第二课:家乡的美景 家乡的人
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家乡的美景作文家乡的美景作文通用15篇家乡的美景作文1春节到了,爸爸带我们回老家。
我们坐在车上,眼睛看着车窗外,迷人的景色像电影的镜头映在了我脑海里。
第二天,我起床后,就迫不及待地跟妈妈说:“妈妈,我想出去看风景。
”妈妈答应了。
于是,我们就出门了。
我们走在弯弯曲曲的小路上,路的两旁长满了柔柔的小草和五颜六色的野花,有红的、白的、紫的、黃的…非常娇嫩。
但我叫不出它们的名字,突然一阵微风吹过,一股淡淡的清香扑面而来,沁人心脾。
我们沉醉在迷人的花香中,仿佛插上了一双双轻轻的翅膀,乘着风儿自由地飞翔。
我们来到田野上,宽阔的田野上什么也没种。
原来,农民伯伯种的稻子已经收割了,只留下一节节稻子的根。
收获的田野开心地裂开一条条小缝,成了孩子们的乐园。
我们走到田里玩耍。
我跑在前面,表姐和表妹在后面追着,嬉戏打闹。
接着,我们来到菜园里,菜园子里的凤景更好看了,种满了卷心菜、白菜、韭菜、荷兰豆。
我最喜欢的就是荷兰豆了,荷兰豆多得像一道绿色的“屏风”,立在园子里,“屏风上面开满了娇艳的花朵,有的已经结成了荷兰豆。
我的家乡空气清新,风景迷人。
它带给人们一种亲切感,让人流连忘返。
家乡的美景作文2我们家乡的风景可美了,给大家介绍一下吧!我们家乡有一条小河,河旁边有一块草地,草地上有许多树,树上经常飞来小鸟,有时候小松鼠还会在松树上摘松果呢。
春天,河里的冰雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙的流淌着,河边的树木都吐出了嫩芽,柳树长出了新的叶子,小草在地上探出头来,小朋友们高兴地喊着:“春天来了!”夏天,河里长出了荷叶,青蛙在荷叶上跳来跳去,树木的叶子长得非常茂盛,花儿露出了笑脸,小朋友们经常来这儿玩。
妈妈也经常带我来这,每隔几米都会有一横排椅子,大人们经常坐在上面观景,聊天。
秋天,河边的田野里有农民伯伯的欢笑声,孩子们在河边玩耍,落叶飘落向大地,好像在空中翩翩起舞的蝴蝶,一群大雁在蓝天上一会排成“一”字,一会儿排成“人”字。
冬天,雪花在空中飞舞,小河被冻僵了,树上的叶子落光了,小朋友们穿着厚厚的棉衣,在河上划冰,下雪后大家在打雪仗、堆雪人,可开心了。
人教版四年级下册品德与社会教案全册第一课:我的家乡在哪里教学目标:学生能够认识自己家乡的地理位置.知道家乡所属的行政区·在地图上查找本地(社区.县.市).本省及省会城市的位置·知道家乡是祖国的一部分·重点难点:能够认识自己的家乡.并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置·知道思念亲人.想念家乡.是爱家乡的表现·教学准备:中国地图.宁夏省地图·学生准备彩笔.剪刀胶水.信封·教学过程:第一课时一.歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》.问:听听这首歌描写了什么?二.谈话引导.导入·是啊.家乡是生我们养我们的地方.家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里.家乡是美丽的.也是可爱的·每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情.每个人都热爱着自己的家乡·今天.就让我们先认识自己家乡的地理位置·三.看地图.找家乡·指名学生.问:你的家乡在哪里?2.出示中国地图.“让我们一起来找找自己的家乡”·以一人为例.教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市·说一说在地图上的大概位置·四.全课小结第二课时一.上节回顾二.新授1.小组合作.找一找家乡·2.游戏:“12345.你的家乡在哪里?”“在这里.在这里.我的家乡在这里·”3.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡.请大家帮帮他们·4.竞赛:老师缩小地图的范围.请大家自己找找家乡.比一比.看谁找得快找得准·三.找家乡.画家乡·1.每个学生拿出自己带来的小地图.在地图上把自己的家乡所在省份剪下来.然后贴在彩色纸上·2.说说你对家乡的了解·3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案.把自己的家乡打扮得更美丽·4.学生上台展示·四.遐想:二十年后的我·一转眼.你长大成人了·你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情?五.小结第二课:家乡的美景家乡的人教学目标:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境.激发热爱家乡的情感·2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受·3.能运用观察.访问.调查资料等方式.了解家乡的故事和家乡的文化生活·4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的·鼓励学生为家乡做贡献·教学重点:1.了解自己家乡的自然环境和人文环境.激发热爱家乡的情感·2.能运用观察.访问.调查资料等方式.了解家乡的故事和家乡的文化生活·教学难点:能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受.从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情.明确现在应该做些什么·教学准备:1.多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片·2.学生准备图画纸和彩笔·3.课前搜集家乡的相关资料:图片.故事.歌曲或戏曲等·教学过程:第一课时一.看一看.说一说·1.出示课件.指导学生欣赏《我的家乡》的录象·2.说说从画面上.你看到了什么?3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二..演一演.猜一猜·1.启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游.把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡·3.请扮演的孩子谈自己的感想.请观看的小朋友发表自己的意见·4.猜一猜.请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方.其他同学猜猜是哪里·三.画一画.评一评·1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道.公园.树林等图片.让学生欣赏.并说出画面上的景物.谈谈自己的感受·2.想一想自己居住地周围.哪里景色最美而且最熟悉.用彩笔把它画下来·3.小组内展示交流.并推荐出比较好的作品.粘贴在黑板上·4.请被选的同学介绍自己的作品·5.师生共评最佳创作奖·四.说一说.唱一唱·1.教师首先讲一个关于家乡的故事.你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事·4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲.表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片.文字等资料.并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料·五.小结第二课时一.上节回顾·交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.新授1.启发谈话:那就当当小导游.把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡·3.请扮演的孩子谈自己的感想.请观看的小朋友发表自己的意见·4.猜一猜.请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方.其他同学猜猜是哪里·三.评议1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物.谈谈自己的感受·2.想一想自己居住地周围.哪里景色最美而且最熟悉.用彩笔把它画下来·3.小组内展示交流.并推荐出比较好的作品.粘贴在黑板上·4.请被选的同学介绍自己的作品·5.师生共评最佳创作奖·四.说唱·1.教师首先讲一个关于家乡的故事.你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事·4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲.表演给同学们看好吗?5.展示自己收集的关于家乡照片.文字等资料.并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料·五.活动:我是小导游·第三课:浓浓乡土情教学目标:1.考察和了解家乡的文化艺术.认识具有家乡特色的地域文化艺术.感受家乡的可爱.激发热爱家乡之情·2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系.从而理解“一方水土养一方人”的含义·课时安排:四课时活动准备:1.教师准备电子课件(1)各地区不同民族风情的画面(2)具有家乡特色的地域文化·2.教师准备MTV3.学生准备家乡的相关资料·(文字.图片.音像)第一课时:调查活动1.学生分成几个考察小组.通过各种途径.收集了解家乡文化中的不同方面·2.通过观察家乡人们的一些生活现象(文化艺术).提出思考的问题·3.根据收集的资料.按类别归类整理并写出调查报告·第二课时:课堂学习一.师生互动.引入话题师:同学们.今天我很高兴和大家一起学习·教师用不同的方言向大家问好·问:请同学们说一说.刚才老师讲话中.你感觉哪一种话听起来最熟悉?师:是啊.听着家乡话我们倍感亲切!“少小离家老大还.乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情.一股浓浓的乡土情.尤其那是身在异乡的人.听到家乡话.更会感到格外的亲切与温暖·师:同学们.我们同是家乡人.今天.我们就一起来了解家乡的文化艺术·二.了解家乡文化渊源师:那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗?课前老师请同学们进行了了解.谁能给我们介绍一下·(个别学生介绍.教师询问他是怎样了解到的.对于他的学习态度.精神给予肯定和鼓励)现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源·(播放课件:家乡文化史)师:从刚才的这一段资料片中.你了解到什么.有什么感受?(学生自由发言)师:勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活.劳动.创造出了丰富多彩的文化艺术.并一代一代地继承发扬下来·到了二十一世纪的今天.又是什么样呢?课前.老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组.分别对我们家乡的音乐语言.舞蹈.戏曲及手工艺品等艺术进行了考查.要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册.大家都准备好了吗?好.现在我宣布.家乡文化艺术节现在开始·第三课时:课堂表演一.上节回顾二.新课学习三.家乡文化节活动师:下面.我们举办一个家乡文化节活动.各小组准备一下.分别展示具有家乡特色的文化艺术·1.家乡语言艺术展示·(以说.唱的形式展示)2.家乡音乐艺术·师:我们家乡的语言说起来干脆有劲.我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听·课前老师进行了认真的搜集.找到了一首歌曲.就是根据家乡音乐中的一种加工创作的.老师今天把它带到课上来和大家一起分享.感受它的魅力.好吗?(播放:有特点的家乡歌曲)师:大家听后有什么感受?(学生自由发言)师小结:我们家乡还有哪些音乐艺术呢?谁能给我们再展示一段?(学生展示活动)3.家乡戏曲·A.学生先介绍·B.教师播放家乡剧片段·学生谈感想·4.家乡的手工艺品·A.生展示照片.图片.并配以解说以及学生自制的手工艺品·B.师:感谢这些同学.给我们带来了这么多精美的手工艺品.看得我眼花缭乱·今天.我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品.(教师根据实际情况而定)我做得当然比较的简单.现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧!(出示手工制作的录像)C.师:这么多的工艺品.你喜欢吗?家里有吗?(体会.人们在生活中创造了美.这美又装点了人们的生活·)5.家乡舞蹈·师:我们的家乡人不仅心灵手巧.还能歌善舞·现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术·A.学生介绍家乡的舞蹈种类·B.播放摆手舞的场面·C.师生共同感受愉快的摆手舞·师:我发现.好多同学都被这热烈的场面所吸引.被这欢快的舞蹈所感染.家乡的孩子们.来.让我们一起溶入家乡的音乐.一起跳起家乡的舞蹈吧!四.交流体会.升华情感·第四课时:办一份“家乡手抄报”一.师:今天.通过学习交流.我们看到了勤劳朴实的家乡人.他们乐观向上.辛勤耕耘.创造出了丰富多彩的家乡文化艺术.让我们赞叹.让我们佩服·我想.你们一定有许多的想法.有许多的问题.有许多的感受·现在.我们一起来聊一聊吧!(学生交流.谈感受)二.把你的感受用手抄报的形式表示出来三.分组办报.教师巡视·四.展示作品·五.全课总结·师:谁不眷恋生我养我的家乡土地.踏一方土.饮一江水.一方水土养一方人.家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量·你们瞧.在我国.生活在不同地区的人们.他们在自己的土地上劳动创造.创造出了美好的生活.灿烂的文化.每个人绽放的笑脸.每个人唱出的歌声.都表达出了浓浓的乡土情·第二单元:生产与生活第一课:吃穿用哪里来教学目标1.通过学生对日常生活用品的考察和研究.知道工农业生产与我们日常生活的密切关系·2.能基本领会各种物品的属性和类别·3.知道农.牧.渔.林的生产都是农业生产·4.学生通过调查讨论.了解家乡农作物的生产情况.增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受·教学过程:第一课时:课前调查请学生在课前通过询问家长.网上查询等方式调查了解:1我们当地农村主要生产哪些农产品?2我们餐桌上的食品.哪些是本地产的.哪些是外地产的?3了解家乡的一种农作物.在什么季节播种.什么季节收获?第二课时:课堂学习一.追根寻源──日常用品找“老家”1.通过童谣引入课题·学生根据提示:(1)人每天饮食.起居需要……(2)学习需要……(3)出行需要……在书上列出所需用品2.请学生观察教材中的图.结合自己的生活.学习列出用品的名称·3.请学生给生活.学习需要的物品分分类.帮它们找找“老家”·通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别·(1)引导学生在小组内说说:列出的物品是从哪里来的·(2)教师出示一些物品.让学生分类.说理由二.到农村去看看──不同的农产品1.教师依次出示图片.增加一幅林业的图片.让学生明白:农业(种植业).牧业(养殖业).渔业(水产养殖).林业(造林营林)都是农业生产·(教师可以补充讲讲副业)通过交流讨论在教师的引导下.学生在书上相应图片旁写下:农业.牧业.渔业.林业·2.引导学生着重了解种植业·种植业主要包括:粮.棉.油.麻.丝.茶.糖.菜.烟.果.药.杂等作物的生产·教师出示关于种植业的一些图片.学生说说看到了什么?让学生了解种植业的内容·三.了解家乡的农产品1.引导学生交流课前收集的资料·学生交流课前搜集的资料·分组选择一种家乡的农产品.在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境·2.利用苹果和柑橘的对话.引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响·教师和学生交流课前收集的农谚.进一步了解农业生产会受气候.地形.土壤等自然条件的影响·3.激励学生为家乡的农产品打广告·设计广告词·四.总结第二课:从电视机的变化说起教学目标:1.通过认识生活中某一物品的变化.认识生产要根据人们的需求不断革新和发展·2.从各种产品的不断更新中.知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要·教学重点:通过认识生活中某一物品的变化.认识生产要根据人们的需求不断革新和发展·教学难点:知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要·课前准备:调查.访问1.让学生针对电视机进行小调查·2.让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新·3.问问父母或产品销售人员.这些产品为什么会不断变化更新·教学流程:第一课时:活动一找一找电视机的变化活动目标:让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的·1.在课前我们就针对电视机做了一个调查.收获一定不小吧.现在就请同学们交流一下你们的收获吧!(学生分小组交流调查结果.师巡视和学生一起交流)2.设计问题和学生交流:3.你们家换过电视机吗?那么你们家换的是什么电视机呢?又是因为什么换电视机的呢?是现在这个电视机好呢?还是以前的好?但你想过没有以后还会换吗?4.大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗?你们家里有吗?那你是怎么知道的呢?5.观察.调查也是一种学习方式·(出示课件.黑白电视机的图片)你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀?6.(出示课件.彩色电视机的图片)把电视机换成彩色的.这下大家该满足了吧?为什么呢?这么说还想换更好的了?看来大家的需要在不断的发展.要求越来越高·7.据我所知.现在更多的人换上了环保的低辐射电视机.不伤眼睛的液晶电视机.还有科技含量很高的等离子电视机·(出示课件.各种电视机的图片)看看.随着社会的发展.电视机也越来越好了·想想.这是为什么呢?师小结:随着社会的进步.科技的发展.我们的生活水平不断提高.对生活产品的要求也越来越高·那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好.越来越高级呢?第二课时:活动二找一找其它产品的变化活动目标:从各种产品的不断更新.让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要·1.让学生读读教材上几个小朋友的讨论·2.小组讨论产品为什么会不断变化·除了这些东西在越变越好外.你还知道哪些东西在发生变化呢?小组讨论讨论.看看哪个小组最会发现(学生开始讨论.教师积极参与和学生共同讨论)生说自己所发现的东西:如手机.房子.书包.文具盒等等·每小组得出一个结论·总结:同学们很会发现.说得非常好·这节课.我们通过了解电视机的发展变化.知道了随着人们需求的不断变化.我们生活中的很多东西都发展变化了·大家的收获可真不小.把你想说的写在教材“我的总结”栏目里!第三课:生活中的各行各业教学目标:1.让学生通过对身边生活的调查.了解社会生活需要各行各业.并明白它们与工农业生产部门之间的关系·2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系.并认识到随着社会生产的发展.各行各业也在不断变化着.相应地.人们会随着行业的变化.可以变换行业·3.引导学生运用调查了解的探究学习方式.了解和思考社会现象·4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便;懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者;尊重他们的人格.感谢他们.珍惜他们的劳动成果·课前准备:1.给学生分发调查表.让学生了解家里或周围的人正在从事的行业·2.制作多媒体课件教学过程:第一课时一.师生互动.生成话题师:同学们.今天我们一起来谈论一个话题:生活中的各行各业·看了这个话题.你产生了什么疑问?(学生提问.师相机归纳小结:生活中有多少行业的人在为我们服务?他们的工作与我们的生活有什么关系?)师:今天.我们就围绕自己提出的问题来进行探讨·二.唤醒生活记忆.拓展生活经验(一)他们为我做什么?1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳师:刚才同学们问了.生活中有多少行业的人在为我们服务?我们不妨从一天的生活说起.今天早上你们吃了什么?(学生交流早上吃的早餐)师:早餐真丰富!当你手捧香浓的牛奶.品尝可口的小菜时.你有没有想过.它们经过多少人的手才到我们手里呢?带着这个疑问.我们来看一段录像.请同学们边看边思考:当我们还在睡梦中时.有多少行业的劳动者已经开始了忙碌?2.观看录像(出示课件)晚上在路上各种车辆在行驶;很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶.从大车上卸奶.装到小车上;送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶.骑上自己的三轮车送奶;送奶员到达自己服务的小区.保安查他的证件.允许他进入小区;送奶员把牛奶放进了奶箱;环卫工人清理垃圾;蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象;运菜的人在赶路;运菜的人把菜摆在摊点上;小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱;公路上.洒水车在洒水.清洁工在扫街道·3.交流讨论师:刚才你看到了什么?想到了什么?(学生交流自己观看录像的感受)师:说出了自己的真实感受.好!4.说自己日常生活师:从白天到夜晚.还有哪些人为我们的生活提供了方便?请说一说你亲身经历的事·(学生可能会说.我们穿的衣服先有农民种棉花.再由工人纺纱织布.然后裁剪.最后做成衣服;还有人运到商场.有人卖衣服.然后我们的爸爸妈妈去买;在学校不懂的问题.教师会教我;有的同学家离学校很远.他们坐车来学校.司机会帮助他们;出去游玩时.导游会给我们讲解.安排路线;邮递员给我们送报纸.让我们了解很多信息;我们住的房子先由设计师设计.然后由建筑工人修建楼房.还有装修公司的工人来我家装修……)·师:生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便.我们试着把这些不同的行业分分类·5.学生填表(学生在书上填表)师:同学们.你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗?请闭上眼睛默默地在心里说吧!(学生虔诚说心里话)三.小结第二课时一.上节回顾二.反思思考:假如……师:在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着·也许我们并没意识到他们的存在有多重要.假如有一天.他们都停止了劳动.我们的生活会是什么样?选一个你喜欢的方式来表达!(学生交流.他们可能会说假如农民都不种地了.全世界的人都吃不到粮食.有钱也买不到粮食.都会饿死的;假如自来水厂的工人停止劳动.我们就会没水洗澡.没水喝.都要渴死了;假如所有的警察都不上班了.我们的生活会是一团糟;假如所有的医生都不上班.病人会痛死的;假如学校没有老师.我们会没文化.也不会从老师这里懂得做人的道理;假如没有解放军保卫我们.就不会有幸福与和平……)师:通过刚才的活动.你有什么感受?(学生交流自己的感受)师:是的.我们生活离不开各行各业的人.他们每个人都很重要·三.挖掘课程资源.进行访问活动师:各行各业的劳动者中.有的我们经常见面.却很少关注他们;有的我们满怀好奇.却没办法见面·你们想不想去了解他们的喜怒哀乐?(一)确定沟通方法师:有什么办法?(学生交流:采访.打电话.写信.上网发E-mail)师:想不想现在就去采访?师:今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动(二)讨论活动计划师:要保证采访成功.要制定采访计划(媒体出示小队采访计划.学生讨论分工)师:小记者们.出发吧!(学生分组到教师办公室.学校餐厅.校园.门房.商店采访)交流采访收获师:请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况(实物投影访问记录.学生汇报采访情况)师:通过采访活动.你们有什么感受?(学生交流采访后的感受)师:我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声:“谢谢你们!”四.问题拓展延伸.走向生活师:同学们.活动进行到这儿.你又产生了什么新问题?(学生交流.师归纳:有这么多行业的人为我们的生活提供了方便.我们应该为他们做些什么呢?)师:今天的活动虽然就要结束了.但我们和各行各业劳动者的相处是长久的·在生活中.让我们面带微笑.带着问题去面对每一个劳动者·我们还要努力学习.今后更多地参与社会.关注社会.让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活!第三单元:交通与生活第一课:多种多样的运输方式教学目标:知识:1.使学生知道一些常见的交通运输设施·2.使学生知道几种交通运输方式的特点·情感.态度.价值观:使学生树立爱护交通运输设施的意识·教学重点:(1)让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施·(2)使学生知道几种交通运输的特点·教学难点:什么是交通运输以及交通运输的设施·教学过程:第一课时。
家乡美景作文100字家乡美景作文100字(通用55篇)大家好,我向你们介绍我的家乡。
我的家在乡镇里,那里很美丽。
不仅风景优美。
而且物产丰富,这是不是很美丽。
下面由小编为您整理出的家乡美景作文,一起来看看吧。
家乡美景作文100字篇1今天我们来到麦田里,我看到一望无际的麦田里有大麦、小麦,绿油油地铺满大地,就像是一张大大的绿地毯。
旁边的小河沟里有白色的喇叭花就像一个个小喇叭在滴滴答答的响。
深绿色的毛毛眼,像小树一样健壮。
黄黄的油菜花像小朋友提着的灯笼一样跑来跑去。
还有紫色小花是野豌豆,村庄前面开满了粉红的刺梅花,漂亮极了,大自然的景色真美呀!家乡美景作文100字篇2我的家乡里有小河、大堤、小桥还有一望无际的麦田美丽极了,每天我都拿一个小瓶子和小朋友一起去大堤上捉虫子、蝴蝶等各种各样的昆虫。
最有趣的还是和小朋友们去麦田里捉各种各样的虫子,几个小伙伴捉到的虫子都放到我的小瓶子里面,到家后我把虫子倒出来,制成了虫子标本,我当我想起来就会把它们拿出来看一看有趣极了。
家乡美景作文100字篇3大家好,我向你们介绍我的家乡。
我的家在乡镇里,那里很美丽。
不仅风景优美。
而且物产丰富,这是不是很美丽。
乡镇里有一座座高高的大楼,很多的汽车,还有家具城,我在向你们介绍我家,有最好喝的乌龙茶,有我家最好吃的清蒸牛肉,而且那里有好玩的地方前岸公园。
每次回家我都和我家人一起去公园玩,一走进公园看到一排排的柳树,小河里有一群群红色的鱼儿,里面还有碰碰车,太空球,恐怖城……我的家乡是不是很美啊,有空来我家乡玩哦。
家乡美景作文100字篇4去年暑假,妈妈带我去云台山,那里风景优美、景色迷人。
在云台山,一百九十平方公里的景内,有子房湖、红石峡、叠彩洞等十大景点。
不一会,我和妈妈到了红石峡,红石峡内夏日凉爽,红石峡汇集了瀑、泉、溪、潭于一谷。
云台山以水叫绝,妈妈告诉我,云台山以“三步一泉,五步一瀑,十步一潭而称。
许多泉水清凉甘甜云台山的这么多景观足以让我称奇了!家乡美景作文100字篇5我的家乡在凉城,它位于呼和浩特市东南方向一百公里处,是个风景优美的好地方。
《家乡的美景》教学反思《家乡的美景》教学反思(1)尊重学生的主体地位,调动学习积极性。
引导学生了解自己家乡的美景,对三年级的学生来说,是一件乐事,学生们生在牟平,长在牟平,对自己的家乡充满了感情,但是,要全面了解家乡的风光美景,只凭老师的说教和灌输是不够的,因此在设计本课时,我从尊重学生的学习主体出发,让学生以小主人的身份去搜集自己家乡美景的资料,课前,将学生分成若干小组,小组成员在小组长的带领下,从牟平山海岛泉河五类景观中选择一种展开调查探究,小组成员根据分工,利用双休日和课余时间,采取多种形式着手收集资料,或上网,或去图书馆,或访问亲戚朋友,或在家长带领下亲自到景点实地考察,收集了大量丰富资料,有文字材料,有图片,有视频,有歌曲,有手机彩铃等,更重要的是在活动过程中展现出了好学、执着、团结、协作精神,勇于探索、克服困难的勇气以及通过不同途径收集资料、交流分享成果、合作加工整理资料的能力。
这个收集资料的过程就是学习对家乡美景亲密接触的过程,对家乡美景的了解从模糊到清晰、到鲜活生动,从一知半解到全面深刻。
(2)营造和谐的课堂氛围,促进有效的思维对话。
本节课,从学生的实际生活出发,尊重学生的主体地位,让学生用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式去研究社会,为学生搭建了一个展示的舞台,营造了一个和谐、宽松的学习氛围,为学生进行积极有效地思维对话创造了条件。
课前,学生们收集了丰富的资料,教学活动中,设计了一个导游带领,走进美景环节,让学生继续以小主人的身份在导游小组长的带领下,尽情展示收集的资料,时而绘声绘色地演讲、时而扮演不同的角色、时而引吭高歌,伴随着优美的音乐,展示着图片,播放这视频,各小组都十分活跃,采用了不同的形式,生动活泼,让人赏心悦目。
在和谐的课堂气氛中,生与生、生与师、生与各种资源间都在进行着积极的思维对话,在导游小组精彩导游的吸引下,感受着自己家乡如诗如画般的风景,从欣赏到赞美,从赞美到自豪,从自豪到愿意为自己的家乡尽一份力,实现了情感的升华。
四年级上册音乐教案第2课家乡美人音版第2课家乡美教材分析:歌曲《故乡是北京》是一首“戏歌”。
歌曲既描述了北京古城的传统景物,也展现了现代都市的风貌。
歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材,赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。
倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。
歌曲分为三个部分。
歌曲《我爱五指山,我爱万泉河》,表达了人民战士对乡土的热爱,更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。
在优美深情的歌声中,展现了革命战士继承革命传统,为人民守卫国土的精神风貌。
小提琴曲《牧歌》是沙汉昆于1953年根据内蒙古昭乌达盟民歌改编的一首小提琴独奏曲。
具有典型的蒙古族长调的特征。
音乐舒展优美,富有浓郁的草原气息,体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的意境。
小提琴田园牧歌风格的演奏,表达了牧民的幸福和希望。
歌曲《杨柳青》是一首江苏地区广为流传的一首民间小调,它以衬词“杨呀杨柳青”而得名。
歌曲通过对党的赞颂抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
歌曲的曲调为五声宫调式,全曲欢快活泼、热情风趣。
歌曲《大雁湖》是一首蒙古族民歌。
曲调优美抒情、悠扬动听,富于歌唱性。
曲中通过对大雁湖景物的描绘,抒发了人们热爱家乡的真切情感。
歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。
曲调中“(第4-6课时)第二课家乡美3课时(四年级)切分节奏运用,使音乐富有动感。
学情分析能够区别不同地区不同风格的音乐以及它们的演唱形式,但在歌曲演唱中切分音节奏的掌握,有一定的难度。
《杨柳青》——刚刚我弹奏的呀是江苏民歌《茉莉花》,图片中的城市也是《茉莉花》的发源地——扬州,扬州的美景自古以来就是很多文人墨客所称赞的,对于我来说扬州可谓是我的第二故乡,因为我的大学四年就是在那里渡过的,所以我特别愿意把这座美丽的城市介绍给同学们,让我们通过一段童谣去了解它。
二、新歌教学1、体会歌曲演唱时的情感——扬州不仅有美食、美景,他们的民歌也很美,这个美从他们说的方言中就有所体现。
人文与社会四年级下册学情分析人教版四年级下册品德与社会教案带教材分析和学情分析人民教育出版社课标实验教材《品德与社会》四年级下册,以学生的社会生活为教材主线和重点,将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合,突出了爱家乡、爱祖国、生产与生活、交通与生活,通信与生活等方面的教育内容,现将该册教材的总体特点介绍如下。
一、教材基本特点(一)从多方面展示社会生活,在引导学生了解、探究社会的过程中,帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级下册教材的显着特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《一方水土养一方人》,以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实,把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。
第四单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实,将文明通信,从小关心国家大事,合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。
这样的编写方式,使学生的品德教育的很自然地蕴含在社会事实之中,有利于实现品德教育的无痕性。
(二)注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
四年级下册教材通过引导学生探究生产与生活的关系,来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程,工农业生产之间的密切联系,生产的发展和生产工具的不断改进,生产行业的不断变迁;通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样,交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系,交通发展引发出的新问题;通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类,古代人们的通信方式,通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。
家乡的美景二年级作文6篇精选范文一:我爱我的家乡我是一名来自湖南省的小学生,我生活在这片山水如画的土地上。
家乡虽不大,但却有着许多美景。
今天我来介绍一下家乡的美景。
首先是阳光明媚的九原河。
我家就在九原河畔,每天早上起来,就可以看到九原河上烟波浩渺、气势磅礴的美景,实在是太美了。
夏天,河水清澈,人们在河里游泳、打水仗,非常开心;冬天,河面结冰,人们在上面溜冰、玩耍,更是别有一番滋味。
其次是清幽别致的花坪公园。
公园内处处都是花海,春天里,蝴蝶和蜜蜂们翩翩起舞,景象十分壮观。
夏天里,树荫下人们乘凉,吹着微风,感受大自然的美丽;秋天里,枫叶渐变成红,像彩带一样缠绕着整个公园,让人感受到大自然的美妙。
最后,是壮丽迷人的思陵风景区。
这里能看到高达数十米的石柱石壁,壮观非凡,令人惊叹。
一到夏天,这里成为避暑的好去处,人们在石柱下乘凉,观赏着宏伟景象,感受着清风徐来的舒适。
这些美景使我爱上了我的家乡,也希望你能来到我的家乡,感受这里的美丽。
要点分析:本文选取三个美景作为写作重点,分别是九原河、花坪公园和思陵风景区,介绍了这些地方的景色和景点的特色,紧扣主题,却不枯燥。
用词方面,描写生动,富有想象力,体现了作者的感受,更让读者感受到家乡的美丽。
同时,文中采用了丰富的修辞手法,如对比法、排比法等,使文章更具感染力。
范文二:美丽的家乡我的家乡位于山东省,她是一个山清水秀的小镇。
我深爱着她,因为她有太多漂亮的景色让我为之着迷。
山峦叠嶂,其中以莲花山最为著名。
莲花山三面环水,风景宜人,登上山顶,可以俯瞰整个小镇的景色,视野极佳,这也是当地重要的旅游景点之一。
水乡古镇有着自己独特的美丽风光。
小镇中间有一条小河,名为碧波河,水清澈见底,时常可以看到鱼儿在水中悠闲的游动。
碧波河旁边的柳树绿荫下是最适合消夏的好地方,给人一种忘却烦恼的感觉。
还有一处美景就是古城城墙。
它是明代修建的,以砖块制成,砖块整齐划一,形状精美,令人流连忘返。
写家乡的美景100 家乡的美景100字【第一篇】写家乡的美景100家乡的美景家乡的美景作文100字【第一家乡的美景家乡的景色一年四季都是迷人的。
春天是绿的,夏天是五颜六色的,秋天是金黄的,冬天是洁白无瑕的。
春天小草发芽了,万物复苏了,小动物复活了,花草树木开始有了新的生命。
农民伯伯开始耕田,小燕子从南方飞回来了。
啊!天空是那么蓝,草地是那么绿。
河水是那么清澈,仿佛能看见河里的小鱼在游玩。
夏天花儿百花齐放,美丽极了。
小蜜蜂在辛勤的忙碌着,飞来飞去。
蝴蝶在飞舞,如同花朵在飞翔。
秋天,农民伯伯丰收了,小麦闪着金色光芒。
这是阿姨们忙着去森林采新鲜的蘑菇和木耳。
忙着忙着金黄色的秋天走了。
留下了许许多多丰收的果实! 洁白无瑕的冬天到来了,孩子们在雪地上堆雪人,打雪仗。
雪还在下着,就像给大地铺上了一层层厚厚的白被子。
我爱家乡的美景,更爱家乡如画的四季!【第二家乡的美景我的家乡可美丽、漂亮了。
春天,一棵棵挂花树开花了,一阵阵清香飘荡在家旁,只要一走出家门就能闻到桂花的清香。
桂花还可以做茶叶,在树上,把它一朵又一朵的摘下来,在炎热的天气里晒上几天再把它放在瓶子里放上五六个月,就可以泡茶了。
夏天,荷叶在小河中长着,花开了红红的花瓣展开,里面有像碗一样的东西,碗里放着一颗颗可以吃的小圆圆。
秋天,一棵一棵的果树结果子了,有橘子、橙子那橙子又大又黄,而且还很甜,橘子也一样好吃美丽最美的就是冬天了,雪花空中飘荡,到了中午,伙伴们在地上堆雪人、打雪仗等。
你们看,这就是我美丽的家乡。
【第三家乡的美景我的家一年四季都很美丽很美丽。
春天,小草从地里慢慢地把小脑袋探了出来,柳树长出了嫩嫩的小叶子,桃树开出了一朵朵粉红的小花朵儿,一阵春风吹来,一朵朵粉红色的桃花迎风飘扬。
夏天,树木长很茂盛,很茂盛。
小草也长了很多很多。
草地上还长了许多许多五颜六色的小野花儿,有红色的、紫色的、蓝色的、白色的、粉红的,各种各样的小野花在草地上,可真是美丽极了!秋天,一片金黄,一阵秋风吹来,一大片,一大片的黄树叶落了下来,好象给大地穿上了一件金黄色的衣服。
家乡一处美景的作文家乡一处美景的作文(精选35篇)在学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
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家乡一处美景的作文篇1我生在镇江,长在九江,九江是我的第二故乡。
九江物产丰富,风景秀丽是个人见人爱的好地方,大家一定知道在我们九江有许多特产,其中有人称“三石”的石鱼、石耳、石蛙。
这“三石”所生产的地方,正是鼎鼎有名的庐山。
她不仅有春天百花齐放的花径、天然的植物园,号称“夏都”的避暑胜地,秋高天爽、万里黄云的绝妙风景,更为可观的她冬天的雪后风景。
就说今年冬天吧,一连下起了两场鹅毛大雪,大雪纷纷绕绕地下了好几天后,大地被雪披上了银装,变成了水晶般的童话世界。
看,那弯弯曲曲的山路已经铺上了一条长长的白色地毯,它是那么纯洁,那么晶莹,那么美丽迷人,看起来真叫人不忍心把脚踩上去。
森林里面的树木上面都穿上了白色的披风大衣,它是那样的纯洁可爱。
村庄的屋顶上面,雪姑娘大方地给它送上了一床厚厚的洁白的棉被。
屋檐下面挂满了水晶般的小冰棱。
它给屋檐装上了一道美丽的花边。
路边一棵棵小树挂满了一个一个白绒绒的雪球。
微风吹过,树枝一颤一颤的,撒下了一些像面粉一样的雪花,仿佛在向人们点头问好,还送上一份珍贵的礼物。
山上的景色就更美了,森林和瀑布、小溪全部都是银装素裹。
远眺群山,山上的树都变成白色的了。
原来墨绿的山峦都变成黑白相间的了。
九江真不愧被为旅游胜地,庐山更是名不虚传!家乡一处美景的作文篇2我的家乡有一个美丽的湖,它叫太湖。
太湖的美一年四季各不相同。
春风吹过,燕子飞来,太湖解冻了。
安静了一个冬天的太湖终于热闹起来。
小鱼儿从湖底钻出来,有的在湖里游来游去,有的露出水面吐了个小泡泡,弄得湖面泛起一圈圈波纹,可爱极了。
我的家乡美景作文(精选15篇)我的家乡美景作文(精选15篇)在生活、工作和学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。
为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的我的家乡美景作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
我的家乡美景作文1有人居住在长江以南,那里的花朵是红色和柳树,草很长,杂草飞扬,但他们渴望向北漂流数千英里的冰雪。
在春天岩石堆积如山的乡村,他们向往忙碌而盛宴的城市生活。
其实,为什么羡慕远方的风景呢?美丽无处不在,我们熟悉的家乡并不缺少美丽,但我们常常忽略美丽,却失去了被美丽感动的机会。
我家乡的桃花岛是一个非常美丽的地方。
我经常被它感动。
它确实是一个“人间天堂”。
有许多姿势各异的怪异岩石,有些相互依存,仿佛在窃窃私语。
有些人高高耸立,仿佛在表达内心的激情。
有些就像孩子在玩,一件,那一块,蹲坐在那里。
春天到了,所有的花都盛开了。
桃红色的桃花歪着头,看上去很调皮。
花瓣散发出一阵芬芳,细长的树枝上充满诗意,小小的桃花像一幅巧妙的水彩画。
多么迷人的景色!桃花岛上的每一个风景都会让我感动。
桃花岛被水环绕,湖水就像一条大围巾,轻轻地环绕着该岛。
湖水很清澈,就像一面镜子,清楚地反射着蓝天白云。
湖水欢快,微风拂过,波涛汹涌的波浪随风而升。
在灿烂的阳光下,湖面闪烁着金色的光芒,像皱巴巴的金色丝绸。
湖面平静无风。
那时,没有涟漪,仿佛他安静地睡着了。
石头具有石头的怪异性,花朵和花朵细腻,水空灵。
桃花岛的美丽风景感动了我,感染了我。
只要您有一双善于发现的眼睛,就可以发现周围的美丽;您不必去著名的山川,也不必去海洋和沙漠。
只要您拥有一颗美丽的心,就可以被周围的美丽所感动。
我的家乡美景作文2我的家乡有许多美景,其中荷兰花海就是当中最出名的一个地方。
荷兰花海大约有400亩地,在这400亩的土体上几乎都种上了花。
那儿有许多不同种类的花,但大都数是郁金香。
郁金香分遍在花海的每个角落,使花海的每寸土体都充满芳芳的气息。
四年级家乡美景作文350字六篇大全作文题目:我眼中的家乡美景家乡是我们生命的根,也是我们成长的地方。
四年级的我,对家乡的美景了解得越来越多,今天我就来分享一些我眼中的家乡美景。
第一篇:故乡的山水我家乡位于山区,周围山峦环绕,山水美景令人陶醉。
每年春天,在山间漫步,吸一口清新的空气,感受到了花香与生命的气息。
夏天,沿着山间小路,欣赏绿树成荫,清溪潺潺的美景,让人心旷神怡。
秋天,山上红叶满山坡,金色的硕果充满了野外,美丽的景象让人心旷神怡。
冬天,白雪覆盖整个山坡,仿佛一个银色的世界,让人感觉到冬季的美丽和神秘。
第二篇:乡村田园风光家乡的乡村景色也是美不胜收。
清晨,走在乡村的小路上,沿途有美丽的花田和青翠的丛林,阳光洒在身上,让人感到温暖和舒适。
傍晚,放学回家的路上,可以看见黄金色的稻田和麦田,让人感到一片绿色的海洋。
而在秋天,村庄里一片金黄,油菜花开得十分绚丽,仿佛一个大花园。
第三篇:家乡特有的农村风情家乡的农村风情也很独特。
可以看到农民们在田间劳作,耕田、播种、收割,一遍一遍地重复着耕作的陈年旧事。
还有那特有的建筑风格,老房子有着独特的民俗风情,门口挂着的彩灯,耳边传来了悠扬的江南民歌,让人感到亲切而温馨。
第四篇:家乡的湖泊美景家乡的湖泊也是让人魂牵梦绕的美景之一。
湖泊清澈见底,湖畔的树木和草丛相互映衬,让人感到一种平静与宁静。
在湖畔散步,听着鸟儿的叫声,感受到一种与自然融为一体的感觉,让人感到十分的舒适和惬意。
第五篇:家乡的历史文化景点家乡也有一些历史文化景点,让人感到神秘而又迷人。
其中有一座古老的古塔,它有着悠久的历史,沉淀着岁月的痕迹,让人感到历史的厚重和文化的深厚。
还有一条长长的石阶,它连接着山上和山下,走在上面,仿佛回到了古代,想象着那古代的风景和往事,感到十分神秘和惊奇。
第六篇:家乡美食的独特魅力家乡的美食也有着独特的魅力。
其中最为著名的就是那富有地方特色的小吃,比如煎饼、烤肉和豆腐脑等等,它们具有独特的口感和风味,让人吃了一次就会记住这个美味的名字。
描写家乡景物的作文100字3篇
在自己的家乡,永远都是美丽的,没有不美的家乡,只有那个人不懂得去感受家乡的美。
下面是小编为大家带来的描写家乡景物的作文100字,希望能帮助到大家! 【第一篇】:家乡的美景
我的家乡很美!
我的家乡有一片树林。
这里的树长得非常强壮,就像穿上盔甲的战士,站得挺直的,守卫着我们的家乡。
我的家乡还有长长的葡萄藤。
到了夏天,这片葡萄藤长得格外引人注目,茂密的叶子随风舞动,像给我们打招呼呢!
家乡最美的地方就是妈妈的小花园,那里一年四季都有各种各样的花花草草,引来了美丽的蝴蝶,在空中翩翩起舞。
我爱家乡美丽的景色。
【第二篇】:家乡的美景
太阳刚落山,晚霞就出现了。
晚霞的形状千奇百怪、各式各样,实在太美丽了!
晚霞有的像一只小狗在啃骨头,有的像小兔在啃胡萝卜,有的像小鱼在吐泡泡,它们千姿百态,千变万化,实在太可爱了!
到五六点钟,晚霞上半部是淡黄的,下半部是深红的。
很快晚霞消失了,我想它又会到哪里去呢?
【第三篇】:家乡的美景
大家好,我向你们介绍我的家乡。
我的家在温州乐清市的乡镇里,
那里很美丽。
不仅风景优美。
而且物产丰富,这是不是很美丽。
乡镇里有一座座高高的大楼,很多的汽车,还有家具城,我在向你们介绍我家,有最好喝的乌龙茶,有我家最好吃的清蒸牛肉,而且那里有好玩的地方前岸公园。
每次回家我都和我家人一起去公园玩,一走进公园看到一排排的柳树,小河里有一群群红色的鱼儿,里面还有碰碰车,太空球,恐怖城…………
我的家乡是不是很美啊,有空来我家乡玩哦。
家乡的美景作文50字(精选32篇)家乡的美景作文50字(精选32篇)无论在学习、工作或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的家乡的美景作文50字,欢迎阅读与收藏。
家乡的美景作文50字篇1我的家乡坐落于清远石角镇的一个村庄。
虽然这里没有高楼大厦,繁花大街,但是却是一个空气清新,生活简朴,宁静的小村。
家乡的特产是清远鸡。
这种鸡只吃虫子、菜叶,没有用其他饲料喂养,所以吃起来健康,口感香滑可口,特别的美味。
我每次回去都要大吃一顿呢!我的家乡简单而宁静,我爱我的家乡!家乡的美景作文50字篇2我的家乡——阜阳。
那是一个美丽的地方,有许多美丽的风景:地沟风景区、八里河风景区······我的家乡,那是一个有许多清澈的小溪的地方。
夏天,我们小孩子在溪水中嬉戏、玩耍。
大人们带着小板凳坐在溪边专心致志的钓鱼。
心中充满了欢乐。
这就是我的家乡。
家乡的美景作文50字篇3我的家乡很美!我的家乡有一片树林。
这里的树长得非常强壮,就像穿上盔甲的战士,站得挺直的,守卫着我们的家乡。
我的家乡还有长长的葡萄藤。
到了夏天,这片葡萄藤长得格外引人注目,茂密的叶子随风舞动,像给我们打招呼呢!家乡最美的地方就是妈妈的小花园,那里一年四季都有各种各样的花花草草,引来了美丽的蝴蝶,在空中翩翩起舞。
我爱家乡美丽的景色。
家乡的美景作文50字篇4我的家乡在鄂尔多斯,这里是一个美丽、资源丰富的好地方。
就说我们小区前的景观河吧,那里原来是臭水连绵、肮脏不堪,人们常常会往这个水沟倒脏水,把空气都给污染了。
可是现在与过去截然不同了,因为政府投资,把臭水沟修建成了一条气魄雄伟的景观河,它可以从东胜一直通到康巴什。
现在的景观河可漂亮呢,河水有节奏的流淌在石缝中间,发出悦耳的声音,水刷刷的流,那声音如同山崩地裂,和钱塘江大潮似乎有些相似。
五年级地方课程教案设计美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标:1、树立人与自然和谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解自己家乡的自然美景,并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景,导入新课。
师:大家喜欢旅游吗?你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点?生说自己去过的地方。
师:看来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗?(课件展示部分景点图片,学生根据自己的经验猜测。
)师:看了这些图片,你们有什么感受?师:其实大自然的美景有很多,看不够、说不完,好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡山东的自然美景。
(板书课题——自然美景看不够)二、说说家乡美,感受家乡美1、小组讨论,感受家乡美景。
2、说说家乡自然美景,争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例,说说家乡的变化2、让家乡更美师:则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生……四、总结回顾,拓展延伸这节课我们观赏了家乡的美景,你康乐吗?把你的收获与大家分享一下吧!在你去观赏美景的时分,用相机记下来。
五年级地方课程教案设计第二课家乡风情教学目标:1、观赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素;感受天人合一,和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特征的风土着土偶情和传统继承,了解家乡大地的风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点,自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程:一、谈话导入系科,了解家乡民俗家乡的民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中,是不可忽视的重要组成部分。
谁来介绍自己了解的民俗?2、了解健康饮食,感知绿色生活谈到饮食,我们家乡有良多非常有名的特征菜,你们能举出两例吗?(课件展示几种家乡菜)你们觉得怎样?你们觉得如何才算是健康饮食?是啊!自然的恩赐无所不在,我们应该感谢大自然,同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
第二课家乡的美景家乡的人教学目标情感、态度与价值观:激发对家乡的热爱之情和身为家乡人的自豪感。
体会、感受家乡乃至社会的发展变化,感激、敬佩为家乡建设做出贡献的人物。
能力:学生通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
知识:了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹;认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识。
学情分析从学生的心理特点和认知程度上看,四年级学生天天生活在家乡,往往会觉得“熟悉的地方没有风景”,很难感受到家乡环境的美好。
由于同学们年纪小,对于家乡的历史文化、发展变迁、名人事迹知之不多。
从学生的社会环境和生活基础上看,农村小学四年级学生对家乡环境、生产、生活方面的了解比较多,对于家乡的历史、文化积淀了解相对较少。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹;认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识。
教学难点是让学生通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
要想突破重难点,教师应当结合学生的实际开展调查活动,可以让学生通过询问家里的老人、父母,查阅有关家乡的旅游、文化、经济、历史等方面的书籍,讲名人的故事等方式,增进对自己家乡的认识和了解。
学生通过调查活动,也能够学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法,并发现家乡的闪光之处,唤起学生对家乡的自豪感,体会、感受家乡乃至社会的发展变化。
通过“家乡的光荣榜”,检查学生的调查能力,使学生了解家乡历史上的优秀人物和对家乡的发展做出贡献的人物,对为家乡建设做出贡献的人物及事迹抱以感激、敬佩之情。
教学重点了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人和他们的事迹;认识家乡的自然环境、文化、历史的发展,进一步加深对家乡的了解和认识。
教学难点通过调查活动,学会一些调查了解、实地考察探究和解决问题的方法。
我的家乡美景作文我的家乡美景作文(精选14篇)在学习、工作、生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
写起作文来就毫无头绪?下面是小编精心整理的我的家乡美景作文(精选14篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
我的家乡美景作文1她伫立在北国边陲,不起眼的小镇却以丰富的煤炭矿产资源而闻名,相传在远古时期,有一群仙鹤看中了她的青山绿水,从此繁衍生息,她的名字由此而来——鹤岗!听大人们说过,过去的鹤岗没有今日的繁华,但却充满着无限的满足感,爸爸告诉我,那时的鹤岗连学校都是平房,吃饭买东西都要用票来限量,没有拥挤的汽车,更没有街道纵横。
小时候,爸爸背着我走在泥泞坑洼的路上,而现在我独自走在平坦的大道上往返家和学校;曾经家门前鳞次节比的平房,如今耸起了幢幢高楼;单元小区间建有健身器材和娱乐设施,到处充斥着孩子们欢乐的笑声。
新街基,老街基高楼林立,洋溢着现代化的气息,从家到街里才十分钟车程,其中我最喜欢的就是比优特,在里面我可以买好吃的和我需要的东西,与其相比,我更喜欢的是门前的小市场,热热闹闹,充满浓浓的市井风味。
姐姐每次放假都会领我去儿童公园,那就是儿童的天堂乐园,在那里可以放松自己,天水湖公园缓解人们的压力,实在是趣味无穷。
当然也少不了广场,充满现代气息的时代广场,城市风味的振兴广场,欢乐无限的人民广场,这些都是鹤岗在政策中发展的成果。
在这些美好的背后仍有一些不足之处,如环境问题,社会秩序问题,我希望大家可以减少废物,垃圾的排放,树立自觉性,共同维护我们的社会,我们的家——鹤岗!鹤岗的发展离不开国家的大力支持,我希望我的家鹤岗可以越来越繁华,国家越来越繁荣,作为一名鹤岗人,我为家乡而骄傲;作为一名中国人,我为我的国家而骄傲!我的家乡美景作文2我到过一些地方,看过许多好看的风景,让我难忘的,还是我的家乡的美景。
美丽的三月,雨像烟落下来,柳像丝到外飘。
家乡的美景作文(集合15篇)家乡的美景作文(集合15篇)在日常学习、工作抑或是生活中,大家都接触过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。
怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的家乡的美景作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
家乡的美景作文1我的家乡十分美,犹如天上的美景。
我的家乡到处生机勃勃,大树开出一片片的叶子,遍地都是小草。
早上,农民们都早早的起了床,来到田里干活了。
早上的景色十分美,漫天的大雾,好像跟连绵起伏的高山合为一体,呈现出一幅美丽的雾中仙境的画。
到了午时,我独自在屋顶躺着,往下一看,绿油油的小草开满六七里,想绿毯一样,让人看了就会感到很舒服。
远远望去,一条清澈见底的小溪,每当孩子们放学的时候,小溪必定会热闹起来,许多孩子把书包扔在小溪的旁边,立刻脱下鞋袜,跑到小溪里玩耍。
有的在游泳,有的在打水战,有的在捉螃蟹,有的在捡石子……傍晚,我走在路边,看见一大群人在榕树下乘凉,有的在说笑,有的把饭拿出来吃……晚上,寂静笼罩着我的家乡,家乡有沉沉的入睡了……我的家乡虽然没有城市那么繁华,虽然没有高楼大厦,但我的家乡有着美丽的风景,有新鲜的空气,那里的人们很朴素。
我的家乡有着许多城市没有的特点,要我选择住在哪里,我必须会选择住在我的家乡。
我的家乡呀,你是多么的美丽啊!家乡的美景作文2我站在家门口仰望远处,远处一片苍翠,一阵风吹来,这个苍翠的世界就翩翩起舞,在这个世界里,有许多让你流连忘返的美景。
连绵起伏的高山像一条弯弯曲曲的银龙,那苍翠欲滴的高山下是绿的发光的大草地,大草地上有一大群可爱的小绵羊,他们看着那嫩绿的小草发出咩咩的叫声,好像在说这些小草一定很好吃,高山的旁边有一条小溪,小溪清澈见底,可以看到一条条活泼的小鱼在溪里自由自在地游来游去,柳树姑娘们对着小溪梳妆打扮。
再看看高山的上面,白云一会儿变成温柔的小白兔,一会儿变成凶猛的大老虎,一会儿又变成活泼的小鱼,旁边的太阳像一个火辣辣的大火球在赤烤着大地。
备课组四年级主备人
课题第二课:家乡的美景家乡
的人
课型新授课时一课时教学时间
三维目标知识目标了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
能力目标
1. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己
对家乡的感受。
2. 能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家
乡的故事和家乡的文化生活。
情感目标家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受,从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情,明确现在应该做些什么。
教学准备1.《我的家乡》相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学流程个性化修改
一.看一看,说一说。
1.出示家乡的有关图片,指导学生欣赏《我的家乡》的部分景色。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景
色?
二..演一演,猜一猜。
1. 启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事,你了解为家乡做贡献的有哪些人吗?
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.活动:我是小导游。