小学科学实验教案-室外实验 3：亲手制作照相机 通用版

科普实验diy照相机教案导语，照相机是一种利用光学原理将影像投射在感光介质上并记录下来的设备。

而diy照相机则是一种可以自己动手制作的照相机，通过这个实验，我们可以更深入地了解照相机的原理和工作方式。

本文将介绍一种简单的diy照相机制作方法，并附上详细的实验步骤，希望能够帮助大家更好地理解照相机的工作原理。

一、实验材料准备。

1. 一个空的牛奶盒或者纸盒。

2. 一张透明的塑料薄膜。

3. 一张黑色的纸板。

4. 一张铝箔纸。

5. 一张透明的胶片。

6. 一些胶带。

7. 一些剪刀。

8. 一些黑色的绝缘胶布。

9. 一些胶水。

10. 一些黑色的油漆。

11. 一些针和线。

12. 一些曝光计或手机APP。

二、实验步骤。

1. 制作成像器。

首先，我们需要制作一个成像器，用于将光线聚焦在感光介质上。

将牛奶盒或者纸盒的一侧剪开，然后在盒子的另一侧开一个小孔，这个小孔就是我们的镜头。

接着，在小孔的周围用胶带固定一张透明的塑料薄膜，这个薄膜就是我们的镜头。

2. 制作快门。

接下来，我们需要制作一个快门，用于控制光线进入成像器的时间。

在盒子的顶部开一个小孔，然后在小孔的周围用胶带固定一张黑色的纸板，这个纸板就是我们的快门。

在纸板上开一个小孔，然后用铝箔纸覆盖住这个小孔，这样就制作好了快门。

3. 制作感光介质。

现在，我们需要制作一个感光介质，用于记录光线投射在上面的影像。

将一张透明的胶片固定在盒子的底部，这个胶片就是我们的感光介质。

4. 装配照相机。

将成像器、快门和感光介质装配在一起，然后用黑色的绝缘胶布将它们固定在一起。

接着，用胶水将盒子的所有接缝都粘好，确保光线不会从其他地方进入。

5. 调整焦距。

用一些黑色的油漆在盒子的内部涂抹一些，以减少光线的反射。

然后，用一些针和线调整成像器的焦距，确保光线能够准确地聚焦在感光介质上。

6. 进行拍摄。

最后，我们可以使用曝光计或者手机APP来测量光线的强度和时间，然后打开快门，让光线进入成像器，记录下美丽的影像。

关于手工照相机的教案教案：关于手工照相机一、教学目标：1.了解手工照相机的原理与结构。

2.了解手工照相机的制作方法和步骤。

3.培养学生的动手实践能力和创造思维。

二、教学准备：1.手工照相机的实物模型。

2.相关的照片和影像展示。

3.绘画、剪切、拼贴等制作工具和材料。

4.相关的实验室设备和器材。

5.学生的记录本、素描纸、相纸等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：让学生观看一段介绍手工照相机的短视频，带领学生认识手工照相机的概念和用途，并引导学生思考手工照相机与数码相机的区别。

2.知识讲解（15分钟）：简要介绍手工照相机的原理和结构，重点强调光学成像原理、镜头调焦和快门控制等关键知识点。

同时，引导学生思考如何利用简单材料制作手工照相机。

3.制作步骤（30分钟）：步骤一：给学生提供手工照相机的实物模型，让学生观察并了解其基本结构。

步骤二：学生根据实物模型的结构，自行构思并制作属于自己的手工照相机。

可以使用纸板、胶带、透明塑料等材料，应用剪切、折叠、粘贴等技巧进行制作。

步骤三：学生在手工照相机上调整焦距、光圈等参数，进行实际操作和调试。

4.实践操作（40分钟）：步骤一：安排学生到实验室或适合拍摄的户外环境。

要求学生按照正规的照相机使用方法，选择合适光线条件，完成一组拍摄任务。

步骤二：学生将拍摄的照片放到相纸上进行显影，观察和记录照片的质量和效果。

步骤三：学生根据实际的拍摄和显影结果，回顾和总结自己手工照相机的制作过程和可改进之处。

5.展示与总结（10分钟）：让学生展示自己制作的手工照相机和拍摄的照片，鼓励他们互相欣赏和评价。

同时，引导学生回顾整个制作过程，总结手工照相机制作的关键步骤和技巧。

6.课后作业（5分钟）：要求学生利用手工照相机继续拍摄一组照片，并写下对手工照相机的感受和体会，以及自己的改进和创新想法。

四、教学反思：本节课主要通过实践操作的方式，让学生亲身体验手工照相机的制作和使用过程。

通过这样的实践，不仅能培养学生的动手实践能力，还能培养他们的创造思维和团队合作精神。

简易照相机设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握简易照相机的基本结构和工作原理，包括光学成像、镜头焦距等概念。

2. 让学生了解并掌握照相机中各个组成部分的作用，如光圈、快门、感光材料等。

3. 使学生了解摄影中的基本技巧，如曝光、构图、色彩等，并学会运用到简易照相机设计中。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识，动手制作简易照相机的能力。

2. 培养学生通过实践操作，掌握调整光圈、快门等参数，实现理想拍摄效果的能力。

3. 培养学生运用摄影技巧，创作具有艺术性和观赏价值的照片。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对摄影艺术的兴趣，激发创作热情，提高审美素养。

2. 培养学生勇于创新，敢于尝试的精神，增强实践能力。

3. 培养学生关注生活中的美好瞬间，学会用摄影记录和表达。

本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重实践性和创新性。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动探究、合作交流，确保课程目标的实现。

通过本课程的学习，学生能够掌握简易照相机的设计和拍摄技巧，提高实践能力和审美素养，为未来的摄影艺术创作打下坚实基础。

二、教学内容1. 简易照相机的基本原理：光学成像原理、镜头焦距、光圈、快门等基本概念及其在摄影中的作用。

教材章节：第二章“摄影光学基础”2. 简易照相机的结构与制作：照相机各组成部分的功能与结构，以及简易照相机的制作方法。

教材章节：第三章“照相机结构与制作”3. 摄影技巧：曝光控制、构图原则、色彩运用等摄影基本技巧。

教材章节：第四章“摄影技巧与实践”4. 实践操作：动手制作简易照相机，拍摄实践，掌握调整光圈、快门等参数的方法。

教材章节：第五章“实践操作与作品创作”5. 作品欣赏与评价：赏析经典摄影作品，学会从艺术性和技术性角度进行评价。

教材章节：第六章“摄影作品欣赏与评价”教学内容安排与进度：第一课时：简易照相机的基本原理第二课时：简易照相机的结构与制作第三课时：摄影技巧（上）第四课时：摄影技巧（下）第五课时：实践操作（上）第六课时：实践操作（下）第七课时：作品欣赏与评价在教学过程中，教师需按照教学内容安排和进度，结合教材章节，确保学生掌握简易照相机设计和拍摄的相关知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创作水平。

简易多功能照相机
实验器材：凸透镜、硬纸板、塑料薄膜、胶带、手电筒
制作步骤：
1、用硬纸板做两个粗细相差很少的纸筒，使一个纸筒刚好能够套
入另一个纸筒内，并能前后滑动。

2、在一个纸筒（要求镜筒要长于20厘米）的一端嵌上一个凸透
镜，另一个纸筒（要求镜筒要长于15厘米）的一端蒙上一层半透明的薄膜。

实验步骤：
1、照相机：把小筒倒套在大筒上，物距最大，用手电筒照亮物
体，让透镜对着桌面或墙壁，改变透镜与桌面或墙壁的距离找到最清晰地像，观察像的特点，像距与物距的关系
现象：倒立缩小的像，像距小于物距
结论：像距小于物距成倒立缩小的像。

2、投影仪：把小筒正套在大筒上，减小物距，用手电筒照亮物
体，让透镜对着桌面或墙壁，改变透镜与桌面或墙壁的距离找到最清晰地像，观察像的特点，像距与物距的关系
现象：倒立放大的像，像距大于物距
结论：像距大于物距成倒立放大的像
3、放大镜：通过透镜直接看薄膜上的物体。

减小物体到透镜的
距离，观察像的特点，像距与物距的关系
现象：正立放大的像，像距大于物距。

结论：像距大于物距成正立放大的像。

二年级创意手工照相机教案教案标题：二年级创意手工照相机教学目标：1. 学生能够通过手工制作一台简易的照相机，并了解摄影的基本原理。

2. 学生能够通过活动培养创造力和动手能力。

3. 学生能够理解自然和人造光源对照片色彩效果的影响。

教学资源：1. 空白纸板2. 剪刀3. 胶带4. 尺子5. 彩色纸6. 色彩铅笔教学过程：导入：1. 向学生介绍摄影和相机的概念，并展示一台实际的相机。

2. 引导学生思考，相机是如何捕捉图像的。

步骤：1. 分组讨论（5分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论自己对相机的理解并分享自己的观点。

2. 解释制作照相机的过程（10分钟）- 向学生解释他们将会制作一台简易的照相机，用于拍摄图像。

- 展示示范照相机的样板：使用一个纸板，将其折叠成一盒子形状，然后在一侧剪一个小圆形窗口作为镜头。

- 说明学生制作照相机的每个步骤。

3. 制作照相机（30分钟）- 学生根据示范自行制作照相机，教师提供指导和帮助。

4. 装饰照相机（10分钟）- 学生用彩色纸和色彩铅笔给照相机装饰，可以根据自己的喜好进行创意设计。

5. 拍摄照片（15分钟）- 学生使用制作好的照相机拍摄周围的景物、同学或教师。

- 让学生注意不同光源和角度对照片的影响。

6. 展示和分享（10分钟）- 让每个小组选择一张他们最满意的照片展示给全班。

- 学生分享他们拍摄过程中的体会和观察到的现象。

小结：1. 回顾学生制作照相机的过程和拍摄照片的经验。

2. 强调摄影的创造性和表达力。

3. 鼓励学生继续探索摄影的世界，并提供一些相关学习资源。

扩展活动：1. 鼓励学生带上自己制作的照相机到家里拍摄一组照片，与家人分享。

2. 组织摄影比赛，让学生展示自己的创作成果。

3. 邀请专业摄影师来班级进行讲座，给学生更多的启发和指导。

生活中的透镜——自制模型照相机生活中的透镜——自制模型照相机教学目标：1.根据照相机成像的原理制作模型照相机，能够简单使用模型照相机2.经历制作过程，初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并有机的结合起来的能力。

3.通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

重难点：1. 镜头的固定，如何成像清晰。

2．相机的长度如何确定。

3．模型外观。

教师准备：模型照相机、照相机、多媒体教室学生准备：各种形状、各种焦距的凸透镜，各种盒子或圆筒或硬卡纸、包装纸，剪刀、双面胶，胶水，半透明塑料膜或蜡纸或毛玻璃等等，也可提前制作出半成品。

教学过程：一、情境引入：课件展示各种先进的照相机图片！教师根据图片介绍各种照相机可以实现的功能，激发学生制作模型照相机的热情。

用照相机拍出美丽的画面，使人们从照片中感到美的享受和启迪。

这就需要照相机，你们想制作一个属于自己的模型照相机吗？（板书：自制模型照相机）二、模型设计：1.展示教师制作的模型照相机请学生说一说有什么感想，有什么创意？学生讨论后，谈感想，创意；再次激发学生制作的热情！2. 确定模型的名称及可以实现的功能各小组积极为模型取名字，并提前确定好可以实现的功能。

3. 教师引导学生设计模型给出四个问题，分别从各个方面引导学生去设计模型：⏹1.你选用哪种透镜来做照相机的镜头？（怎样测出透镜的焦距）⏹2.你准备用什么材料来做照相机底片？⏹3.如何使“底片”上像清晰？（像距如何确定）⏹4.如何固定镜头与底片？学生经过讨论后，可以得出结果，可以找到解决的方案。

4. 小组对呼口号通过口号的作用，树立一种竞争意识，合作意识，树立自信心。

三、学生制作制作过程采取小组比赛的形式，激发学生的制作热情！学生开始根据各个小组的设计，动手制作，教师巡视，对各个小组进行亲身指导。

四、作品展示展示每组的作品，选择代表性的，小组代表谈一谈制作过程，演示模型照相机的使用效果，其它组的同学给出评价。

手工照相机教案教案标题：手工照相机制作与原理教案教学目标：1. 了解手工照相机的原理和构造。

2. 学习制作手工照相机并了解其操作方法。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

4. 提高学生对摄影的兴趣和理解。

教学准备：1. PPT或投影仪。

2. 手工材料：纸板、胶带、剪刀等。

3. 相纸或普通白纸。

4. 黑色材料，如黑色布或黑色纸。

教学过程：引入：1. 使用PPT或投影仪展示一些照相机的图片，引起学生对照相机的兴趣。

2. 引导学生思考：照相机是如何工作的？它们有哪些主要部件？探究手工照相机的原理：1. 解释手工照相机的基本原理：光线通过镜头进入相机，经过反光镜和快门进入暗室，然后照射在感光材料上形成影像。

2. 展示手工照相机的内部结构图，解释各部件的功能和作用。

制作手工照相机：1. 分发手工材料给学生，指导他们按照提供的模板或自行设计制作手工照相机的外壳。

2. 指导学生将黑色材料用胶带固定在手工照相机的一侧，作为暗室。

3. 指导学生在手工照相机的一侧开一个小洞，作为光线进入的通道。

4. 提醒学生在手工照相机的另一侧安装相纸或普通白纸，作为感光材料。

操作手工照相机：1. 将学生分成小组，每组一个手工照相机。

2. 让学生找一个光线较暗的地方进行实验。

3. 学生轮流担任摄影师和模特，模特站在光线较亮的地方，摄影师使用手工照相机对模特进行拍摄。

4. 提醒学生在拍摄时保持相机稳定，避免晃动。

展示和讨论：1. 让学生展示他们拍摄的照片，并讨论照片的质量和效果。

2. 引导学生思考：手工照相机与真实相机的区别是什么？手工照相机的局限性是什么？总结：1. 回顾手工照相机的制作过程和原理。

2. 强调学生通过制作手工照相机了解了摄影的基本原理和构造。

3. 鼓励学生继续探索摄影的世界，培养他们的创造力和表达能力。

拓展活动：1. 邀请一位专业摄影师来学校讲解摄影技巧和经验。

2. 组织学生参观摄影展览或摄影工作室，让他们亲身感受摄影的魅力。

照相机制作教案（一）教学要求：1．知道凸透镜成缩小的实像的条件，知道什么是实像．2．知道照相机的原理．（二）教具：凸透镜（焦距已知），照相机（实物、模型或挂图）．学生实验器材：凸透镜（焦距已知），纸屏，蜡烛、火柴、光具座．（三）教学过程：一、引入课题问：哪位同学使用过照相机？说一说你照相的过程．（学生说，教师提示，引起学习兴趣．）问：你们知道为什么照相机能使人或景物在底片上形成缩小的像吗？现在我们就来研究这个问题．二、学生实验：观察凸透镜成缩小实像的条件1．教师演示：改变凸透镜与蜡烛间的距离，可以在纸屏上出现倒立、放大的或缩小的像．2．向学生说明实验的目的和做法，介绍实验装置．3．学生分组按课本上的步骤进行实验．提醒学生注意做每一步骤时，要注意蜡烛与凸透镜间的距离的大小，像的位置的变化，像是倒立的还是正立的，放大的还是缩小的．4．实验完毕，让学生根据观察结果得出凸透镜成倒立、缩小实像的条件．介绍什么是物距、像距．讲解实像：照课本图617画出板图，说明像是通过凸透镜的折射光线的会聚点，是实像．让学生跟平面镜所成的像作比较，进一步说明什么是虚像，什么是实像．三、照相机的原理利用凸透镜成缩小的实像的性质．镜头相当于凸透镜．胶卷相当于光屏．胶卷上有感光物质．四、简介照相机的构造和使用展示照相机挂图或模型、实物，对照讲解以下各部分的功用：调焦环：调节镜头到胶片的距离，以便胶片上产生清晰的像．调焦环上面的数字是指被照物体到镜头的距离．光圈环：控制进入镜头的光的多少．光圈环上的数字越小，进入镜头的光越多．快门：控制曝光时间．快门上的数字表示多少分之一秒．数字越大，曝光时间越短．五、照相和洗相过程简介胶片上有化学物质，感光后起化学变化，留下潜影．洗相时先显影，再定影，得到底片（负片）．印相时，用底片使相纸曝光．再经过显影和定影，得到相片．六、小结七、布置作业节后的练习题如果家里有照相机，回家观察照相机的构造，向家长请教如何选择和调节光圈、距离和快门．板书：三、照相机1．凸透镜成倒立、缩小的实像的条件物体位于二倍焦距之外时，成倒立、缩小的实像．2．照相机的原理利用凸透镜成倒立、缩小实像的性质．镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏．。

自制照相机教案
知识与技能：1、使学生通过这节课知道透镜一些原理
2、使学生了解照相机的内部结构
3、掌握透镜在生活中的运用
过程与方法：1、运用讲授法引入新课和相机的原理
2、实物展示发是学生了解到相机的结构
3、实验法使学生清晰的认识到照相机
情感态度价值观：
使学生在玩中学，培养学生对科学的热爱
教学重点：1、研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件
2、对教具的动手能力
教学难点：1、凸透镜成倒立、缩小实像时像的变化规律
2、实验比较复杂，对学生的动手能力要求过高。

教学过程：
1、教师出示照相机原理图，然后向学生介绍照相机的主要构造
2、讨论：照相机拍照时，物体到镜头的距离与镜头焦距有什么关系？胶片到镜头的距离与镜头焦距有什么关系？
3、说明光圈和快门的作用：光圈控制进入镜头的光的多少，快门控制曝光时间，光圈和快门上的数字表示出光圈可以开大或缩小的光圈数和曝光的时间，选择适当光圈和快
门可以拍出明亮适当的照片。

4、简单介绍“傻瓜相机”：这种相机能自动测量景物到相机距离，进行自动调焦，高度自动化，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。

5、凸透镜的原理
6、实验部分：实验是分为两个课时，第一节课是把照相机的正面的部分组装好（特别是两个弹簧要连接好）。

第二节课是把相机的背面组好还有两个凸透镜装好。

儿童科学实验教具益智玩具小学生科技小制作小孔成像照相机
实验认知：小朋友出去旅游的时候，家人总是带着照相机，拍下美丽的景象，给我们拍照留念，可是照相机是如何工作成像的呢？
实验器材：调焦筒、相机底座、镜头座、灯座、凸透镜片、小孔板、成像屏、放大镜、蜡烛
实验第一步：调整蜡烛、放大镜之间的距离，使形成的像倒映在放大镜上。

实验第二步：小孔成像实验
实验第三步：照相机实验：将小孔板取出换成凸透镜片。

实验原理：点上一支蜡烛，放在靠近小孔的地方。

拿一张白纸，把它放在小孔的另一面。

这样，你就会在白纸上看到一个倒立的烛焰。

我们称它是蜡烛的像。

前后移动白纸，瞧瞧烛焰的像有什么变化。

当白纸离蜡烛比较近的时候，像小而明亮；当白纸慢慢远离蜡烛的时候，像慢慢变大，亮度变暗。

拓展实验：小孔成像成像在生活中的应用
照相机、太阳光透过树叶照在地上的圆形光斑、投影仪。

小孔成像释义：用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。

实验3：亲手制作照相机实验地点：室内或室外实验时长：30~60分钟实验目的：了解照相机的成像原理，学习制作简易照相机实验所需物品：纸板、橡皮筋、凸透镜或放大镜、油纸（或半透明的薄塑料袋）、剪刀、透明胶带。

这个材料里面需要准备一个凸透镜哈，或者放大镜也可以，其他材料比较好准备。

实验过程：1.导入。

导入部分其实很容易，小朋友肯定都想自己制作简易相机，看看效果~~~大家喜欢照相吗？除了用手机拍照，用相机拍照，还可以用什么拍照呢？今天我们来和大家制作一个简易照相机，看看它的拍照效果吧。

2.剪纸板（1）准备一个凸透镜。

剪出一个可以包裹凸透镜大小的纸板。

（2）用纸板包裹凸透镜，并用橡皮筋固定，制作成圆筒状。

注意，这里一定要固定好哈~~（3）用另一张纸板制作用来放入圆筒里的小圆筒。

把油纸剪成圆形，并在周围剪口子备用。

前面也说了哈，这里的油纸可以用半透明的塑料袋代替哈。

3.剪油纸并固定（1）用剪成圆形的油纸覆盖小圆筒的一端，并用透明胶带固定。

这里还有个注意事项，影像是落在油纸上的，所以一定要把油纸贴得平平的哦。

（2）将小圆筒贴油纸的一端插入大圆筒里。

这里要特别注意啦~~如果小圆筒制作得太大，插入大圆筒里就会很紧，这样就不好调整焦距了。

所以，制作的时候一定要把握好小圆筒的大小。

4.制作照相机机身（1）如果想制作出更逼真的照相机，可以把抽纸盒当作照相机的机身粘上去。

注意事项：如果抽纸孔和纸筒大小不一致，可以用厚纸来做一个正方体纸壳，然后在其中挖孔（在正方体上根据纸筒画出轮廓可以保证大小一致）这个部分需要组织老师多多指导小朋友了哈。

5.向参与实验者强调实验注意事项。

•为了防止插在大圆筒里的凸透镜掉落，要用橡皮筋紧紧地将其固定住。

•如果小圆筒制作得太大，插入大圆筒里就会很紧，这样就不好调整焦距了。

所以，制作的时候一定要把握好小圆筒的大小。

•如果没有油纸，可以用塑料袋代替。

6.下面进入观察环节，我们来看看实验结果。

通过推拉小圆筒来调整焦距，就能照相了。

一、实验目的1. 了解照相机的基本原理和工作过程。

2. 通过实验制作简易照相机，加深对光学成像原理的理解。

3. 掌握光学元件的选择和组装方法。

二、实验原理照相机是一种利用光学成像原理，将物体图像记录在感光材料上的设备。

其基本原理是：物体发出的光线经过镜头（凸透镜）聚焦，在感光材料上形成清晰的图像。

根据物距和像距的关系，当物距大于二倍焦距时，物体在感光材料上成倒立、缩小的实像。

照相机正是利用这一原理，将物体图像清晰地记录下来。

三、实验器材1. 透明塑料瓶（瓶口直径约5cm，瓶身长约20cm）2. 透明胶带3. 凸透镜（焦距约10cm）4. 黑色纸5. 小灯泡（1.5V）6. 电源7. 钳子8. 尺子9. 记号笔四、实验步骤1. 将透明塑料瓶剪去瓶底，保留瓶身。

2. 在瓶口处贴上透明胶带，防止瓶口漏水。

3. 将凸透镜固定在瓶口处，使其紧贴瓶口。

4. 在瓶内放入小灯泡，连接电源，使小灯泡发光。

5. 将黑色纸贴在瓶身侧面，作为感光材料。

6. 调整凸透镜与瓶口之间的距离，观察黑色纸上的图像。

7. 使用尺子测量物距和像距，记录数据。

8. 根据实验数据，分析成像规律。

五、实验结果与分析1. 实验结果：当物距大于二倍焦距时，黑色纸上的图像为倒立、缩小的实像。

2. 分析：（1）实验中，当物距逐渐增大时，像距逐渐减小，符合光学成像原理。

（2）实验结果与理论相符，验证了凸透镜成像规律。

六、实验总结1. 通过本次实验，加深了对照相机工作原理的理解，掌握了光学元件的选择和组装方法。

2. 实验过程中，需要注意以下几点：（1）凸透镜与瓶口之间的距离要适中，以确保图像清晰。

（2）物距应大于二倍焦距，以保证成倒立、缩小的实像。

（3）实验过程中，要观察图像变化，及时调整实验参数。

本次实验制作简易照相机，不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们对光学成像原理有了更深入的认识。

在今后的学习和工作中，我们将继续探索光学领域的奥秘，为我国光学事业贡献力量。

摄影实践-制作针孔照相机教学设计摄影实践-制作针孔照相机教学设计教学目标：1、知识传授了解针孔成像原理和针孔相机的基本结构。

2、技能目标：自己动手制作一台简易针孔照相机，培养观察、分析、思考、合作及动手动脑的能力3、情感目标培养学生对摄影的兴趣，及探究、发现和创新的精神。

教材及重、难点分析：(一)教材分析：《制作针孔照相机》是校本课程教材《摄影与生活》中的第四课。

这篇课文主要内容是让学生了解针孔成像的原理，认识针孔相机，并自己动手制作一台简易针孔相机。

本课教学内容分为两部分：第一部分是通过眼观、手摸，认识、了解针孔成像的原理及针孔相机的结构及特点；第二部分是自己动手，制作简易的针孔相机。

(三)重点与难点；自己动手制作针孔相机是这节课的重点，也是难点。

但是通过激发兴趣，眼看手摸，合作学习，教师示范，完成这节课的学习任务。

(四)学生情况分析：本节课的教学对象是五年级学生，经过几年的学习，已掌握了一定的知识和技能。

但这个年龄段的孩子注意力和兴趣都不能持久，容易发生转移，这就要求教师在设计教案时必须以学生为主体，最大限度地让学生参与到课堂教学中，让他们成为学习的主人。

通过激发兴趣，合作学习，以开放的教学思想，充分利用现有的教学资源，共同探究，畅所欲言。

制作、交流、展示，让每一个学生获得成功的愉悦，学有所得，兴趣盎然。

教学原则：以探究式教学法为原则，激发学生学习兴趣，引发探究的欲望，经过观察、质疑、讨论、咨询、发现等自主学习过程，了解针孔照相机的成相原理和相机构造，最后用自己的双手制作出一台简易的针孔照相机，达到本节课的预期目标。

学具准备：1、教师：针孔相机数台；电脑课件。

2、学生：制作针孔相机材料，纸盒、半透明塑料片或毛玻璃，铝箔，缝衣针，胶水或胶带。

课时数：一课时教学过程：一、谈话激趣，欲探针孔。

二、了解针孔，制作相机。

1、出示电脑课件，展示针孔作品。

欣赏国内外的针孔作品，在学生观赏作品的同时，教师简略介绍"4.18"世界针孔摄影日和我国及世界针孔摄影活动的情况，进一步激发学生对针孔摄影的兴趣。

科学实验做照相机教案教案标题：科学实验-制作简易照相机教案目标：1. 了解照相机的基本原理和工作原理。

2. 学习如何制作简易照相机。

3. 培养学生观察、实验和解决问题的能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿。

2. 实验材料：空的纸箱、黑色塑料袋、胶带、剪刀、铝箔、透明胶带、针、纸片、黑色纸张、图钉、白色纸张、黑色细笔。

3. 实验材料准备：为每个学生准备一套实验材料。

教学过程：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍照相机的基本原理和工作原理。

解释光线的传播和成像过程。

实验步骤：1. 将空的纸箱打开并剪下一侧，使其成为一个开放的盒子。

2. 在纸箱的一侧贴上黑色塑料袋，用胶带固定。

3. 在纸箱的另一侧剪一个小窗口，用透明胶带固定一层铝箔作为反射镜。

4. 在纸箱的底部剪一个小洞，用透明胶带固定一层黑色纸张作为快门。

5. 在纸箱的顶部剪一个小洞，用透明胶带固定一层白色纸张作为屏幕。

6. 使用图钉将白色纸张固定在纸箱的内部，使其成为一个屏幕。

7. 使用黑色细笔在纸箱的一侧标记一个“观察窗口”。

8. 将纸片固定在纸箱的内部底部，作为照片的支架。

9. 将实验材料分发给学生，让他们按照步骤制作自己的照相机。

实验操作：1. 学生们使用制作好的照相机，在观察窗口观察外部景象。

2. 学生们使用针在黑色纸张上戳出一个小洞，作为快门。

3. 学生们在纸片上画一张小照片，并将其放在照相机的支架上。

4. 学生们关闭观察窗口，打开快门，然后再关闭快门。

5. 学生们打开照相机，取出纸片，观察照片的成像效果。

讨论与总结：1. 引导学生们讨论他们观察到的现象和成像效果。

2. 提问学生们关于照相机制作和原理的问题，鼓励他们分享自己的想法和理解。

3. 总结照相机的基本原理和工作原理，并强调实验中的观察和实验设计的重要性。

拓展活动：1. 鼓励学生们使用不同的材料和设计制作自己的照相机，比较不同设计的成像效果。

2. 探索其他类型的相机，如针孔相机或反转相机，并了解它们的工作原理。

五年级下册综合实践活动教案-学做摄影全国通用一、活动目标通过本次实践活动，学生将能够：1. 了解摄影的基本知识和技术；2. 掌握使用数码相机进行拍摄的基本方法；3. 研究欣赏和评价照片作品的能力；4. 培养良好的审美意识和观察力。

二、活动准备1. 数码相机（每组一台）；2. 摄影相关书籍和资料；3. 多媒体设备（投影仪等）。

三、活动流程第一课时：摄影基础知识1. 介绍摄影的起源和发展历程；2. 讲解基本的摄影构图原则和光线运用技巧；3. 展示一些优秀的摄影作品，引发学生对摄影的兴趣。

第二课时：数码相机的使用方法1. 说明数码相机的基本结构和功能；2. 演示如何调节相机的曝光、焦距和快门速度；3. 给学生分发数码相机，并让他们实践操作。

第三课时：拍摄实践1. 安排学生自由拍摄环节，让他们运用所学知识拍摄感兴趣的主题；2. 指导学生观察光线、构图等要素，提高照片质量；3. 每位学生选择自己最满意的一张照片进行展示和分享。

第四课时：照片评价和欣赏1. 学生互相分享自己的作品，并进行简要评价；2. 引导学生欣赏一些经典的照片作品，分析其中的构图和意境；3. 鼓励学生用摄影记录身边美好的瞬间。

四、教学评价1. 观察学生在实践活动中的参与程度和研究态度；2. 评价学生拍摄作品的质量和创意性；3. 学生对摄影知识的掌握情况。

五、延伸活动1. 鼓励学生参加摄影比赛，展示自己的作品；2. 举办摄影展览，给学生提供展示作品的机会。

该教案旨在通过实践活动培养学生的摄影技能和艺术鉴赏能力，希望学生能够通过学做摄影，发现美丽并记录下来。

1. 知识与技能目标：（1）了解照相机的起源、发展历程及基本结构。

（2）掌握照相机的基本操作方法和技巧。

（3）了解不同类型照相机的特点及应用。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、分析等方法，培养学生的观察能力和分析能力。

（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新意识。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学技术的兴趣，培养探索精神。

（2）树立科学、严谨的态度，提高学生的审美情趣。

（3）培养学生热爱祖国、关心社会、关注科技发展的责任感。

二、教学内容1. 照相机的起源与发展2. 照相机的基本结构3. 照相机的操作方法4. 不同类型照相机的特点及应用5. 照相机的创新与发展趋势三、教学过程1. 导入新课（1）展示一组精美的摄影作品，引发学生对摄影的兴趣。

（2）提问：摄影是如何产生的？请同学们谈谈自己的看法。

2. 讲解照相机的起源与发展（1）介绍照相机的起源、发展历程及代表性发明。

（2）分析不同时期照相机的发展特点。

3. 讲解照相机的基本结构（1）介绍照相机的各个组成部分及其功能。

（2）通过实物或图片展示，让学生直观了解照相机的基本结构。

4. 讲解照相机的操作方法（1）讲解照相机的基本操作步骤。

（2）现场演示，让学生跟随操作。

5. 讲解不同类型照相机的特点及应用（1）介绍单反相机、卡片相机、微单相机等不同类型照相机的特点。

（2）分析不同类型照相机的适用场景。

6. 小组合作实践（1）将学生分成若干小组，每组选择一种类型的照相机进行实践操作。

（2）要求学生在规定时间内完成拍照任务，并分享拍摄心得。

7. 总结与反思（1）引导学生总结本节课所学内容。

（2）让学生谈谈自己对摄影的认识和感悟。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2. 实践操作：评价学生在实践操作中的动手能力和创新意识。

3. 作品展示：评选出优秀摄影作品，并对作者进行表彰。

手制照相机活动方案活动背景随着科技的发展，数码相机和智能手机已经成为人们最常用的拍摄工具。

然而，手工制作照相机具有独特的魅力和趣味性，能够让参与者更加深入地了解照相机的工作原理和构造。

因此，我们计划开展一项手制照相机活动，旨在让参与者学习和体验手工制作照相机，并且拍摄自己的照片。

活动目标本次手制照相机活动的主要目标如下：1.通过手工制作照相机，让参与者了解照相机的原理和构造。

2.提供参与者学习和实践的机会，培养他们的动手能力和创造力。

3.鼓励参与者用手工制作的照相机拍摄照片，锻炼他们的摄影技巧和艺术视野。

活动时间和地点活动时间：XX月XX日，上午10:00 - 下午4:00 活动地点：XX市XX区XX街XX号XX大厦活动流程活动的具体流程如下：10:00 - 10:30：活动开场和简介- 主持人向参与者介绍本次活动的目标和流程。

- 分发参与者手册，包含制作照相机的步骤和参考资料。

10:30 - 11:30：制作照相机 - 参与者根据手册中的指导，使用提供的材料制作照相机。

- 工作人员提供必要的指导和帮助。

11:30 - 12:30：午餐休息 - 提供简单的午餐和饮料，供参与者休息和交流。

12:30 - 2:30：拍摄照片 - 参与者使用手制照相机，在指定区域内拍摄自己感兴趣的照片。

- 提供不同的拍摄主题和道具，以激发参与者的创意。

2:30 - 3:30：分享和评选 - 参与者将自己拍摄的照片进行整理和选择，并在活动结束前提交。

- 主持人邀请参与者分享自己的照片，并组织评选活动。

3:30 - 4:00：活动总结和颁奖 - 主持人对本次活动进行总结和回顾。

- 颁发优秀照片奖和参与奖，并合影留念。

所需材料为了顺利进行手制照相机活动，我们将准备以下材料：1.纸箱、塑料杯等制作照相机的基本材料。

2.透明塑料片、胶带、装饰纸等装饰和修饰照相机的材料。

3.乐高积木、橡皮筋等制造快门和焦距的材料。

4.手制照相机参与者手册，包括制作步骤和参考资料。

《照相机》活动教案《《照相机》活动教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一. 教学目标：1.知识与技能了解照相机的构造，知道它的成像原理了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

了解眼镜是怎样矫正视力的。

2.过程和方法通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识二、教学要点1. 重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2. 难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正三、教学方法：探究性学习(以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识)四、教具：普通照相机;视力表;实物投影仪，小气球，眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图、投影片;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;五、学具：度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)六. 教学过程(一) 引入：同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界?我们很多同学都喜欢照相，那么照相机(出示)是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢?为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。

三、照相机与眼睛视力的矫正(板书)(二) 展开：1、实物投影书本照相机，请同学回答出物体可通过镜头(凸透镜)成一个倒立、缩小的实像。

(学生)根据这回忆出凸透镜成像规律并且根据同学日常经验得出照相规律：物远，像则近，像越小;物近，像则远，像越大。

(板书)2、我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决眼睛为什么能看见物体这个问题。

投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上(相当于智能的光屏)，再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。