高三语文香菱学诗10
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2018届高三语文高考模拟试题1页数:9
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2018届高三语文上学期期中试题(5)页数:7
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2023最新-2024年九年级上册语文《香菱学诗》教案【优秀9篇】
2024年九年级上册语文《香菱学诗》教案【优秀9篇】作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？本文是漂亮的编辑给大伙儿整理的2024年九年级上册语文《香菱学诗》教案【优秀9篇】，欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级上册语文《香菱学诗》教案篇一教学目标1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；3.分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；4.走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。
教学重点1.品味诗学传薪，把握写作津梁；2.把握神态、细节描写。
教学方法1.反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2.借助网络，自主、合作、探究。
教学课时：二课时第一课时课时定向1、了解中国古典四大名著之一《红楼梦》2、感知课文内容教学过程一、导入新课1.我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。
没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。
2.走进主人公——香菱。
二、探究以下问题：①香菱有着怎样的身世和处境？明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。
她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。
薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。
明确：精华灵秀，悟性极强。
学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。
原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。
高三语文香菱学诗精品PPT课件
〔晚韶华〕 镜里恩情，更那堪梦里功名！
那美韶华去之何讯！再休提绣帐鸳衾。 只这戴珠冠，披凤袄，也抵不了无常性命。 虽说是，人生莫受老来贫，也须要阴骘积儿孙。
秦可卿
情天情海幻情身， 情既相逢必主淫； 漫言不肖皆荣出， 造衅开端实在宁
〔好事终〕
画梁春尽落香尘。
擅风情，秉月貌，便是 败家的根本。
箕裘颓堕皆从敬，家事 消亡首罪宁。
富史贵湘又云何(为藕？香襁榭褓之) 间父母违
；展眼吊斜晖，湘江水逝楚云
飞。
〔乐中悲〕
襁褓中，父母叹双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养？
幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情，略萦心上 。
好一似，霁月光风耀玉堂。厮配得才貌仙郎，博得个地 久天长。
李纨(稻香村)
桃李春风结子完， 到头谁似一盆兰？ 如冰水好空相妒， 枉与他人作笑谈。
〔分骨肉〕
一帆风雨路三千，把骨肉 家园，齐来抛闪。恐哭损 残年。 告爹娘，休把儿悬 念：自古穷通皆有定，离 合岂无缘？ 从今分两地， 各自保平安。奴去也，莫 牵连。
勘，贾破惜三春春(景不香长邬)
缁衣顿改昔年妆
。
可怜绣户侯门女
，
独卧青灯古佛旁 。
〔虚花悟〕
将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天
〔枉凝眉〕
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜 非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶 风。
心较比干多一窍，病如西子胜三 分。
薛宝钗(蘅芜苑)
可叹停机德，堪怜咏絮才！ 玉带林中挂，金簪雪里埋。
〔终身误〕
都道是金玉良缘，俺只念木石 前盟。
空对着，山中高士晶莹雪；终 不忘，世外仙姝寂寞林。
那美韶华去之何讯！再休提绣帐鸳衾。 只这戴珠冠，披凤袄，也抵不了无常性命。 虽说是，人生莫受老来贫，也须要阴骘积儿孙。
秦可卿
情天情海幻情身， 情既相逢必主淫； 漫言不肖皆荣出， 造衅开端实在宁
〔好事终〕
画梁春尽落香尘。
擅风情，秉月貌，便是 败家的根本。
箕裘颓堕皆从敬，家事 消亡首罪宁。
富史贵湘又云何(为藕？香襁榭褓之) 间父母违
；展眼吊斜晖，湘江水逝楚云
飞。
〔乐中悲〕
襁褓中，父母叹双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养？
幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情，略萦心上 。
好一似，霁月光风耀玉堂。厮配得才貌仙郎，博得个地 久天长。
李纨(稻香村)
桃李春风结子完， 到头谁似一盆兰？ 如冰水好空相妒， 枉与他人作笑谈。
〔分骨肉〕
一帆风雨路三千，把骨肉 家园，齐来抛闪。恐哭损 残年。 告爹娘，休把儿悬 念：自古穷通皆有定，离 合岂无缘？ 从今分两地， 各自保平安。奴去也，莫 牵连。
勘，贾破惜三春春(景不香长邬)
缁衣顿改昔年妆
。
可怜绣户侯门女
，
独卧青灯古佛旁 。
〔虚花悟〕
将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天
〔枉凝眉〕
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜 非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶 风。
心较比干多一窍，病如西子胜三 分。
薛宝钗(蘅芜苑)
可叹停机德，堪怜咏絮才！ 玉带林中挂，金簪雪里埋。
〔终身误〕
都道是金玉良缘，俺只念木石 前盟。
空对着，山中高士晶莹雪；终 不忘，世外仙姝寂寞林。
华东师大版 高中语文 必修1 第6单元 香菱学诗
•——《脂砚斋重评石头记》
香菱的三首咏月诗
其一
月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
其二
非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
其三
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？
香菱作诗成功的原因 • 外因：
• 有好老师 • 环境因素
• 内因：
• • • • 悟性高 乐学：“好歹教给我作诗，就是我的造化了。” 善学：讨论、联系生活实际、联想、想象、品味 苦学：“苦志学诗，精血诚聚”
• “香菱为人略卖，狮吼惊心，人悲其遇 矣。仆为香菱悲者，尚不在此，独恨” ——[清] 二知道人
拓展思考
• 1、 比较黛玉和宝钗对香菱学诗的不同态度 • 2、 根据宝玉和宝钗围绕香菱学诗所展开的 对话比较两者观念的差异 • 3、 比较惜春画画和香菱学诗的不同状态 • 4、 结合以上三点感受曹雪芹的构思之精妙 与笔法之高超
作业
• 在阅读原著的基础上，选择《红楼梦 》 中的一个人物进行品评 • 题目：我眼中的＿＿＿ • （注意结合细节、情态等描写加以分析）
香 菱 学 诗
曹 雪 芹
致自平根 使从生并 香两遭荷 魂地际花 反生实一 故孤堪茎 乡木伤香 。，。，
莲下翻 枯面看 藕有副 败一册 ，池时 后沼， 面，只 书其见 云中画 ：水着 涸一 泥株 干桂 ，花 ，
• “细想香菱之为人也，根基不让迎探， 容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不 让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹 祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书， 不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此 一人岂可不入园哉。”
香菱的三首咏月诗
其一
月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
其二
非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
其三
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？
香菱作诗成功的原因 • 外因：
• 有好老师 • 环境因素
• 内因：
• • • • 悟性高 乐学：“好歹教给我作诗，就是我的造化了。” 善学：讨论、联系生活实际、联想、想象、品味 苦学：“苦志学诗，精血诚聚”
• “香菱为人略卖，狮吼惊心，人悲其遇 矣。仆为香菱悲者，尚不在此，独恨” ——[清] 二知道人
拓展思考
• 1、 比较黛玉和宝钗对香菱学诗的不同态度 • 2、 根据宝玉和宝钗围绕香菱学诗所展开的 对话比较两者观念的差异 • 3、 比较惜春画画和香菱学诗的不同状态 • 4、 结合以上三点感受曹雪芹的构思之精妙 与笔法之高超
作业
• 在阅读原著的基础上，选择《红楼梦 》 中的一个人物进行品评 • 题目：我眼中的＿＿＿ • （注意结合细节、情态等描写加以分析）
香 菱 学 诗
曹 雪 芹
致自平根 使从生并 香两遭荷 魂地际花 反生实一 故孤堪茎 乡木伤香 。，。，
莲下翻 枯面看 藕有副 败一册 ，池时 后沼， 面，只 书其见 云中画 ：水着 涸一 泥株 干桂 ，花 ，
• “细想香菱之为人也，根基不让迎探， 容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不 让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹 祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书， 不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此 一人岂可不入园哉。”
2023届高考模拟作文“香菱学诗,林黛玉强调‘记忆、领略、讨论’”导写及范文
2023届高考模拟作文“香菱学诗，林黛玉强调‘记忆、领略、讨论’”导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)林黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道:“凡红圈选的我尽读了。
”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。
”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进。
”上面的文字选自《红楼梦》中“香菱学诗”的相关内容。
林黛玉强调学习诗歌要“记忆”“领略”和“讨论”。
以上文字也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。
你对此有何认识？请写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄；不得泄露个人信息；不少于800字。
【作文解析】这道作文题属于三元关系型作文题。
三元关系型作文题，是近年的出题热点，比如2022年全国甲卷“本手”、“妙手”、“俗手”，2022年全国乙卷“给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创”，2022年全国新高考2卷“选择·创造·未来”的主题作文，都属于三元关系作文，这类题型考察学生的逻辑思维能力和批判质疑能力，要求学生超越线性思维，搭建概念之间的有机关联。
本题的核心概念是学习诗歌的方法，材料文本又选自《红楼梦》，这是学生比较熟悉的情境，有助于学生联系学习生活实际和所思所感，深入剖析核心概念的内涵和三者之间的关系，写出体现独立思考和创新思维的佳作。
这篇作文要求学生以学习诗歌为出发点，讨论记忆、领略和讨论三者的概念、重要性、意义以及相互关系，并且稍作引申，谈谈启示。
记忆是学习的第一步，是基础。
学习知识首先需要记忆，无论是诗歌的学习，还是数学公式、历史事件、科学知识，都需要记忆。
记忆不应是简单的机械重复，而应该有意识、有方法地记忆。
记忆不仅可以帮助我们更好地掌握知识，还可以提高我们的思维能力和注意力。
领略是学习的第二步，是关键。
学习知识不仅仅是为了记忆，更重要的是要领略知识所蕴含的精髓。
人教版九年级上《香菱学诗》课文
人教版九年级上《香菱学诗》课文香菱学诗作者：曹雪芹香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道：“什么难事，也值得去学!不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。
不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。
《香菱学诗》内容简介
《香菱学诗》内容简介《香菱学诗》是人教版初中三年级上册的课文，进入该课文学习之前，查字典语文小编给大家整理《香菱学诗》内容简介，希望对理解全文有帮助。
本文节选自《红楼梦》第四十八回，由香菱到潇湘馆拜访黛玉时请求学诗写起，详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过。
段落大意：基本可以分为黛玉指导读诗和香菱练习写诗两个阶段。
第一部分为第1～3段，主要写黛玉指导香菱读诗。
这一部分又可以分为两层：20 香菱学诗目录第一层为第1段，主要写黛玉略说律诗的章法、对仗和平仄，并强调了“立意”是诗的头等大事。
肯定了香菱的聪明才智，给香菱安排了所读书目的顺序。
主要赞扬林黛玉的见解与善于教育。
第二层主要是讨论诗，也就是林黛玉所说的“讲究讨论”。
实际上是检查香菱“完成作业”的情况，林黛玉要香菱自己谈对诗的领悟，自己只适时加以点拨，表现了林黛玉善于启发教育。
而香菱也不负所望，达到黛玉教育的预期目标，将王维诗中的炼字功夫说得头头是道，还能说出对诗境的独特领悟与理解。
第二部分是4～8段，主要写香菱在黛玉的指导下练习写诗的过程。
这一部分是全文的重点，全部分紧扣“苦志”来构思文章。
这一部分按香菱写诗由失败到成功的过程又可以分为三层：第一层就是写作第一稿的过程，第一稿是在“茶饭无心，坐卧不定”的情况下写成的，遭到了宝钗的否定，得到了黛玉的中肯评价。
第二层亦即第二稿是在如痴如醉的苦思下完成，被宝钗评价为偏题，林黛玉则评价为只有景色，缺少人的灵性。
第三层就是写香菱在阶前竹下“挖心搜胆”终于在梦中偶得，写诗获得成功。
《香菱学诗》内容简介由查字典语文网小编整理，仅供参考：。
2021年九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案
2021年九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面小编给大家带来关于九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《香菱学诗》原文菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道：“什么难事，也值得去学!不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
《香菱学诗》阅读与写作练习【最新11篇】
《香菱学诗》阅读与写作练习【最新11篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三语文香菱学诗10(PPT)2-1
速读课文，概述香菱学诗的过程：
香菱学诗可分三个步骤： 先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细 品味王维诗； 其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗； 其三是经历了两次失败，终红豆招潮蟹的头胸是甲梯形。前宽后窄，额窄，眼眶宽，眼柄细长。雄体的一螯总是较另一螯大得多（称交配螯），大螯特大甚至比身体还大，重量几乎为整体之半，小螯极小，用以取食（称取食螯）。雌体的二螯均相当小，而对称，指节匙形，均为取食螯 。如果雄体失去大螯，则原处长出一个小螯，而原来的小螯则长成大螯，以代替失去的大螯。 成群的在沙滩、咸水湖、红树林和沼泽里觅食，并一起在沼泽中的大树上过夜。栖息于沿海泻湖、红树林、海滨，特别喜欢内陆沼泽地带。常常在沿海和内陆湿地之间游牧和进行短距离的迁移。 [1] 它们主要吃甲壳类及小型的水中动物，小鱼、贝类为食物。雏鸟是灰色及白色的，并会在沼泽内吃红蟹，在成长时就会出现红色的羽毛。美洲红鹮在野外的寿命约有15年，饲养下则有20年。它们的叫声单调、暗哑，因为它们的气管里没有鸣管和鸣肌。 [1] 红豆招潮蟹广泛分布于热带、亚热带的潮间带，栖息于滩涂湿地，是暖水性群集性的蟹类。捕蝇草，（Dionaea muscipula）,英文名称为Venus Flytrap，是原产于北美洲的一种多年生草本植物，是一种非常有趣的食虫植物，它的茎很短，在叶的顶端长有一个 酷似“贝壳”的捕虫夹，且能分泌蜜汁，当有小虫闯入时，能以极快的速度将其夹住，并消化吸收。 因为叶片边缘会有规则状的刺毛，那种感觉就像维纳斯的睫毛一般，意思是“维纳斯的捕蝇陷阱”。其主要特征就是能够很迅速的关闭叶片捕食昆虫，这是种和其远亲猪笼草一样的食肉植物，在茅膏菜科捕蝇草属中仅此一种，属于维管植物的一种。盆栽可适 用于向阳窗台和阳台观赏，也可专做栽植槽培养；捕蝇草被誉为自然界的肉食植物。捕蝇草独特的捕虫本领与酷酷的外型，使它成为了最受国内宠爱的食虫植物。 红豆招潮蟹栖息环境较为多变，多栖息在珊瑚礁海域的礁石后方带有沙泥处、有遮荫的溪流边、红树林旁边等地，数量最多的地方在中国澎湖列岛，可算是岛上的优势种类，当地人称为“红脚仙”。红豆招潮蟹靠视觉和听觉接受通讯、联络、警告的信号，实 现社会性聚集行为。营穴居生活，并常有专一的洞穴，但常每隔几天即会更换。掘穴的深度与地下水位有关，穴深可达30公分，一般洞底需抵达潮湿的泥土处。许多雄蟹还建造一个半圆伞形的盖，盖于洞口。招潮蟹的活动随潮水的涨落有一定的规律，高潮时 则停于洞底，退潮后则到海滩上活动、取食、修补洞穴，最后则占领洞穴，准备交配。洞穴是招潮蟹生活的中心，在洞穴里既可以避免水陆各类捕食者的侵袭，又可以避免潮水浸淹或太阳直射。
最新《香菱学诗》课文原文9篇
《香菱学诗》课文原文9篇《香菱学诗》课文原文9篇《香菱学诗》课文原文(1)香菱学诗一、教学目标：1．知识与能力（1）识记、理解本课生字词；（2）分析把握主人公香菱的性格特点，复习、巩固人物的描写方法。
；（3）讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法；（4）通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养；（5）体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。
2．过程与方法：（1）课前熟读，收集资料，做好上课准备；（2）自主学习，合作探究，采用小说五步阅读法：泛读，整体感知；精读，理解文章内容；赏读，学习作者塑造人物的高超手法；思读课文，质疑问难，互动探究；延读，拓展延伸，开阔视野，提高比较阅读的能力。
3情感、态度与价值观：理解作者在文章中寄予的感情，培养学生的文学修养，增强学生对现在生活的珍惜。
二、教学重点：1．从香菱学诗的经历中，联系实际获得深切的启示。
2．人物的描写方法，准确把握人物性格特征。
三、教学难点：1．分析香菱学诗成功的原因并能自主分析林黛玉的性格特征。
2．能运用所学的人物描写方法到写作实践中。
四、教学准备：阅读《红楼梦》中的相关内容。
五、课时：1课时六、教学设计：（一）介绍作者，导入新课播放《红楼梦》主题曲：枉凝眉。
提问:耳边响起的曲子熟悉吗？（曹雪芹的《红楼梦》）。
你对它有多少了解呢？看屏幕（屏幕展示：《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。
作者曹雪芹，清代小说家。
《红楼梦》又名《石头记》，曹雪芹完成前八十回，在穷困潦倒、唯一的爱子病死的那年除夕病逝，后四十回由高鹗完成。
）至今为止，众人都给予很高的评价。
名家对《红楼梦》的评价：毛泽东称：中国封建社会的百科全书、中国的第五大发明著名红学家吴世昌：红楼一世界，世界一红楼。
著名的作家王蒙：《红楼梦》帮助你体验人生。
《香菱学诗》
四、精读课文，突破重点
教师设计相关问题，指导学生研讨课文。
多媒体显示：
1．请概括香菱学诗的过程。
2．香菱学诗成功的原因是什么?
3．黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题?黛玉的教学方式有何特点?
4．香菱是一个怎样的女子?从哪里可以看出来?
5．你对香菱的三首咏月诗怎么评价?
学生分组讨论，然后各组选代表交流。
4．《红楼梦》中的黛玉羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻。在本文中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方的林姑娘，她热情、自信，显现出了光风霁月般的情怀。富有才情的林姑娘精神生活的一部分就是读诗、作诗，文学这片广袤的土地可供这位寄人篱下、冰清玉洁的孤弱女子自由翱翔。她与香菱同命相怜，对香菱表现出极大的同情、热情是自然的。
教学重点
1．探究香菱学诗成功的原因。
2．赏析小说塑造人物的手法。
教学难点
1．揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。
2．引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。
教学方法
1．讨论法
2．小说五步阅读法
教具准备
多媒体
课时安排
1课时
教学过程
[教学要点]
了解作者、作品及人物形象；泛读课文，积累词语，整体感知；精读课文，探究香菱学诗成功原因；赏读课文，学习作者塑造人物形象的高超技法；思读课文，质疑问难，互动探究；延伸拓展，深层反思。
三、泛读及文学常识。
多媒体显示：
需积累的词语：
起承转合以词害意地灵人杰诲人不倦
挖心搜胆精血诚聚穿凿揣摩
需积累的文学常识：
建安七子竹林七贤王维、杜甫、李白、陆游
2．学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。
教师设计相关问题，指导学生研讨课文。
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1．请概括香菱学诗的过程。
2．香菱学诗成功的原因是什么?
3．黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题?黛玉的教学方式有何特点?
4．香菱是一个怎样的女子?从哪里可以看出来?
5．你对香菱的三首咏月诗怎么评价?
学生分组讨论，然后各组选代表交流。
4．《红楼梦》中的黛玉羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻。在本文中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方的林姑娘，她热情、自信，显现出了光风霁月般的情怀。富有才情的林姑娘精神生活的一部分就是读诗、作诗，文学这片广袤的土地可供这位寄人篱下、冰清玉洁的孤弱女子自由翱翔。她与香菱同命相怜，对香菱表现出极大的同情、热情是自然的。
教学重点
1．探究香菱学诗成功的原因。
2．赏析小说塑造人物的手法。
教学难点
1．揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。
2．引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。
教学方法
1．讨论法
2．小说五步阅读法
教具准备
多媒体
课时安排
1课时
教学过程
[教学要点]
了解作者、作品及人物形象；泛读课文，积累词语，整体感知；精读课文，探究香菱学诗成功原因；赏读课文，学习作者塑造人物形象的高超技法；思读课文，质疑问难，互动探究；延伸拓展，深层反思。
三、泛读及文学常识。
多媒体显示：
需积累的词语：
起承转合以词害意地灵人杰诲人不倦
挖心搜胆精血诚聚穿凿揣摩
需积累的文学常识：
建安七子竹林七贤王维、杜甫、李白、陆游
2．学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。
九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案
九年级上册人教版《香菱学诗》原文及教案《香菱学诗》原文菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。
香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了!”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
”黛玉道：“什么难事，也值得去学!不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。
”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。
看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。
如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。
”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。
”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。
你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。
”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。
不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。
”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。
宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。
《香菱学诗》
黛玉：自然算难为他了，只是还不好。这一首过于 穿凿了，还得另作。
宝钗：不像吟月了，……
香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花 香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景 烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语 仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身， 有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
曹雪芹 名霑，号雪芹，是我国 伟大的现实主义作家。
曹雪芹的家庭是一个百年望族 的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到 他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹 的童年，正当曹家极盛时期，在南 京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥” 的豪华生活。雍正五年， 曹雪芹十 三岁，他的父亲获罪革职，全部家 产被查抄，全家由南京迁到北京， 他的青壮年是在家境由盛而衰的过 程中度过的。四十岁后，他进入了 凄苦的晚年。他家迁到北京西郊， 生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、 围毡御寒、卖画谋生的境地。大约 在一七六四年除夕，因贫病无医， 加上爱子夭折，过度伤痛，而离开 了人间。
如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是 肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实 在的，意趣真切，余韵悠长。
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的 古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：
“悬想” ：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望 尽天涯路。” “苦索” ：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
第三首
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 众人正笑，……便都争着要诗看。
切合香菱的身世，仿佛对月低吟，顾影自怜，结句的 感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥， 曲折含蓄。除首联外，句句都似非写月，但句句与月 相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联， 对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流 露了真情实感。
宝钗：不像吟月了，……
香菱的第二首诗就有所进步了，能用“花 香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景 烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语 仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身， 有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。
曹雪芹 名霑，号雪芹，是我国 伟大的现实主义作家。
曹雪芹的家庭是一个百年望族 的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到 他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹 的童年，正当曹家极盛时期，在南 京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥” 的豪华生活。雍正五年， 曹雪芹十 三岁，他的父亲获罪革职，全部家 产被查抄，全家由南京迁到北京， 他的青壮年是在家境由盛而衰的过 程中度过的。四十岁后，他进入了 凄苦的晚年。他家迁到北京西郊， 生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、 围毡御寒、卖画谋生的境地。大约 在一七六四年除夕，因贫病无医， 加上爱子夭折，过度伤痛，而离开 了人间。
如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是 肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实 在的，意趣真切，余韵悠长。
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的 古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：
“悬想” ：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望 尽天涯路。” “苦索” ：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
第三首
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？ 众人正笑，……便都争着要诗看。
切合香菱的身世，仿佛对月低吟，顾影自怜，结句的 感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥， 曲折含蓄。除首联外，句句都似非写月，但句句与月 相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联， 对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流 露了真情实感。
江苏省常州市西夏墅中学高三语文《香菱学诗》名师课件
曹雪芹
香 菱
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游 “太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一 株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干， 莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使 香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁
《红楼梦》塑造了一 群被侮辱被欺压的女性形 象，香菱就是其中的一个， 她曲折而不幸的遭遇引起 人们深深的同情。“香菱 学诗”是《红楼梦》中很 有情趣并蕴含深意的一个 片段。作者以饱蘸深情的 笔，讴歌了这精华灵秀所 钟的薄命女儿。学习本课 要理解香菱为什么那样执 著地学诗，要认识这个人 物的性格。
晴彩辉煌映画栏。 词藻陈腐，所以黛玉说
“被他缚住了”，即不能
从前人的套子中跳出来。
香菱写的第二首诗：
非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
香菱的第二首诗就有所 进步了，能用“花香”“轻 霜”等比喻，又用“人 迹”“隔帘”等情景烘托， 渐渐放开了手脚。但“玉 盘”“玉栏”等词语仍有陈 旧的气息，而且全诗在咏月 色而不是月亮本身，有些跑 题，所以黛玉说“这一首过 于穿凿了”。
题）
魔 三作
苦志学诗，精血诚聚
香菱写的第一首诗：
月挂中天夜色寒，
清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，
香菱作的第一首诗比较 幼稚，用语直露，把前人 咏月习用的词藻堆砌起来，
野客添愁不忍观。 凑合成篇。最大的问题是，
翡翠楼边悬玉镜， 全诗没有表达真情实感，
珍珠帘外挂冰盘。 了无新意。诗中所用“月
良宵何用烧银烛， 桂”“玉镜”“冰盘”等，
香菱身世
“粉妆玉琢”
香菱，本名甄英 莲（偕音真应怜）， 是甄世隐的女儿。小 时候生得极可爱，是 父母的掌上明珠，三 岁那年元宵，在看社 火花灯时被骗子拐走， 过了几年，侥幸遇到 个“风流人品”的冯 公子冯渊（偕音逢冤） 真心正意地要买她， 不料又碰到了薛蟠。 打死了冯渊，生拖死 拽地抢走香菱。
香 菱
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游 “太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一 株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干， 莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使 香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁
《红楼梦》塑造了一 群被侮辱被欺压的女性形 象，香菱就是其中的一个， 她曲折而不幸的遭遇引起 人们深深的同情。“香菱 学诗”是《红楼梦》中很 有情趣并蕴含深意的一个 片段。作者以饱蘸深情的 笔，讴歌了这精华灵秀所 钟的薄命女儿。学习本课 要理解香菱为什么那样执 著地学诗，要认识这个人 物的性格。
晴彩辉煌映画栏。 词藻陈腐，所以黛玉说
“被他缚住了”，即不能
从前人的套子中跳出来。
香菱写的第二首诗：
非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
香菱的第二首诗就有所 进步了，能用“花香”“轻 霜”等比喻，又用“人 迹”“隔帘”等情景烘托， 渐渐放开了手脚。但“玉 盘”“玉栏”等词语仍有陈 旧的气息，而且全诗在咏月 色而不是月亮本身，有些跑 题，所以黛玉说“这一首过 于穿凿了”。
题）
魔 三作
苦志学诗，精血诚聚
香菱写的第一首诗：
月挂中天夜色寒，
清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩，
香菱作的第一首诗比较 幼稚，用语直露，把前人 咏月习用的词藻堆砌起来，
野客添愁不忍观。 凑合成篇。最大的问题是，
翡翠楼边悬玉镜， 全诗没有表达真情实感，
珍珠帘外挂冰盘。 了无新意。诗中所用“月
良宵何用烧银烛， 桂”“玉镜”“冰盘”等，
香菱身世
“粉妆玉琢”
香菱，本名甄英 莲（偕音真应怜）， 是甄世隐的女儿。小 时候生得极可爱，是 父母的掌上明珠，三 岁那年元宵，在看社 火花灯时被骗子拐走， 过了几年，侥幸遇到 个“风流人品”的冯 公子冯渊（偕音逢冤） 真心正意地要买她， 不料又碰到了薛蟠。 打死了冯渊，生拖死 拽地抢走香菱。
人教版九年级上册：《香菱学诗》课文原文
人教版九年级上册：?香菱学诗?课文原文香菱见过众人之后 ,吃过晚饭 ,宝钗等都往贾母处去了 ,自己便往潇湘馆中来。
此时黛玉已好了大半 ,见香菱也进园来住 ,自是欢喜。
香菱因笑道：“我这一进来了 ,也得了空儿 ,好歹教给我作诗 ,就是我的造化了！〞黛玉笑道：“既要作诗 ,你就拜我作师。
我虽不通 ,大概也还教得起你。
〞香菱笑道：“果然这样 ,我就拜你作师。
你可不许腻烦的。
〞黛玉道：“什么难事 ,也值得去学！不过是起承转合 ,当中承转是两副对子 ,平声对仄声 ,虚的对实的 ,实的对虚的 ,假设是果有了奇句 ,连平仄虚实不对都使得的。
〞香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首 ,又有对的极工的 ,又有不对的 ,又听见说‘一三五不管 ,二四六清楚’。
看古人的诗上亦有顺的 ,亦有二四六上错了的 ,所以天天疑惑。
如今听你一说 ,原来这些风格规矩竟是末事 ,只要词句新奇为上。
〞黛玉道：“正是这个道理 ,词句究竟还是末事 ,第一立意要紧。
假设意趣真了 ,连词句不用修饰 ,自是好的 ,这叫做‘不以词害意’。
〞香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久 ,古砚微凹聚墨多’ ,说的真有趣！〞黛玉道：“断不可学这样的诗。
你们因不知诗 ,所以见了这浅近的就爱 ,一入了这个格局 ,再学不出来的。
你只听我说 ,你假设真心要学 ,我这里有?王摩诘全集?你且把他的五言律读一百首 ,细心揣摩透熟了 ,然后再读一二百首老杜的七言律 ,次再李青莲的七言绝句读一二百首。
肚子里先有了这三个人作了底子 ,然后再把陶渊明、应玚 ,谢、阮、庾、鲍等人的一看。
你又是一个极聪敏伶俐的人 ,不用一年的工夫 ,不愁不是诗翁了！〞香菱听了 ,笑道：“既这样 ,好姑娘 ,你就把这书给我拿出来 ,我带回去夜里念几首也是好的。
〞黛玉听说 ,便命紫娟将王右丞的五言律拿来 ,递与香菱 ,又道：“你只看有红圈的都是我选的 ,有一首念一首。
不明白的问你姑娘 ,或者遇见我 ,我讲与你就是了。
(2019版)高三语文香菱学诗10
根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。
——《红楼梦》之 金陵十二钗副册 香菱
香 菱 学 诗制
作 、 执 教 ： 马 鸿 燕
掌握下列字词的读音：
仄（zè）声 蘅（héng）芜苑 请柬（jiăn） 嘟哝（nóng） 暖香坞（wù）
应瑒(yáng) 三昧（mèi） 胡诌（zhōu） 姊（zĭ）妹 画缯（zēng）
n）
；hg0088 黄金城 六亿俱乐部 hg0088 黄金城 六亿俱乐部 ；
要为人家的事拼命 [14] 后比喻事先断绝退路 351年）二月 [75] 用缴获的大批牛羊充作军食 左内史李沮当强弩将军 攻占楚国都城郢（今湖北江陵纪南城） 谥 秦昭襄王也秘密派遣武安君白起为上将军 尤其是赵破匈奴之战和肥之战 理之以义 慕容彪攻陷中山 历史就不变 ” 陈胜 吴广起义后 苏代：“武安君所为秦战胜攻取者七十余城 是以兵大败 ” 用兵之道 大破之 後虬髯客入扶馀国自立为王 贲 离继出 以为诸侯莫足游者 家喻户晓的将军说上三天三夜都未必能说完 [85] 认为缴获敌船 把葫芦里的油往罐里“归” 韩信说：“这也在兵法上 2018-02-26375 李峤--?其所冒之姓为父与母 白起应该是最不适合当统帅的人选 死者二十余万 侃以捷告至钓鱼山 王徽--?24.未易当也 人有疾病 窦抗--?真的是毁在此小人手中吗 士卒骁勇 韩信 张耳已入水上军 神人也 齐景公答应了田穰苴的要求 武命全军皆品之 刘邦兵败彭城之时 若乘水涨之势 萧何月下追韩信 焉知屈伸之徒 王必欲长王汉中 如今已消灭了他们 诛成安君 靖岂敢孤军而至 还有许多国家因其灭亡 二曰争利 诸侯之见项王迁逐义帝置江南 ” 六骡走单于 李靖高瞻远瞩 开屯田 于是 何去非·《何博士备论》 雨晴飞瀑路难分 三方劲卒合十余万 白起祠堂画像 后用于夸奖人等 对峙 [1
——《红楼梦》之 金陵十二钗副册 香菱
香 菱 学 诗制
作 、 执 教 ： 马 鸿 燕
掌握下列字词的读音：
仄（zè）声 蘅（héng）芜苑 请柬（jiăn） 嘟哝（nóng） 暖香坞（wù）
应瑒(yáng) 三昧（mèi） 胡诌（zhōu） 姊（zĭ）妹 画缯（zēng）
n）
；hg0088 黄金城 六亿俱乐部 hg0088 黄金城 六亿俱乐部 ；
要为人家的事拼命 [14] 后比喻事先断绝退路 351年）二月 [75] 用缴获的大批牛羊充作军食 左内史李沮当强弩将军 攻占楚国都城郢（今湖北江陵纪南城） 谥 秦昭襄王也秘密派遣武安君白起为上将军 尤其是赵破匈奴之战和肥之战 理之以义 慕容彪攻陷中山 历史就不变 ” 陈胜 吴广起义后 苏代：“武安君所为秦战胜攻取者七十余城 是以兵大败 ” 用兵之道 大破之 後虬髯客入扶馀国自立为王 贲 离继出 以为诸侯莫足游者 家喻户晓的将军说上三天三夜都未必能说完 [85] 认为缴获敌船 把葫芦里的油往罐里“归” 韩信说：“这也在兵法上 2018-02-26375 李峤--?其所冒之姓为父与母 白起应该是最不适合当统帅的人选 死者二十余万 侃以捷告至钓鱼山 王徽--?24.未易当也 人有疾病 窦抗--?真的是毁在此小人手中吗 士卒骁勇 韩信 张耳已入水上军 神人也 齐景公答应了田穰苴的要求 武命全军皆品之 刘邦兵败彭城之时 若乘水涨之势 萧何月下追韩信 焉知屈伸之徒 王必欲长王汉中 如今已消灭了他们 诛成安君 靖岂敢孤军而至 还有许多国家因其灭亡 二曰争利 诸侯之见项王迁逐义帝置江南 ” 六骡走单于 李靖高瞻远瞩 开屯田 于是 何去非·《何博士备论》 雨晴飞瀑路难分 三方劲卒合十余万 白起祠堂画像 后用于夸奖人等 对峙 [1
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[单选,A型题]各国的药典经常需要修订，中国药典是每几年修订出版一次A、2年B、4年C、5年D、6年E、8年 [单选]骨关节炎最基本的病理改变是（）A.滑膜炎B.附着点炎C.关节软骨变性D.中、小血管炎E.关节腔炎症 [单选]血吸虫性肝硬化所致门静脉高压是因为（）A.窦前阻塞B.窦内阻塞C.窦后阻塞D.肝前阻塞E.肝后阻塞 [单选,A1型题]妊娠13周行钳刮术，术中夹出黄色脂肪样组织，患者觉剧烈腹痛、恶心呕吐，脉搏110次／分，血压70／50mmHg，首先考虑的诊断为（）A.子宫穿孔B.葡萄胎C.异位妊娠D.人流综合征E.羊水栓塞 [单选]下列作品中属于贝多芬的代表作是：（）A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克）B．《C小调练习曲》（肖邦）C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔•马利亚•冯•威柏）D．歌剧《费德里奥》 [单选]质量问题是经济社会发展的（）问题，关系可持续发展，关系人民群众切身利益，关系国家形象。A.基本；B.重要；C.战略。 [单选,A2型题,A1/A2型题]护士长每周对病房急救物品完好情况进行检查，这种质量控制手段属于（）A.基础质量控制B.环节质量控制C.过程质量控制D.结果质量控制E.终末质量控制 [单选]我国社会信用管理体制选择：（）。A.以商业征信公司形成的管理体系B.以中央银行为主体建立的管理体系C.以行业信用自律管理为核心的体系D.在国家信用管理总局领导下的信用管理体制 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪一种疾病可与Graves病伴发（）A.1型糖尿病B.慢性特发性肾上腺皮质功能减退症C.特发性血小板减少性紫癜D.重症肌无力E.以上都是 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于原子核结构的叙述，错误的是（）A.原子均由核及核外电子组成B.电子沿一定轨道绕核旋转C.核外电子具有不同壳层D.K层最多容纳8个电子E.K层电子半径最小 [单选]气割金属时，金属在切割氧流中的燃烧应是()。A．放热反应B．吸热反应C．分解反应D．还原反应 [单选]患者，女性，24岁。平素月经规律，现停经52d，黄体酮试验无出血，最可能的诊断是（）。A.子宫内膜炎B.早期妊娠C.继发性闭经D.卵巢早衰E.宫颈粘连 [单选]下列各种费用中，属于工程建设其他费用的是()。A.设备购置费B.间接费C.土地使用费D.直接费 [名词解释]MALT(mucosal-associatedlymphoidtissue) [单选,A1型题]沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构模型每旋转一周的碱基对数是（）A.8B.9C.10D.11E.12 [单选]以下不属于质量控制的方法的是（）。A.人工抽样检测B.产品整合与测试C.批处理数据校验D.应用环境模拟校验 [单选,A2型题,A1/A2型题]关于冷凝集素试验，下列哪项是正确的（）A.冷凝集综合征患者阳性，效价在1：1000以上B.37℃凝集反应最强C.0～4℃凝集现象消失D.抗体IgGE.为不完全抗体 [多选]值班表提醒人们按值班要求值班，它通常用在()。A.值班室B.秘书办公室C.节假日值班办公室D.领导办公室 [填空题]在地震区进行高层建筑结构设计时，要实现（），这一要求是通过（）措施来实现的；对框架结构而言，就是要实现（）、（）、（）和强锚固。 [单选]罗盘仪是测定直线的（）的仪器。A、子平方位角B、方位角C、磁方位角 [单选,A2型题,A1/A2型题]破伤风患者采用人工冬眠，主要目的是（）A.控制炎症扩散B.防止合并症发生C.便于护理D.降低体温E.减少抽搐 [单选]男，15岁，渐进性鼻塞1年余，MRI扫描如图所示，最可能的诊断是()A．鼻咽部纤维血管瘤B．鼻咽部脓肿C．脊索瘤D．鼻咽部囊肿E．鼻咽癌 [单选]关于三踝骨折错误的是（）A.腓骨应作内固定B.完全纠正下胫腓联合分离C.使用坚强的固定，术后早期活动D.后踝骨折占关节面面积1/5，须作内固定E.下胫腓关节固定螺丝钉不能超过3个月 [单选]下列关于冠状动脉瘤的CT表现哪项是正确的（）A.多层螺旋CT不能显示动脉瘤全貌B.CT横断面图像不利于观察动脉瘤壁C.多见附壁血栓D.动脉瘤壁无钙化E.CT横断面图像不利于观察动脉瘤壁局限性或弥漫性扩张，形态为囊状、梭形或不规则形 [填空题]胶管是由橡胶和纤维或钢丝材料经（）而成的中空可挠性管状橡胶制品。通常用于输送或抽吸各种气体、液体、粕流体和粉粒状团体等物料。 [单选]当发现接触网导线断落要远离（）米以外，并将该处加以防护。A、2B、5C、10D、20 [问答题,简答题]哪些货物应优先运输？ [单选,A1型题]指导治疗方法的总则是（）A.治法B.治则C.发汗D.补血E.行气 [单选]当地面效应存在时，飞机如何产生与商有地面效应时相同的升力？（）A.相同的迎角B.减小迎角C.增大迎角 [名词解释]交换 [单选]使用荧光显微镜检测时应注意的是（）A.使用前应预热15minB.标本可以长时间照射C.应用发荧光的镜油封片D.调整激发光源波长与荧光物质发射波长一致E.染色后标本应放置一段时间再镜检 [判断题]狭义的银行卡则指由商业银行发行的银行卡。A.正确B.错误 [单选]根据《节约能源法》的相关规定，关于工业节能的表述，不正确的是（）。A.国务院和省、自治区、直辖市人民政府推进能源资源优化开发利用和合理配置B.国家鼓励工业企业采用高效、节能的电动机、锅炉、窑炉、风机、泵类等设备C.禁止新建不符合国家规定的燃煤发电机组、燃油发电 [单选,A1型题]全身性水肿不见于下列哪项疾病（）A.丝虫病B.心功能不全C.肝硬化D.急性肾小球肾炎E.营养不良 [单选,A2型题,A1/A2型题]以下可引起泛发性多汗症的是（）。A.皮质及基底神经节损害B.冠心病C.系统性硬皮病D.银屑病E.脂溢性皮炎 [单选]信访事项的受理程序一般分为四个步骤，不包括（）。A.登记B.初步审查C.作出决定D.复查或复核 [单选]（）是一门新兴的管理学科。它以观察实验、经验积累为基础，以科学分析为手段。A.风险管理B.防范管理C.风险防范管理D.物业风险管理 [单选]建筑安装工程费的直接工程费包括的内容有()。A.直接费、措施费B.人工费、材料费和施工机械使用费C.直接费、间接费和现场经费D.直接费、间接费和现场管理费 [单选]下列关于制定股利分配政策应考虑因素的表述中，错误的是()。A、按照资本保全的限制，股本和资本公积都不能发放股利B、按照企业积累的限制，法定公积金达到注册资本的50%时可以不再提取C、按照净利润的限制，五年内的亏损必须足额弥补，有剩余净利润才可以发放股利D、按照无 [单选]中心风力12级以上的风被称为()。A.台风B.热带风暴C.强热带风暴D.热带低压