一年级语文下册(部编人教版)《我多想去看看》第二课时优秀教学设计

人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》部编人教版一、教学目标1.知识与能力：通过本课教学，学生能正确朗读并理解课文内容，掌握有关课文的生字词和语句，能够根据课文内容进行简单的朗读和表演。

2.过程与方法：通过朗读、听故事、语文游戏等方式，激发学生学习兴趣，培养他们对语文学习的热情。

3.情感、态度与价值观：通过课文的阅读，引导学生对大自然的热爱、对新奇事物的好奇心和探索欲望。

二、教学重点1.正确朗读课文，掌握生字词及语句，能表现出课文的情感。

三、教学难点1.能够理解课文的情感表达，并能通过朗读和表演表达出来。

四、教学准备1.课文教材《我多想去看看》。

2.幻灯片或黑板、彩色粘纸等教具。

3.语文游戏道具。

五、教学过程1.导入：利用图片或故事简要介绍《我多想去看看》的故事情节，引起学生兴趣。

2.学习课文：听读课文，学生跟读，教师逐段解释词语意思，帮助学生掌握。

3.朗读练习：学生个别朗读、小组合作朗读，引导学生理解课文情感。

4.情感表达：分角色表演课文，帮助学生通过角色表演展现情感。

5.课后练习：布置课后作业，包括对课文的简单复述或画出自己理解的画面。

六、教学效果评价1.通过课堂表现、练习作业等方式，评价学生对课文内容的理解和情感表达的能力。

2.针对学生可能出现的问题进行及时指导和纠正，帮助他们提高语文能力。

七、教学反思1.教师要根据学生实际情况，调整教学节奏和方法，确保学生理解课文内容。

2.注重激发学生对语文学习的兴趣，培养他们独立思考和表达的能力。

以上是本节课《我多想去看看》的教案设计内容，希术对教学有所帮助。

人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 2看《我多想去看看》一、教学目标知识目标：1.能正确背诵课文《我多想去看看》。

2.能用正确的语音、语调复述课文内容。

3.掌握生字词：多、去、看看，并能正确书写。

能力目标：1.培养学生的朗读能力，提高学生的语音语调准确度。

2.培养学生的阅读理解能力，能理解简短的语言表达。

3.培养学生的文学素养，引导学生体会诗歌的美感与意境。

情感目标：1.培养学生对自然的热爱，激发学生的好奇心和探索精神。

2.培养学生尊重生活、热爱生活的态度。

3.激发学生表达的欲望，培养学生良好的表达能力。

二、教学重难点教学重点：1.背诵课文《我多想去看看》。

2.复述课文内容，语音语调准确。

3.写出生字词：多、去、看看。

教学难点：1.一些学生可能对生字词的书写有困难。

2.一些学生可能在复述课文时语音语调不准确。

三、教学过程1. 创设情境教师可通过引导学生回忆自己曾经去过的地方，或者想去的地方，激发学生对于探索新事物的兴趣。

2. 学习课文1.教师朗读课文《我多想去看看》，并解释生字词的意义。

2.学生跟读课文，注意语音语调。

3.学生分角色朗读课文，加深对课文理解。

3. 情感体验从课文中抽取关键词，让学生描述自己想去的地方，引导学生用丰富的想象力描述目的地的景色和氛围。

4. 语言写作让学生在纸上书写生字词：多、去、看看，检查学生的书写情况，给予指导和帮助。

5. 情感体验组织学生分组，让他们结合自己的经历编写一个小故事或小诗歌，描述自己想去的地方，体验写作的乐趣。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在语音语调和书写方面存在不小的问题，需要加强相关练习。

下节课可以增加相关练习环节，提高学生掌握知识的能力。

同时，在课堂上要注重培养学生的表达能力和想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，体验语文的魅力。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 第2课《我多想去看看》一、教学目标知识与技能1.认读生字“想、看”。

2.理解课文内容，能用自己的语言表述课文内容。

3.能够模仿课文的语调和语音语调朗读课文。

4.学会用“我想去看看什么”的句型表达自己的愿望。

情感态度价值观1.通过课文的学习，激发学生的好奇心，敢于表达自己的想法。

2.培养学生对新事物的渴望和探索精神。

二、教学重点与难点教学重点1.生字“想、看”的认读与书写。

2.运用“我想去看看什么”的句型表达自己的愿望。

教学难点1.理解课文内容，能用简单的语言表述课文内容。

2.正确运用“我想去看看什么”的句型进行表达。

三、教学过程导入通过播放与课文相关的视频或图片，引导学生进入课文内容，激发学生的学习兴趣。

学习方法指导在教学过程中，鼓励学生多使用朗读、模仿，通过互动学习进行知识的巩固和提升。

学习活动设计1.第一部分：学习生字–教师带领学生快速认读和书写生字“想、看”。

2.第二部分：课文学习–教师朗读课文，让学生跟读，重点讲解生字和句子意思。

–学生分角色朗读课文，加深对课文的理解和记忆。

3.第三部分：语言运用–练习运用“我想去看看什么”的句型，让学生互相问答表达自己的愿望。

4.第四部分：情感价值培养–通过学生展示自己想要去看的事物，培养学生的探索精神和表达能力。

知识巩固与拓展结合课文内容，设计游戏或小活动，巩固生字和句型的运用，激发学生的学习兴趣。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了新的生字和句型，并对课文内容有了初步的理解。

同时，培养了学生的表达能力和探索精神。

五、作业布置布置作业：让学生完成课后习题，巩固生字和句型的运用。

六、板书设计生字：想看句型：我想去看看···七、教学反思本节课主要围绕“我多想去看看”的主题展开，通过生字学习、课文学习和语言运用等环节，引导学生掌握新知识，增强语言表达能力和情感认知。

在教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，促进学生的综合发展。

部编人教版语文一年级下册《我多想去看
看》第二课时优秀教案
我多想去看看》
第二课时
一、复检查
在复检查环节，教师询问学生们上一节课研究了什么，并表扬他们学得很好。

接着，教师通过读生字和开火车的游戏来检查学生对上节课所学知识的掌握程度。

最后，教师进行小结，鼓励没有得到奖品的学生不要着急，还有更大的收获等待着他们。

二、了解首都北京
在这一环节，教师通过出示北京的风景图片，向学生介绍北京的景点，包括八达岭长城、天坛公园、天安门城楼和天安门广场等。

教师引导学生用不同的句式来谈论自己对北京的感
受，并通过多媒体课件让学生听课文朗读录音，进一步了解北京的历史和文化。

三、了解天山
在这一环节，教师通过出示天山的风景图片，向学生介绍天山的景点，包括博格达峰、托木尔峰、汗腾格里峰和天池景区等。

教师引导学生用不同的句式来谈论自己对天山的感受，了解天山的美丽和壮观。

部编版语文一年级下册我多想去看看说课（精推３篇）〖部编版语文一年级下册我多想去看看说课第【1】篇〗各位老师：你们好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。

说教材：北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。

本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。

语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

根据新课标要求及本课特点，结合学生实际情况，我把这课时的教学目标定为：教学目标：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法：通过朗读、看图等方式理解课文内容。

3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：热爱祖国、热爱北京的感情激发。

说教法、学法：采用各种形式的朗读和活动体验达到对课文的理解。

首先从课题入手，让学生学会质疑。

然后通过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的理解。

由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的向往之情，教学中通过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。

说教程：现在谈谈我如何在教学中突出重点突破难点一、导入新课，揭示课题我认为这篇课文的课题命得非常适合低年级的小学生《我多想去看看》，他会很自然地就问：我写的是谁呀？多想去哪儿看看？为什么想去那个地方看看呢？我紧抓这个培养学生质疑的良好学习方法的契机，让学生齐读课题后就问：多想什么意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。

读了课题后，你想知道些什么？这也是文章的内容所在。

提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？学生很想证明自己的能力，于是就会兴趣盎然地去读。

二、品读课文，读中感悟学生现在的拼音掌握得可以了，他们完全有能力借助拼音把课文读通读顺。

部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能：让学生能够正确朗读课文，并能理解课文内容。

2.情感态度价值观：引导学生爱护自然，增强对美的认识和感悟。

二、教学重难点1.重点：学生能够正确理解课文内容，提高朗读的准确性。

2.难点：引导学生展开对自然风光的联惯性想，帮助学生通过文字产生美的感悟。

三、教学准备1.教材：部编版一年级下册语文教材。

2.课件：相关课文图片和PPT。

3.教具：黑板、彩色笔、幻灯片。

四、教学过程1. 热身•通过老师和学生一起唱歌、做游戏等方式热身，为学生引入课堂氛围。

2. 导入•让学生展示一幅自然风景图，引导学生根据图片谈论自然的美。

•学生作业检查，回顾上节课所学内容。

3. 学习课文•听音跟读课文，纠正学生发音错误。

•逐段解释课文内容，帮助学生理解课文意思。

•分角色朗读课文，加深对课文的印象。

4. 情感体验•让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描写的自然风景中，引导学生展开联想，体验自然风光的美。

5. 课文解析•引导学生分析课文结构和语言表达，探讨课文背后的意义。

6. 练习与巩固•学生根据课文内容完成相关练习题，检测学生对课文的理解程度。

五、课堂总结•教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，确保学生对课文内容有清晰的认识。

六、课后作业1.要求学生朗读课文，保证准确性和流畅性。

2.让学生描述一幅自己喜欢的自然风光画面，并写下自己的感想。

以上是本节课的教学计划，希朇能够帮助学生更好地理解和体验课文《我多想去看看》中描写的美丽自然景色。

人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能够认读课文《我多想去看看》，理解课文大意，掌握关键词汇。

2.能力目标：培养学生的朗读能力，培养学生观察、描写的能力。

3.情感态度目标：激发学生对美好事物的向往，培养学生的热爱自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：认读课文，学会运用正确的语音语调朗读；理解课文内容，学会把握课文大意。

2.教学难点：培养学生的观察描写能力，使学生听课文并描写相关场景。

三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。

2.教具：课件、图片等。

3.环境：保持课堂安静整洁，营造良好的学习氛围。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观察课文中的插图，激发学生对课文内容的好奇心。

2.引导学生讨论“我多想去看看”可能表达的意思。

第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，指导学生跟读。

2.讲解课文中生词和重点词汇的意思。

3.指导学生理解课文内容，讨论课文的主要情节。

第三步：课文分析（15分钟）1.引导学生分组合作，讨论课文中的主要事件和情节。

2.让学生选择一幅插图，结合课文内容进行描写，培养学生的观察描写能力。

第四步：课文拓展（15分钟）1.让学生发表对于课文内容的看法和感想。

2.设计小组活动，让学生通过表演、描写等方式展示对课文的理解。

第五步：课堂小结（5分钟）1.教师带领学生回顾本堂课的内容，强化学生对课文的理解和记忆。

2.提出下节课预习任务，激发学生对语文学习的兴趣。

五、课后作业1.要求学生复习课文内容，整理课文要点。

2.让学生结合自己的实际情况，写一篇简短的作文表达自己的想法。

六、教学反思本节课设计运用了多种教学手段，从导入到课堂展示，让学生在课堂中感受到语文的魅力。

但在实施过程中，需要更多关注学生的个体差异，因材施教，以促进学生的全面发展。

以上便是本次语文教案设计的详细内容，希望对教学实践有所帮助。

部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第一课时教案教学目标1.让学生了解课文内容：《我多想去看看》。

2.能够听懂、会读课文中的简单字词。

3.能够简单复述课文内容，表达自己的看法。

教学重点1.认读生字词：我、多、看、小、饭、吃、地。

2.理解课文内容，感受课文情感。

教学难点1.读准生字词：我、多、看。

2.理解课文内容，表达自己的看法。

教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。

2.黑板、彩色粉笔、教具图片。

教学过程1.说唱：老师先带领学生一起念课文标题，然后用生动的语言念读全文，引起学生的兴趣。

2.读段落：教师逐段指导学生读课文，重点讲解生字词的发音和意义。

3.教学活动：操练生字词，让学生根据老师的指令朗读，加深记忆。

4.课文再现：让学生自由读课文，并让学生表达课文中小孩的愿望，加深理解。

5.小结：与学生一起总结课文内容并表达自己的想法。

6.作业布置：要求学生课外背诵课文，写一段简短的想法。

第二课时教案教学目标1.复习《我多想去看看》课文内容，加深学生对课文的理解。

2.能够认读课文中的生字词，进行朗读表达。

3.培养学生的文字表达能力，让学生以《我多想去看看》为题写一段话。

教学重点1.复习课文内容，加深理解。

2.鼓励学生自由表达对课文中内容的理解。

教学难点1.能够用自己的语言表达对课文内容的理解。

2.写一段话关于自己的愿望或期待。

教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。

2.黑板、彩色粉笔、学生练习本。

教学过程1.复习：快速回顾上节课的内容，让学生能够记起《我多想去看看》的主要情节。

2.朗读：让学生同步朗读课文，老师引导学生正确发音，感受课文情感。

3.分组阅读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，加深对课文内容的理解。

4.写作活动：让学生以《我多想去看看》为题写一段话，表达自己的想法和愿望。

5.课堂展示：选取几名学生朗读自己写的文字，鼓励表达。

6.总结：教师帮助学生总结课文内容，再次表达自己的想法和理解。

人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案2一、教学目标1.理解故事情节，感受文中情感表达。

2.学习掌握描述物品颜色和形状的词语。

3.培养学生观察、想象和描述的能力。

4.激发学生对自然的探究欲望。

二、教学重难点重点1.理解故事内容，能够描述人物、地点和情节。

2.掌握描述物品颜色和形状的相关词语。

3.培养学生的观察、想象和描述能力。

难点1.对故事中一些生僻词和新词汇的理解。

2.理解并运用物品颜色和形状的词语进行描述。

三、教学准备1.课件、故事书《我多想去看看》。

2.黑板、彩色粉笔或者幻灯片展示相关图片。

3.单词卡片、图片卡片。

4.相关教具：彩色颜料、各种形状的玩具等。

四、教学过程1. 导入通过展示故事中的插图，让学生猜测故事情节，引起学生对主题的兴趣。

2. 学习新词教师呈现并解释故事中的生词和重要词汇，如“游乐场”、“七彩”、“水晶”等。

3. 情节复述让学生一起复述故事情节，加深对故事情节的理解。

4. 探究与讨论教师通过问题导入，让学生讨论故事中涉及到的主题和人物情感，如“小熊为什么想去游乐场？”、“小熊在游乐场会做些什么？”等。

5. 形状与颜色描述教师利用图片或实物，让学生描述不同物品的颜色和形状，引导学生使用学到的词语进行描述。

6. 情感体验组织学生进行角色扮演或小组讨论，让学生在情感体验中理解并表达故事中小熊的情感。

五、小结与反馈教师对本节课学习内容进行小结，并让学生回答相关问题，检验学生对知识点的掌握情况。

六、作业布置布置作业：让学生完成故事书中相关练习题，巩固对本节课内容的学习。

七、拓展延伸安排相关拓展活动，如制作手工，演绎故事情节，或者进行语文游戏互动，增强学生学习体验。

八、板书设计1.描述词语：七彩、水晶2.探究讨论问题：为什么小熊想去游乐场？小熊在游乐场会做些什么？九、教学反思本节课以《我多想去看看》为主题，以形状与颜色描述为教学重点，注重培养学生的观察、描述和想象能力。

通过多种教学方式，激发学生对自然的探究欲望，提高学生语文素养和情感体验能力。

部编人教版语文一年级下册第2课《我多想去看看》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够读懂《我多想去看看》这篇课文，理解课文内容。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和写作能力，能够表达去不同地方旅行的愿望。

3.情感目标：激发学生对新鲜事物的好奇心，培养学生对出行的向往和志愿。

二、教学重点与难点•教学重点：理解课文内容，掌握生词词汇。

•教学难点：培养学生的阅读理解能力，引导学生用简单的语言表达自己的想法。

三、教学准备1.课文教材：《我多想去看看》2.课堂教具：图片、PPT、教学卡片等3.角色分配：教师扮演学生、学生扮演课文中的角色四、教学过程一、导入•利用图片展示不同地方的景色，引出旅行主题，激发学生的好奇心。

•通过问题引导学生谈谈自己是否去过不同的地方，或者对哪个地方有兴趣。

二、学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。

2.解释生词词汇，帮助学生理解课文内容。

3.分角色朗读课文，让学生感受不同角色的情感。

三、课文学习1.带领学生理解课文内容，讨论课文中出现的地方、事物。

2.提问学生对课文内容的理解和感受，引导学生开展讨论。

四、语言表达•引导学生用简单句子表达自己想去的地方和原因。

•组织学生互相交流，分享自己的想法。

五、拓展延伸•利用游戏或者小活动，巩固本课所学内容。

•鼓励学生自由发挥，写下自己的旅行计划或者梦想。

五、教学反思本节课通过活动和讨论，让学生对旅行有了更深的理解，培养了他们的阅读和表达能力。

但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对生词掌握不够熟练，需要在后续课程中加强复习和巩固。

六、教学作业1.完成课后习题，巩固课文内容。

2.写一篇短文，描述自己梦想中的旅行计划。

七、教学总结通过本节课的教学，学生对于《我多想去看看》这篇课文有了更深的理解，也培养了他们对旅行的向往和表达能力。

在未来的教学中，应该继续注重培养学生的阅读和写作能力，激发他们对语文学习的兴趣。

统编版语文一年级下册《我多想去看看》第二课时教学设计一、教学内容本课时的教学内容为统编版语文一年级下册《我多想去看看》的第二课时。

在第一课时中，学生已经对课文内容有了初步的了解。

第二课时将继续深入学习课文，引导学生深入理解课文内容，感受作者对美丽景色的向往之情，进一步培养学生的朗读能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过图片、视频等教具，引导学生想象美丽的景色，提高学生的形象思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点1. 生字词的学习与理解。

2. 引导学生想象美丽的景色，体会作者的向往之情。

四、教具学具准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、视频等教学资源。

五、教学过程1. 复习导入：通过复习第一课时学习的内容，引导学生回顾课文中的美丽景色，为第二课时的学习做好铺垫。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情，体会作者的向往之情。

教师引导学生进行互动交流，分享自己喜欢的句子或段落。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，讲解生字词的意思。

学生通过组词、造句等方式巩固生字词。

4. 想象美丽景色：教师展示图片、视频等教学资源，引导学生想象课文中描述的美丽景色，感受作者的向往之情。

学生进行交流分享，表达自己的感受。

5. 品读课文：教师引导学生深入品读课文，理解课文内容，感受作者对美丽景色的向往之情。

学生进行交流分享，表达自己的理解。

6. 课堂小结：教师对本课时所学内容进行小结，强调生字词的学习和想象美丽景色的重要性。

六、板书设计板书设计如下：《我多想去看看》美丽景色向往之情生字词：天山、 Holland、盛开、照亮七、作业设计1. 回家后，向家长分享课文中的美丽景色和作者的向往之情。

2. 抄写生字词，每个字写5遍。

部编版语文一年级下册２我多想去看看教学设计３篇〖部编版语文一年级下册2我多想去看看教学设计第【1】篇〗学习目标：1、认识13个生字、8个词语和1个偏旁“心”。

2、正确流利的朗读课文。

教学重点：识字、朗读教学难点：指导读好文中的长句子。

课前准备：课件、升旗仪式的视频教学流程：一、谈话交流，激趣导入：（3分钟）1、小朋友，如果让你去旅游，你最想去什么地方？（香港、动物园、乡下的外婆家、北京……）2、郭老师今天想带你们到北京看看，好吗？（好）（课件出示北京风光）师讲述：北京是我国的首都，这里有庄严的天安门，有举世闻名的万里长城，有游人众多的天坛公园，还有红叶似火的香山公园。

在北京，还能看到壮观的升旗仪式。

师：看到这么美好的画面，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？（北京真美！我好想现在就去看看。

）师：有一个生活在大山的小朋友，他名叫王宝柱，听了妈妈给他介绍的北京，也和你们一样想去看看。

他是这样说的。

（齐读课题）想（xiǎng）注意“想”是后鼻音，再读一次课题，交流识记“想”字。

（齐读课题）【设计意图：让学生观看北京风景图片，激发了学生的学习兴趣，拉近了学生与文本的距离，也很自然地引出了课题。

齐读课题后，识记生字“想”，分散了识字压力。

】二、初读课文，认识生字：（17分钟）1、请同学们轻轻地打开书102页，借助拼音宝宝自己读读课文。

然后把生字宝宝在文中圈出来。

好了，开始。

2、检查一下和老师圈的一样吗？大声地把生字宝宝读3次吧。

3、调皮的生字宝宝从文中跳了出来，快和他们打招呼吧。

（开火车读带拼音的词语）想（xiǎng）去看看告诉（gào su）小路（lù）能走出（néng zǒu）北京城（běi jīng chéng）天安门（ān）广场（guǎng chǎng）升旗（shēng）这列火车开得又快又准，还有哪些字的读音是需要提醒大家的？（平舌音：诉走翘舌音：城升）4、师：后鼻音家族的成员最多，让我们准确地叫出它们的名字。

《我多想去看看》(第二课时)教学设计一、创设情境，复习导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就带着你们去北京和新疆走一走，你们想去吗？2. 不过，出发前，要请小朋友们把这些词语先都读会了。

你们愿意接受挑战吗？告诉弯弯的小路北京雄伟的天安门广场非常壮观的升旗仪式宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲3. （指名?x，分男女生读，齐读）你们可真厉害！现在，让我们出发去北京城和天山看一看吧！【设计意图】营造良好的课堂气氛，能让学生入情入境，这就是所谓的“未成曲调先有情”。

针对低年级学生认知特点，通过再次认读词语，可以帮助学生进一步巩固掌握所学生字，激起学生的学习兴趣。

二、图文结合，品读感悟1. 品读第1自然段，感悟“我”想去北京的美好心愿。

（1）读课文第1自然段，思考：这位住在天山的小朋友为什么想去遥远的北京城呢？同桌之间相互交流。

（2）天山很高、很大，那么，怎样才能走出天山呢？感悟理解“弯弯的小路”。

（课件出示弯弯的小路图）山路很崎岖，只能沿着小路走。

可能碰到哪些困难？（路又陡又窄；下雨后很泥泞；路很长，走起来很吃力）那为什么还要一直走呢？（太想去北京了）（3）沿着弯弯的小路走出天山，然后坐火车，就会来到遥远的北京城。

我们来看看北京城是怎样的。

（播放天安门广场升旗仪式）你看到了什么？感受到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？感悟“壮观”“雄伟”。

你们能读好这个句子吗？（4）从天山到北京城远吗？你从哪个词语知道的？感悟理解“遥远”。

借助中国地图，让学生了解北京和新疆在中国版图中的位置关系。

【设计意图】学生在观看北京天安门广场升旗仪式的视频时，他们的情感被激发，强化了学生内心的感受，在这种潜移默化的情景感染下，学生便被引入到课文所描述的情境中，从而感受到“我”的情感体验。

（5）在天安门广场上，五星红旗和太阳一起升起，那是多么庄严、多么令人激动的场面呀！小朋友们，你们想去北京的天安门广场看看吗？（想）读到这里，你想说什么？（我多想去看看）让老师听听，你们是有多想去看看呢！（6）北京除了有天安门的升旗仪式，还有鸟巢、水立方、长城。

人教部编版语文一年级下册第二单元《我多想去看看》教学设计一、教学目标1.能够听懂、会读诗歌《我多想去看看》。

2.了解诗歌内容，感受诗歌的情感。

3.能够朗读诗歌，表达诗歌的情感。

4.能够用自己的话表达对于美好事物的向往。

二、教学重点1.让学生明确诗歌标题《我多想去看看》。

2.能够正确朗读诗歌。

3.理解诗歌内容及背后的情感。

三、教学难点1.灵活运用声、调、情感朗读诗歌。

2.用自己的话表达对于美好事物的向往。

四、教学内容《我多想去看看》我想去看看，看看大海；我想去看看，看看天空；我想去看看，看看人们；一切都是美好的！五、教学过程1. 导入新知教师播放录音，学生随着录音读诗歌《我多想去看看》。

2. 学习诗歌1.教师带领学生一句一句朗读诗歌，重点讲解生字词。

2.学生跟读诗歌，注意语言语调。

3. 感悟诗歌1.谈论诗歌表达的思念和向往。

2.学生围绕“我多想去看看，看看……”展开自由发言，表达自己的向往之处。

4. 朗读诗歌学生自由选择朗读诗歌，注重情感表达。

5. 拓展活动学生用自己的话写一段话，表达自己想去看看的地方，并跟同学分享。

六、课堂小结回顾今天的学习内容，强调诗歌《我多想去看看》表达的情感。

七、作业完成课堂上自由发言的抒写活动。

八、教学反思本节课主要围绕《我多想去看看》这首诗歌展开教学，通过诗歌的朗读和情感表达，让学生在想象之中感受美好事物，激发他们的向往情感。

在未来教学中，需要注重培养学生的语感和情感表达能力，帮助他们更好地理解和感悟诗歌，提升诗歌欣赏水平。

以上是本次教学设计的内容，希望能够为您提供参考。

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。

难点：读好带有感叹号的句子。

课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。

今天，老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。

你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预习同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？自由读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。

谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字）5、回顾检查认读师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生字）提读并组词6、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读三、初读感知1、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。

新人教统编版小学一年级语文下册《我多想去看看》第2课时优质课教案教学目标1．读好带有感叹号的句子。

2．了解课文内容，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。

3．会以“我多想……”开头，清楚地表达自己的愿望。

教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示要求会认的字，指名学生读。

2．听写生字词，复习巩固。

3．学生开“小火车”朗读课文，一人读一句，循环读，教师及时纠正字音。

4．谈话导入：上节课我们学习了本课的生字词，这节课我们一起来了解课文内容，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情。

板块二朗读感悟，理解课文1．朗读第1自然段，感受“我”想去北京的强烈愿望。

(1)学生自由朗读第1自然段，边读边圈画出不理解的词语。

(2)师生交流，理解难懂的词语。

①理解“弯弯”。

教师出示大山里弯弯曲曲的小路的图片和笔直的路，两者进行对比，帮助学生理解。

②理解“遥远”。

教师可以出示中国地图，圈出天山和北京的位置，让学生通过地图来了解天山与北京的距离；还可以结合生活实际，告诉学生走出天山，坐火车到北京需要几天时间，路途十分遥远。

③理解“雄伟”。

教师可以出示天安门和矮小的普通建筑的图片，让学生对比理解。

④理解“非常”。

引导学生给“非常”换一个近义词，如“特别、十分”来进行理解。

⑤理解“壮观”。

A．课件播放视频，学生观看天安门广场上的升旗仪式。

B．学生畅谈，说说自己看到了什么景象。

曙光中，人们的目光不约而同地投向了天安门，投向了国旗护卫队前的五星红旗。

36名国旗护卫队战士从天安门中心拱形城门整齐走出；军乐团奏起豪迈响亮的《歌唱祖国》乐曲，护卫队踏上金水桥，穿过长安街，走向天安门广场升旗台；雄壮的《义勇军进行曲》响起，五星红旗在人们的注视中冉冉升起。

(3)小组交流讨论，说说妈妈是怎样给“我”说北京的。

(4)指名学生回答，课件相机出示。

句段1：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

《我多想去看看》教材分析《我多想去看看》是统编本一年级下册第二单元课文中的第二课，属于阅读课。

本篇课主要以两位小朋友第一人称的视角，通过妈妈(爸爸)的介绍，了解了“北京”和“新疆”的美丽景色，从而发出“我多想去看看！”的强烈愿望，字句中表达出对祖国大好山川的向往，以及对祖国的热爱之情。

学情分析（一）结构与句式课文共有两个自然段，每个自然段各有三句话，结构与句式上均采用了相同的方式：第一句先写妈妈（爸爸）告诉“我”怎样走出自己的家乡；第二句描写出北京（新疆）有什么样壮观（美丽）的景色，暗含着“我”想去看看的原因；第三句直接抒发心情，运用“反复”的方式表达“我”特别想去看看的强烈愿望。

课文的语句生动，读起来朗朗上口，非常富有儿童情趣，也符合低年级儿童的认知特点，十分易于激发出学生的阅读兴趣。

（二）内容理解一年级的学生，受年龄和生活经验、地域等所限，对于文中提到的天安门、升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花或熟悉或陌生，教师可以根据实际学情，通过借助课文插图、播放视频资料等方式，给予学生直观的体验，帮助学生理解课文内容，感受祖国各地景色的美丽，从而激发他们阅读文本的兴趣。

教学目标及教学重难点【教学目标】1、认识“想、告”12个生字和足字旁一个偏旁，会写“会、走”等6个字。

思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

2、能正确、流利的朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

【教学重点】理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

教学流程一、导入：孩子推荐我去一些地方，引出课题《我多想去看看》。

板书课题二、游戏：射气球。

（气球中会包含本课重要词语）文中有两个小朋友想去两个很有意思的地方，不过有一面气球墙挡住了我们的去路，先做游戏射气球，打破气球墙才可以开启旅行。

三、学生自由初读课文，听要求1.自读课文，读准字音。

人教版部编语文一下《课文2：我多想去看看》教案一、教材内容简介《我多想去看看》是人教版部编语文一下的一篇课文，通过描述主人公对远方景物的向往和梦想，展现了孩子们活泼好奇的内心世界。

本教案旨在帮助学生更好地理解课文内容并培养他们的阅读能力。

二、教学目标1.了解课文内容，掌握重要词语和句子。

2.能够正确朗读课文，并理解课文所传达的思想情感。

3.培养学生的想象力和表达能力，引导他们运用所学知识进行简单的创作。

三、教学重点1.观察和理解课文内容。

2.能够准确理解和使用关键词汇。

3.听懂课文，并能够用自己的语言复述。

四、教学难点1.理解课文中的比喻和夸张手法。

2.运用所学语言表达自己的想法和梦想。

五、教学过程1. 导入•利用图片或实物引入课文主题，引发学生兴趣。

2. 学习课文•让学生认真阅读课文，并回答相关问题。

•分析课文中的重要句子和词语，帮助学生理解内容。

3. 拓展阅读•让学生阅读类似主题的其他文章或故事，展开讨论。

4. 情感沟通•引导学生谈论自己的梦想和向往，促进情感交流。

5. 创作活动•让学生根据课文内容展开想象，撰写一篇小短文或绘制插图。

6. 总结•总结学习内容，鼓励学生表达自己的看法和感受。

六、教学反思本节课通过对课文的深入理解和相关活动的展开，让学生在阅读中感受美好，同时培养了他们的思维能力和语言表达能力。

教师在教学过程中应注意引导学生，激发他们的思考和创造力。

以上就是本节课《我多想去看看》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解课文，启发他们的想象力和表达能力。