八年级物理测量小灯泡的功率
- 格式:ppt
- 大小:572.50 KB
- 文档页数:18
测小灯泡额定功率的实验试验目的:测小灯泡的额定功率原理:P=UI一.伏安法实验步骤:1,按照电路图连接实物2,闭合开关,调节滑动变阻器,使电压表示数达到小灯泡的额定电压,记录电流表的读数,根据P额=U额I计算出小灯泡的额定电压二.伏组法器材:一块电压表,导线,滑动变阻器,待测灯泡(只知道额定电压),已知阻值的定值电阻,开关,电源。
电路图:实验步骤:1,按照电路图连接实物2,先将表接到V1处,移动滑动变阻器,闭合开关,使U1示数达到额定电压,把表接到V2处,读数U2,用I=U2/R0计算出电流,所以小灯泡额定功率:P额=(U1乘U2)/R0三.伏组法2器材:一块电压表,导线,滑动变阻器,待测灯泡(只知道额定电压),已知阻值的定值电阻,单刀双掷开关,电源。
电路图:实验步骤:1,按照电路图连接实物2,闭合S,将S1打到1位置,移动滑动变阻器,使电压表示数为灯泡的额定电压U1,将开关S1打到2位置,电压表读数U2,用U2-U1计算出R0两端电压,I=(U2-U1)/R0,P额=(U2-U1)/R0乘U1注意:一定要先打到1,再打到2,定值电阻和灯泡的位置不能交换,不然无法使灯泡在额定电压下工作,无发求出额定电压。
四.安组法器材:一块电流表,导线,滑动变阻器,待测灯泡(只知道额定电压),已知阻值的定值电阻,开关,电源。
电路图:实验步骤:1,按照电路图连接实物2,将电流表接到A1位置,调节滑动变阻器,是这时电流表示数I1乘R0的值等于灯泡的额定电压,拆下电流表,接到A2位置,电流表示数I2,P额=I1乘R0乘I2五.安组法2器材:一块电流表,导线,滑动变阻器,待测灯泡(只知道额定电压),已知阻值的定值电阻,单刀双掷开关,电源。
电路图:实验步骤:1,按照电路图连接实物2,闭合S,将S1打到1位置,移动滑动变阻器,使电流表示数I1乘R0为灯泡的额定电压,将开关S1打到2位置,电流表读数I2,用I2-I1计算出灯泡两端电流P额=(I2-I1)乘R0乘I1注意:一定要先打到1,再打到2,定值电阻和灯泡的位置不能交换,不然无法使灯泡在额定电压下工作,无发求出额定电压。
八年级物理《测量小灯泡的电功率》实验报告测量小灯泡的电功率【提出效果】(1)在前面做过了〝测量小灯泡的电阻〞的实验,参考它的思绪,怎样测量小灯泡的电功率?(2)假设给你额外电压区分为2.5V和3.8V的小灯泡各一只,你能测出它们的电功率吗?(3)小灯泡下面假设标有额外功率,所标额外功率与经过P=UI测量出来的电功率在什么状况下它们是分歧的,在什么状况下它们又是不分歧的?【设计实验】1、实验原理:P=UI2、实验设计的思绪:由实验原理可知,要测量小灯泡的电功率,只需用电压表与灯泡并联测出它任务时的电压U,用电流表与灯泡串联测出它任务时的电流I,即可经过公式P=UI计算出功率值。
由于实验中要屡次测量灯泡的功率,依据串联分压的原理,还要用一个变阻器与灯泡串联,来改动小灯泡两端的电压,同时也改动了经过灯泡的电流,从而到达改动小灯泡功率的目的。
3、实验电路如下图:所需器材:电源、滑动变阻器、开关、小灯泡、导线、电流表、电压表【停止实验】1、如图衔接电路,闭合开关前将变阻器值调到最大。
(在额外电压区分为2.5V和3.8V的状况下,留意选择电流表和电压表的量程)2、反省无误后闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,观察电压表的数值,使小灯泡两端的电压等于它的额外电压时,记载此时电流表的示数。
3、移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压等于它的额外电压的1.2倍时,记载此时电压表和电流表的示数,并观察小灯泡发光状况与第一次有何不同。
4、移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端的电压小于它的额外电压时,记载此时电压表和电流表的示数,并观察小灯泡发光状况与前两次有何不同。
5、整理实验器材,填写实验报告。
6、实验记载表格如下:【剖析和论证】1、怎样经过测量的数据计算灯泡的功率?2、小灯泡的额外功率是多少?当灯泡两端的电压比额外电压高和比额外电压低时,它的实践功率各是多少?小灯泡的亮度又如何变化?【评价与交流】1、反思实验中最能够出现错误的选项是哪几个环节?在哪些方面容易出现较大的误差?2、在实验的设计、操作和剖析进程中,你发现了哪些新的效果?3、小组间停止交流,相互找出不完善的甚至错误的中央,关于发现的新效果,大家讨论能够的处置方法。
物理实验:测定小灯泡的功率教案。
一、实验目的
通过本实验,学生们将能够实现以下目标:
1.了解功率的概念
2.初步学习如何测定电路中的功率并记录数据
3.按照实验结果的精确度,判断实验是优质的还是能改进
的。
二、实验内容
本实验需要使用的材料是灯泡、电表和居里炉以及其他简单的验器材。
在实验过程中,先给出已知电压范围内的灯泡、电流表和电阻计的读数。
然后通过推导和计算,求出灯泡的实际功率。
三、实验步骤
1.在电路中插入灯泡,并使用电流表测量电流
2.记录电流表的读数,并使用电阻计测量电阻
3.利用公式P = VI,计算灯泡的功率
4.按照实验结果的精准程度判断实验是优秀的还是需要改进
四、实验分析
在实验过程中可以发现,小灯泡的功率通常比较小,这是因为电路中所用电压和电流较小。
因此,实验中要格外注意灯泡的电流和电阻计的读数,以准确地计算灯泡的实际功率。
另外,在测量灯泡的功率时,还需要注意使用居里炉融化灯泡并记录实际读数。
这样可以更加精确测量功率值,并得到科学的、准确的实验结果。
五、实验结果
通过本次实验,我学到了如何测量电路中的功率,并且学会了使用电阻计和电流表,对小灯泡的测试经验也得到了提高。
此外,我还通过实验结果得到了更深刻的科学知识。
本实验还有一定的安全性考虑。
在操作实验器材时,需要注意安全,防止发生安全事故。
通过这次实验,我们可以更深入的了解功率的概念,学会如何测量电路中的功率,为学习物理提供了更多的实践体验和知识基础。
第三节测量小灯泡的电功率一.教学目标:知识与技能1.掌握用“伏安法”测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的电功率2.会用电能表测算家用电器的功率经历“测量小灯泡电功率”的过程,体会根据原理设计实验法,培养制定计划与设计实验的能力情感态度与价值观1.通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作学习的意识和态度2.通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯二.重点难点。
重点用“伏安法”测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的实际功率、用电能表测算家用电器的电功率难点小灯泡的额定功率与多次测量的小灯泡的实际功率之间的关系、用电能表测算电功率时各物理量单位的使用三.教学准备。
每组准备:电池3节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯泡(2.5V)1只、小灯泡(3.8V)1只、导线若干、四.教学设计.1.新课引入:教师演示连接2个灯泡的电路板,全体学生比较亮度,提问学生电灯泡的亮度和哪些因素有关?1.电流2.电压3.电阻.刚才的电路板的电路图继续分析并改装得出与那几个因素无关,引导学生小灯泡的亮度与电功率有关.我们想知道小灯泡的电功率,但是上面没有标注,应该怎么办呢?今天我们就来学习怎样测量电功率:学生思考,寻求测量的方法及理论根据.二、进行探究1.利用电流表、电压表测量小灯泡的电功率提出问题请同学们思考一下,如何知道小灯泡的电功率呢?可以用电流表,电压表,根据P=IU2.设计实验与制订计划教师引导学生根据实验要求,创设实验电路和记录表格(填于实验报告单),老师加以点评.(利用实物投影将填写不全或有误的报告单和设计较好的报告单进行对比)让学生根据实验要求选择实验器材,了解器材的规格和使用方法.强调(1)认识所选小灯泡的额定电压和滑动变阻器的最大阻值及允许通过的最大电流电源(2)结合小灯泡和滑动变阻器的规格确定(3)选择合适的电压表和电流表量程(4)在连接电路时,开关应当处于断开状态,滑动变阻器滑片应滑到阻值最大处3.进行实验与收集数据(1)根据电路图连接电路,先将2.5V的小灯泡接入电路,学生连接电路的时候,教师注意指导学生,看看电压表、电流表选择的量程是否合适,开关是否断开,滑动变阻器阻值是否调到最大处(2)连接好电路以后,每个同学检查一遍,保证电路连接正确,分别测量以下三种情况下的实际功率①闭合开关,调节滑动变阻器,使灯泡两端电压达到小灯泡的额定电压,记下电压表、电流表的示数及灯泡的发光情况②继续调节滑动变阻器,使灯泡两端电压略低于小灯泡的额定电压(为额定电压的0.8 倍,y),记下电压表、电流表的示数及灯泡的发光情况(眼额定电压时的亮度进行比较)③继续调节滑动变阻器,使灯泡两端电压略高于小灯泡的额定电压(为额定电压的1.2 倍,即3V),记下电压表、电流表的示数及灯泡的发光情况(跟额定电压时的亮度进行比较)教师要提醒学生在这种情况下实验时间不要太长(3)将“2.5V”的小灯泡換成“3.8V”的小灯泡重复以上实验步骤继续实验.(4)实验结束,断开开关,拆掉连接电路的导线,将实验仪器整理好.4.交流讨论实验数据,明确灯泡的亮度由灯泡的实际功率决定.5.讨论实验过程中的以下问题:(1)为什么测量额定功率时,不是多次测量求平均值来减小误差?(2)滑动变阻器的作用是什么?(二)利用家用电能表测算家用电器的电功率教师引导刚刚我们用电压表、电流表测出了小灯泡的电功率,这是实验室常用的一种方法,在实际生活中,如果我们要知道家里的只电吹风的电功率,我们会不会拿一个电压表和电流表去测它的电压和电流呢?测量方法:用了多少度电就是电流做了多少功W,用电能表测出,再用钟表测出时间t,根据公式P=UI就可以算出电功率P三.课堂小结引导学生对实验探究中的问题简要分析.四.布置作业本节课后作业题.。