幼儿园中班数学：有趣的排序

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)2、能够独立的取放，整理操作材料3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。

(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。

)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。

中班数学活动有趣的排序完整课件中班数学活动：有趣的排序一、教学内容1. 教材章节：主题活动二《有趣的排序》2. 详细内容：通过观察、操作、比较，发现事物之间的数量关系，培养幼儿的排序能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解排序的概念，学会用比较的方法进行排序。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握排序的方法，能够独立进行排序。

难点：让幼儿能够发现事物之间的数量关系，进行灵活排序。

四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小动物图片、花片等。

学具：每个幼儿准备一套排序卡片，小动物图片，花片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示课件，讲述一个排序的故事，引导幼儿观察故事中物品的排列顺序。

2. 讲解排序概念：教师向幼儿讲解排序的概念，让幼儿理解排序的意义。

3. 操作练习：教师分发排序卡片给每个幼儿，引导幼儿按照数量关系进行排序。

4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交换卡片，进行合作排序。

5. 展示成果：每个小组派代表展示自己的排序成果，教师进行评价。

6. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、分析、比较，讲解排序的方法。

7. 随堂练习：教师给出一些排序题目，让幼儿独立完成。

六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：排序方法、数量关系、操作步骤等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，进行排序练习。

2. 答案：幼儿可以根据家里的物品特点，选择合适的排序方法进行排序，例如按照大小、高矮、长短等进行排序。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以开展相关的主题活动，让幼儿在实践活动中进一步巩固排序能力。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 针对主题活动二《有趣的排序》，教师应当准备具体、丰富的教学材料，如实物图片、卡片等，以吸引幼儿的注意力。

中班数学活动有趣的排序教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班数学活动有趣的排序教案，欢迎大家分享。

中班数学活动有趣的排序教案篇1活动目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。

小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。

老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。

刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。

其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

4、补充排序卡。

出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

5、导发现物体的差异，进行创编排序。

（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。

（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。

6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。

如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。

7、延伸活动：我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

幼儿园中班数学优秀优质教案《有趣排序》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材第三章《比较与排序》。

具体内容包括：引导幼儿通过观察、操作，掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法，培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解排序方法，能够独立完成排序任务。

2. 教学重点：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、排序卡片、磁性教具等。

2. 学具：幼儿用磁性教具、操作卡片、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一组小动物们排队上学图片，引导幼儿观察并说出它们是从高到矮排队。

2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿观察磁性教具，演示从多到少、从大到小、从高到矮排序方法。

（2）邀请幼儿上台操作，巩固排序方法。

（3）讲解排序原则，引导幼儿理解排序意义。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成排序任务。

（2）分组合作，完成排序游戏。

（3）展示作品，分享排序经验。

六、板书设计1. 《有趣排序》2. 内容：（1）从多到少排序（2）从大到小排序（3）从高到矮排序七、作业设计（1）将10个苹果按照从多到少顺序排列。

（2）将5个不同大小球按照从大到小顺序排列。

（3）将家庭成员按照从高到矮顺序排列。

2. 答案：（1）10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（2）大球、较大球、中等球、较小球、小球（3）爸爸、妈妈、哥哥、我、妹妹八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿们对排序活动表现出浓厚兴趣，能够积极参与，课堂氛围良好。

但在操作过程中，部分幼儿对排序方法理解不够深入，需要个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家庭中练习排序，增强实践能力。

中班数学优秀教案及教学反思《有趣的排序》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章，主题为“有趣的排序”。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作，探索物体排序规律；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力；学习按大小、长短、高低等特征进行排序。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察、发现物体的排序规律，培养他们的逻辑思维能力。

2. 培养幼儿用语言表达排序规律的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握排序的方法。

教学重点：培养幼儿观察、发现排序规律的能力。

四、教具与学具准备教具：排序卡片、磁性教具、大中小三种尺寸的球。

学具：每组一套排序卡片、磁性教具、大中小三种尺寸的球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“帮小动物找家”的游戏，引导幼儿观察小动物的排序规律，激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示排序卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的物体排序规律，如“从小到大”、“从短到长”等。

教师进行讲解，让幼儿理解排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握排序方法。

4. 游戏活动（10分钟）教师组织“传递球”游戏，让幼儿按照大小顺序传递球，巩固排序知识。

六、板书设计1. 《有趣的排序》2. 内容：排序方法：从小到大、从短到长、从高到低例题：排序卡片、磁性教具游戏活动：传递球七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起找出家中的三种物品，按照大小、长短、高低进行排序，并拍照记录。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了排序知识。

但在教学过程中，部分幼儿对排序方法的理解还不够深入，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用其他特征（如颜色、形状等）进行排序，提高他们的观察力和思维能力。

中班数学幼师教案《有趣的排序》含课件一、教学目标1.让幼儿能够发现物品的某一特征，如大小、长短、粗细等。

2.培养幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：发现物品的特征并进行排序。

2.教学难点：能运用多种方法进行排序，并讲述排序的规律。

三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、长短不一的小木棒、粗细不同的绳子。

2.课件：大小不同的苹果、长短不一的香蕉、粗细不同的胡萝卜。

3.贴纸、剪刀、胶水等。

四、教学过程（一）导入1.教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的大小。

2.邀请幼儿上台演示如何将玩具按大小排序。

（二）基本环节1.教师出示长短不一的小木棒，引导幼儿观察并说出它们的长短。

2.邀请幼儿上台演示如何将小木棒按长短排序。

3.教师出示粗细不同的绳子，引导幼儿观察并说出它们的粗细。

4.邀请幼儿上台演示如何将绳子按粗细排序。

5.课件展示（1）教师展示课件，引导幼儿观察大小不同的苹果。

（2）邀请幼儿上台演示如何将苹果按大小排序。

（3）教师展示课件，引导幼儿观察长短不一的香蕉。

（4）邀请幼儿上台演示如何将香蕉按长短排序。

（5）教师展示课件，引导幼儿观察粗细不同的胡萝卜。

（6）邀请幼儿上台演示如何将胡萝卜按粗细排序。

6.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组发一套大小、长短、粗细不同的物品。

（2）引导幼儿在小组内讨论如何进行排序，并尝试排序。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中的问题。

7.展示与分享（1）教师邀请各组幼儿展示排序成果。

（2）引导幼儿讲述排序的规律，如从大到小、从小到大、从长到短等。

2.邀请幼儿分享在课堂上的收获和感受。

3.教师布置课后作业：请家长协助，让幼儿在家找出大小、长短、粗细不同的物品进行排序，并拍照至班级群。

五、教学反思本节课通过让幼儿观察、操作、讨论和分享，使他们掌握了排序的方法和规律。

在教学过程中，教师注重引导幼儿发现物品的特征，培养他们的观察能力和操作能力。

幼儿园中班数学教案《有趣的排序》精选第一章：认识排序1.1 学习目标：让幼儿能够理解排序的概念，学会按照大小、长短、高矮等特征对物品进行排序。

1.2 教学内容：通过观察和操作，让幼儿认识排序，学会用语言描述排序的规律。

1.3 教学活动：教师准备一些大小不同的玩具，让幼儿按照大小进行排序。

第二章：学习比较2.1 学习目标：让幼儿能够学会比较物品的大小、长短、高矮等特征。

2.2 教学内容：通过实物操作，让幼儿学会比较，并能够用语言描述比较的结果。

2.3 教学活动：教师准备一些长短不同的木棍，让幼儿比较并排序。

第三章：数字排序3.1 学习目标：让幼儿能够理解数字排序的概念，学会按照数字大小进行排序。

3.2 教学内容：通过数字卡片和实物操作，让幼儿学习数字排序，并能够用语言描述排序的规律。

3.3 教学活动：教师出示一些数字卡片，让幼儿按照数字大小进行排序。

第四章：颜色排序4.1 学习目标：让幼儿能够学会按照颜色对物品进行排序。

4.2 教学内容：通过观察和操作，让幼儿认识颜色排序，学会用语言描述排序的规律。

4.3 教学活动：教师准备一些不同颜色的玩具，让幼儿按照颜色进行排序。

第五章：综合排序5.1 学习目标：让幼儿能够综合运用所学知识，对物品进行多维度排序。

5.2 教学内容：通过实物操作，让幼儿学会综合排序，并能够用语言描述排序的规律。

5.3 教学活动：教师准备一些大小、颜色、长短不同的玩具，让幼儿按照多种特征进行排序。

第六章：生活情境排序6.1 学习目标：让幼儿能够将排序概念应用到生活中，识别日常物品的排序规律。

6.2 教学内容：通过观察和讨论生活中的排序现象，如衣服按大小分类、鞋子按颜色分类等，让幼儿理解排序在生活中的实际应用。

6.3 教学活动：教师带领幼儿观察教室内的物品布局，讨论如何按照一定的顺序摆放物品会更整洁。

第七章：创意排序游戏7.1 学习目标：让幼儿能够通过游戏的方式，自主进行排序活动，提高动手能力和逻辑思维。

中班数学《有趣的排序》课件.《有趣的排序》是中班数学的一节课程，旨在帮助学生建立排序的概念，培养学生观察、比较和分类的能力。

一、教学内容1. 教材章节：《数学启蒙》第3册，第7单元。

2. 详细内容：学习按照大小、长短、高矮等特征进行排序，培养学生发现事物之间的规律和联系。

二、教学目标1. 让学生掌握排序的基本方法，能够独立完成排序任务。

2. 培养学生的观察能力、比较能力和分类能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生发现排序的规律，培养学生灵活运用排序方法解决问题的能力。

2. 教学重点：让学生掌握排序的基本方法，能够运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物图片、排序卡片。

2. 学具：学生每人一份排序卡片，每组一份实物图片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一组水果图片，让学生观察并说出水果的名称。

2. 讲解排序概念：教师讲解排序的概念，引导学生理解排序的意义。

3. 演示排序方法：教师用课件展示排序的方法，如按照大小、长短、高矮等特征进行排序。

4. 学生实践排序：学生分组进行排序实践，教师巡回指导。

5. 例题讲解：教师出示例题，如“把下列水果按照大小排序：苹果、香蕉、橙子。

”教师引导学生思考并解答。

6. 随堂练习：教师出示练习题，如“把下列物品按照长短排序：铅笔、尺子、圆规。

”学生独立完成，教师批改并给予反馈。

六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 板书内容：排序的概念排序的方法：大小、长短、高矮等排序的步骤：观察、比较、分类、排序七、作业设计1. 作业题目：把下列水果按照大小排序：苹果、香蕉、橙子。

把下列物品按照长短排序：铅笔、尺子、圆规。

2. 答案：苹果、橙子、香蕉铅笔、尺子、圆规八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励学生在生活中观察和运用排序知识，如整理玩具、排列队伍等，培养学生的实践能力。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要包括排序的概念、排序的方法和排序的步骤。

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容包括：理解排序的概念，能够按照指定属性进行排序，培养幼儿观察、分析、比较的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握排序的基本方法，能够按照大小、颜色、形状等属性进行排序。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解排序的概念，能够独立完成排序任务。

教学重点：掌握按照不同属性进行排序的方法。

四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状各异的积木、图片、卡片等。

学具：每组一套大小、颜色、形状各异的积木。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察教室里的事物，引导幼儿发现排序现象。

（2）邀请幼儿参与排序游戏，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组大小、颜色、形状各异的积木，引导幼儿观察。

（2）教师按照大小、颜色、形状等属性进行排序，讲解排序方法。

（3）教师示范完成后，邀请幼儿尝试排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿按照指定属性进行排序。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在排序过程中遇到的问题。

（1）教师邀请幼儿分享排序成果，给予鼓励和表扬。

（2）组织幼儿互相评价，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 板书《有趣的排序》2. 板书内容：（1）排序的概念（2）排序的方法：大小、颜色、形状（3）幼儿实践成果展示七、作业设计1. 作业题目：（1）按照大小、颜色、形状排序，将结果画在纸上。

（2）找一找生活中有哪些排序现象，和爸爸妈妈一起分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了排序的方法，提高了观察、分析、比较的能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

中班数学有趣的排序中班数学的有趣排序在中班数学教学中，培养孩子对数字的认识和理解，以及数学思维的培养是非常重要的。

而数学中的排序概念，既可以帮助孩子整理思绪，又可以锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。

本文将介绍一些有趣的排序活动，帮助中班学生有效地学习数学，拓展他们的思维。

1. 形状排序在数学中，形状也是一种排序的方式。

通过形状的相似性和差异性，可以让孩子们学会将形状进行分类和排序。

比如，将一堆卡片形状中的圆形、正方形、三角形等分开，并以此来让孩子们观察和比较它们之间的共同点和区别点。

2. 颜色排序颜色是孩子们最容易辨认的属性之一，所以通过颜色的排序，可以让他们更好地认识并理解数字的概念。

可以选择一些具有不同颜色的积木或卡片，让孩子们按照颜色依次排列，从而培养他们的观察力和逻辑思维。

3. 大小排序在中班数学中，孩子们开始学习比较大小的概念。

通过大小排序的活动，可以加深他们对数字顺序的理解，以及大、中、小的概念。

可以通过比较积木或者图画的大小，让孩子们进行排序操作，从而让他们更好地体验到数字之间的大小关系。

4. 数字排序当孩子们对数字的认识不断加深时，可以开始进行数字排序的活动。

可以选择一些卡片或纸牌上写有不同数字的物品，让孩子按照数字的大小进行排序。

这样的活动既可以让孩子们锻炼逻辑思维能力，又可以帮助他们更好地理解数字。

5. 基数排序在数量概念的初步掌握后，可以尝试进行基数排序的活动。

基数排序是通过十位数、百位数等位数的排序，来加深学生对数字位数的理解和掌握。

可以选择一些数字卡片或图形，并让孩子们按照数位的大小进行排列，让他们逐渐习惯于数字位数的排序。

通过以上列举的几种排序活动，中班学生可以逐渐理解和掌握数字的大小关系、形状、颜色以及位数等概念。

这些排序活动不仅能够锻炼孩子的观察力和逻辑思维，还能培养他们的耐心和集中注意力的能力。

因此，中班数学中的排序教学是非常有趣和有效的。

在实施这些排序活动时，可以采用互动游戏的形式，使孩子们更加乐于参与。

中班数学按规律排序教案及反思(通用5篇一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章“有趣的排序”，详细内容包括：认识并掌握AB、AAB、ABA、ABB等常见排序规律，通过实践操作，培养幼儿的观察、比较、分析、推理等能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握按规律排序的方法，能够独立完成AB、AAB、ABA、ABB等排序任务。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、推理等思维能力，提高解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高课堂活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：AAB、ABA、ABB等复杂排序规律的理解与运用。

2. 教学重点：掌握AB排序规律，培养幼儿观察、比较、分析、推理等能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、磁性教具、图片等。

2. 学具：操作材料（如积木、小棒、扣子等）、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过PPT展示一组有趣的图片，引导幼儿观察并发现其中的排序规律。

2. 例题讲解：讲解AB、AAB、ABA、ABB等排序规律，结合磁性教具演示，让幼儿直观地理解规律。

3. 随堂练习：发放操作材料，让幼儿分组进行排序练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书有趣的排序2. 内容：AB排序：红红、蓝蓝、红红、蓝蓝AAB排序：红红蓝、红红蓝ABA排序：红蓝红、红蓝红ABB排序：红蓝蓝、红蓝蓝七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）黄黄、绿绿、黄黄、绿绿（2）蓝蓝黄、蓝蓝黄（3）红黄红、红黄红（4）红黄黄、红黄黄八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践操作，让幼儿掌握了按规律排序的方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿发现规律，培养他们的观察能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找有规律的排序现象，并与家人分享所学知识，提高他们的观察力和表达能力。

重点和难点解析：一、教学难点与重点的把握二、实践情景引入的设置三、作业设计与课后反思一、教学难点与重点的把握1. 教学难点：AAB、ABA、ABB等复杂排序规律的理解与运用。

中班数学活动有趣的排序教案中班数学活动有趣的排序教案「篇一」一、设计意图：在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。

孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。

而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。

幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。

本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。

二、活动目标：1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简单序列的规律2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

教学难点：找出较复杂的图形排列规律。

其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。

三、活动准备：1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。

2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。

四、活动过程：(一)、开始部分：1、情景引入，激发幼儿兴趣。

师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。

可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。

(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。

幼儿园中班数学有趣的排序幼儿园中班数学——有趣的排序一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材，具体为《有趣的排序》章节。

该章节主要围绕排序这一主题，通过生动有趣的活动，让学生理解排序的概念，掌握排序的方法，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握排序的基本方法，能够根据物体的特征进行合理的排序。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握排序的基本方法，能够根据物体的特征进行合理的排序。

难点：如何引导学生发现排序的规律，培养学生的观察能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小玩具等。

学具：每位学生准备一套排序卡片，用于实践活动。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一套有序的玩具，引导学生观察并说出玩具的顺序。

例如：小汽车、小飞机、小猴子，要求学生按顺序排列。

2. 讲解排序的方法（5分钟）讲解排序的基本方法，如大小比较、形状比较等。

并通过示例，让学生理解排序的概念。

3. 实践活动（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解排序的方法。

如：给出一组卡片，要求学生按照卡片的大小进行排序。

讲解过程中，引导学生发现排序的规律。

5. 随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

六、板书设计板书设计如下：有趣的排序1. 排序方法：大小比较、形状比较等2. 排序步骤：观察、比较、排序七、作业设计1. 作业题目：（1）请用所学的方法，将下列物品进行排序：小汽车、小飞机、小猴子。

（2）在家中找出五件物品，按照大小进行排序，并说明排序的依据。

2. 答案：（1）小汽车、小飞机、小猴子（2）五件物品的排序答案不唯一，可以根据物品的大小、颜色、形状等特征进行排序。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对排序的方法掌握较为扎实，能够在实践活动中的应用。

2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思篇1设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。

”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。

因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。

让幼儿与白板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。

活动目标：1、能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。

2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。

3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。

学情分析:中班幼儿喜欢动手操作，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。

活动准备：信息准备：希沃交互式电子白板课件；物质准备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。

活动特色：本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学提供趣味操作的同时，人机互动，共享交流，这是以往传统教学手段所难以媲美的。

1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。

我们结合幼儿的生活经验，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探索的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。