3.1_政府:国家行政机关(2016最新)
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《政府:国家⾏政机关》教学设计3篇精选(最新)教材来源:⾼中⼀年级《思想政治(必修2)》⼈民教育出版社2015年版内容来源:《思想政治(必修2)》第三课第⼀框题主题:政府的性质;政府的职能;政府的作⽤课时:⼀课时授课对象:⾼中⼀年级学⽣【⽬标确定的依据】1.课程标准相关要求明确我国政府的性质,明确我国政府五个⽅⾯的职能,了解政府的作⽤,知道我国正在建设服务型政府。
2.教材分析这⼀课是第⼆单元第三课的第⼀个框题,与第⼀单元的国家性质密切相关,并且是有关政府知识体系的开端,有承上启下的作⽤。
我国的国家性质是⼈民民主专政的社会主义国家,其本质是⼈民当家作主。
在我国,国家权⼒属于⼈民。
⼈民通过选举⼈⼤代表组成我国的权⼒机关⼈民代表⼤会,政府就是由⼈民代表⼤会产⽣,成为国家权⼒机关的执⾏机关。
我国政府有政治、经济、⽂化、社会、⽣态五个⽅⾯的职能。
其中,政治职能称之为保障⼈民民主和维护国家长治久安,包括维护国家统⼀民族团结、保障⼈民⽣命财产安全、打击违法犯罪⾏为等。
经济职能称之为组织社会主义经济建设,包括宏观调控和市场监管两个内容。
⽂化职能称之为组织社会主义⽂化建设,⼀⽅⾯是通过宣传马克思主义科学理论和科学⽂化知识,提⾼全民族的思想道德素质和科学⽂化素质;另⼀⽅⾯,通过组织和发展科教⽂卫体事业,提⾼国家软实⼒。
社会建设职能是指政府加快健全基本公共服务体系,包括医疗、养⽼、就业、住房等问题。
⽣态⽂明建设是指政府坚持节约资源和保护环境,为⼈民创造良好的⽣活环境。
我国政府的这五个职能切实体现了政府是便民利民的政府,⽽且在我国民主政治的建设中,不断由管理型向服务型转变。
3.学情分析我国的国家性质学⽣在第⼀单元就已经学习过,⽽且通过不断强化学习已经可以熟记于⼼。
根据我国国家性质推论出我国政府是⼈民权⼒的执⾏机关并不是很难。
但是对于政府的五个职能,学⽣就会感到既好奇⼜陌⽣。
政府在我们的⽣活中做了很多和我们⽣活密切相关的⼯作,学⽣会有所了解,但是并不清楚是政府哪个部门的⼯作,⽣活遇到需要寻求政府帮助的事情也不⼀定能找到正确的⽅法。
行政机关的名词解释行政机关:(1)政府行政机关是国家行政机关的简称。
(2)指拥有行政权力,能够对外行使国家行政权力、执行国家公务、享有国家赋予的特定权益并能够以自己的名义行使职权的国家机关。
它具有组织、管理、发布命令、指挥、协调等重要职能。
(3)是国家行政机关体系中的一个基本类型,是一种重要的行政组织形式,也是社会主义国家不可缺少的重要政治支柱。
(4)我国《宪法》规定:中华人民共和国的行政机关是指国务院、地方各级人民政府和县级以上地方各级人民政府所属的工作部门、派出机构以及其他行政机关。
我国目前实行两级政权体制,即全国人民代表大会及其常务委员会、国务院、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府。
行政机关包括国家权力机关、地方各级权力机关、各级行政机关和其他依法享有行政职权的组织。
其主要职责是,贯彻执行国家法律、法规和政策,执行上级机关的决定和命令,领导下级机关的工作,管理各项行政事务。
此外,还应当履行经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护等基本职能。
行政机关按照活动范围的不同,分为中央行政机关和地方行政机关;按照权力大小和对国家权力运用程度的不同,分为中央行政机关、地方行政机关、业务行政机关;按照行政管理活动的专业化程度不同,分为综合性行政机关、专业行政机关和辅助性行政机关。
行政机关包括国家权力机关、地方各级权力机关、各级行政机关和其他依法享有行政职权的组织。
其主要职责是,贯彻执行国家法律、法规和政策,执行上级机关的决定和命令,领导下级机关的工作,管理各项行政事务。
此外,还应当履行经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护等基本职能。
行政机关按照活动范围的不同,分为中央行政机关和地方行政机关;按照权力大小和对国家权力运用程度的不同,分为中央行政机关、地方行政机关、业务行政机关;按照行政管理活动的专业化程度不同,分为综合性行政机关、专业行政机关和辅助性行政机关。
第三,需要强调的是,行政机关既包括一般行政机关,也包括中央政府、地方政府及其工作部门、派出机构以及其他行政机关。
政治高一年级人教版必修二第三课第一框题《政府:国家行政机关》教学设计学校:西安市西光中学姓名:张串妮课型:新授课教材依据人教版高一《思想政治》《政治生活》第二单元第三课第一框题“政府:国家行政机关”。
教材分析政府作为执行国家意志的行政机关,它应该履行什么职能?政府履行职能对我们的生活有什么影响?本节课从这些问题入手,让我们感受政府履行职能与我们的生活息息相关,使我们了解政府,相信政府,支持政府的工作,寻求政府的帮助。
学情分析本节课在学生了解了我国的国家性质和公民参与政治生活的方式的基础上,向学生阐述了关于政府如何履行职能、政府的作用等知识。
本节课内容逻辑结构比较简单,且与我们的生活密切相关,学生易于接受。
教学目标知识与技能:1.明确我国政府的性质和基本职能;2.解我国政府的作用;3.知道我国正在建设服务型政府。
过程与方法:1.提高归纳与分析问题的能力。
例如,归纳我国政府的基本职能有哪些。
用政府职能的知识分析、评价我们身边政府部门的作用;2.提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
例如,利用教材提供的情景和问题,培养学生对政府履行职能知识的探究能力;3.提高价值判断的能力,形成正确的公民观;4.学会用唯物辩证的思维来观察问题、认识问题。
例如,认识我国政府的基本职能,既要看到我国政府承担的基本职能的作用重大,又要看到我国政府是有限政府,不是全能政府。
情感、态度、价值观目标:1.体验政府面临困难和挑战时果断的决策能力,认清政府对人民所作的承诺,感知我国政府是为人民服务的政府。
2.感受我国政府是便民利民的政府,作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府的价值选择。
3.关注我国政府的表现,积极寻求政府的帮助,参与评价政府,培养现代公民意识。
4.培养乐于学习、善于团结合作的进取精神。
教法分析1.讲授法。
对于政府的性质,结合实例,采用直接讲授法。
2.比较法。
对于政府的五个基本职能,要加以区别比较。
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正确答案是:中国特色社会主义理论体系专题一2、中国特色社会主义进入新时代一、判断题。
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()正确的答案是“对”。
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()正确的答案是“对”。
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