海底世界(一年级知识拓展课)

一年级数学上《海底世界》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解一些常见的海洋生物，如鱼、虾、蟹、海星等。

（2）培养学生用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、分类等方法，让学生学会用数学的方式对海洋生物进行分类。

（2）培养学生合作学习的能力，学会与他人分享和交流自己的发现。

3. 情感态度与价值观：培养学生对海洋生物的兴趣，增强对大自然的热爱，树立环保意识。

二、教学内容1. 认识常见的海洋生物，如鱼、虾、蟹、海星等。

2. 学会用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。

3. 学会用数学的方式对海洋生物进行分类。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识和了解常见的海洋生物。

（2）学会用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。

（3）学会用数学的方式对海洋生物进行分类。

2. 教学难点：（1）用数学的方式对海洋生物进行分类。

（2）培养学生用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。

四、教学准备1. 教师准备：（1）收集海洋生物的图片或实物。

（2）准备分类卡片。

2. 学生准备：（1）预习有关海洋生物的知识。

（2）准备一本笔记本，用于记录观察和发现。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示海洋生物的图片或实物，引导学生观察。

（2）学生分享预习过程中了解到的海洋生物知识。

2. 探究与发现（1）教师引导学生观察海洋生物的特点，如形状、颜色、大小等。

（2）学生用数学的眼光观察和描述海洋生物的特点。

3. 实践活动（1）教师发放分类卡片，让学生对海洋生物进行分类。

（2）学生合作学习，分享和交流自己的分类结果。

4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享自己的收获和感悟。

5. 作业布置（1）观察家里的宠物或周围的小动物，用数学的眼光描述它们的特点。

（2）画一幅关于海洋生物的画，并写上它们的名称。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。

课外拓展：海底世界教案教学目标1. 了解海洋生态系统和海底世界的概念；2. 了解海底世界的生物以及它们之间的关系；3. 培养学生对自然环境的保护意识。

教学过程1. 师生互动（10分钟）教师通过观察海底和海洋生物的照片，简单介绍海底世界的景象，并让学生分享一下他们对海洋的了解和好奇心。

2. 看视频（30分钟）观看BBC纪录片《蓝色星球》（The Blue Planet）海底世界的片段，让学生了解地球上的70%都是海洋，海洋是我们生命的源头，人们对它的认识还有很多不够清晰。

3. 辨认海洋生物（20分钟）老师打印出几张图片，在课堂上让学生分辨出海洋生物的名称，如海星、章鱼、乌贼、鲨鱼等。

对于较难分辨的物种，可以为学生提供一些提示。

4. 探索海洋生态系统（20分钟）老师介绍一个珊瑚礁或海豚群居地的图片，让学生思考这个生态系统的物种之间的关系。

让学生根据自己的思考来模拟这个生态系统，并让他们说明他们的设计阐述了哪些生物之间的关系。

5. 探索海底世界（30分钟）老师组织学生在小组中分头去关注不同的海底主题，例如珊瑚礁、深海生物、海底火山等。

通过各种图片和短片来了解和观察这些不同主题下的生物。

6. 制作海洋海报（40分钟）让学生回到自己的小组，根据上一步探索的主题，在海洋海报上展示他们对海洋生物的观察和了解。

老师可以为学生提供一些模板，让他们在图片和文字中表达他们的认识。

7. 投影展示海报（10分钟）小组代表展示他们的海报并讲述他们的设计、海洋主题和制作过程。

评估老师通过观察学生的海报和探究的记录来评估学生的学习成果。

教学拓展老师可以要求学生深入探究海洋生态系统，并讨论人类活动对海底生态系统造成的影响。

学生还可以搜索和分享虚拟海底探索活动的应用程序和网站。

老师可以组织学生在学校外进行自然科学探究课程，让学生更加深入地认识海底世界和大自然。

总结本课程使学生了解了有关海洋生态系统、生物和人类活动对大自然的影响，同时培养了保护自然资源意识。

一年级上册《海底世界》教案一年级上册《海底世界》教案一年级上册《海底世界》教案教学内容：P38-P39学情分析：有前面10以内数做基础，学生对11-20的顺序是理解的，需要把每个数学的组成搞清楚，能比出大小，找到规律和顺序。

教学目标：1、认识11-20的数2、会计数与表达11-20各数3、知道两个5是10，两个10是204、通过对于海洋各种动物的了解，提高学生对于保护海洋环境的环保意识。

教学重点：通过数板上小圆片的操作来探究5个一数的计数方法。

教学难点：通过探究了解5个一组，两个5是10，10个一大组的计数思想。

教学过程：一、动画引入出示《海底总动员》海报小朋友，你们喜欢大海吗？你能给大家介绍一下海底世界的美丽与奇妙吗？今天老师就带你们一起去傲游神秘的海底世界。

1、数9的组成（出示9条鱼）我们已经认识了10以内的数，现在请小朋友数一数，这里有几条鱼？你是怎么做？怎么数的？（有顺序）2、数9的`表示方法9还可以用哪些方法来表示？（数杠、圆点，语文字、数字）看着小圆片，你能找到方法，很快知道它是几吗？5个一组，一个5是5，两个5是10，三个5是15，四个5是203、数10的表示和组成（又游来1条鱼）这是几条鱼？你是怎么数的？怎样表示数？两个5是几？4、揭题：让我们一起参观海底世界，看海底生物，学习11-20的数二、合作探究（一）认识11-20的数，计数与表达（强调5个小圆片一组）1、认识11的计数与表达小朋友，看谁来了？你能很快输出11只蟹吗？怎么表示数呢？用小圆片怎么表示？11是由1个十和1个一组成、从左往右画圆片，5个一行，满格画下一行2、认识12的计数与表达出示12条鱼请你们来当小老师，在一组里说一说共有几条鱼？可以怎么样数？用什么表示？3、观察认识13-19的数和海底生物的图片，你们发现了什么？（小组讨论）小结：11是10和1组成的，10加上几就是十几4、20的计数与表达观察20，它是几个10组成的？小结：两个10是20（二）比较十几和几的组成出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每组数之间你发现了什么秘密？（多了1个10）三、综合应用1、说说数海洋生物群有什么好方法？完成书练习（注意书写，圈怎么圈，小尾巴）2、比大小3、海底图中，蟹多还是章鱼多？出示：11＜15，或15＞11 （小圆片表示）12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、接龙游戏13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、总结这节课你学会了什么本领？用什么方法，进行11-20各数的计数与表达？板书设计：11-20的认识2个5是10 2个10是20 11是由1个十，1个一组成。

儿童版海底世界知识点总结在我们生活的地球上，有着广阔的海洋世界，那里生活着各种神奇的水生生物，如鱼、海龟、海星、海豚等等。

今天，我们就来一起了解一下海底世界的一些知识点吧！1. 海洋的分布地球表面的70%都是海洋，分布在地球的各个角落，包括太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋和南冰洋等。

在这些海洋中，有着丰富的海洋资源，也是许多海洋生物的家园。

2. 海洋的深度海洋的深度非常大，有些地方深达10公里。

海洋可以分为不同的层次，从表层到深海，温度和压力都会有所不同。

深海中的动物也经过特殊的适应，可以在极端的环境下生存。

3. 海洋中的植物海洋中也有着很多植物，如海藻、海苔等。

它们为海洋生物提供食物和避风的场所，是海洋生态系统中不可或缺的一部分。

4. 海洋中的生物海洋中生活着各种各样的生物，有的可以游泳，有的可以爬行，还有的可以漂浮。

其中，鱼类是最为常见的一种生物，有着各种各样的形态和颜色，如小丑鱼、蓝鳍金枪鱼等。

而海龟、海豚、鲸鱼也是海洋中的常见动物，它们都有着自己独特的生活方式。

5. 海底地貌海洋底部也像陆地一样，有着不同的地貌，如海沟、海山、珊瑚礁等。

这些地貌对海洋生物的生存和繁衍都有着重要的影响，也是海底世界中的奇观。

6. 海洋生态系统海洋生态系统是指海洋中各种生物与非生物环境之间的相互作用。

它是一个复杂的系统，包括了许多生物之间的食物链和生态位，通过这些相互作用，维持着海洋生物的生存和繁衍。

7. 海底世界的探索科学家们通过潜水器，潜水艇等装备，不断地深入海洋中进行探索。

他们发现了许多鲜为人知的海底世界，如深海鱼类、海底热泉等。

这些探索不仅拓宽了我们对海底世界的认识，也为未来的海洋保护和开发提供了重要的信息。

8. 海洋环境保护海洋是地球上最重要的资源之一，也是许多生物的家园。

但由于人类活动的影响，海洋环境也面临着许多威胁，如海洋污染、过渔等。

因此，保护海洋环境，保护海洋生物的生存环境，是每个人都应该关心的事情。

刘颖|刘颖|刘颖|《海底世界》教学设计及反思刘颖教学目标1、理解课文，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。

2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。

3、学会本课生字、新词，能读准多音字”参”和”量。

教学重点了解海底景色奇异、物产丰富的特点是教学重点。

教学难点指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。

教具准备：海底图片的幻灯片教学过程：一、激情导入。

1、让学生看图片2、说说你看到的大海深处是什么样儿的?二、抓重点句，了解特点。

1、指名按自然段读课文。

2、让学生思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点?3、指读有关句子:“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。

4、这句话着重介绍了海底哪些方面的特点?(两方面特点:景色奇异和物产丰富。

)三、初读课文，理清思路。

1、学生自读课文，并根据海底”景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。

2、指名回答，课堂讨论。

通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。

4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。

3、引导学生回顾理解课文内容的方法。

(1)思——问题。

(2)画——重点句。

(3)找——重点词语。

(4)说——自己对内容的理解、感受。

四、精读课文，理解内容。

1、学习2、3自然段，理解海底景色奇异。

(1)指读第2自然段。

思考:海底有风浪吗？有光吗？(2)指名回答后，出示重点句。

“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

”(3)课堂讨论:“依然”是什么意思?让学生将句中“依然”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。

（“依然”指依照原来的样子。

经过讨论，句中“依然”一词，可换成与它相近的“仍然”，句义不变。

用这样近义词替换的方式，让学生从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样宁静。

）(4)海底有光吗?回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论:“却”在这句话中起什么作用?（经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察和操作，认识和理解海底世界的数字和数量关系。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究的学习方式，提高学生主动参与课堂的积极性。

（2）培养学生运用数学语言表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容：1. 认识数字1-10，了解它们在海底世界中的应用。

2. 学习简单的加减法运算，解决海底世界中的实际问题。

3. 通过对海底世界的观察，培养学生对数学的探究兴趣。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-10，并能运用加减法解决实际问题。

2. 教学难点：培养学生对数学的探究兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置海底世界的情境，让学生在实际情境中学习数学。

2. 游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作学习：引导学生分组讨论、探究，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过图片和视频，引入海底世界这一主题，激发学生的学习兴趣。

2. 认识数字：教师引导学生观察海底世界的图片，找出数字1-10，并讲解它们在海底世界中的应用。

3. 学习加减法：教师设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习加减法运算。

4. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用所学的加减法知识解决。

6. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 课后作业：教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，评估学生对所学知识的掌握程度。

3. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。

七、教学资源：1. 海底世界图片和视频素材。

海底世界课文知识点总结海洋是地球表面上一大片广袤的水域，呈现出广阔无垠、宽广辽阔、奇妙多姿的壮丽景观。

海水中有无数的生物，其中又以海底世界的生物最为丰富和多样化。

每一种生物都有着独特的生存方式和生活习性，形成了一个神秘、奇异的生态系统。

海底世界是一个宽广的世界，其中充满了各种各样的生物。

在这个神秘的世界里，你可以看到五颜六色的鱼群、奇形怪状的海草、华丽美妙的珊瑚礁、神秘诡异的海底洞穴、庞大恐怖的鲸鱼和巨型海洋生物等等。

这些生物都和其他生物一样，各自拥有不同的生存方式和生活习性，共同构成了宽广的海底世界。

海底世界的生物种类非常丰富。

从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼、从慢慢的海葵到迅猛的鲨鱼，从充满色彩的珊瑚到隐蔽的螃蟹，都构成了这个神秘世界的独特风景。

在这片奇幻的水域中，生物之间形成了一种和谐的共生状态，既相依相存又互相制约。

这种生物间的关系，使得海底世界显得更加奇妙多姿、生机勃勃。

海底世界的生态系统是非常丰富多样的。

在这个生态系统中，每一种生物都占据着自己的生态位，通过食物链和食物网相互联系，共同维持着整个海底生态系统的平衡。

例如，海洋中的浮游生物为底层食物链提供了充足的食物资源，而大型食肉动物又靠捕食小型食肉动物来维持自己的生存，形成了复杂的食物链和食物网。

这是一个完整、有序的生态系统，每一个环节都起着重要的作用，任何环节的改变都可能对整个生态系统造成影响。

海底世界的保护应该被高度重视。

尽管海底世界的生物种类丰富多样，但由于人类的不断开发和利用，海洋环境遭受了极大的破坏，导致了许多珍贵的海洋生物濒临灭绝。

比如，大量的废弃物被海洋吞噬，以及生物的过度捕捞等等，都给海底世界带来了巨大的压力。

为了保护这一片精美的海洋环境，我们每个人都应该时刻保持对海洋环境的关注，提倡绿色环保的生活方式，减少对海洋环境的污染和破坏。

总之，海底世界是一个神奇而丰富的世界，其中充满了各种各样的生物，构成了一个宽广而多彩的海洋生态系统。

一年级下册美术教案-第2课（海底世界多奇妙）｜岭南版课程目标：1. 让学生了解海底世界的奇妙之处，激发学生对海洋生物的兴趣。

2. 培养学生观察、表现和创造美的能力。

3. 培养学生爱护海洋环境，保护海洋生物的意识。

教学内容：1. 海洋生物的认识和了解。

2. 海洋生物的表现方法。

3. 海洋环境的保护。

教学过程：一、导入1. 教师出示海底世界的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：海底世界真是奇妙无穷，今天我们就一起来探索一下海底世界的奇妙之处。

二、基本概念讲解1. 教师讲解海洋生物的分类，如鱼类、贝类、珊瑚等。

2. 教师讲解海洋生物的特点，如颜色、形状、生活习性等。

三、示范讲解1. 教师示范如何用画笔表现海洋生物，如线条、颜色、形状等。

2. 教师讲解如何用画笔表现海洋环境，如海水的流动、海底的地形等。

四、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试自己画一幅海底世界的画。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，如海洋生物的特点、表现方法等。

2. 教师布置作业，让学生回家后继续探索海底世界的奇妙之处，可以用画画、写作文等形式进行表现。

教学反思：本节课通过引导学生观察、表现和创造海底世界的奇妙之处，培养了学生对海洋生物的兴趣和爱护海洋环境的意识。

在教学过程中，教师要注意激发学生的想象力，鼓励学生大胆表现，同时也要注重培养学生的观察力和创造力。

在评价学生的作品时，教师要以鼓励为主，注重培养学生的自信心和创造力。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展海底世界的教学内容，如海洋生物的生态环境、海洋资源的利用与保护等，让学生更全面地了解海洋世界，培养他们的环保意识和责任感。

同时，教师还可以引导学生进行跨学科的学习，如结合科学、语文等学科，让学生从不同的角度去了解和表现海底世界的奇妙之处。

1 海底世界（准备课）---数数⏹教学内容教材2——3页及数数相关练习⏹教学提示教学借助“海底世界”情境图，这幅图为学生数数和教师了解学生其他方面的学习基础提供了大量的素材：1条鲸鱼、2只海龟、3个潜水员、4只海蟹、5只海豚、6只水母、7只海星、8个海葵、9只虾、10只海马、11条条纹鱼、16条橘红鱼等。

鱼儿有大有小，有集中有分散，位置布满上下，前后、左右。

先引导学生说一说图上有什么，，不认识海中生物教师可以加以解释。

⏹教学目标知识与能力：经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备过程与方法：让学生经历数数的过程，初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.情感、态度与价值观：1、通过学生用各种方法进行数数，培养学生的观察能力。

2、.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

⏹教学重点、难点教学重点：数数.教学难点：数数的各种不同方法.⏹教学准备教学准备：课件学生准备：学具盒、彩笔教学过程：（一）新课导入：同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。

”（注意强调学生正确的看书读书姿势。

坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

）设计意图：开门见山，激发学生的兴趣，“见过大海吗？”这一问题引起学生的求知欲。

同时业主也学会说能学习习惯的培养。

（二）探究新知1、课件出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。

同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。

（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？(有顺序的引导学生，从上到下，从左到有，从大到小……)（3）谁想谈一谈你看到了什么？这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？1、自由数一数，同桌两人交流。

2《海底世界多奇妙》（说课稿）一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解海底世界的一些生物和环境，能够画出简单的海底生物；2.情感态度与价值观：培养学生保护海洋生态，了解自然环境保护的重要性；3.学科过程与方法：通过观察、自由作画等方式提高学生的观察能力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够画出简单的海底生物；2.教学难点：如何引导学生进行自由创作。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生们进行简单交流，谈论海底世界并展示一些关于海底生物的图片和视频，从而调动学生学习兴趣。

2. 学习内容（30分钟）1.通过观察海底生物的形态、颜色、特点等来了解它们的生存环境；2.展示一幅海底生物的画作，让学生观察和分析；3.引导学生进行自由创作并画出他们脑海中的海底生物。

3. 巩固（15分钟）1.学生们结合自己的画作进行讲解，与同学分享；2.教师对学生的作品进行点评；3.引导学生反思创作过程中的好习惯和过失。

4. 课堂小结（5分钟）教师进行总结，回顾本堂课的重点内容和学生的表现，明确下一节课的学习方向。

四、教学评价教师通过课堂观察和学生作品来进行教学评价，重点考察学生的观察和创造能力，能否准确地表现出自己的画作和海底生物的特点。

同时，通过学生的反思来评价是否具有认真思考的好习惯，是否有能够进行有效沟通的能力。

五、教学拓展1.学生可以通过阅读科普书籍、网络等获得更多有关海底生物和环境的知识；2.可以进行更复杂的海底生物绘画制作，如拼贴、油画等，从而提高学生的艺术修养和创造能力；3.教师还可以通过采取其他的活动方式，如实地考察、游园等来拓展课程内容。

一、教学目标：1. 让学生初步了解海底世界的基本情况，激发学生对数学的兴趣。

2. 培养学生用数学的眼光观察和思考问题的能力。

3. 引导学生发现和体会数学与生活的联系。

二、教学内容：1. 认识数字0~10，理解数字的组成。

2. 学习加减法运算，解决一些简单的生活问题。

3. 通过观察海底世界的图片，了解各种海洋生物的特点。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：数字0~10的认识和加减法运算。

2. 教学难点：数字的组成和加减法的实际应用。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，引导学生学习数学。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学步骤：1. 导入：展示海底世界的图片，引导学生观察并谈论自己喜欢的海洋生物。

2. 新课导入：介绍数字0~10，让学生认识并说出每个数字的名称。

3. 讲解数字的组成：通过海底世界的例子，讲解数字的组成，如鱼群的数量。

4. 学习加减法：以海洋生物的数量为例，引导学生学习加减法运算。

5. 实践练习：让学生解决一些关于海底世界的小问题，如计算不同海洋生物的总数。

6. 总结与拓展：总结本节课所学知识，引导学生发现数学与生活的联系。

7. 作业布置：让学生课后观察自己的生活环境，发现数学的应用。

六、教学评估：1. 通过课堂问答，检查学生对数字0~10的认识程度。

2. 通过练习题，评估学生对加减法运算的掌握情况。

3. 观察学生在小组合作学习中的表现，评估其团队精神和沟通能力。

七、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予鼓励和指导。

2. 对于学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助其提高。

3. 收集学生对课堂学习的反馈意见，不断优化教学方法。

八、教学拓展：1. 组织一次实地考察，如参观海洋馆，让学生亲身体验海底世界。

2. 开展一次亲子活动，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。

3. 引导学生进行小研究，深入了解自己喜欢的海洋生物，提高其探究能力。

一、教学目标：1. 让学生掌握数数和计数的基本方法，能够正确数出物体数量的多少。

2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索海底世界的欲望。

3. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。

二、教学内容：1. 学习数数和计数的基本方法。

2. 通过观察海底世界的图片，培养学生对数学的兴趣。

3. 学习用数词描述物体数量的多少。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数数和计数的基本方法，能够正确数出物体数量的多少。

2. 教学难点：用数词描述物体数量的多少。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，以海底世界为背景，激发学生的学习兴趣。

2. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。

3. 运用直观演示法，让学生在观察中学习，提高学生的动手动脑能力。

五、教学准备：1. 准备海底世界的图片、实物或模型。

2. 准备数数和计数的工具，如小卡片、计数器等。

3. 准备与海底世界相关的故事或视频资料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示海底世界的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生对数学的兴趣。

2. 新课导入：介绍数数和计数的基本方法，引导学生观察海底世界的图片，找出物体的数量。

3. 课堂实践：让学生分组合作，互相数数和计数，用数词描述物体数量的多少。

4. 巩固练习：设计一些有关数数和计数的练习题，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生发现数学在生活中的应用，布置一些课后实践任务，激发学生的学习兴趣。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。

八、课后作业：1. 让学生回家后，观察家庭生活中的物品，尝试用数词描述物品的数量。

2. 家长协助孩子完成课后实践任务，鼓励孩子在生活中运用所学知识。

九、评价方法：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。

海底世界——————数数时间：课型：新授教学方法：小组合作探究教学内容：教科书第1—2页海底世界情境图。

教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

3、培养学生的观察能力。

教学重难点：初步知道正确的数数方法教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。

教学过程：一、创设情境前置作业：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。

（出示挂图或有关海底世界的录像资料。

）二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。

在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

2、学生独立数数。

师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。

）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

四、能力提升这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？五、教后记教研组长签字青岛版一年级数学上册教案第一单元快乐的校园单元分析一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。

一年级海底世界当我们提到海底世界，你会想到什么？是色彩斑斓的珊瑚礁，还是形状各异的鱼儿？对于一年级的小朋友们来说，海底世界充满了神秘和奇妙。

在深深的海底，有一片广阔的蓝色世界。

那里有温柔的蓝色海水，像巨大的蓝色绸缎轻轻地飘动着。

阳光透过海水，洒下一片片金色的光斑，照亮了海底的每一个角落。

首先映入眼帘的是五颜六色的珊瑚。

珊瑚有的像盛开的花朵，有的像分枝的鹿角，还有的像一团团燃烧的火焰。

它们在海底静静地生长着，为小鱼们提供了一个美丽的家园。

一群群小鱼在珊瑚丛中穿梭嬉戏，它们的身上有着各种各样的花纹和颜色。

红色的、黄色的、蓝色的、绿色的，就像一道道绚丽的彩虹。

有的小鱼身上还有着斑点，就像一颗颗星星点缀在它们的身上。

再往深处游去，会看到一只巨大的海龟慢悠悠地游着。

它的壳就像一块古老的盾牌，上面有着深深的纹路。

海龟的动作虽然缓慢，但是却非常优雅，仿佛在海底跳着一支缓慢而优美的舞蹈。

在海龟的旁边，还有一些透明的水母。

它们就像一把把撑开的雨伞，在水中轻轻地漂浮着。

水母的身体会发出柔和的光芒，一闪一闪的，非常漂亮。

海底还有一些长得很奇怪的生物。

比如，有一种叫做章鱼的动物，它有八只长长的触手，可以灵活地抓住东西，还能变换颜色来保护自己。

还有一种叫做海星的生物，它们的形状就像一颗五角星，趴在海底的岩石上。

除了这些美丽的生物，海底还有一些神秘的地方。

比如，海底的洞穴里隐藏着什么呢？也许有珍贵的宝藏，也许有古老的秘密。

还有那些深深的海沟，里面是不是住着巨大而可怕的怪物呢？对于一年级的小朋友们来说，海底世界是一个充满了想象和探索的地方。

当我们闭上眼睛，想象自己在海底遨游，会看到无数奇妙的景象。

我们可以和小鱼一起玩耍，和海龟一起旅行，探索海底的每一个角落。

但是，我们也要知道，海底世界也需要我们的保护。

我们不能乱扔垃圾，不能过度捕捞，要让这些美丽的生物能够在它们的家园里快乐地生活。

希望每一个小朋友都能爱护我们的海洋，让海底世界永远充满生机和活力。

教案标题：海底世界真奇妙教案适用学段：美术一年级下册教学目标：1. 让学生了解海底世界的奇妙之处，培养学生对自然界的热爱和好奇心。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的美术创作能力。

3. 通过观察海底世界的图片和视频，让学生学会用画笔描绘出自己心中的海底世界。

4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的表达和沟通能力。

教学重点：1. 引导学生观察海底世界的奇妙之处，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教授学生如何用画笔描绘出自己心中的海底世界，提高学生的美术创作能力。

教学难点：1. 引导学生观察海底世界的细节，培养学生的观察能力。

2. 帮助学生将自己的想象力和创意融入到美术作品中，提高学生的美术创作能力。

教学准备：1. 教师准备海底世界的图片和视频素材。

2. 教师准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

3. 教师准备评价表，用于评价学生的美术作品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示海底世界的图片和视频，引导学生观察海底世界的奇妙之处。

2. 教师与学生互动，让学生分享自己对海底世界的认识和感受。

二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察海底世界的图片和视频，让学生注意海底世界的细节。

2. 教师与学生互动，让学生分享自己对海底世界的观察和发现。

3. 教师引导学生讨论海底世界的奇妙之处，激发学生的想象力和创意。

三、创作指导（10分钟）1. 教师向学生介绍绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

2. 教师教授学生如何用画笔描绘出自己心中的海底世界，包括海洋生物、海底地形等。

3. 教师示范如何用画笔描绘海底世界，并指导学生进行创作。

四、创作实践（20分钟）1. 学生根据教师的指导，用画笔描绘出自己心中的海底世界。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生解决创作中的困难。

3. 学生互相交流，分享自己的创作思路和技巧。

五、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的美术作品，并分享创作过程中的心得体会。

数学一年级上册教案-海底世界——数数青岛版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握数的概念，能够正确数数。

2. 培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生合作意识，提高学生语言表达能力。

4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 数数：1-102. 海底世界的生物数量3. 数学实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数的概念，能够正确数数。

2. 教学难点：引导学生观察事物、分析问题、解决问题。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示海底世界的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这些生物有多少个呢？”2. 学习数数（1）教师引导学生学习数的概念，让学生知道数是用来表示物体个数的。

（2）教师示范数数，让学生跟读并模仿。

（3）学生分组练习数数，教师巡回指导。

3. 观察海底世界（1）教师引导学生观察海底世界的图片，让学生找出不同的生物。

（2）教师提问：“这些生物的数量是多少呢？我们来数一数。

”（3）学生分组讨论，共同数出海里生物的数量。

4. 数学实践活动（1）教师发放海底世界生物数量的卡片，让学生按照数量将卡片排序。

（2）教师引导学生用数数的方法验证排序是否正确。

（3）学生分组讨论，总结数数的方法和技巧。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道数数的重要性。

（2）教师布置课后作业：让学生回家后，观察身边的物体，尝试用数数的方法解决问题。

（3）教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，将数学知识运用到实际中。

五、教学评价1. 学生能够正确数数，掌握数的概念。

2. 学生能够观察事物、分析问题、解决问题。

3. 学生在课堂活动中积极参与，合作意识强。

4. 学生对数学产生兴趣，热爱大自然。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂中的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 教师应注重培养学生观察事物、分析问题、解决问题的能力，为学生的终身发展奠定基础。

一年级海洋教育教案教案标题：探索海洋世界——一年级海洋教育教案教案目标：1. 帮助学生了解海洋是什么，以及海洋对我们的生活和地球的重要性。

2. 培养学生的观察、探索和合作能力。

3. 培养学生对海洋生物和海洋环境的兴趣。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们对海洋的了解，例如海洋的颜色、海洋中生活的动物等。

2. 展示一些关于海洋的图片或视频，激发学生的兴趣。

探索海洋生物（15分钟）：1. 分发一些有关海洋生物的图片或卡片给学生，让他们观察并描述这些生物的特征。

2. 引导学生思考这些海洋生物如何适应海洋环境的特点，例如鱼类有鳞片、鳃呼吸等。

3. 组织学生分小组，让他们合作探索更多关于海洋生物的信息，并分享给其他小组。

了解海洋环境（15分钟）：1. 展示一些关于海洋环境的图片或视频，例如珊瑚礁、海底火山等。

2. 引导学生观察并描述这些海洋环境的特点，例如颜色、形状等。

3. 组织学生进行小组讨论，让他们合作探索更多关于海洋环境的信息，并分享给其他小组。

制作海洋生物模型（20分钟）：1. 提供一些海洋生物模型的材料，例如彩纸、剪刀、胶水等。

2. 引导学生选择自己喜欢的海洋生物，并使用材料制作模型。

3. 鼓励学生在制作过程中展示自己的想象力和创造力。

总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习内容，强调海洋对我们的生活和地球的重要性。

2. 鼓励学生分享他们对海洋的新认识和学到的知识。

3. 提醒学生保护海洋环境的重要性，并鼓励他们从小事做起，如减少使用塑料等。

教学资源：1. 海洋生物的图片或卡片。

2. 海洋环境的图片或视频。

3. 海洋生物模型制作所需的材料。

教学评估：1. 观察学生在探索海洋生物和海洋环境时的表现，包括观察、描述和合作能力。

2. 评估学生制作海洋生物模型的创意和完成度。

3. 收集学生对海洋的新认识和学到的知识的反馈。

教学延伸：1. 组织学生参观水族馆或海洋科普展览，进一步拓展他们对海洋的认识。