九年级物理上册 第13章 第2节 电路连接的基本方式习题课件 (新版)苏科版

S3
串联
串联电路： 用电器逐 个顺次连 接起来的 电路。
电流流过 的路径只 有1条。
并联
并联电路： 用电器并 列连接起 来的电路。 电流路径 有多条 （有干路 和支路）
1：
电路元件逐个顺次相连。
串 联 电 路
2： 电流路径唯一，开关位置任意。
1：
电路元件并列连接起来。
并 联 电 路
2： 断开干路，整个电路形成断路； 断开一条支路，不影响别的支路。 电流路径有多条
L1
L2 L1
L2
(A)
(B)
L1
L2
(C)
(D)
5、下图是一个可由开关改变电路连接方式的电路，试判断：
（1）当开关S1和S2打开，S3闭合时，灯L1与L2是怎样连接的
（2）当开关S1和S2闭合，S3打开时，灯L1与L2是怎样连接的？ （3）当S1、S2、S3都闭合时，情况又怎样？
L1
S2
L2
S1
二 电路连接的基本方式
*电路的三种状态
通路：处处相通的电路 断路：某处断开的电路 短路：导线不经过用电器 直接连接电源的两极
*电路的表示方法：
1.实物图。导线不要交叉 2.电路图。符号要统一，连 线要横平竖直，线路要简洁、 整齐、美观。
在我的房间里需要安装吊灯 和壁灯,电路应当怎样连接呢 ?
活动1 :
L1 L2
S1
并联
S2
6、下列电路图中两灯属于串联的正确 电路是( C )
A
B
C
D
7、下列电路图中两灯属于并联的正确电 路是( D )
A
B
C
D
8、 如下图所示的电路叫 电路, 图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中, 它可以同时控制 L1、L2. 在图中用铅 笔标出电路中的电流方向.(开关都闭合 后). S

练习
3、打开电冰箱的门，可以看到内部的灯亮了，关上电冰箱的门， 内部的灯就灭了，分析电灯与压缩机之间是如何连接的？
并联，因为压缩机工作时，电 灯可以不亮。
四、练习连接并联和串联电路
• 1、如图实物元件，要求L1L2并联，S1能同时控 制两盏灯，S2只能控制L2。先根据要求将实物 元件连接起来；后画出对应的电路图。
2019/7/10
最新中小学教学课件
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第二节:连接电路的基本方式
观察图a、图b所示电路中L1、 L2的连接有什么特点？
S S
L1 L1 L2
L2
a
用电器逐个 顺次连接
b
用电器并列连接
一、电路连接的基本方式：
1、串联电路：
把用电器逐个顺次连接起来的电路
2、并联电路：
把用电器并列的连接起来的电路
二、探究串联电路的特点：
（1）只有一条电流路径；
（2）一定同亮同熄，各用电器互相影 响：当一个灯坏了，另一个灯也不亮； （3）开关控制整个电路。
三、探究并联电路的特点：
干路
干路 S
分支点
L1
L1支路
L2
分支点
L2支路
干路：从分支点到电源两极的那部分电路 支路：分支点之间的那部分电路
三、探究并联电路的特点：
（1）有多条电流路径； （2）灯泡也能同亮同熄，但各用电器 互不影响； （3）干路中的开关控制整个电路，
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。

答案：如图D13-2所示。
第三页，共四页。
Hale Waihona Puke 教材习题3.调查市场上销售的节日彩灯的连接方式。 答案：装饰楼宇的彩灯是并联的;成串的小彩灯 (如满天星)的连接方式既有串联的也有并联的。
第四页，共四页。
第十三章 电路初探
第2节 电路连接的基本方式
教材习题---动手动脑学物理
第一页，共四页。
教材习题
1.教室里的几盏荧光灯是串联的，还是并联的？为什么? 答案：教室里的几盏荧光灯是并联的。因为教室里的荧光灯可 以独立工作，比如一盏灯坏了不亮时，其他的灯仍正常发光。
第二页，共四页。
教材习题
2.根据如图13-15(a)所示的电路图用铅笔画线表示导线，把图1315(b)中的元件连接起来。

（3）在两个小电灯串联且都发光时，再串联一个小电灯，观察到 的现象是什么？
灯变暗
2、并联电路 （1）在两个小灯泡并联且都发光时，取下其中 一个小电灯，你观察到什么现象？
另一个小灯泡正常发光
（2）在并联电路的两个支路中各接入一个开关， 先后闭合两个开关，再先后断开开关，你观察到 什么现象？
支路中的开关只能控制所在支路。
（3）在两个小电灯并联的电路中再并联一个小 电灯，观察到的现象是什么？
灯的亮度基本保持不变。
串联、并联电路特点的比较
对比内容
串联
并联
连接方式 逐个顺次连接 并列地连接
电流有
电 几条路径 1条路径
2条或多条
路 用电器能否
特 独立工作
不能
能
点
开关的作用 与位置无关。 与位置有关 。
与位置是否 有关
开关控制整 个电路
例4. 在下图示电路中，当开关S1、S2断开或闭合
时，下列关于三灯连接的情况中，错误的是
( C )．
D
A．S1、S2都断开，L1、L3串联
B．S1、S2都闭合，L1、L2并联
C．S1断开、S2闭合，L1、L3串联
D．S1断开、S2闭合，只有L1能发光
干路开关控制整 个电路；支路开
关只控制本支路
讨论交流：
1.家中的用电器是如何连
接的？你判断的依据什么？ 并联
2. 在我的房间里需要安 装吊灯和壁灯,电路 应当怎样连接呢?
并联
让我来帮 你吧!
信息快递：
家庭电路中的电源不同 于电池，是 交流 电源，
用符号“～ ”表示。
吊
壁
灯
灯
3.请你判断教室里的日光灯是 如何连接的？为什么？

信息快递：
家庭电路中的电
源不同于电池，交是流
电源，用符号 ～
“
”表示。
吊
壁
灯
灯
冰箱的压缩机和冷藏室的照 明灯之间是怎样连接的？
考考你
冰箱电路图
（作业）18.如图所示是简化的冰箱内的电路图，图中
M是压缩机用的电动机，L是冰箱内的照明灯，则下列判
断不正确的是 （）
A
A. 冰箱门打开时，S2断开，灯与电动机并联
灯，观察到的现象：另一只电灯同时熄灭
（2）在两个小电灯串联的电路上时,再串联一个小 电灯,接通电路后,观察_______电__灯__变__暗_________
观察实验现象（1）
闭合开关， 小灯泡发光
吗？
实验（1）结果
两 灯 泡 同 时
亮
观察实验现象（2）
观察2： 改变开关 S
的位置时，
再次闭合发 现什么？
温故知新
• 做一做：怎样使一个小电灯亮起来？
提醒你
连接电路时应注意什么？
实物图与电路图
连接电路时应注意：
1.开关必须处于断开状态。 2.用导线连接电路元件时，要将导线两端接在各元件 的接线柱上，并顺时针旋紧，以保证接触良好。 3.不允许以任何方式将电源两极直接相连,以免造成 短路,损坏电源。
活动1:
干路开关控制整个电路， 支路开关控制它所在的支
实验演示：并联电路中多个开关
S
S1 L1
S2
L2
S
L1 S1
L2 S2
观察实验现象
S
S1 L1
S2 L2
S
L1 S1
L2 S2
观察：
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？

2. 如图电路，要使灯泡L1、L2组成串联电路， 则应 闭合或断开哪些开关？
要使灯泡L1、L2组成并联电路，则应闭合或 断开哪些开关?
3.小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏 灯，下图中符合要求的电路图是
4、如图是一个能吹冷、热风的电吹风的简化电路， 图中A是吹风机（电动机），B是电热丝。若只闭合 开关S1吹出的是____风；若S1、S2都闭合，吹出 的是_有一条电流路径。 2.串联的各用电器之间相互影响。 3.串联电路的开关控制整个电路。
并联电路
1、干路开关，控制所有用电器工作。 2、支路开关，控制所在支路用电器。 3、开关的位置对电路的控制有影响。
探究 各并联用电器之间的工作关系
拧去一个灯泡 其余支路灯泡原样工作。 并联一个灯泡 其余支路灯泡原样工作。 短路一个灯泡 整个电路不工作，电源短路
由用电器并联所组成的电路，叫做并联电路。
活动 13.5 串联电路和并联电路的比较
串联电路：
【控制特点】 1、开关闭合，所有用电器同时工作。
2、开关断开，所有用电器同时停止。 3、开关的位置对电路控制没有影响
探究 各串联用电器之间的工作关系
拧去一个灯泡 其余灯泡不工作 串联一个灯泡 其余灯泡工作，但亮度变暗 短路一个灯泡 其余灯泡工作，但亮度变亮。
二、电路连接的基本方式
活动13.4 怎样使两个小灯泡亮起来
要求：开关闭合时，两灯都亮；开关断开时，两灯都熄灭。
第一种连接方式：串联电路
实物图
电路图
把用电器逐个顺次连接起来的方式，叫做串联。
由用电器串联所组成的电路，叫做串联电路。
第二种连接方式：并联电路
电路 图
把用电器并列地连接起来的方式，叫做并联。