《在大海中永生》教学设计五

《在大海中永生》教案一、教学目标：1. 让学生了解大海的广阔和神秘，激发学生对大海的敬畏之情。

2. 通过讲述海洋生物的生活习性，培养学生对海洋生物的关爱和保护意识。

3. 引导学生思考人与自然的关系，提高学生的环保意识。

二、教学重点：1. 海洋生物的生活习性和特点。

2. 人类与海洋的关系，以及如何保护海洋环境。

三、教学难点：1. 海洋生物的保护方法。

2. 如何让学生理解并实践环保行动。

四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。

2. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：通过展示大海的图片和视频，让学生感受大海的美丽和神秘，引出本课主题。

2. 新课导入：介绍海洋生物的生活习性和特点，引导学生了解海洋生物的多样性。

3. 案例分析：讲述一些海洋生物的生存现状，让学生了解海洋生物面临的困境。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护海洋生物和海洋环境，引导学生思考人与自然的关系。

5. 成果分享：每组分享讨论成果，总结出一些保护海洋生物和海洋环境的措施。

6. 实践活动：让学生设计一份保护海洋生物和海洋环境的行动计划，并承诺在日常生活中学以致用。

7. 总结：对本课内容进行总结，强调保护海洋生物和海洋环境的重要性。

9. 板书设计：课题：《在大海中永生》教学内容：1. 海洋生物的生活习性和特点2. 人类与海洋的关系3. 保护海洋生物和海洋环境的措施教学过程：1. 导入：感受大海的美丽和神秘2. 新课导入：了解海洋生物的多样性3. 案例分析：关注海洋生物的生存现状4. 小组讨论：思考人与自然的关系5. 成果分享：总结保护海洋的措施6. 实践活动：制定行动计划7. 总结：强调保护海洋的重要性8. 作业布置：调查当地海域环境六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及课堂活动的组织情况。

教师需要根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学方法，以提高教学效果。

七、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。

《在大海中永生》教学设计教案【优秀5篇】说课朋友圈主义了语协议书：推荐决心书创业项目优秀说明书：辞职信评课稿警示语的同义词暑假作业说明文的规定同义词检测叙事句子的韦应物班会古诗计划书的协议摘抄古诗施工：韦应物开学第一课。

这次为您整理了《在大海中永生》教学设计教案【优秀5篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

祝福语普通话考试篇一说课朋友圈主义了语协议书：推荐决心书创业项目优秀说明书：辞职信评课稿警示语的同义词暑假作业说明文的规定同义词检测叙事句子的韦应物班会古诗计划书的协议摘抄古诗施工：韦应物开学第一课。

读文品析文章篇二让我们回到1997年3月2日去目睹那感人的一幕吧1、播放课文第一自然段录音（把学生引入相应的氛围）2、学生朗读第一自然段，说说自己的理解学生交流汇报3、师：课文中说“今天将完成他人生的最后一个篇章？”最后一个篇章又指的是什么呢？学生交流汇报4、师：小平爷爷把自己毕生毫无保留的献给祖国和人民，让我们把目光您聚到那一刻吧。

（引读第二自然段）师：11时25分，专机飞至1800米高空，邓爷爷的妻子，81岁的卓琳，用颤颤微微的双手捧起邓爷爷爷爷的骨灰，久久不忍松开，她一遍又一遍的呼唤着邓爷爷的名字，许久才将骨灰盒五彩缤纷的花瓣撒入大海。

师：孩子们轻声的读一读这一段话。

师：小平爷爷的骨灰伴着鲜花撒向大海的那一刻，你听到了什么声音为什么会这样呢？请同学们说说自己的理解。

（学生说理解）千言万语道不完我们对小平爷爷的思念，让我们用朗读来表达我们的哀思吧（生读）奔腾不息的浪花会将小平爷爷的骨灰送往哪些地方呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读第三段（生读）（出示第三自然段4组排比句）为什么奔腾不息浪花要把他的骨灰送往碗里还将、澳门、香港、台湾、三大洋呢？请同学们谈谈你感触最深的地方。

（小组讨论交流、汇报）师：此刻老师心潮澎湃，我只能用朗读来表达我的心情（师范读）那位同学想读（指名读）学生带着感情齐读师：小平爷爷的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，二十世纪最杰出的人物是邓爷爷，邓爷爷的影响——（出示课件第三自然段最后一句话）生齐读师：转机盘旋，水天一色，伟人和大海融为一体，此时此刻，我们仿佛听到了小平爷爷那震撼人心的声音出示第六自然段生齐读师:多么博大的胸怀，多么深沉的爱，他把毕生的精力毫无保留的献给了祖国和人民，孩子们，小平爷爷他真的走了吗？（没有）小平爷爷他与大海同在，与祖国同在与人民同在（出示邓爷爷与-----同在）师：言为心声，此情此景，人们由衷的发出我们爱戴的邓爷爷爷爷------生在大海中永生点明邓爷爷爷爷在大海中永生（出示课文最后一段）生读在大海中永生教案篇三教学流程：课前听歌曲《春天的故事》一、以歌引路，创设氛围。

13在大海中永生教案（通用11篇）13在大海中永生篇1教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书语文教材五年级上册第71页一、教学内容分析：《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。

课文按照时间的顺序，分别写了飞机载着小平同志的骨灰飞向大海、骨灰撒向大海、向大海告别三件事，进而表达了人民祝愿小平同志在大海中永生的强烈愿望。

课文的线索比较清楚：飞向大海——撒向大海——告别大海。

作者运用拟人、排比对偶等方法，展开联想的翅膀，充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。

作者之所以用各种不同的修辞手法来抒发自己的情怀，其中就暗含一个“颂”字，全文字字句句都在歌颂伟人的丰功伟绩，表达对伟人难以割舍的深情，是文章的主线。

二、学生情况分析：邓小平同志逝世，学生们还小，对当时情况知之甚少。

为加深学生对一代伟人的了解，课前教师就要求学生利用课余时间，找一些邓小平同志的小故事来读，了解改革开放二十多年来祖国各地翻天覆地的变化。

同时，教师搜集了有代表性的图片资料、文字资料及电影片段等制作。

在课堂教学过程中，教师让学生生情，让学生了解背景，熟人物，感受环境，领悟文意，使学生的整个身心都投入到对小平爷爷丰功伟绩的感悟和对小平爷爷的怀念上。

三、学习目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、引导学生从朗读中悟情，缅怀小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。

教学重、难点：引导学生通过反复研读、合作交流，理解课文内容，体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情，以及邓爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀。

措施与方法：抓信文中的重点语句，引导学生充分地有感情地朗读课文，在朗读中体会人民与小平同志的深厚感情。

同时教师引导学生在探究中理解，在理解中朗读，感受人民对小平同志的深情，进而理解课题“在大海中永生”的真正含义。

教学准备：课件及学生收集的邓小平爷爷的资料。

在大海中永生备课时间：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。

4、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学重点：1、认真朗读课文，体会邓小平爷爷的伟大与高尚。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学方法：诵读法、讲解法教具准备：相关录像、自制文字课件课时安排：2课时。

第一课时教学内容：初读课文。

课时目标：1、初读课文，感知课文内容。

2、理解本课生字词，指导书写。

教学进程：一、创造情境，导入课题1、板书课题：13、在大海中永生2、简介邓小平，播放邓小平骨灰撒落大海的录像，同时听课文录音，把学生带入悲壮的氛围。

3、引导学生思考：“永生”是什么意思？“在大海中永生”又是什么意思？表达了人民怎样的感情？二、初读课文自读课文，读顺句子，读通课文。

三、检查初读情况：1、出示生字，学生认读。

2、读好长句子。

3、感知文章写了一件什么事。

四、书写生字1、学生说说书写时应该注意的几个字。

2、学生描红并书写生字。

3、评价生习字情况。

布置作业：有感情地朗读课文。

第二课时教学内容：精读课文。

课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学进程：一、小平爷爷，您别走（学习课文第一自然段）1、指名读课文第一自然段。

这一自然段写了什么？2、飞机是怎样飞向大海的？（1）飞机有没有直接飞向大海？（2）为什么？从“低低地缓缓、绕飞一周”你读出了什么？3、人民为什么对邓小平这样的爱戴和依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？（1）从这句话里你读出了什么？从那些词语感受到的。

（2）读了“小平爷爷光辉一生”，你想对小平爷爷说些什么？（学生自由说，有感而发）（3）知道在这些伟大篇章中，哪一个是最后一个篇章吗？这同样是一个伟大篇章。

（4）再次出示课文第一句话，学生读。

此时，难道你没有什么要说的？（5）让我们来看看首都人民是怎样送别小平爷爷的。

精选《在大海中永生》教学设计教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《在大海中永生》的故事情节，理解故事中的人物形象和主题思想。

（2）培养学生阅读名著的习惯，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析故事中的情节和人物。

（2）学会欣赏文学作品，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。

（2）引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 教材分析：《在大海中永生》是一部富有教育意义的文学作品，通过讲述一个年轻人在面临生活困境时，如何勇敢面对、坚持信念的故事，展现了生活的美好和生命的可贵。

2. 教学重点：（1）故事情节的掌握和人物形象的把握。

（2）主题思想的领悟。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《在大海中永生》的作者和作品背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课堂学习。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读故事，了解故事情节。

（2）学生分享阅读心得，交流对故事情节和人物的看法。

3. 合作探讨：（1）分组讨论故事中的重点情节和人物形象。

（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。

4. 主题思想探讨：（1）引导学生从故事中领悟主题思想。

（2）联系生活实际，引导学生树立正确的人生观和价值观。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性。

（2）评价学生在讨论中的合作意识和团队精神。

2. 作业评价：（1）检查学生课后作业的完成情况，关注学生的学习效果。

（2）鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神。

五、教学拓展1. 推荐相关读物：（1）提供与《在大海中永生》主题相关的其他文学作品。

（2）引导学生进行拓展阅读，提高文学素养。

2. 实践活动：（1）组织学生进行文学创作，如写一篇读后感。

（2）开展班级文学作品交流会，分享学习成果。

六、教学资源1. 教材：《在大海中永生》2. 参考资料：关于作者的介绍、作品背景的相关资料3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔七、教学方法1. 讲授法：教师讲解故事背景、人物关系等知识点。

在大海中永生教学设计【在大海中永生设计五】教学目标：
1、能有感情地朗读课文。

2、指导学生搜集资料，了解爷爷的，激起对他的崇敬之情。

3、学习课文第3小节的句式练习说话。

教学重点：
通过学习课文激发学生对邓爷爷的崇敬之情，指导有感情地朗读课文。

教学难点：结合课外资料理解第3小节蕴含的意思。

课前准备：
1、布置学生搜集的有关资料。

2、制作多课件。

教学过程：
一、复习导入。

二、指导学生利用搜集的资料帮助理解第三小节。

1、指名读第3小节。

2、结合课前搜集的资料说说作者为什么联想到奔腾不息的浪花会把邓爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆、、、宝岛、太平洋、洋、大西洋……？
3、指导感情朗读。

三、学习课文第四小节至第七小节。

1、看大海图，听课文录音。

2、练习有感情地朗读课文。

3、反复引读的话，体会他的博大胸怀及他和人民的血肉关系。

四、指导说话，升华感情。

1、看大海录像，问：看着大海，你想到了什么？
2、指导说话。

五、布置作业。

练习写话。

内容概括：这篇介绍了《在大海中永生》教案之五,在大海中永生，希望对你有帮助！。

课文《在大海中永生》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解课文《在大海中永生》的基本内容，理解作者想要传达的主要信息。

2. 掌握一些重点词汇和短语，提高学生的英语阅读能力。

1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括文章的主旨和细节信息。

2. 提高学生的词汇量和语法水平，增强学生的英语表达能力。

1.3 情感目标1. 培养学生对大海的敬畏之情，增强对自然的尊重和保护意识。

2. 激发学生对生活的热爱，鼓励他们积极面对困难和挑战。

第二章：教学内容2.1 课文简介《在大海中永生》是一篇描写大海的美丽和力量的文章。

作者通过讲述自己在大海中的经历，表达了对大海的敬畏之情，并鼓励人们要勇敢面对生活中的困难和挑战。

2.2 课文结构课文分为五个部分，分别是：1. 作者对大海的描述和向往2. 作者第一次在海中的经历3. 作者在海中的生存技巧和注意事项4. 作者对大海的感悟和思考5. 作者对生活的态度和鼓励第三章：教学方法3.1 阅读理解教学法通过引导学生阅读课文，让学生概括文章的主旨和细节信息，培养学生的阅读理解能力。

3.2 词汇教学法通过讲解和练习课文中的重点词汇和短语，提高学生的词汇量和语法水平。

3.3 情感教学法通过引导学生对课文中的情感态度进行思考和讨论，激发学生对生活的热爱，鼓励他们积极面对困难和挑战。

第四章：教学步骤4.1 导入通过向学生展示一些大海的图片，引起学生对大海的兴趣和好奇心，为课文的学习做好准备。

4.2 阅读理解1. 让学生阅读课文，要求学生概括文章的主旨和细节信息。

2. 分组讨论，让学生互相交流和分享自己的理解。

4.3 词汇学习1. 讲解课文中的重点词汇和短语，让学生理解其意义和用法。

2. 进行一些词汇练习，巩固学生的记忆。

4.4 情感讨论1. 引导学生对课文中的情感态度进行思考和讨论，激发学生对生活的热爱。

2. 让学生分享自己在面对困难和挑战时的经验和感受。

第五章：教学评估5.1 评估方式通过学生的阅读理解作业、词汇练习和情感讨论的表现来评估学生的学习成果。

小学五年级上册语文《在大海中永生》教案优秀苏教版小学五年级上册语文《在大海中永生》教案优秀作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的苏教版小学五年级上册语文《在大海中永生》教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

苏教版小学五年级上册语文《在大海中永生》教案优秀1教学目标：1、知识目标：理解重点词语，体会“呜咽”“痛悼”“永生”在文中的意思2、能力目标：能有感情地朗读课文，试着背诵课文3、情感目标：体会人民为失去了小平爷爷这一伟人而悲痛的感情，缅怀他的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀教学重点难点：缅怀小平爷爷超越时代与国界的影响，这是重点部分，也是本课学习的难点。

教法：根据这篇文章的特点，结合学生的实际情况，采用品读感悟法，让学生通过品读，体悟人民和小平爷爷的血肉亲情，缅怀小平爷爷伟大的功绩和高尚的人格魅力教学思路：阅读教学过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程，是学生、教师与文本对话、思维碰撞、情感交流的过程，是教师引导学生在阅读实践中自我构建、学习阅读、促进表达的过程。

因而，为实现教学目标，突出重点解决难点，我将此课安排为两课时。

第一课时：初读课文理清脉络，学习课文第一段。

给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解。

第二课时：深入研读课文体会感情。

通过抓关键词、多种形式的读，多媒体等手段，引导学生悟清传情，内化迁移。

板书设计：在大海中永生也许……也许……撒向大海丰功伟绩也许……也许……告别大海怀念教学活动设计：一、激情导课1、师：同学们，今天我们继续缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，继续在浩渺的大海中追忆、怀念这位伟人。

1997年2月19日，敬爱的邓小平爷爷因病在北京逝世，他的离去是我们党和国家的`巨大损失。

大江南北，长城内外，全国各族人民全都沉浸在无比的悲痛之中。

《在大海中永生》教学设计（原）
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。

3、运用网络资源，理解课文内容，初步培养收集信息、处理信息的能力。

4、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

【教学重点、难点】
借助网络资源，在探究中理解，在理解上朗读。

扣住一个“情”字，引领学生带着自己的情感去体验课文，与书本上的文字“激情交流”，释放探究之后的情感蓄积，升华对语言的感悟。

《在大海中永生》教学设计（改）
【教学目标】
知识与能力
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字新词。

3、学会用“爱戴”、“奔腾不息”造句。

过程与方法
运用朗读感悟和网络资源，理解课文内容，感受人民对为人的深情。

情感态度与价值观
缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

【教学重点】
扣住一个“情”字，引领学生带着自己的情感去体验课文。

【教学难点】
体会课文中心，缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

五年级语文《在大海中永生》教学设计五年级语文《在大海中永生》教学设计《在大海中永生》教学设计教材说明：本文是一篇通讯报道，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。

讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。

课文根据新华社通讯《在大海中永生》摘写而成，自成一体。

教学目的：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法：深刻理解文中的重点语句，进一步领悟语言文字是怎样表达思想感情的。

3、情感、态度、价值观：缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。

教学重点：理解课文的课文主要内容和重点句子。

教学难点：缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩。

学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。

设计理念：1、把握文章情感主线，紧扣情字，以读代讲，在读中理解体验，读中感悟。

感悟伟人的丰功伟绩，感悟伟人的高尚情怀，让学生在心灵上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到启迪。

2、体现工具性与人文性的统一。

立足文本，抓住学科特点，以语言文字的理解感悟，语文素养形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养。

力使三维目标和谐达成。

3、落实学生主体地位，老师是教学的引导者，学生学习过程的合作者，体现整个教学过程是教师、学生、文本之间心灵对话的过程。

教学方法：1、以读为本，以读代讲，以读悟语，读中悟情，以情促读，读中深化认识，陶冶情操。

2、创设情境，引领体验，合作对话，自主构建。

教学过程：一、歌曲导入1、课前，老师给大家带来了一首经典老歌，这首歌曲的名字是《春天的故事》，请同学们用心去倾听、去感触。

（播放歌曲《春天的故事》）2、你以前听过这首歌么？知道歌曲中歌颂的这位老人是谁么？（邓小平爷爷）3、导语：然而，1997年2月19日，这位历史伟人却悄然闭上了眼睛，离我们而去了。

他的离去是党和国家的巨大损失，大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比悲痛之中。

今天，让我们再次一起缅怀这位历史伟人。

4、板书课题：在大海中永生二、飞向大海，感知悲痛1、今天，让我们一起穿越悠长的时光隧道，回到1997年3月2日的那个上午，载着邓小平骨灰的飞机正在飞向大海，让我们一起去目睹那动人的一幕吧！（板书：飞向大海）请同学们默读课文第1自然段，思考：当时，人们的心情怎样？（不舍、悲痛、伤心、难过）2、谁能带着不舍与悲痛来读一下第1句？（指名读）（1）飞机似乎被人们悲痛的心情所感染，连它的飞行也变得低低的缓缓的了，请大家带着这种语调来读第1句。

课文《在大海中永生》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解课文《在大海中永生》的主题和背景。

激发学生对课文内容的好奇心和阅读兴趣。

1.2 教学内容介绍课文《在大海中永生》的作者和背景。

提出问题，引导学生思考大海对人们的生活和情感的意义。

1.3 教学方法使用图片或视频展示大海的景象，引发学生的兴趣。

提问学生，了解他们对大海的了解和感受。

第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标帮助学生理解课文《在大海中永生》的主要内容和情节。

培养学生的阅读理解和分析能力。

2.2 教学内容分配课文《在大海中永生》的阅读任务，让学生独立阅读。

引导学生分析课文中的主要人物、事件和情感表达。

2.3 教学方法分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

提问学生，引导他们思考课文中的主题和寓意。

第三章：词汇与语法学习3.1 教学目标帮助学生掌握课文《在大海中永生》中出现的新词汇和短语。

巩固学生的语法知识，提高他们的写作能力。

3.2 教学内容分配词汇和语法练习任务，让学生独立完成。

引导学生分析和解释课文中的重点词汇和语法结构。

3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如图片和视频，帮助学生理解和记忆词汇。

通过例句和练习题，让学生巩固语法知识。

第四章：写作技巧与实践4.1 教学目标帮助学生学习和运用课文《在大海中永生》中的写作技巧。

培养学生的写作能力和创造力。

4.2 教学内容分析课文中的写作技巧，如描述、对话和情感表达。

分配写作任务，让学生模仿课文中的写作技巧。

4.3 教学方法提供写作指导和示例，帮助学生理解和运用写作技巧。

让学生进行写作实践，并提供反馈和指导。

第五章：综合活动与评价5.1 教学目标培养学生的综合能力和团队合作精神。

评价学生对课文《在大海中永生》的理解和写作能力。

5.2 教学内容分配综合活动任务，如小组讨论、角色扮演和报告。

评价学生的表现和成果。

5.3 教学方法组织小组活动，让学生合作完成任务。

提供评价标准和反馈，帮助学生改进和提高。

苏教版小学五年级上册语文《在大海中永生》教案（精选8篇）苏教版小学五年级上册语文《在大海中永生》篇1【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。

2、运用网络资源，理解课文内容，初步培养收集信息、处理信息的能力。

3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

【教学重点、难点】借助网络资源，在探究中理解，在理解上朗读。

扣住一个“情”字，引领学生带着自己的情感去体验课文，与书本上的文字“*交流”，释放探究之后的情感蓄积，升华对语言的感悟。

【教学准备】教师：准备CAI，了解学生资料搜集情况。

学生：搜集有关邓小平的资料，并尝试自我处理。

【设计理念】语文课程是致力于学生语文素养的形成与发展，除了发展学生听、说、读、写的能力，还要培养学生适应未来信息社会所必备的搜集和处理信息的能力。

新的《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

”基于这样的认识，我在《在大海中永生》一课的中,有意识地将信息技术有效地引进语文教学的课堂，用信息技术手段高效率、高质量地将大量信息传递给学生，借助网络资源，在探究中理解，在理解上朗读。

扣住一个“情”字，引领学生带着自己的情感去体验课文，与书本上的文字“*交流”，释放探究之后的情感蓄积，升华对语言的感悟。

在提高学生听、说、读、写能力的同时综合能力也得到培养，从而达到信息技术与小学语文教学学科的有机整合。

多媒体，网络,与语文教学同行！【教学过程】一、导入揭题，激发兴趣1、导入。

同学们，今天我们共同学习的课文是——请读课题——2、质疑。

看到这个课题，你禁不住要问？（预设：“永生”什么意思？谁在大海中永生？为什么在大海中永生？）3、初步解疑。

《在大海中永生》教案设计精品“永生”什么意思？谁在大海中永生？4、课件出示邓小平像。

《在大海中永生》教学案
五年级语文教案
学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词。

3.理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。

教学重难点及突破措施
教学重难点：理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对伟人的一片深情。

突破措施：
1.引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。

2.借助多媒体课件。

3.课内教材与课外教材相结合，开拓视野，辅助教学。

4.联系学生生活实际。

教具准备投影、录音、音乐磁带。

教学时间两课时
《在大海中永生》预习学案
预习目标：
1．正确认读本课生字，理解生字组成的词语。

2．能正确、流利，有感情地朗读课文。

预习内容：（大屏幕显示）
●一、我会读
民族爱戴崭新呜咽波翻浪涌
篇章痛悼海疆属于奔腾不息
●二、我知道
本文是一篇通讯，按照 → → 的线索组织材料，表达了人民对的怀念之情。

●三、我会填
海疆爱戴呜咽奔腾不息
崭新痛悼超越波翻浪涌。