国际化视野背景下加强大学生思政教育的思考

大家好！今天，我很荣幸能够参加思政小组的讨论，并在此发表我的看法。

本次讨论的主题是“如何加强思政教育，培养新时代的社会主义建设者和接班人”。

在此，我将从以下几个方面进行发言。

一、提高思政教育质量1.创新教学方法。

在新时代背景下，思政教育应与时俱进，采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.加强师资队伍建设。

教师是思政教育的主导者，要选拔一批政治素质高、业务能力强的教师担任思政课教学任务。

同时，加强对教师的培训，提高他们的教育教学水平。

3.优化课程设置。

根据新时代特点，调整思政课程体系，增加与时代发展紧密相关的课程内容，如中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等。

二、加强实践育人1.组织学生参加社会实践活动。

通过参观革命纪念地、参观企业、志愿服务等形式，让学生在实践中感受党的伟大事业，增强社会责任感和使命感。

2.开展校园文化活动。

举办主题讲座、辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。

3.加强校企合作。

与企业合作，为学生提供实习、实训机会，让学生在实践中了解企业需求，提高就业竞争力。

三、强化思政教育氛围1.营造良好的校园文化氛围。

加强校园文化建设，弘扬社会主义核心价值观，让学生在潜移默化中接受思政教育。

2.发挥榜样示范作用。

挖掘身边优秀典型，树立先进典型，引导学生向先进看齐，形成良好的学风、校风。

3.加强家校合作。

家校携手，共同关注学生的成长，为学生提供全方位的思政教育。

四、加强国际视野教育1.开设国际课程。

让学生了解世界各国的文化、政治、经济等方面的知识，拓宽国际视野。

2.组织学生参加国际交流活动。

通过参加国际比赛、学术交流等活动，提高学生的国际竞争力。

3.加强国际友好学校交流。

与国外学校建立友好关系，开展互访、交流等活动，促进学生的国际化发展。

总之，加强思政教育，培养新时代的社会主义建设者和接班人，是我们共同的责任。

国际学生思政教育随着全球化进程的不断加速，越来越多的国际学生来到中国进行学习。

在这个过程中，中国的思政教育也成为国际学生所关注的重要话题。

思想政治教育是指通过教育引导人们认识当前政治、经济、文化等各个方面的问题，提高其对国家、社会、人民群众利益的认识、理解和关注，明确自己应有的责任和义务，进而形成正确的思想政治观念、价值观和行为方式。

在国际学生的思政教育中，有以下几个方面需要关注：一、强化国际化视野，培养全球胸怀随着经济全球化的深入，中国与世界各国的联系和互动越来越密切，国际学生需要具有全球化视野。

通过思政教育，可以引导国际学生了解中国的经济社会发展状况，深入了解中国国情，从而建立一个更广阔的世界观。

同时，思政教育还需要引导国际学生关注世界各地的政治、经济、文化等问题，了解各国的历史文化、民俗风情以及国际政治关系的发展，进一步比较、分析和理解不同国家和地区的文化背景和思维方式，帮助国际学生形成一个真正具有全球胸怀的世界观。

二、促进多元文化交流，培育公民意识思政教育是一种综合性、系统性的教育，需要重视多元文化交流的作用。

国际学生来到中国，不仅仅是学习知识，更是来体验不同的文化、历史和社会环境。

通过思政教育，可以引导国际学生尊重中国的文化传统和民俗风情，促进中外文化的交流与对话，建立人文关怀和友谊的桥梁。

同时，思政教育还需要引导国际学生形成公民意识。

公民意识是指个人对国家、社会、公共利益的认同和责任感，是现代公民化进程的重要基础。

通过思政教育，可以引导国际学生表达自己对公共事务的看法和态度，从而更好地融入中国社会，参与到中国的现代化建设中。

三、倡导社会责任，增强社会担当思政教育也需要引导国际学生增强社会责任感。

社会责任感是指个人对社会和他人的关心、尊重和负责任的态度和行为。

通过思政教育，可以引导国际学生认识社会责任意识的重要性，了解中国对社会责任的各项政策和措施。

此外，思政教育还需要引导国际学生去参与社会公益事业，帮助大学生积极参与自我和他人的成长和发展，发挥积极作用，充分发挥自己的个性和才华，展示并发挥其正面的价值观，促进中国社会的进步和发展。

全球化背景下中国当代大学生的鲜明特点及对高校思政工作的现实影响摘要：在全球化背景下，当代中国大学生无疑具有更为广阔的国际视野，更为多样的生活方式和文化选择，以及较强的跨文化理解能力和独立判断能力，但也同时面临着更大的思想政治及意识形态风险。

这既为高等院校开展立德树人教育带来了积极因素，也使得大学生思想政治工作面临严峻挑战。

面向新时代，高校思政工作者只有坚持实事求是的工作态度，以我为主的基本立场，自信开放的宽广胸怀，才能兴利除弊，培养出敢于担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：全球化;高校思政正如习近平总书记站在全人类携手并进、共同发展的战略高度上提出的“人类命运共同体”所昭示的那样，未来的世界越来越呈现出互联互通、融贯一体的特点，即便是尚处在全球化过程中的今天，资本、文化、信息、商品等在全球范围内的流通速度也越来越快，几乎覆盖到了人类社会的绝大部分角落。

马克思所预测的人类“普遍交往”的生存状态，也在一步一步走向现实。

伴随着以5G及人工智能等为代表的信息技术革命，全球化正向着更深层面、更广维度加速发展。

在全球化背景下成长起来的当代中国大学生，无疑具有更为广阔的国际视野，更为多样的生活方式和文化选择，以及较强的跨文化理解能力和独立判断能力，但也同时面临着更大的思想政治及意识形态风险。

这既为高等院校开展立德树人教育带来了积极因素，也使得大学生思想政治工作面临严峻挑战。

一、全球化背景下中国当代大学生的鲜明特点1.当代大学生普遍具有广阔的国际视野、多元的生活方式及文化选择中国当代大学生出生并成长于中国与世界日益联通的开放时代，从幼时起就享受着全球化的便利，接受着来自于全世界的信息、文化与商品服务，部分家境优渥的学生甚至早早出国体验了异域风情，抑或在国外生活读书，对所在国家的丰富文化有了直接认识。

因而，他们有着更为广阔的国际视野，以及多元的生活方式及文化选择。

2.当代大学生普遍具有较强的跨文化理解能力和独立判断能力全球化也是文化的全球化，改革开放以来积累的文化交流成果，以及更为便捷的文化对话和更加全面细致的文化比较，加之大学这一平台为同学们创造的文化学习与对话的机遇，使得中国当代大学生普遍有着较强的跨文化理解能力和独立判断能力，也因而有着更为全面和国际化的认知结构，更能适应全球化时代的人才素质要求，同时，也有着较为强烈的个性特点，追求在多元文化环境中独树一帜。

学校思政工作存在的问题一、引言在当前社会发展进程中，高校的思政工作起着非常重要的作用。

然而，尽管我国高校思政工作取得了一定的成绩，但仍然面临着一些问题和挑战。

本文旨在分析和探讨当前我国高校思政工作存在的问题，并提出相应的解决方案。

二、思政教育理念滞后针对当今大学生所面临的现实困境和价值观多元化的挑战，学校的思政教育理念滞后是一个显著问题。

传统的思想政治理念主要强调对马克思主义理论知识和革命历史知识的灌输，缺乏对实际问题和现实挑战的深入研究和分析。

因此，在这个信息爆炸、多元化价值观盛行的时代，这种传统教育模式无法满足学生对于真正意义上深刻理解社会现象和提供包容性管理观点等方面需求。

三、师资队伍结构不合理高校思政工作存在人才队伍结构不合理问题，主要表现为专业相对单一、师资力量不足等。

传统思政教育模式中，参与思政工作的教师大多是理论型人才，缺乏实践经验和跨学科背景。

这限制了思政课程的广度和深度，并使得课堂内容过于理论化，在引导学生解决实际问题时存在一定的困难。

因此，建议高校在招聘教师时注重专业背景的多样性，同时鼓励现有教师进行学科交叉研究。

四、思政课程设置不合理目前，许多高校普遍存在着思政课程设置不合理的问题。

主要表现为课程内容单一、缺乏独立思考培养和创新能力等方面。

在传统模式下，思想政治理论知识强调灌输而忽视了培养学生综合素质和独立思考能力等重要因素。

高校应重新审视并调整其思想政治课程体系，包括增加实践性、开放性和创新性的内容，并确保灵活性以适应时代发展需要。

五、评估机制不完善高校思政工作缺乏科学有效的评估机制，这也是一个亟待解决的问题。

目前，大多数高校对思政工作的评估主要依赖于学生的满意度和教师的教育经验，并忽视了对核心价值观培养和实践能力培养等方面的评估。

建议高校完善评估机制，引入多元化评估指标包括学生综合素质发展、社会责任感和创新能力等方面。

六、理论与实践结合不够紧密高校思政工作在理论与实践结合上存在不够紧密的问题。

国际化人才培养的思政教育课程体系的构建1. 引言1.1 国际化人才培养的重要性国际化人才培养的重要性在当今世界日益全球化的背景下显得尤为重要。

随着经济、文化、科技等各个领域的跨国交流与合作日益频繁，对具有国际视野和跨文化交流能力的人才需求也越来越迫切。

国际化人才不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备开放包容的心态和跨文化交流能力，以适应不断变化的国际环境。

国际化人才具有跨越国界的视野和思维，能够更好地适应和融入不同国家和地区的工作和生活环境，具有更广阔的发展空间和更丰富的发展机会。

国际化人才的培养不仅有利于提升个人的竞争力和自身发展，也有助于促进国家和世界各国之间的相互理解与合作，推动全球化进程向更加平衡、包容和可持续的方向发展。

构建符合国际化人才需求的思政教育课程体系是当前教育领域亟待解决的重要问题。

只有通过思政教育的引领和培养，才能培养出具有国际竞争力和国际视野的优秀人才，为构建人类命运共同体做出更大的贡献。

【字数：284】1.2 思政教育在国际化人才培养中的作用在国际化人才培养中，思政教育扮演着至关重要的角色。

思政教育作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使其具备国际化素养和全球视野。

在国际化背景下，思政教育的作用更加凸显。

思政教育有助于提升学生的国际化意识。

通过思政教育课程，学生可以接触到不同文化、不同价值观念，了解不同国家间的政治、经济和社会情况，从而增强对世界的认知和理解。

这有助于学生树立开放包容的国际化思维，培养跨文化沟通能力。

思政教育可以引导学生树立正确的国际化人才观。

在全球化竞争激烈的今天，国际化人才需要具备扎实的专业知识与良好的人文素养，同时还要具备国际视野和全球胸怀。

思政教育可以引导学生树立正确的人生目标，树立正确的人才观念，从而更好地适应国际化竞争的环境。

思政教育在国际化人才培养中的作用不可忽视。

构建国际化人才培养的思政教育课程体系，有助于培养更具国际竞争力和国际影响力的人才，推动高等教育向国际化发展迈进。

中外合作办学条件下大学生思想政治教育方法中外合作办学是指中外两国高等教育机构在合作共建的基础上，以双方校名共同命名的中外合作办学的学校。

在中外合作办学条件下，大学生思想政治教育方法有以下几个方面：一、提供开放多元的教育环境。

中外合作办学学校通常以国际化为目标，致力于培养具有全球视野和跨文化交流能力的大学生。

它们注重提供开放多元的教育环境，鼓励学生发表不同观点，实践不同的思考方式。

这种环境有利于学生开拓眼界、接受不同的观点，培养他们的思辨能力和政治敏感性。

二、开设针对性的思政课程。

合作办学的大学通常会在课程设置中增加一些与思想政治教育相关的课程，如政治理论课程、国情课程等。

这些课程将结合实际情况，既有助于学生了解国家政治体制和政策，也有助于培养学生的社会责任感和参与意识。

三、加强实践教育和社会实践活动。

为了更好地培养学生的思想政治教育能力，合作办学学校通常会加强实践教育和社会实践活动。

组织学生参观政府机关、企事业单位，参与社会公益活动、志愿服务等。

通过实践和社会实践活动，学生可以更直观地了解社会、体验国家发展和进步，从而培养他们的政治参与意识和社会责任感。

四、注重开展思想政治教育活动。

为了提高大学生的思想政治教育水平，合作办学学校往往会注重开展各种形式的思想政治教育活动，如学术讲座、座谈会、研讨会等。

通过这些活动，学生可以接触到来自不同领域的知识和经验，拓展自己的思维，提高自己的综合素质。

中外合作办学条件下大学生思想政治教育方法的关键是提供开放多元的教育环境，开设针对性的思政课程，加强实践教育和社会实践活动，以及注重开展思想政治教育活动。

通过这些方法的实施，可以有效地提高大学生的思想政治教育水平，培养他们的综合素质和社会责任感。

国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示在“应试教育”的背景下，我国的教育往往以学习科学知识为主，从而忽视了大学生德育素质的培养。

尤其是面对利益的多元化以及各种思潮的影响，大学生逐渐出现了不同程度的价值观迷失、精神荒芜的现象。

因此，从思想政治教育的教育內容、实施方法和教育环境三个方面分析大学生的思想政治教育现状，阐述国外思想政治教育的特点，为我国大学生的思想政治教育寻求借鉴。

标签：大学生思想政治教育；教育内容；教育方法；教育环境思想政治教育不是社会主义专有，也不是我们中国独有。

如：英国、加拿大、德国称“政治教育”，美国、法国称“公民教育”等。

总的来说，国外发达国家的思想政治教育模式是较为系统而有效的，而我国的思想政治教育在国际化的背景下提出了更高的要求。

但日益加剧的全球化经济制约了思想政治教育的向前发展，出现了瓶颈性的滞后问题。

因此学习国外思想政治教育的成功经验对我国的思想政治教育发展具有重要的借鉴意义。

一、我国大学生思想政治教育工作面临的挑战（一）社会发展日新月异，教育内容相对滞后随着改革开放进程的不断深入，受传统教育体制束缚的思想政治教育面临着前所未有的挑战和冲击。

和日新月异的社会生活相比，我国思想政治教育的内容显得陈旧和单一。

一方面，思想政治教育内容停留在理论讲解上，缺乏对当前复杂社会现象的诠释。

另一方面，思想政治教育内容仅仅停留在应试范畴内，投机思想严重，缺乏长期影响力。

同时反映当下大学生发展需要的内容又未能及时纳入思想政治教育体系之中，这就导致了思想政治教育的内容枯燥、乏味，缺乏说服力。

因此，如何使我国思想政治教育内容跟上时代的发展步伐，是我们迫切需要解决的问题。

（二）信息接收方式转变，灌输教育难度加大长期以来，我们的思想政治教育主要以直接灌输为主，这种传授方式只需接受教育者给出的规范并依照规范行事即可，使得大学生在接受信息的过程中逐渐丧失了创新意识和质疑精神。

随着经济的不断发展，用相关活动和环境熏陶的“隐蔽性”教育日益受到人们的推崇。

国际化人才培养的思政教育课程体系的构建为了适应全球化的发展趋势，培养具有国际视野和竞争力的人才已经成为高校教育的重要任务之一。

而思想政治教育，则是国际化人才培养的重要组成部分。

本文将探讨国际化人才培养的思政教育课程体系的构建。

一、培养国际化人才，要求思政教育要有国际化视野。

思政教育不再是简单地传授道德知识和国家政策，而需要加强国际视野的培养。

针对这一要求，教育部和各大学校自主构建了一些国际化人才培养项目，如卓越计划、优秀学生培养计划、海外交流项目等。

这些项目有助于引入国际化视野，培养学生的国际意识和竞争力。

二、思政教育课程体系的改革是构建国际化人才的重要手段。

国际化人才的思政教育课程体系应包含以下内容。

1.国际政治课程：包括国际政治、国际法、国际组织等知识。

这样的课程可以帮助学生了解国际社会和中国在国际社会中的地位，大力推进中国和世界的互动和交流。

2.国际经济课程：包括国际经济学、国际商务等知识。

这样的课程可以帮助学生了解世界经济的运行机制，提升学生的全球化经济视野。

3.国际文化课程：包括跨文化沟通、多语种学习等内容。

跨文化意识和跨文化技能不仅是文化交流、商务谈判等国际活动中必需的技能，更是人际沟通和合作中不可或缺的能力。

4.国家形象课程：包括国家文化、国家形象等内容。

国家形象从文化上以及政治上体现，是国家国际地位和形象的重要内容，这样的课程可以帮助学生了解国家形象和国家文化，从而提高思想道德素质和国际形象素质。

构建国际化人才培养的思政教育课程体系，需要由全社会的多方面力量共同推进。

教育部门应根据国际形势和国家发展需要，及时调整课程设置和课程内容，培养国际化的人才。

而学校则需要发挥自己的优势，针对自己专业特点，精心设计课程，帮助学生构建国际化人才素质。

综上所述，构建国际化人才培养的思政教育课程体系，对于提高大学生的国际视野和竞争力，促进我国与世界各国的交流和合作，推动教育现代化，具有十分重要的作用。

全球化思潮与高校大学生思想政治教育研究【摘要】全球化思潮与高校大学生思想政治教育研究对于当代高校教育具有重要意义。

本文围绕全球化对高校大学生思想政治教育的影响、困境以及应对策略展开探讨。

通过分析全球化思潮下的教育现状，提出了跨文化交流和创新教育的建议，以提升教育质量和效果。

未来研究可从深入探讨全球化视野下的教育模式和发展趋势，以指导高校更好地适应全球化挑战。

展望未来，通过持续研究和探讨，可以促进高校大学生思想政治教育的持续发展和提升。

【关键词】全球化思潮、高校大学生、思想政治教育、影响、困境、应对策略、建议、跨文化交流、创新、总结、展望未来、研究方向。

1. 引言1.1 全球化思潮与高校大学生思想政治教育研究概述随着全球化的不断发展，全球范围内的经济、政治、文化联系日益紧密，各国之间的交流与合作日益频繁。

在这样的背景下，对高校大学生思想政治教育的研究变得尤为重要。

全球化思潮不仅带来了新的挑战和机遇，也为高校大学生的思想政治教育提供了新的视角和思路。

全球化思潮对高校大学生思想政治教育的影响是多方面的。

一方面，全球化使得信息传播更加便捷和快速，学生可以更容易地接触到各种思想和文化，从而开阔视野，增强思想和文化的包容性和开放性。

全球化也带来了文化冲击和价值观念的碰撞，挑战着高校大学生的思想政治教育。

我们有必要深入研究全球化思潮对高校大学生思想政治教育的影响，探讨在全球化背景下高校大学生思想政治教育的困境与挑战，提出相应的应对策略与建议。

还应重视高校大学生的跨文化交流与思想政治教育，推动高校大学生在全球化视野下的思想政治教育创新。

1.2 研究意义全球化思潮与高校大学生思想政治教育研究具有重要的意义。

随着全球化的深入发展，国际间的交流与合作日益频繁，高校大学生作为未来的社会栋梁，其思想政治教育的质量直接关系到国家的未来发展。

研究全球化思潮对高校大学生思想政治教育的影响，有助于更好地把握时代脉搏，提高教育质量，培养具有全球视野和国际竞争力的优秀人才。

国际化人才培养的思政教育课程体系的构建随着世界经济一体化的不断深化和全球化进程的加快，国际化人才的需求日益迫切。

作为高校培养人才的重要环节，思政教育在国际化人才培养中扮演着重要的角色。

构建国际化人才培养的思政教育课程体系，不仅是适应时代发展要求的需要，更是提升学生综合素质、培养国际化视野的必然要求。

本文将围绕着构建国际化人才培养的思政教育课程体系展开深入探讨。

一、国际化人才培养的背景与意义国际化人才是指具备国际视野、跨文化交流能力和全球化竞争力的高层次人才。

在当前全球化发展的背景下，培养国际化人才已成为高等教育的重要任务之一。

国际化人才要求具备广博的国际视野和跨文化交流能力，有能力在全球化背景下胜任国际竞争。

而思政教育是大学生全面素质教育的重要环节，是培养社会主义建设者和接班人的基础。

构建适应国际化人才培养的思政教育课程体系，不仅是高校教育发展的需要，更是适应时代潮流，培养高素质国际化人才的迫切需要。

1. 立足国际化视野。

构建国际化人才培养的思政教育课程体系，应当以国际化视野为出发点和落脚点，注重引进国外优秀的思政教育课程和教学资源，加强国际交流与合作，为学生提供更加宽广的思想视野和跨文化的交流能力。

2. 综合素质教育。

思政教育课程体系应当以培养学生适应全球化、具有国际竞争力为目标，贯穿综合素质教育各个环节，培养学生的国际化思维、创新意识和跨文化沟通能力。

3. 开放性和多样性。

构建思政教育课程体系要具有开放性和多样性，鼓励学生在学术思想、文化背景、学习方式、交流与合作等方面进行多元化选择和发展，形成多元化、多样性的国际化人才培养模式。

5. 结合实际情况。

构建思政教育课程体系要结合国内高等教育的实际情况，深入挖掘国内外优秀课程资源，注重引进、吸收先进的国际教育理念和教育资源，为国际化人才培养提供有力支持。

国际化人才培养的思政教育课程体系的构建内容应涵盖国际政治、国际经济、国际文化、国际组织、国际法律、国际商务等多方面，以培养学生具备国际竞争力、政治敏感性和国际化视野为目标。

探析当前国际关系下的大学生思想政治教育【摘要】：大学生的国际观不仅是影响其自身发展的新因素，而且是国家和民族未来发展的价值导向。

如何应对思维活跃的大学生群体、引导他们全面理解国际事件，并促使大学生为我国解决国际事务做更大的贡献，是当前大学生思想政治教育的新课题。

本文结合近日发生的黄岩岛事件，探索当代大学生对我国当前国际关系的认知及其原因，并就如何加强以国际观为核心的大学生思想政治教育提出几点建议。

【关键词】：大学生国际观思想政治教育青年人是国家发展的主力军，青年人将在未来的社会发展中起到决定性作用。

特别是二十岁左右的青年学生，正处于人生观、价值观、世界观的形成期，他们对问题的看法和想法不仅对日后个人的发展有重大影响，更重要的是，他们是国家前途的希望，其思想政治价值观将影响着社会发展方向，所以引导好大学生的国际观也应当成为高校思想政治教育的重要内容。

一、当前大学生国际观的基本情况国际观的概念可以分为两个层次：第一个层次是体现为一种内心的价值观，即为一种开放、包容的心态，对不同的意识和价值的理解和尊重；对外部事务的关注的心态；作为人类事务发展进程中的一份子的责任感，即全球公民意识。

第二个层次是在行为上对国际事务的关心和参与，站在跨越国界的角度上思考和解决问题[1]。

大学生的国际观重点体现在大学生对国际事务的关心、思考以及参与上。

大学生思想活跃，随着网络技术和大众传媒的发展，大学生关注的重点不再局限于国内社会热点事件，更将目光聚焦到国际重大事务（特别是我国的国际关系问题）。

大学生可以敏锐地察觉到我国置身于全球化风浪中将面对的机遇与挑战，在我国的国际关系发展上持有各自的见解或不同的态度。

近日，中菲黄岩岛事件成为国内社会最为关注的国际事件，对于是否用武力解决黄岩岛问题掀起了一场社会舆论大风波。

以黄岩岛事件为例，大学生对于此类国际事件有以下三种不同的态度：1.过于偏激型：大部分大学生属于“愤青”型，他们的观点较为激进，特别是对涉及国家领土主权的问题，坚持认为中国应当用强硬态度武力解决国际争端。

# 课程思政国内外的研究现状及发展趋势## 1. 简介课程思政是指在学科课程教学中，融入思想政治教育元素，以培养学生的社会主义核心价值观和理想信念。

近年来，课程思政作为一种教育改革的手段，备受国内外教育界的关注。

本文将从国内外的研究现状和发展趋势两个方面，对课程思政进行深入探讨。

## 2. 国内研究现状目前，国内对课程思政的研究主要集中在以下几个方面：1. 课程思政的理论探讨。

学者们从思政教育的内涵、目标和方法等方面进行深入研究，探讨如何将思政教育融入学科课程中。

2. 课程思政的实践探索。

一些学校和教育机构积极探索课程思政的具体实践路径，试图通过多种策略和手段，促进学生综合素质的全面发展。

3. 课程思政的评价体系。

有学者提出了关于课程思政评价的理论框架，并进行了实证研究，试图找到科学、全面的评价方法。

然而，国内课程思政研究仍存在一些问题，主要表现在理论研究和实践探索之间的脱节、评价体系的不健全等方面。

## 3. 国外研究现状相比国内，国外对课程思政的研究相对较少，但也有一些相关的研究成果。

主要集中在以下几个方面：1. 西方思想政治教育观念下课程思政的研究。

一些西方国家的学者，从政治社会学、教育学等角度对课程思政进行研究，试图找到适合本国国情的课程思政路径。

2. 课程思政的国际比较研究。

一些研究者试图通过国际比较的方式，探讨不同国家在课程思政方面的异同，以期为我国的课程思政改革提供借鉴和启示。

然而，国外对课程思政的研究还处于起步阶段，现有研究成果对我国的课程思政发展有限启示作用。

## 4. 发展趋势未来，课程思政的研究和实践将呈现出以下几个发展趋势：1. 对课程思政的本质和内涵进行更深入的探讨。

学者们将从跨学科的角度出发，探讨课程思政与学科内容的融合，并探索思政教育的内在逻辑和规律。

2. 多元化的课程思政实践路径。

随着教育理念的更新和教学手段的多样化，课程思政的实践路径将更加多元化，涵盖课堂教学、课外教育、社会实践等方方面面。

国际化视野中的大学生思想政治教育作者：黄誉婷来源：《青年时代》2016年第26期摘要：随着世界一体化及经济全球化的发展与深入，培养国际化人才越来越成为各高校的目标，这也给各高校的思想政治教育工作提出了新的要求。

本文试图通过分析国际化背景下大学生思想呈现出的不同特点和变化趋势，探索与创新思想政治教育工作的方法与对策。

关键词：国际化;大学生;思想政治教育;创新;对策随着信息全球化、文化多元化、教育体制多样化等时代特征的不断发展，培养国际化人才成为当今世界教育发展的主流和趋势之一。

高校作为培养国际化人才的主阵地，除了在专业课程设置等方面与国际接轨之外，分析当代学生特点，通过思想政治教育工作引导学生也必不可少。

一、国际化背景下大学生的思想特点及变化规律国际化趋势的发展，对当代大学生的思想带来了深刻的影响与变化。

其影响与变化表现在积极与消极两个方面。

（一）积极影响1.思想更加开放，思维更加活跃。

全球信息的一体化使得当代大学生可以多渠道了解讯息，快速获取各类前沿的文化动态，他们知识更加丰富，思维更加活跃，视野更加开阔，思想更加解放。

2.竞争与合作意识增强，规则与效率意识强化。

当今时代各行业竞争加剧，相互依存度相应增加，这使得当代大学生竟争观念和合作意识得到强化。

他们更加能够以积极主动的姿态投入到竞争与合作中去，并在竞争中注重规则与效率。

3.自我意识与民主意识进一步增强。

受西方文化与思潮的影响，当代大学生在自我意识的觉醒与民主意识的增强方面有显著的改变。

他们强调民主，强调自我价值的实现，崇尚自由、公平。

（二）消极影响1、过分崇尚西方思想，传统价值观弱化。

大学校园是思想交汇的地方，学生在接受外来文化的同时，容易片面否定甚至忽视对中国传统文化的学习，甚至出现盲目效仿、盲目崇拜的现象，表现出了功利主义、拜金主义等倾向，淡忘了艰苦奋斗、诚实守信等优秀传统价值观。

2、过分强调自我，功利心过重。

由于对外来文化的盲目崇拜，部分大学生表现出以自身利益为重、只顾眼前利益等与社会主义核心价值观背道而驰的思想倾向。

国际化背景下的大学生思想政治教育摘要：文章介绍了国际化进程中思想政治教育面临的新形势以及高校在此方面的教学改革，高校在与国外大学合办的过程中应当积极吸取国外的经验，最终要与国内的思想政治教育的实际情况结合来提出改进策略，培养全方位的人才。

关键词：多元文化；策略改革；职业素质中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）16-0063-02收稿日期：2019-05-07作者简介：王玉祥（1982-），男（回族），宁夏平罗人，宁夏大学，讲师，本科，研究方向：思想政治教育。

一、国际化进程中高校思政工作的新形势全球的国际化进程发展带动了社会各层面的国际化，教育国际化的体现尤其明显。

所谓国际化教育，就是提升教师的国际化教育意识和水平，以及学校的国际化教育的先决条件。

更重要的是，国际化教育旨在拓宽大学生的国际视野，培养国际化的思维模式，帮助大学生提升全球责任意识，是现代社会高等教育的最终目的。

高等教育的国际化使国内高校得到了更多与国际大学合作办学的机会，在这些项目教育的开展过程中，学生能够有更多的机会接触到全球性的学术交流，接触到的教师和教学材料也都更加多元化，在学习过程中，学生的社会意识也会改变。

通过国际化教育，教师应当注重培养学生的批判性思维，帮助学生适应国际化进程，提高学生的自我修养，在教育方法和策略上做适当的改进，使现代高校的思想政治教育实现国际化。

二、国际化对大学生思想政治教育带来的机遇和挑战国际化进程为教育行业带来了新的机遇和挑战，随着教育资源的优化，学生有了更多的选择和机会，拓宽的视野也有助于他们正确价值观念的形成。

特别是在思想政治上，学生们通过国际化的教育能够得到更深和更广的认识，从不同的角度来分析国内外的政治现象。

同时，思想政治教育的教师更应当提升自我的素质，跟上国际化发展的潮流，利用新鲜元素实现更好的教育。

国际化为我们的思想政治教育带来的挑战表现为：第一，国际化进程对青少年的眼界拓宽有很大的帮助，同时也表现在他们思想自由和言论自由方面。

大学(思政教研)University(Ideological and Political Education Research)2021年2月Feb.2021总第502期Vol.502新时代中外合作办学模式下大学生思想政治教育研究——以上海理工大学中英国际学院为例李思雨，周强（上海理工大学，上海200031）摘要:高校思想政治工作关系着我国人才的培养。

思想政治教育是大学生教育的重点内容，良好的思想政治教育可以帮助大学生形成正确的人生观和价值观，提高大学生的综合素质。

中外合作办学利用"国内+ 国外”的办学模式，通过引进国外先进的教育资源,探索人才培养的不同路径和方法。

本文以上海理工大学中英国际学院合作办学为研究对象，深入分析新时代中外合作办学下大学生的特点，阐述了中外合作办学高校在思政教育方面面临的机遇和挑战，并且提出了加强中外合作办学大学生思想政治教育的有效途径。

关键词：中外合作办学;大学生;思想政治教育中图分类号:G416文献标识码:A文章编号：1673-7164（2021）08-0128-03近几年,随着我国高校中外合作办学的快速发展,越来越多的中国高校和国外高校进行合作办学，其中不乏优质高校，借助双方优质的办学理念和师资，达到共同培养的目的。

因此，在中外合作办学里对学生进行思政教育具有特殊性。

一、新时代中外合作办学模式下大学生特点伴随着世界经济的全球化，信息科技水平的不断提升，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才是中外合作办学高校适应国家经济社会对外开放要求的新使命。

新形势下，及时、全面、准确地把握这部分大学生的特点是做好思政教育工作的前提，也是全面提高人才培养质量的基础。

（—）学生思想意识较成熟,社会化程度进一步提高中外合作办学的大学生从小家庭条件富裕，在受到良好家庭教育的影响下，其知识涉及面广,具有跨文化交际的能力，对新事物接受能力较强。

中外合作办学条件下大学生思想政治教育方法1. 引言1.1 背景介绍中外合作办学在中国已经有多年历史，随着国际化步伐的加快，这种合作模式也变得越来越普遍。

中外合作办学是指中国高校与国外高校合作共建学科专业，联合培养学生，并授予双方签署协议的毕业证书。

这种合作模式有助于引进国外先进的教育理念和教学资源，提升我国高等教育的国际化水平。

同时，也为中国学生提供了更广阔的学习和就业机会。

随着社会的发展和变革，大学生思想政治教育也变得越来越重要。

作为高校的一项基础教育任务，大学生思想政治教育旨在培养学生正确的政治立场和人生观，使他们成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。

因此，在中外合作办学条件下，如何有效进行大学生思想政治教育，成为一个亟待解决的问题。

本文将从中外合作办学背景、大学生思想政治教育的重要性、制定教育目标和内容、采取多元教育形式、建立有效评估机制等方面进行探讨。

1.2 研究意义本文旨在探讨中外合作办学条件下大学生思想政治教育方法，其中研究意义主要体现在以下几个方面：随着我国经济全球化进程的加快，中外合作办学已成为高等教育领域一个重要的发展趋势。

如何在这种多元文化背景下进行思想政治教育，尤其是如何适应不同国家、不同文化背景的大学生需求，是一个亟待解决的问题。

大学生思想政治教育在培养学生全面发展、健康成长方面起着至关重要的作用。

通过对思政课程的多样化教育形式和内容的探讨，可以更好地激发学生的思想活力，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。

制定有效的教育目标和内容，采取多元化的教育形式，建立科学的评估机制，是实现大学生思想政治教育有效开展的关键。

通过本文的研究，可以为中外合作办学院校提供有益的借鉴和参考，促进教育质量和教学效果的提升。

2. 正文2.1 中外合作办学背景近年来，随着全球化进程的不断加速，中外合作办学逐渐成为一种常见的教育模式。

这种合作方式打破了传统的国界限制，促进了不同国家和地区之间的教育资源共享和交流。