小学科学实验与制作a

人教鄂教版三年级下6.18《设计与制作》教学设计3、设计动力装置时需要考虑哪些因素？二、制作动力小车1、经过讨论确定动力装置后,请画出动力小车设计图。

2、引导学生交流设计图,例如3、根据设计方案,搜集制作小车动力装置的材料和工具。

教师给学生每组提供的材料包有：一辆没有动力装置的四轮小车,车辆滑动面板1块,小木棍3根,吸管1支,电动马达1个,电池连接盒1个,五号电池4节,大小气球各1个,三叶螺旋桨2个,皮筋2根,气球1个,铜丝线1根,包装绳1卷,螺丝刀1把、剪刀1把,热熔胶1支。

4、制作小车动力装置的材料和工具清单。

5、制作方法简介（1）螺旋桨橡皮筋小车制作方法①选择材料②装上车轮③用螺丝固定两条木条④装上螺旋桨和尾钩⑤绑上橡皮筋⑥完成（2）橡皮筋动力小车制作方法动力装置→利用气球放气时产生的反冲力来使小车运动（2）用橡皮筋做动力装置→利用橡皮筋的弹力使小车运动①动力要足够强大,能够让小车跑起来。

②要根据车的形状和结构选择不同的动力装置。

画动力小车设计图交流设计图认识材料与工具根据自己的方案选择材料与工具根据自己方案,制作动力小车以让小车动起来,给小车安装动力装置小车也可以让小车动起来。

了解设计动力装置时要考虑的因素可以利用橡皮筋的弹力、气球的反冲力、螺旋桨转动形成的推力等设计和制作小车动力装置。

①把橡皮筋连接起来,一端固定在车架上,另一端预先在车轴套边做个缺口（或用带齿的车轴套）,把橡皮筋套在车轴套的缺口上,使橡皮筋固定在车轴上。

②转动车轮,让橡皮筋在车轴上缠绕,使其松开手时车轮会转动。

【注意事项】①橡皮筋套在车架上稍拉伸后,接近车轴位置,不要太长,也不要太短。

太长了,缠绕的前一两圈没有弹力；太短了,多缠绕几圈弹力就太强,车轮容易打滑。

②如果车轮多缠绕几圈橡皮筋后开始打滑,可以给小车加上一些重物,如在小车上加一些钩码,直到小车可以顺利向前运动。

这个工作一定要预先做好,不能在实验中途发现问题后再加重物。

小学科学实验设计科学实验是小学教育中的重要一环，通过实际操作和观察，帮助学生增强科学素养、培养科学思维能力。

在小学科学实验设计中，我们要注重选取合适的实验主题，设计恰当的实验步骤，确保实验过程简单安全，并从实验结果中引导学生进行进一步探究。

首先，选择实验主题时应考虑学生的年龄和兴趣爱好，让他们能够在实验中体验到科学的乐趣。

例如，我们可以选择“水可以传递声音吗？”作为一个实验主题。

这个问题既引人入胜，又能引导学生了解声音传播的基本原理。

进一步研究声音传播，我们可以设计实验步骤如下：首先，准备几个空的塑料杯，用塑料薄膜将酒精灯口封住，然后将杯子排成一条直线，将一根细线系在两个杯子上，并在其中一个杯子的底部系一个小铃铛。

接下来，我们可以让学生亲自操作，一人在一个杯子中喊话，然后观察链条上铃铛是否会响起，从而得出结论。

其次，实验步骤应该简单明了，并注重安全。

小学生的操作能力有限，我们不应设计过于复杂的实验过程，以免引起意外。

同时，我们要注意阐释实验中的安全事项，例如手部卫生、火源安全等。

在上述实验中，我们要提醒学生不用力拉扯链条，避免杯子翻倒，也要确保酒精灯火焰熄灭。

最后，从实验结果中引导学生进行探究。

学生在实验过程中可以观察到铃铛的摇晃和响声，他们可能会提出新的问题，例如：“声音为什么可以通过链条传递？”教师可以引导学生运用协同学习的方式，通过小组合作、自主探究等形式，进一步研究声音传播的原理，并做出简单的解释。

在小学科学实验设计中，我们要倡导学生学会发现问题，善于提出疑问，通过实际操作和观察得出结论，并尝试解释现象，培养他们的科学思维能力。

实验过程中，老师要扮演合适的引导者角色，不仅引导学生完成实验，还要引导学生深入思考，建立科学的思维体系。

综上所述，小学科学实验设计应注重选取合适的实验主题，设计简单安全的实验步骤，并从实验结果中引导学生进行深入的探究。

通过科学实验，我们可以激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学素养，促进他们全面发展。

小学四年级上册科学实验报告单
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小班科学活动：动手做科学实验教案科学是班级活动的重要组成部分，而动手做科学实验能够帮助小班学生更好地理解和记忆科学知识。

本次科学活动教案将介绍三个适合小班学生的科学实验：水密性实验、重力实验和磁性实验。

这些实验旨在通过亲身参与和想象力激发来帮助学生探究科学基础知识。

实验一：水密性实验材料：-各种尺寸的塑料桶或水果盒子-毛巾-棉花或纸巾-一桶水操作步骤：1.给每位学生提供一个桶或盒子，并向他们解释实验的目的：“我们要探究这个桶是不是完全密封的。

”2.要求学生把桶里的水倒出来，然后把桶里的毛巾或纸巾放里面。

3.让学生用扑克牌或卡纸制作一个圆形的盖子，将盖子盖在桶上，盖得越紧，效果越好。

4.将桶倾斜并在桶底部插入一个棉球或纸巾润湿。

5.在桶底部的另一端插入一根竹签或者管子，缓慢倾倒水，如果有水漏出，则学生可以用毛巾或纸巾堵住漏洞，然后继续倾斜桶进行测试。

实验二：重力实验材料：-两个同样大小的容器-水-玻璃珠或小球操作步骤：1.给每位学生提供两个容器，告诉他们“我们将探究水和重力的关系”。

2.在第一个容器的底部放入水，并在第二个容器中放入一些玻璃珠或小球。

3.然后让学生倾斜第一个容器，直到水向另一个容器流动，过程中观察球的移动。

4.让学生记录此过程中球移动的状态，并解释为什么会发生这种现象。

实验三：磁性实验材料：-磁铁或磁线圈和杆-各种纸片或铁钉-纸袋操作步骤：1.给每位学生一个纸袋，并将一根磁杆放入袋内。

解释这是一种磁性物质。

2.让学生用种种材料制作各种有趣的形状并放入袋内。

3.让学生观察什么能被吸住。

记录各种材料的情况，并解释它们被吸住的原因是什么。

总结：通过实验的亲身经历，小班学生可以更好地探究各种科现象，从而理解各种科学基础知识。

探究的过程本身就是一个很好的学习过程，同时也是一种有趣的体验。

因此，教师在教学过程中必须鼓励学生参与，发挥他们的想象力和好奇心，使科学活动更好地促进学生的全面发展。

小学自制教具实验报告引言教具在小学教育中扮演着重要的角色。

它可以帮助学生更好地理解知识，提高学习的效果。

然而，购买专业的教具可能需要花费较大的资金。

因此，我们决定自己动手制作一些简单又实用的教具，以帮助我们更好地学习和掌握知识。

实验目的本次实验的目的是制作小学自制教具，用来辅助学习。

我们将通过制作数学拼图、英语卡片和科学实验器材，来提高对数学、英语和科学的学习兴趣和效果。

实验材料1. 数学拼图：硬纸板、剪刀、彩色笔。

2. 英语卡片：彩色纸、彩色笔。

3. 科学实验器材：半透明塑料杯、草稻种子、土壤、清水。

实验步骤制作数学拼图1. 制定一个拼图主题，例如动物。

2. 在硬纸板上画出该主题的形状轮廓。

3. 用剪刀将轮廓剪下，并用彩色笔将其涂上颜色。

4. 将每个拼图的轮廓分开，让学生进行拼图练习。

制作英语卡片1. 决定一个英语单词主题，例如水果。

2. 将彩色纸剪成合适大小的卡片。

3. 用彩色笔写下该主题的英文单词和对应的图画。

4. 将卡片折叠好，让学生进行英语单词和图画的配对练习。

制作科学实验器材1. 将半透明塑料杯填满土壤，并放入适量的草稻种子。

2. 用清水浇透土壤，以保持湿润。

3. 将杯子放在光照充足的地方，并保持适当的温度。

4. 每天观察植物的生长情况，并记录下来。

实验结果数学拼图制作完成的数学拼图可以帮助学生更好地理解形状、颜色等概念。

学生们通过拼图的过程中，将学到的知识和形状联系起来，增加了对数学的兴趣。

英语卡片英语卡片的制作可以让学生在看到单词的同时，通过图画更好地记忆和理解该单词的意义。

学生们可以通过配对练习，提高对英语单词的认知能力。

科学实验器材通过种植草稻实验，学生们可以观察和记录植物的生长过程，并了解植物对光线和水分的需求。

这个实验可以帮助学生更好地理解植物的生命过程，培养他们的科学观察和实验能力。

结论通过制作小学自制教具，我们可以更好地辅助学习，提高学习效果。

数学拼图、英语卡片和科学实验器材都可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

最新部编小学1-6年级科学实验1年级科学实验
- 实验1：观察植物的生长过程
- 实验2：探究水的状态变化
- 实验3：测量物体的重量和长度
2年级科学实验
- 实验1：研究静电现象
- 实验2：探索材料的吸水性
- 实验3：观察不同动物的特征
3年级科学实验
- 实验1：探究光的传播规律
- 实验2：研究磁铁的吸引力
- 实验3：测量空气的温度和湿度
4年级科学实验
- 实验1：观察物体的密度差异
- 实验2：分析不同材料的热传导性- 实验3：研究植物对环境的适应能力
5年级科学实验
- 实验1：探索声音的传播与消散
- 实验2：研究电路的组成和用途
- 实验3：观察植物的光合作用过程
6年级科学实验
- 实验1：研究物体的折射现象
- 实验2：探究酸碱中和反应
- 实验3：观察微生物的生长和变化
以上为最新部编小学1-6年级的科学实验内容，通过这些实验，学生们将能够亲手操作，体验科学知识的奇妙之处，提高实践能力
和科学思维。

四年上册科学实验在四年级上册科学实验中，学生们将会参与一系列有趣而具有教育意义的实验。

通过这些实验，他们将能够亲自动手，观察现象，提出假设，并进行实验验证。

以下是一些精彩的科学实验，帮助学生们更好地理解科学知识和培养科学思维。

1. 颜料混合实验在这个实验中，学生们将尝试将不同颜色的颜料进行混合，以探索颜色的混合原理。

首先，将红、黄和蓝三种颜色的颜料滴在不同的玻璃杯中。

然后，让学生们逐渐混合这些颜料，观察和记录它们的变化。

通过这个实验，学生们将能够发现颜料混合的原理，理解原色和混合色的概念。

2. 水的沸腾实验这个实验旨在帮助学生们理解水的沸腾过程以及沸腾的原理。

首先，老师将在烧杯中倒入一定量的水，并加热。

学生们可以仔细观察水的变化，包括起初的水面平静、随后的气泡产生和水的剧烈沸腾等现象。

通过这个实验，学生们将能够了解水的沸点和水的状态变化规律。

3. 风力推动物体实验这个实验将帮助学生们理解风力的原理和应用。

学生们将制作简易的风车，并将其放置在有风的地方。

他们可以观察风车在风的作用下的旋转情况，并比较不同风速对风车的影响。

通过这个实验，学生们将加深对风力的理解，并探索风力在日常生活中的应用。

4. 水中植物的观察实验这个实验将帮助学生们了解水中植物的生长规律和植物对水的吸收作用。

学生们可以将水仙花或其他水中植物放入透明容器中，观察它们的生长和根系的扩展情况。

同时，学生们可以添加不同浓度的水或添加色素水来观察这些因素对植物生长的影响。

通过这个实验，学生们将理解植物对水的吸收作用，以及水质和浓度对植物生长的影响。

5. 倾斜平面上物体滑动实验这个实验将帮助学生们探索倾斜平面上物体滑动的原理和规律。

学生们可以在倾斜平面上放置不同形状和重量的物体，并观察它们的滑动情况。

通过改变倾斜度和物体的重量，学生们可以进一步观察和记录物体滑动的变化。

通过这个实验，学生们将能够理解重力和倾斜平面对物体滑动的影响。

以上是四年级上册的科学实验的一些例子。

小学生科学小实验100例篇一：小学生爱做的100个科学小实验小学生爱做的100个科学小实验¤开水养鱼¤水中点灯¤水往高处走¤绿枝化妆¤绿叶爱心¤向往光明¤柔弱的纸神奇的纸¤蛋壳成了“顶天柱”¤智能答题器¤蜡烛也坐跷跷板¤难舍难分¤摔鸡蛋的学问……小实验大学问——小学生爱做的100个科学小实验“开水养鱼”“水中电灯”“绿枝化妆”“绿叶爱心”“蛋壳成了顶天柱”……这些名字是否引起你十分的好奇心？如果告诉你，这都是些实验的名称，你是否想立即动手，亲自操作，到科学世界去探索？本书介绍的100个科学小实验可以带你去探索大自然的奥秘。

植物是怎样生长的，动物是怎样生活的，静电是怎样产生的，柠檬汁如何点亮灯炮，一张普通的白纸怎样才能承受一个灭火器的重量……本书将指导你如何动手动脑，去找到这些问题的答案。

请注意，这些答案蕴藏在有趣的科学小实验中，你的亲自参与无比重要！探索大自然的奥秘是一个充满乐趣的过程，只有亲自参与，你才能享受其中的乐趣——你的亲自参与无比重要！这100个小实验所用的材料大多都是家庭必备的物品，你完全可以独自完成。

比如家里的调味品柠檬汁加上一点儿发酵粉，就可以做成汽水；比如把一个鞋盒子做成迷宫，把土豆放进去，可以让土豆在里面走迷宫……有些实验需要讲求操作方法，你得耐心地重复多次才能成功。

有些实验需要较长的时间，你必须用三天五天甚至半个月的时间才能成功。

有几个实验有一定的危险性，你需要成年人的帮助。

做这些实验，除了能增长你的科学知识，还能丰富你的生活。

在科学实验中生活，多么有创意的生活！你不是经常为作文没有什么东西好写而苦恼吗？那么，请您动手做几个小实验，将你的所见所闻、所思所感记录下来，你就能写出好文章。

你可以写下自己的成功，也可以写出自己的失败；你可以写出一帆风顺的喜悦，也可以记下多次实验失败的苦恼；你可以写自己是怎样设计实验方案的，你也可以写自己的新发现……“我手写我心”，写出你心所思，这是作文的全部奥秘。

小学生科学实验指南针的做法Conducting science experiments with elementary school studentscan be a fun and educational way to introduce them to the wondersof the natural world. 小学生科学实验是一种有趣而教育性的方式，可以让他们了解自然界的奇妙之处。

One popular science experiment for elementary school students is making a compass. 某一个受欢迎的小学生科学实验是制作指南针。

To begin this experiment, you will need a few simple materials such as a needle, a magnet, a cork, a bowl of water, and a paper clip. 为了开始这个实验，你需要一些简单的材料，比如一根针、磁铁、软木塞、一碗水和一个回形夹。

Start by rubbing the needle against the magnet in the same direction multiple times to magnetize it. 开始时，将针沿着同一方向多次摩擦磁铁，使其磁化。

Next, carefully push the needle through the cork so that it is sticking out horizontally. 接下来，小心地将针穿过软木塞，以便它水平伸出。

Place the cork with the needle into the bowl of water and watch as it aligns itself with the Earth's magnetic field, pointing north and south. 将带有针的软木塞放入水中，观察它如何在地球的磁场下自我校准，指向北方和南方。

小学生科学实验方法与实践指南科学实验对小学生的学习和成长起着重要的推动作用。

通过参与科学实验，小学生可以培养他们的科学思维、观察能力和实验技能。

然而，对于小学生来说，科学实验可能会有一定的挑战性，因此他们需要一个科学实验方法和实践指南来指导他们进行实验。

下面就是一份小学生科学实验方法与实践指南，旨在帮助小学生在科学实验中取得成功。

一、实验前准备在进行科学实验之前，小学生应该进行必要的实验前准备。

首先，他们需要充分理解实验的目的和内容。

他们可以阅读有关的教科书或参考资料，了解实验背后的科学原理。

此外，他们还应该检查实验所需的材料和器具是否齐全。

如果有缺少的材料或器具，他们可以与老师或同学商量并尽快补齐。

二、实验步骤在进行科学实验时，小学生应该按照一定的实验步骤进行操作。

首先，他们需要准备实验场地，确保实验环境安全整洁。

然后，他们应该按照实验手册或教师的指导进行实验，并记录实验过程中的关键步骤和观察结果。

在实验过程中，小学生应该保持耐心和细心，注意观察实验现象，并与同伴和老师进行讨论和交流。

三、安全注意事项在进行科学实验时，小学生应该始终牢记安全第一。

他们应该穿戴适当的实验服装，如实验室外套、实验手套等，以保护自己的安全。

在操作实验器具时，他们应该遵循正确的操作步骤，避免任何可能导致危险的行为。

此外，他们还应该注意实验场地的安全，如避免摔倒、打翻实验用品等。

四、实验数据记录与分析在科学实验中，数据的记录和分析是非常重要的。

小学生应该学会如何正确记录实验数据，并根据数据进行简单的分析。

他们可以使用表格、图表和图像等方式展示实验结果。

通过对实验数据的记录和分析，小学生可以更好地理解实验现象的规律，并从中得出结论。

五、实验思考与总结在完成科学实验后，小学生应该对实验结果进行思考和总结。

他们可以回答一些问题，如实验结果是否与他们的预期一致？实验过程中是否有什么意外发现？他们对实验结果有什么新的认识？通过思考和总结，小学生可以进一步加深对实验内容和科学原理的理解。

小学科学简单的实验设计与步骤知识点在咱们小学科学这门课里呀，有好多有趣又简单的实验，能让咱们像小科学家一样去探索奇妙的世界。

今天，我就来给大家好好讲讲那些简单的实验设计与步骤的知识点。

比如说，有一个特别好玩的“溶解实验”。

这实验需要的东西可简单啦，就是一杯水、一些盐和一个小勺子。

咱们先把水倒进透明的杯子里，这水呀，清清凉凉，透明得就像啥杂质都没有。

然后呢，拿起小勺子，舀上一点点盐。

这盐呀，白白细细的，就像冬天的小雪花。

把盐慢慢地、轻轻地倒进水里面。

刚开始的时候，盐就像一个个小小的伞兵，直直地掉进水里，然后在水底堆成一小堆。

这时候，咱们可得瞪大了眼睛仔细瞧。

拿根小筷子或者小勺子，在水里搅一搅。

这一搅可不得了，那些盐颗粒就开始慢慢消失啦！它们就像是被施了魔法一样，一点点地融进了水里，水变得有点浑浊。

继续搅拌，搅拌一会儿再停下来，等上一会儿，你会发现，整杯水都变得清清爽爽的，盐完全不见了！原来呀，盐溶解在水里啦。

还有一个“浮力实验”也特别有意思。

咱们找一个盆子，装满水，再找一个小皮球和一块石头。

先把石头轻轻地放到水里，“咕咚”一声，石头一下子就沉到水底去了，它就像个调皮的孩子，一头扎进水里不肯起来。

这是因为石头比水重多啦，水托不住它。

再把小皮球慢慢地放进水里，哇塞！小皮球居然浮在水面上，就像一个悠闲的小船儿。

你用手把它按下去，一松手，它又“噌”地浮了上来。

这是因为小皮球里面有空气，它比水轻，水的浮力能把它托起来。

再说说“种子发芽实验”。

咱们准备几颗绿豆种子，几张湿润的纸巾，一个小盘子。

把纸巾铺在小盘子里，喷上一些水，让纸巾湿透。

然后把绿豆种子一颗一颗地摆在纸巾上。

这时候的绿豆种子，就像一个个小宝宝躺在柔软的床上。

接下来的几天，咱们可要天天观察。

第一天，可能没啥大变化，种子还是安安静静地躺着。

但是到了第二天，你就会发现，有些种子的外皮开始有点裂开了，就好像它们在伸懒腰，准备起床呢。

第三天，哇，有的种子已经冒出了一点点小芽，白白嫩嫩的，特别可爱。

小学三年级科学实验小学科学(3
年级)的实验活动主要围绕物质的性质、光、声、电和磁等方面展开。

以下是一些适合小学三年级的科学实验活动：
1. 水的状态变化：用开水和冷水分别倒入两个碗中，观察水的状态和温度的变化。

2. 酸碱中和反应：将一些醋倒入一个碗中，用红色的红菜头汁调味，将小苏打粉倒入另一个碗中，用蓝色的紫草汁调味。

将两个碗中的液体慢慢倒入一个容器中，观察变化颜色的变化。

3. 声音的传播：设计一个简易的串珠电话，用线将两个杯子相连，让孩子用手捂住一个杯子，另一个杯子发出声音，观察声音的传播情况。

4. 电导实验：用一个电池、两根导线和一个小灯泡制作一个简易的电路，让孩子用导线连接电池和灯泡，观察灯泡是否亮起。

5. 磁性实验：用一个小磁铁和一些不同材质的小物体（如纸夹、塑料袋、铁钉等），让孩子尝试用磁铁吸引不同物体，观察哪些物体有磁性。

这些实验活动可以帮助小学三年级的孩子们了解科学知识，培养他们的观察力和动手能力。

同时，通过实验的过程，他们也可以培养科学思维和解决问题的能力。

当然，为了保证孩子的安全，家长和老师应该在实验时给予适当的指导和监督。

小学生科学实验活动计划科学实验活动对小学生的学习和兴趣培养有着重要的作用。

通过实践操作，孩子们能够巩固知识、培养实验思维和解决问题能力。

下面将为小学生设计一个丰富多彩的科学实验活动计划，既符合科学教学大纲的要求，又能让孩子们在玩乐中学到知识、激发探索的兴趣。

一、引子实验的引子能够激发学生对科学的兴趣，以及对实验内容的好奇心。

可以通过引用一个有趣的故事或者讲解科学原理来吸引学生的注意力。

二、实验一：水的凝固点为了让小学生了解水的凝固点，可以设计一个简单的实验。

首先，准备两杯水，一杯冷水，一杯温水。

让学生猜测哪杯水会更快凝固，在他们选定答案后，分别把两杯水放入冰箱，观察和比较凝固的时间。

三、实验二：溶解度实验这个实验可以让学生学习溶解度的概念。

学生们可以选择几种常见的物质，例如盐、糖、小苏打等，将它们加入不同的杯子中的温水，观察物质是否完全溶解。

可以同时记录下每个杯子中的颜色变化和溶解情况，让学生发现物质的溶解度是可以因不同的温度而变化的。

四、实验三：光的折射这个实验可以让学生了解光的折射现象。

将一杯水斜放于桌上，然后把一根铅笔放入杯子里，观察铅笔在水中的倾斜现象，学生们可以发现光线在不同介质中的不同传播规律，从而认识到光的折射。

五、实验四：氧气的存在为了让小学生认识氧气的存在和重要性，可以在一个玻璃杯中放入一个蜡烛，点燃后用另一个玻璃杯扣在上面。

学生们会观察到蜡烛熄灭的现象，然后可以引导他们思考熄灭的原因以及氧气对于火的必要性。

六、实验五：简单电路通过这个实验，小学生能够掌握简单电路的构成和电流的流动。

学生们可以通过拼接导线、灯泡和电源（电池），搭建一个简单的电路，并观察灯泡是否亮起。

可以在实验中加入一点趣味性，例如让学生们根据指定的电线长度来竞赛完成电路搭建等。

七、实验六：植物的光合作用为了让小学生了解植物的光合作用，可以进行一个简单的实验。

学生们可以选择两个相同的植物，将其放在不同的环境中，一个放在光照充足的地方，另一个放在昏暗的地方。

科学小制作教案教学目标：1. 学生能够理解科学小制作的基本概念和重要性。

2. 学生能够使用简单的材料和工具进行科学小制作。

3. 学生能够观察、实验和记录科学小制作过程中的现象和结果。

4. 学生能够通过科学小制作培养创造力、动手能力和解决问题的能力。

教学准备：1. 准备课件或实物展示例子，以激发学生的兴趣和好奇心。

2. 准备适合学生年龄的科学小制作项目的材料和工具。

3. 准备学生观察和记录实验结果的记录表格。

教学步骤：1. 引入（5分钟）a. 展示一些科学小制作的例子，如风车、水钟、太阳能车等，激发学生的兴趣。

b. 讨论科学小制作的概念和重要性，引导学生思考科学小制作的作用和意义。

2. 实践操作（30分钟）a. 分发材料和工具，让学生选择一个他们感兴趣的科学小制作项目。

b. 引导学生按照步骤进行实践操作，注意安全和正确使用工具。

c. 鼓励学生在制作过程中思考和解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。

3. 观察和记录（10分钟）a. 学生观察自己制作的科学小制作项目，并记录他们观察到的现象和结果。

b. 学生可以使用记录表格或绘制图表、图像等方式记录实验结果。

4. 分享和讨论（10分钟）a. 邀请学生分享他们的科学小制作项目和观察结果。

b. 引导学生讨论彼此的观察结果，分析其中的科学原理和规律。

5. 总结（5分钟）a. 引导学生回顾整个实践过程，总结所学的知识和体会。

b. 强调科学小制作对培养创造力、动手能力和解决问题的能力的重要性。

拓展活动：1. 学生可以尝试设计和制作新的科学小制作项目，展示自己的创造力和想象力。

2. 学生可以组织展示会或科学小制作比赛，与其他班级或学校的学生分享和竞争。

3. 学生可以通过互联网或图书馆查找更多有趣的科学小制作项目，进行进一步的学习和实践。

小学生科学实验的创意实验——味觉与嗅觉学习目标：研究一下，假如在摄取食物时只有味觉，结果会怎样。

实验简介：学生检查摄取食物时只有味觉的效果，学生们可以通过蒙住眼睛，或者不使用嗅觉来分别不同水果的味道。

前期知识准备：学生需要了解五种感觉的名称和作用。

科学背景知识：摄取食物时，嗅觉是很重要的。

我们的鼻腔具有嗅区，这一区域具有很多可以检测到气味的神经细胞，使得我们可以闻到气味。

当我们摄入食物时，气味会从食物中散发出来，飘散到我们的鼻腔中，这有助于我们了解我们正在吃的食物的味道。

这就是我们在感冒时吃东西会没有味道的原因，因为你鼻塞了，气味难以到达鼻腔的神经细胞。

当然，没有嗅觉时，我们也依然可以借助舌头上的味蕾来品尝味道。

食物中的化学成分在唾液中被分解，刺激味蕾向大脑释放神经冲动。

但是，这些味蕾只能区分主要的味道，如甜、咸、酸、苦，以及最近发现的鲜味（如开胃菜），这也就是为什么在我们充分享用食物的味道时，嗅觉是至关重要的。

国家课程对接：■一年级课程：动物，包括人类——识别、说出、画出并用标签注明动物身体的不同部位，并说出身体的哪一部位与哪种感觉相关联。

■二年级课程：动物，包括人类——找出动物包括人类维系生命的基本要素（水、食物、空气）。

■三年级课程：动物，包括人类——认识到动物，包括人类，需要适宜类型和数量的营养，因为他们自己不能生产食物，而是从所摄取的食物中获取营养。

■四年级课程：动物，包括人类——描述人类消化系统不同部位的基本功能。

所需材料：■味道丰富的、切好的水果，例如，苹果、草莓、香蕉等。

■蒙眼布。

安全及技术注意事项：■将切好的水果放在纸碗或者干净的小盆里。

■在实验前学生需要先洗手。

■注意任何过敏现象。

■确保做这个实验得到了家长的许可。

实验方法：教师准备工作：将切好的不同水果放在不同的盆里或纸碗里。

学生任务：1. 戴上蒙眼布。

2. 请搭档选一块水果给你（不要让他们告诉你是什么水果）。

3. 捏住鼻子，咀嚼水果（不要吞下去）。