对丹东市高中体育教学现状与对策的研究

浅议高中体育教研活动现状及改进策略高中体育教研活动在当前的实施过程中存在着一些问题，需要进行改进。

高中体育教研活动的参与度较低，教师参与的热情不高，导致活动的效果不理想。

缺乏有效的交流和互动，导致教师之间的合作与互相借鉴不够，不利于教学水平的提升。

体育教研活动的结构和内容相对单一，缺乏创新和个性化的特点。

针对这些问题，本文提出了一些改进策略。

为了提高高中体育教研活动的参与度，可以采取如下措施。

一是组织一些有针对性的培训或研讨会，提高教师的专业知识和教学技能，增加他们对教研活动的兴趣。

二是注重激发教师的参与热情，可以通过设置奖励机制，鼓励教师积极参与教研活动。

三是充分发挥学校领导的作用，通过组织座谈会或会议，宣传教研活动的重要性，引导教师参与。

为了加强教师之间的交流和互动，可以采取如下措施。

一是建立一个有效的交流平台，可以通过网络或社交工具，建立教师之间的互动交流的场所。

二是组织一些小组讨论或研讨会，让教师们有机会分享自己的经验和教学方法，并互相借鉴和学习。

三是加强学校内外的合作，可以与其他学校合作开展教师交流活动，学习其他学校的好经验和做法。

为了丰富教研活动的结构和内容，可以采取如下措施。

一是注重活动的多样化，可以组织一些实地考察或观摩教学活动，让教师们了解最新的教学方法和理论，激发他们的创新能力。

二是鼓励教师们进行研究性学习，可以组织一些小型研究项目，让教师们深入研究一些体育教学的问题，提升自己的教学水平。

三是注重个性化的教研活动，可以根据不同教师的需求和兴趣，开展一些特色鲜明的教研活动，满足教师的个性化需求。

高中体育教学现状及完善建议高中体育教学是学生身体素质和心理健康的重要组成部分，对于全面培养学生的身心健康、提高学生的综合素质具有重要的作用。

在目前的高中体育教学中，存在着一些问题和不足，需要进行完善和改进。

本文将会对高中体育教学的现状进行分析，并提出相应的改进建议。

一、高中体育教学现状的分析1. 学生身体素质整体偏低在现代社会，随着科技的发展和生活方式的改变，很多学生缺乏足够的体育锻炼，导致身体素质整体偏低。

很多学生体能测试的项目中，如跑步、跳远、引体向上等项目的成绩普遍较差，这直接影响了学生的身体素质以及身心健康。

2. 体育教学质量参差不齐目前高中体育教学中存在着一些学校和教师教学质量参差不齐的现象。

有的学校和教师重视体育教学，注重学生的体育锻炼和身体素质的提高，而有的学校和教师则忽视体育教学，只是简单地完成教学任务，导致学生的体育锻炼和素质提高缺乏有效的保障。

3. 体育教学内容和形式单一传统的高中体育教学内容和形式相对比较单一，主要以体育课的形式进行教学，缺乏系统的体育锻炼计划和科学的锻炼方法。

这使得学生在体育教学中缺乏足够的体育锻炼，难以获得全面的身体素质的提高。

1. 建立全面的体育锻炼计划学校应该建立全面的体育锻炼计划，包括日常体育课的教学、课外体育活动的开展以及假期体育训练等，使学生能够获得全面的体育锻炼，提高身体素质。

体育教师应该根据学生的实际情况，制定个性化的体育锻炼计划，并进行跟踪指导，使学生的个人素质得到全面提高。

2. 加强体育教师队伍建设学校应该加强对体育教师队伍的建设，提高教师的专业水平和教学能力。

通过定期的专业培训和学习交流，不断更新教师的教学理念和教学方法，使其能够更好地带领学生进行体育锻炼，提高身体素质。

3. 引入多样化的体育教学内容和形式在体育教学中，应该引入多样化的内容和形式，如健美操、游泳、瑜伽等项目，丰富体育教学内容。

可以引入体育比赛和体育游戏等形式，使体育教学更加生动有趣，激发学生的体育兴趣，提高身体素质。

高中体育教学现状及改进措施探讨作者：孙亮来源：《南北桥》2020年第15期【摘要】素质教育下，体育教学在促进学生强健体魄、身心协调发展和培养终身体育意识方面的作用受到了越来越多人的重视，高中阶段作为学生面临课业和心理的双重压力时期，更需要通过有效的体育锻炼进行舒缓调节。

本文将通过对高中体育教学现状的分析，进一步探讨如何改进教学方法，以更好地推动学生综合素养的全面提升。

【关键词】高中体育教学现状改进措施中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.127體育教学一直作为我国教育的一门重要学科而存在，随着新课程改革推进的不断深入，国家素质教育发展中对高中体育教学提出了更高的要求。

作为一名高中体育教师，我们不难发现现阶段体育教学的现状同国家要求，以及其在促进学生身心发展和综合素质提高方面应发挥的作用相比，确实还存在很大差距，有很多亟待改善的环节，从体育观念、教学方法、学科关联作用等角度看高中体育教学提升进步还具有很大的发展空间。

下文就从高中体育教学现状入手，进一步探讨教学改革思路与方法创新。

一、高中体育教学现状分析（一）重智育，轻体育，教学观念亟待转变尽管在新课改实施以来，人们对高中体育的看法有所转变，但与同样作为素质教育重要内容的智育相比，依然或多或少地存在重智育、轻德育的观念，无论是学校还是学生自身，都将注意力更多地集中于文化课成绩，体育教学似乎已成为智育和德育的辅助学科，并没有引起足够的重视。

因此，要实现高中体育教学的改革，充分发挥体育在人才培养和综合素质提高中的作用，必须从根本上转变教学观念，要深刻认识到体育学科教育不只在于给予学生一个健康的体魄，从更深层次上说，它是要让学生保持健康的身心，加深对生活的热爱，获得对于未来勇往直前的奋斗精神。

轻视体育教学，反而会影响智育效果，使得两者之间平等互利的关系无法维持，自然不能发挥相辅相成的作用，从而影响学生综合素养的提高。

课程教育研究 文体教育·238· 2、合作性音乐实践活动。

合作学习要求全员参与，合理地利用竞争机制，互相合作，拓展思维的深度和广度，使资源得到共享。

叶圣陶先生指出：“合作，就是要心往一处想，劲往一处使。

而不能各行其是。

”为了增强小组合作，教师应注重培养学生的合作习惯。

例如安排二年级《龟兔赛跑》音乐故事表演时，教师要遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则，把学生综合分组，合理安排组内小兔、乌龟、小熊等角色分工。

这样合作学习才能达到师生、生生之间相互配合，促进情感的交流。

3、探究性音乐实践活动。

探究性学习是把学习的主动权还给学生，更大程度上给学生以自由。

有助于激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，最终促进身心和谐发展、全面提高综合素质。

教师要善于引导，让学生自主、合作、实践、延伸探究。

比如在一年级《小雨沙沙》中，学生在学习歌词之后，教师提问：大雨和小雨分别是什么情形的？下大雨前天空有什么变化？大家可以分组讨论，选派一位代表回答，小组之间进行比赛。

让学生合作学习歌曲，看哪组学得快、合作得好。

教师适时拿出各种乐器，让学生自由为歌曲配乐，进行实践探究，最后，可让学生谈一下自己的体会，学生的能力得到充分提高，真正实施了素质教育。

五、注重教学评价是构建高效课堂教学的保证 《新课标》明确指出：“评价不仅要关心学生的学业成绩，而且要发现和发展学生各方面的潜能。

”合作过程中学生往往会有困惑，需要教师帮助以寻求下一步的继续合作；也有在合作中发现了答案，取得了成功，需要得到教师的赞赏，从而增强合作的凝聚力。

由此可见，合作中教师的适时评价，有利于教学过程中合作活动的开展。

赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。

”合作教学使学生借助于师生讨论，共同思考，共同探求多边互动的合作，共同解决问题，提高学习效果。

这就要求我们要把评价作为课程、教学的有机环节。

丹东市学校排球教学现状的研究丹东市位于中国东北地区，是辽宁省下辖的一个地级市，拥有丰富的体育资源和优秀的体育传统。

作为学校体育教学中的重要内容之一，排球教学一直受到学校和教育部门的重视。

本文旨在通过对丹东市学校排球教学现状的研究，分析当前存在的问题，并提出相应的对策和建议，以期能够促进学校排球教学水平的提高。

一、学校排球教学的基本情况1. 教学资源的现状目前，丹东市的学校排球教学资源相对较为充足，学校拥有专业的排球场地和器材设施，有条件的学校还建立了排球队，并配备专业的教练员。

也存在一些学校排球场地过小，器材不足等问题，影响了排球教学的开展。

2. 教学人员的队伍在排球教学人员队伍方面，拥有专业资质的教练员相对较少，大部分学校的教师并非专业排球教练，他们缺乏相关的专业知识和技能，导致了排球教学质量参差不齐。

二、存在的问题1. 教学内容单一目前的排球教学内容单一，更加注重传统的基本功训练和比赛技能的培养，而忽视了对学生综合素质的培养。

排球教学只关注技术的传授，而忽略了对学生团队协作能力、意志品质等方面的培养。

2. 教学方法传统排球教学的方法相对陈旧，教学内容缺乏更新，没有结合学生的实际情况，难以激发学生的学习兴趣，难以满足学生的综合发展需求。

传统的教学方法往往以训练为主，缺乏趣味性和创造性，难以激发学生的学习热情。

3. 教学评价不科学排球教学的评价方式相对单一，过于注重比赛成绩，而忽略了对学生个体发展情况的综合评价。

学校排球教学往往只看重比赛成绩，忽略了对学生个体综合素质的评价，也难以激发学生的学习积极性。

三、改进建议2. 创新教学方法应该创新排球教学的方法，注重培养学生的学习热情和创造力。

可以采用多种教学手段，如音乐、游戏等形式，激发学生学习的热情，提高教学效果。

浅议高中体育教学现状及对策一、高中体育教学现状随着当前新课程改革的大力推进，高中体育课程进行了很大程度的改革，但是仍然存在着诸多问题。

主要包括如下几个方面：第一，学校领导对于体育课的重视程度不够，缺乏足够的认识；第二，课程设置缺乏科学性，体育课活动较为单调，课堂实效性不高；第三，教师主动性和积极性有待提高；第四，没有很好落实新课程的评价体系；第五，体育器材配备缺乏，体育场地严重不足。

这些问题的存在，极大地限制了高中体育进行深层次的发展，很不利于学生整体素质的提高。

二、高中体育教学改革的目标分析1.培养学生的抗挫能力。

现如今，所有的高中生都面临着非常严峻的升学压力，抗挫能力能够很好的帮助学生建立自信心，为其创造良好的心理机制。

在高中体育教学的过程中，学生每完成一个动作，不仅应该具备良好的身体素质，同时还应该具备经受挫折的心理素质。

体育教师在教学中，应该设置一些比较困难的动作让学生接受考验。

在克服困难的过程当中，逐渐提高自身的信心和承受能力。

并引导学生在面临挫折的过程中将困难当作是一种锻炼。

2.培养人际交往能力。

因为高中生的心理还不是很成熟，个性非常鲜明，往往很不适应复杂的人际交往，很难处理人际关系。

新课程标准下的高中体育教学当中，有很多人际交往活动，诸如教师与学生、学生与学生、个人与集体等等，教师在此一定要处理好教与学之间的关系，引导学生正确认识自身，通过体育项目中需要的团结来培养学生交际交往能力。

三、强化高中体育教学的相应措施1.转化提高领导思想，加强对体育教学的重视。

各级教育行政部门应增加体育经费的投入，按器材配备标准购置体育器材，有计划、有重点地维修一定的体育场地；改善体育教师的待遇。

学校应特别注意提高学生的体育意识，通过不同的途径，让学生了解到体育锻炼比药物更有益。

2.加强体育教师队伍素质建设。

第一、学校应尽可能引进高素质的体育教师。

要求教师一定要树立高度的责任心，一定要做好表率。

第二，现有的体育教师应该提高自身专业水平和教学水平。

高中体育教学现状与改革重点分析高中体育教学是培养学生身体健康和全面发展的重要环节，然而，由于种种原因，高中体育教学在现实中存在着一些问题。

本文将对高中体育教学的现状进行浅谈，并提出改革的重点分析。

首先，我们来看一下高中体育教学的现状。

目前，高中体育教学普遍存在以下几个问题。

1.教学内容过于单一。

传统的高中体育教学主要以体育项目的技术训练为主，忽视了体育运动的综合素质培养和生活实践能力的培养。

学生们只是单纯地学会了一些运动技术，而缺乏了解决实际问题的能力和身体素质的全面发展。

2.课程设置的不合理。

高中体育课程设置主要以田径、体操、篮球、足球等竞技项目为主，忽视了健身和兴趣项目的培养。

这样一来，体育课程对于那些对竞技项目不感兴趣或身体条件不适合的学生来说，缺乏吸引力，容易造成学生的退缩和厌烦情绪。

3.评价体系过于功利化。

目前高中体育课程评价体系主要以成绩和竞赛成绩为核心，忽视了学生体育素养的培养和身体健康的重要性。

这样一来，学生们过于注重成绩和竞争，而忽视了体育锻炼的乐趣和身心健康的维持。

针对以上问题，我们在进行高中体育教学改革时，需要着重解决以下几个方面。

1.注重综合素质的培养。

在教学内容设计上，要将技术训练与身体、心理、社会、文化等方面的素质培养结合起来，使得学生们在体育运动中能够全面发展。

通过体育锻炼，培养学生的合作意识、团队精神、沟通能力、自律能力等重要素质。

2.加强健康体育意识的培养。

高中体育课程应该注重培养学生的健身意识，让学生们养成健身运动的习惯，了解自己的身体状况以及如何保持身体健康。

除了传统的竞技项目外，还要增加一些健身项目的学习内容，如瑜伽、太极等，满足学生不同的兴趣和需求。

3.建立多元化的评价体系。

评价体系应该将成绩和身体素养相结合，注重学生体育素养的培养和身体健康的维持。

可以通过加强体育监测，定期记录学生的身体指标，评价学生的身体素养水平；同时也要注重学生在体育课堂中的表现和积极参与度等方面的评价，鼓励学生们全身心地参与体育活动。

浅议高中体育教研活动现状及改进策略高中体育教研活动是教师在教学过程中进行教研、交流和合作的重要方式，能够促进教师专业发展和教学质量的提升。

目前高中体育教研活动存在一些问题，如参与度不高、交流内容单一等，为了推动高中体育教研活动的改进和提升教学质量，我们需要针对现状进行深入分析，并提出相应的改进策略。

一、现状分析1. 参与度不高目前，高中体育教研活动存在着参与度不高的问题，部分教师对教研活动缺乏兴趣和主动性，导致教研活动的效果不明显。

2. 交流内容单一在教研活动中，教师们往往局限于教学方法和教学案例的交流，缺乏对教学理念、教学目标、教学评价等方面的深入探讨，导致教学方法的更新和教学质量的提升受到一定的影响。

3. 缺乏系统性目前的高中体育教研活动缺乏系统性，往往只是零散的教学案例分享和经验交流，缺乏整体性的教学模式和教学理念的深入探讨。

二、改进策略1. 提高教师参与度针对参与度不高的问题，可以通过制定具体的教研计划和安排教研活动时间，提高教师的参与度。

可以采取激励措施，如评选优秀教研成果和给予教研活动积分奖励等，激发教师的教研热情。

2. 拓宽交流内容针对交流内容单一的问题，可以通过拓宽教研活动的内容范围，引导教师们从更宏观的角度思考教学问题，包括教学理念、教学目标、评价方式等，从而促进教学质量的提升。

3. 强化系统性针对缺乏系统性的问题，可以采取建立教研小组和设立教研课题等方式，推动教研活动向系统化发展。

对教师进行系统性的培训和指导，帮助他们掌握教研方法和技巧，从而提高教研活动的效果。

三、结语高中体育教研活动的改进是一项复杂的工作，需要学校领导、教师和教研组全体成员共同努力。

通过提高教师参与度、拓宽交流内容和强化系统性，相信可以推动高中体育教研活动朝着更加成熟和健康的方向发展，提升教学质量，为培养学生成才提供更好的保障。

Let's work together to improve the current situation of high school sports research activities and promote the development and progress of sports education!。

高中体育教学现状及完善建议【摘要】高中体育教学是培养学生身体素质和健康意识的重要环节。

目前高中体育教学存在着一些问题，如缺乏科学性、体育设施不完善、教学方法单一等。

为了提高体育教学的质量，我们提出了一些建议：加强体育教师的专业培训、完善体育设施、开展多样化的体育教学活动等。

我们相信通过这些改进措施，可以提高学生对体育教学的兴趣和参与度，从而达到提升体育教学效果的目的。

在未来，我们希望高中体育教学能够更加科学、丰富多彩，并为学生的健康成长做出更大的贡献。

通过持续改进和创新，高中体育教学将迎来更加美好的未来。

【关键词】高中体育教学、现状分析、问题挖掘、建议改进措施、改善效果预期、实施路径、未来展望、总结复盘、对策建议。

1. 引言1.1 高中体育教学现状及完善建议高中体育教学一直是教育领域中的重要组成部分，体育课不仅可以锻炼学生的身体，更可以培养学生的意志品质和团队合作能力，促进他们全面发展。

在当前的高中体育教学中，存在着一些问题和不足，需要我们认真分析和解决。

现阶段高中体育教学过分注重理论知识的灌输，缺乏实践性和趣味性，导致学生对体育课的兴趣逐渐减退。

体育教学资源不均衡，一些学校的体育设施和器材条件落后，影响了教学质量和教学效果。

部分体育教师教学水平和教学方法有待提升，缺乏创新意识和个性化教学理念，影响了教学效果和学生的学习积极性。

为了完善高中体育教学，我们需要采取一系列改进措施，包括加强体育教师的培训和素质提升，增加体育教学的实践性和趣味性，优化体育教学资源配置，提高学生对体育课的参与度和积极性。

只有这样，才能真正发挥体育教学的作用，帮助学生全面发展。

不仅是当前教育改革的重要课题，也是提升学生综合素质的关键举措。

希望通过我们的努力，能够为高中体育教学贡献出更多有效的改进建议和措施。

2. 正文2.1 现状分析高中体育教学现状在很多学校存在一些普遍问题。

首先是教学内容相对单一，主要以传统体育项目为主，如篮球、足球、排球等，缺乏多样性和创新性。

浅议高中体育教研活动现状及改进策略高中体育教研活动是教师交流经验、提高教育水平、提高教学质量的重要途径。

但目前高中体育教研活动还存在一些问题，如会议流于形式、话题单一、教学案例匮乏、缺乏互动等。

下面将从组织、内容、形式和保障四个方面提出改进策略。

一、组织方面1.建立完善的信息发布机制。

加强高中体育网站、微信公众号等新媒体的宣传和推广，增加教师对教研会议的关注和参与度。

2.建立有效的教研组织领导机制。

设立专门的高中体育教研组织领导人，定期召开工作会议，加强教师对教研活动的指导和管理。

此外，应积极发挥班主任、学科组长等教师的带头作用，推动教研活动的开展和提高教研质量和实效。

二、内容方面1.加强教育科研。

组织多种形式的研究、调研、展示、总结等活动，加强课题研究及成果评价的开展，提高教研质量和科研水平。

2.注重专业知识的系统学习和交流。

建议开展多元化的教研主题，充分挖掘教师和学生现实需要，开展体育专业知识、教育教学理论知识等方方面面的交流。

三、形式方面1.强化教师的实践性。

引导教师多走进教学现场，多与学生接触沟通，了解学生更直接的需求和探索。

2.创新交流形式。

变化和拓宽会议方式，采取多种形式，如小组讨论、分组演示、案例研讨等，以促进与会教师之间的交流互动。

四、保障方面1.提高教研活动的费用预算。

要适当扩大教研活动的经费支出，确保教研质量，保障活动顺利的开展。

2.完善活动的组织、管理和服务。

组织人员应注意细节、优化服务，创造良好的会议环境，满足教师的需求和要求。

总之，当前高中体育教研活动的改进应从多个方面综合入手。

只有全方位、全体系的改进，才能达到最终的教研效果。

高中体育教学现状及完善建议【摘要】目前高中体育教学存在诸多问题和挑战，如课程内容单一、教学方法传统、学生参与度低等。

为此，本文分别从课程内容、教学方法和学生参与度提升等方面提出了完善建议。

建议在课程内容上增加多样化的体育项目，强调综合能力培养；在教学方法上推广现代技术辅助教学，引入趣味化和实践性教学；在学生参与度提升方面，加强体育课的趣味性和互动性，鼓励学生参与各种体育活动。

希望通过这些建议，能够激发学生的体育兴趣，提升教学效果，推动高中体育教学的改进和发展。

展望未来，高中体育教学将更加贴近学生需求，促进学生全面发展。

【关键词】高中体育教学、现状、问题意识、完善建议、课程内容、教学方法、学生参与度、挑战、总结回顾、展望未来1. 引言1.1 背景介绍高中体育教学是中学教育中不可或缺的一部分，是学生全面发展的重要组成部分。

体育教学旨在培养学生的身体素质、意志品质、协作能力等，使其在日后的生活和工作中受益匪浅。

随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们对体育健康的重视度也在逐渐增加，因此高中体育教学的重要性更加凸显。

目前高中体育教学存在着一些问题和挑战，如课程内容不够丰富多样、教学方法单一乏味、学生参与度不高等。

为了更好地完善高中体育教学，提升教学质量和学生体育素养，有必要对现状进行深入分析，并提出相应的改进建议。

通过对课程内容、教学方法以及学生参与度进行全面提升，可以有效地改善高中体育教学现状，使其更符合学生的需求，促进学生全面发展。

1.2 问题意识在当前高中体育教学中，存在诸多问题和挑战需要我们认真思考和解决。

学校对体育教学的重视程度不够，导致体育课程在学校教学体系中的地位较低，往往被边缘化。

一些学校的体育教学内容滞后，没有及时更新与调整，无法满足学生多样化的需求和兴趣。

体育教学方法相对传统，缺乏创新和多样性，导致学生参与度不高，难以激发学生的学习兴趣与积极性。

学生在体育课程中的学习动力不足，缺乏自主性和主动性，影响了体育教学效果的实现。

浅谈高中体育教学中存在的问题及其解决策略
高中体育教学中存在的问题主要有课程设置不合理、讲授方式单一、教学内容脱离实际、评价方式不科学等方面。

为了解决这些问题，应采取合理的教学策略。

首先，高中体育课程设置不合理是问题的根源之一。

许多学校将体育课程简化为体育俱乐部活动的扩展，缺乏系统性和规划性。

解决这个问题的策略是重新规划课程内容，将其分为基础理论教学和实践操作两个部分，注重培养学生的综合素质。

同时，要合理安排体育教学时间，确保学生有足够的时间进行体育活动。

其次，高中体育教学方式单一也是一个突出问题。

传统的体育教学方式主要依靠师生面对面的传授，缺乏互动和个性化。

为了解决这个问题，教师可以引入多种教学方法，如小组合作学习、问题解答等，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，提高学生的参与度和学习积极性。

此外，高中体育教学内容脱离实际也是一个亟待解决的问题。

许多体育课程内容与现实生活和社会需求脱节，使学生难以将所学知识应用到实际中。

为了解决这个问题，教师应关注学生的兴趣和需求，根据学生的身体素质和个人意愿调整教学内容，使其更具实用性和可操作性。

最后，高中体育教学评价方式不科学也是存在的问题之一。

目前许多学校仍然采用传统的考试和测评方式，忽视了学生的综合能力和个人发展。

解决这个问题的策略是引入多元化评价方式，如课堂表现、体质测试、实践成果等，全面评价学生的体育素质和能力。

同时，要注重学生的自我评价和反思能力，让学生参与到评价过程中，激发他们的学习动力。

对高中体育教学现状分析及解决措施的探讨摘要：体育教育在高中阶段对于学生的成长和发展是非常重要的，我们体育教师也肩负着重要的使命，所以我们要立足于本职工作，努力提升教学，为学生的发展奠定坚实的基础，高中的体育课就是期望为所有的学生强身健体、奋发学习打下坚实的基础，结合新课程“以人为本”和“健康第一”的教育理念要求，体育课更是为了学生的全面发展打下良好的基础。

因此，高中体育教学除了担负缓解课业负担，促使学生劳逸结合外，更要注重培养学生的综合素质，培育其竞争意识和体育精神、合作精神。

本文主要阐述了高中体育教学现状及措施供大家参考。

关键词：高中体育教学现状措施一、高中体育教学的现状1.1体育教学内容枯燥简单，学生学习积极性不高新课改要求体育课程内容设计要紧跟时代步伐，但目前高中体育课程内容仍以传统的足球、篮球、田径等运动项目为主，缺少富有时代气息的网球、跆拳道等课程。

许多教师在体育教学中照本宣科，教条主义严重，变通能力不足。

当前，许多学生对体育课缺失热情，在体育学习中存在应付思想，已成为高中体育教学成效不高的重要方面。

1.2体育教学模式僵化，教学资源利用率低部分教师教学模式单一陈旧，不注重学生在体育课学习中的主体地位，没有调动起学生的主动性和参与度，学生在整个教学活动中处于相对被动的局面，使体育课虚有其表，达不到强身健体的作用。

许多高中体育教师在教学活动中对于各种有利于教学成效提升的资源，未能统筹兼顾和充分运用，未构建起立体化的教学模式，未能形成推进教学活动的整体合力。

1.3体育教育投入不足，体育教师工作积极性不高体育教学的实践性特点，离不开教学场地和器材的辅助，体育场地、体育器材是保障体育课正常开展的重要因素。

但现阶段上级主管部门财力支持有限，大部分学校对体育教学设施投入不足，与教学需求不匹配。

业务主管部门对体育教学不够重视，体育教学设施水平偏低，教师待遇普遍偏低，都会制约教师教学积极性的发挥，无法实现教育改革的既定目标。

高中体育教学的现状及改进措施引言随着人们生活质量的不断提高，越来越多的人热衷于体育运动，进行体育运动，不仅可以锻炼人们的身体、增强体质，还可以减少疾病，提高大脑思维的活跃系数，不管从哪个方面来说，进行体育运动都是有益处的。

高中是学生学习压力较大的阶段，进行体育运动可以适当缓解学习压力、调解心情、提高学习效率，达到事半功倍的效果。

1．高中体育教学的现状(1)教学设施及教学意识现状。

体育教学设施是开展体育课程的必备品，体育教学意识是提高体育教学质量的重要保障。

我国几乎所有的高中学校均已开展体育课程，但有很多学校的体育教学设备陈旧、设备种类不齐全、设备数量不过关、体育教学场地安排不合理、体育教师缺乏体育教学意识，在紧张学习环境下的高中，甚至存在体育教师安排学生在体育课堂中在教室上自习、复习功课的现象。

(2)教学方法及组织形式现状。

在体育教学的新要求下，中小学各学校对体育教学的教学方法以及组织形式有了很大的改进。

但是大部分高中的体育教学仍采用传统的教学方法，体育教师认为，高中生应尽可能地利用课余时间来学习，以取得更好的成绩，至于体育教学中采取何种教学方法以及组织形式并不重要。

2．高中体育教学中存在的问题笔者通过对北京市的陈经纶中学、北里附中、杨镇一中、北京二中、广渠门中学等十所高中学校进行了问卷调查，总共发放700份调查问卷，其中学生问卷600份，回收524份，有效问卷510份，有效率97．33%;教师问卷100份，回收89份，有效问卷80份，有效率89．89%，然后用SPSS软件对回收的调查问卷进行归纳统计。

(1)偏离教学目标。

从调查结果中看，偏离教学目标是体育教学中存在的主要问题之一。

针对问卷中的“学校是否在体育课程中设有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、舞蹈等多样性活动”这一问题，73．9%的学生持否定答案，8．7%的学生表示肯定。

“学校的体育教学目标是否符合培养学生对体育的热情、增加体育运动的意识、保持体育运动精神?”69．6%的学生认为不符合。

对丹东市高中体育教学现状与对策的研究对丹东市高中体育教学现状与对策的研究宋野丹东教师进修学院体育与艺术研训部（118000）摘要：课程是学校教育的载体与中介，课程改革历来是社会关注的焦点和核心内容。

体育与健康课程作为综合性的文化科学基础课程，是学校课程体系的组成部分，是以发展学生体能，增进学生身心健康为主的一门特殊的课程。

本课程的设置，对增强学生体质、提高健康意识，养成终身锻炼的良好习惯、提高全社会总体素质水平具有重要作用。

特别是对处于身心发育关键时期的高中生而言，加强学校体育教学工作，提高教学质量、优化教学过程，将会对学生的全面而持续发展有着非常重要的意义。

体育与健康学科的课程改革是影响学校推进素质教育、提高学校教育发展水平的重要因素。

因此，有针对性地对进入首轮课程改革的丹东市普通高中体育与健康教学现状进行分析和探究，将有利于全面了解各级教育行政部门对本学科的重视程度、有利于进一步掌握学校在教学改革中存在的系列问题、有利于提升教师队伍的整体素质水平、有利于促进以校为本的教研制度的深化和推广、提高教育教学质量。

通过对首轮丹东市普通高中实施新课程改革情况进行完整的调研、分析，针对新课程实施中所出现的问题，重新进行审视、梳理，并提供有效的整改措施。

一方面，为丹东市普通高中进一步全面实施体育与健康课程标准提供理论参考；另一方面，解答学校及体育教师在执行新课标中的疑难问题，努力为学校、教师提供所需的专业支持和服务。

同时，因为是辽宁省的首轮普通高中课程课程改革，并没有现成的经验可借鉴、学习，所以，本文确立了对丹东市高中《体育与健康课程标准》实施后体育教学现状与对策的研究为主要研究内容。

并以2001年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导思想，以普通高中《体育与健康》课程标准为理论依据，采用问卷调查法、访谈法、文献资料查阅法、网上资料查阅法、数理统计法，对丹东市5所高中300名学生及40名一线体育教师进行问卷调查，并对资深教研人员进行访谈，针对教学中现状进行了分析和探究，完成了体育与健康学科（首轮）两年多实施新课程情况的调研、分析，数据真实、准确。

高中体育教学存在的问题和对策的探讨随着社会的发展和高中教育的不断完善，体育教育在学校中的地位日益受到关注。

体育教学作为学校教育中不可或缺的一部分，承担着培养学生健康体魄、锻炼学生意志品质、发展学生身心协调能力等重要任务。

在实际的体育教学中，存在着一些问题，影响了教学效果和学生的身心健康发展。

本文将就高中体育教学中存在的问题和对策进行探讨。

一、存在的问题1. 教学内容单一化。

目前高中体育教学中存在着教学内容单一化的现象，很多学校的体育教学内容都是以传统的田径、篮球、足球等运动项目为主，很少涉及到健身操、跆拳道、游泳等多样化的体育运动项目。

这种单一化的教学内容难以满足学生个性化的需求，无法全面培养学生的身体素质和运动技能。

2. 教师水平参差不齐。

在高中体育教学中，教师的水平参差不齐是一个普遍存在的问题。

一些教师缺乏专业知识和教学经验，难以有效指导学生进行体育训练，造成了教学效果的不稳定和学生对体育运动的兴趣下降。

3. 学生体质下降。

随着社会的发展和科技的进步，学生们的生活方式发生了很大的变化，长时间坐在课桌前学习，缺乏体育锻炼的机会，导致学生的体质明显下降，出现了很多运动不足、肥胖等身体健康问题。

4. 教学方法单一。

在高中体育教学中，教学方法单一是一个较为突出的问题，很多教师仍然沿用传统的教学方式，缺乏创新，教学效果欠佳。

由于学生个体差异较大，单一的教学方法难以满足不同学生的学习需求。

2. 提高教师专业水平。

为了解决教师水平参差不齐的问题，学校应该加强对体育教师的培训和学习，提高教师的专业水平和教学水平。

学校还可以邀请专业的体育训练员和运动员来学校进行体育教学，开展体育技能培训和示范，提高教师的教学水平和学生的运动技能。

3. 加强学生体质训练。

为了解决学生体质下降的问题，学校应该加强学生的体质训练，鼓励学生参加各种体育锻炼和运动项目，提高学生的身体素质和运动能力。

学校还可以开展一些体育健身活动和体育比赛，增加学生参与体育锻炼的机会，提高学生的体质和健康水平。

浅析高中体育教学中存在的问题及对策高中体育教学是学生身心发展的重要组成部分，对学生全面发展具有重要作用。

当前高中体育教学中存在着一些问题，如课程设置、师资力量、体育场地设施等方面的不足，限制了学生体育素养的提高。

本文将就高中体育教学中存在的问题进行分析，并提出相应的对策，以期为高中体育教学改进提供一定的参考。

一、存在的问题1. 课程设置单一目前，高中体育课程设置中主要以传统体育项目为主，如篮球、足球、田径等。

这样的课程设置导致学生锻炼的单一化，缺乏综合性锻炼的机会，难以培养学生的多方面体育兴趣和能力。

2. 师资力量不足在高中体育教学中，存在着一些老师的专业水平不高，无法有效指导学生进行体育锻炼和训练。

这就影响了学生的体育学习和实践水平。

3. 体育场地设施不完善部分高中体育场地设施单一，设施不齐全，如篮球场、足球场等，学生缺乏多样化锻炼的场地条件，影响学生的全面体育发展。

4. 课堂教学过于理论化高中体育教学中，存在着过于强调理论教学而忽视实践教学的情况，导致学生在体育技能的实际掌握上存在着一定的不足。

5. 安全意识不足在体育教学中存在着因体育器材和场地设施等方面的不足，而导致学生在体育锻炼中存在着安全隐患，学校和老师对此的重视不够。

二、对策1. 开展多样化体育项目高中体育课程设置应该向多样化方向拓展，除了传统的体育项目外，还应该开设健身操、瑜伽等项目，促进学生综合素质的提高。

学校可以鼓励学生参与校园运动会、体育比赛等活动，拓宽学生的体育视野，激发学生的体育兴趣。

2. 提高师资水平学校应该重视体育教师的队伍建设，提高师资的专业水平，鼓励体育教师参加各类培训和进修，不断提高教师的专业素养，提升教学水平。

3. 完善体育场地设施学校应该重视体育场地设施的建设，齐全化体育场地设施，提高学生的体育锻炼条件。

学校可以鼓励学生参与社区体育设施的利用，扩大学生的锻炼空间。

4. 加强实践教学在体育课程中，学校应该加强实践教学，注重学生的体育技能的培养和训练。

高中体育教学困境及对策研究长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教师只重视文化课成绩，不重视学生综合素养能力的培养；只重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。

即使新课改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影响。

学校对高中体育学科教育活动不重视，学生教师对体育教学活动不重视，体育教师得不到和其他教师同样的福利待遇，他们心理不平衡。

学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活动，因为，文化课程在高考时是必须要考的，而体育不考。

体育课程不被学校教师学生的重视是客观存在的问题。

体育教育不被重视，导致教育效果的不理想，学生参与体育学习的积极性不高。

通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目标很难真正实现。

2.体育教育科学性不足在高中体育教育中，教师之间缺乏应有的交流，体育教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教学内容，安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。

很多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却没有得到发展。

因此，体育教学活动的不规范。

不科学行为也造成体育教学效率的低下，影响到体育教育目标的有效实现。

3.体育教育模式单一长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体育教师在教学模式创新上花费功夫。

体育教育缺乏明确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，一种教学方式一旦形成，就会一成不变的推行下去，这种单一重复的体育教育模式严重影响到学生体育参与的积极性，影响到学生体育锻炼意识的培养。

体育教学缺乏趣味性，导致教学效率极其不理想。

二、解决高中体育教学困境的方法分析1.学校要重视体育教育作为学校，要重视体育教育活动，要认识到新形势下，社会需要的是全面发展的人才，学校必须要推行素质教育，才能真正培养出优秀的学生。