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专项一6大热点题型专攻
热点题型1 概念原理图类
[类别和特点]
1．集合形式－包含型
(1)模型示例：
图1 图2
图3 图4 (2)题型特点：生物学概念间具有从属关系。
2．集合形式－交集型
(1)模型示例：
图1 图2
图3 图4
(2)题型特点：生物学概念间具有公共交叉关系。
3．知识树形式
(1)模型示例：
①糖的种类及在生物体内的分布
②细胞中部分生物膜之间结构和功能的联系
③细胞外液与外界环境的关系
④种群各数量特征之间的关系
(2)题型特点：呈现物质、结构和生理过程间层级关系，使分散的生物学概念系统化、条理化。
[命题人说法]
第一步：从题干或设问中提取关键信息，即要考查的核心概念或生物学原理；
第二步：对接知识，即回顾教材对相关概念、原理的精确表述；。
热点题型专练1 概念原理图类(限时：20分钟)1．表格中各选项中概念之间的关系，可用下图来准确表示的是( )选项Q R S TA 生物膜系统细胞膜细胞器膜细胞核膜B 细胞跨膜运输方式被动运输主动运输自由扩散C 生物多样性的价值直接价值间接价值生态功能D 非膜性结构细胞器核糖体中心体核仁式包括被动运输和主动运输，被动运输包括自由扩散和协助扩散，B项错误；生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值，而生态功能属于间接价值，C项错误；非膜性结构细胞器包括核糖体和中心体，而核仁不是细胞器，D项错误。
]2．(2016·宜昌市一模)概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。
下面是一个简单的概念图，下列有关说法合理的是( )A．若X表示植物激素，则a～d可表示生长激素、细胞分裂素、脱落酸、萘乙酸B．若X表示人体的内环境，则a～d可表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴C．若X表示人体的免疫细胞，则a～d可表示吞噬细胞、淋巴细胞、T细胞、B细胞D．若X表示染色体结构变异，则a～d可表示染色体片段的缺失、增加、移接、颠倒D[生长激素属于动物激素，萘乙酸属于植物生长调节剂，A错误；内环境包括血浆、组织液、淋巴，细胞内液不属于内环境，B错误；T细胞、B细胞均属于淋巴细胞，C错误；若X表示染色体结构变异，则a～d可表示染色体片段的缺失、增加、移接、颠倒，D正确。
] 3．下图为有关细胞分裂的概念图，下列说法正确的是( )【导学号：15482083】A．①过程中无纺锤体和染色体出现，不发生DNA复制B．②过程中，染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系C．②过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性D．③过程中具有2个细胞周期，精原细胞以②或③的方式增殖C[读图知：①、②、③分别表示无丝分裂、有丝分裂、减数分裂。
无丝分裂过程中有DNA的复制，A错误；有丝分裂过程中，染色体与核DNA分子在数目上并不完全表现出平行关系，如分裂间期时，DNA数目加倍，而染色体数目不加倍，B错误；有丝分裂过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性，C正确；减数分裂无细胞周期，D错误。
题型4 图示图解类解题模板练[解题模板概述] 该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。
解题思维模板如下：审题图·获信息理知识·找联系深思考·定答案要从局部到整体，把大块分成小块，看清图中每一个过程，识别各部分名称，挖掘隐含信息，寻找突破口。
理清图解涉及知识点，思考知识点之间的区别与联系、相同与不同等，找到本质上的联系。
针对设问，反思图像和题干信息，充分运用所学生物学的基本原理或概念准确作答。
(2014·重庆，9节选)棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。
为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。
激素处理――→24 h用放射性物质喂饲叶片位于第四果枝节主茎上30 min ――→24 h测定该叶片和幼铃等的放射性强度图1图2注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。
由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是__________组。
B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物________________。
为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是______________。
由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。
审题图·获信息(1)棉花幼铃为幼果，获得光合产物不足会导致其脱落。
(2)图1和2所示实验的目的是研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响。
(3)由图1可知，用放射性物质喂饲叶片，然后要测定叶片和幼铃等的放射强度。
(4)由图2可知，图中的数据为叶片和幼铃的放射性强度占总放射性强度的百分比，A、B、C三组处理方式的区别为A未处理、B激素处理整个植株、C只处理幼铃。
热点题型练题型一概念原理类解题模板练解题模板概述基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：模板强化训练一、单项选择题1．下列有关细胞生命历程的说法，不正确的是() A．细胞生长，物质运输的效率会增强B．细胞增殖，可能不出现核膜、核仁的周期性变化C．细胞分化，核遗传物质没有发生改变D．细胞凋亡，有利于多细胞生物体完成正常生长发育答案 A解析物质运输和细胞膜的选择透过性、载体的数量、ATP的供应等因素有关，因为这些因素的限制，细胞生长时物质运输的效率不一定增强；某些细胞如蛙的红细胞通过无丝分裂增殖，不出现核膜和核仁的周期性变化；细胞分化是基因的选择性表达，遗传物质不发生改变；细胞凋亡是基因控制的程序性死亡，有利于多细胞生物完成正常生长发育。
2．以下关于蛋白质及其对应功能的描述，正确的是() A．动物激素都是蛋白质，对生命活动具有重要调节作用B．神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性C．抗体由浆细胞分泌，与相应抗原发生特异性结合，该过程属于体液免疫D．生长激素由下丘脑分泌，主要促进蛋白质的合成和长骨的生长答案 C解析动物激素有蛋白质、多肽类、固醇类、氨基酸和脂肪酸的衍生物等；神经递质由突触前膜释放，神经递质的受体位于突触后膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜电位变化；利用体液中的抗体消灭抗原的过程属于体液免疫；生长激素由垂体分泌，主要是促进蛋白质合成和长骨的生长。
3．下列关于遗传物质的说法，正确的是() A．某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被表达B．遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸C．遗传信息的传递过程都遵循中心法则和分离定律D．1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同答案 D解析基因是选择性表达的，对某个体而言，在其有生之年，可能有很多基因尚未表达；遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸；遗传信息的传递过程遵循中心法则，但不遵循分离定律；因为基因重组，1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同。
题型3 表格分析类解题模板练[解题模板概述] 表格题最突出的特点是以表格的形式把生物学现象、事实、规律、原理及实验过程、实验结果呈现出来，常见表格类型有两种：数据表格和材料(过程)表格，前者以识表析表用表看清表格名称、行列标题及含义、数据单位，找出关键信息。
(1)分析表中数据、过程或现象所表示的生物学含义、变化规律及相关原因，特别要注意各种差异产生的原因。
(2)分析表格中特殊数据，如最大、最小、平均或“0”，而在过程表格中要特别注意关键步骤和过程。
联系教材中的基础知识，对表中的信息进行综合对比推理，通过有效的信息转换，归纳出相应的结论，结合相应的概念和原理答题，语言表达要准确规范。
为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一CO2O2温度0.1% 1.0% 3.0% 10.0% 20.0% 40.0%3 ℃ 6.2 3.6 1.2 4.4 5.4 5.310 ℃31.2 53.7 5.9 21.5 33.6 32.620 ℃46.4 35.2 6.4 38.9 65.5 67.230 ℃59.8 21.4 8.8 56.6 100 10240 ℃48.2 17.3 7.1 42.4 74.2 73.5 (1)为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，应特别注意的实验环境条件是____________________，原因是__________________________________________________。
(2)研究人员在对数据分析时，发现在温度、氧含量分别为______________的条件下所测数据最可能是错误的。
(3)图中数据反映出当氧含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度一般__________________________。
其原因是________________________。
(4)就图中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是____________________________。
高考题型分类突破5．1概念模型类突破题型特征概念原理分析型试题，要求考生掌握基本概念、基本原理的内涵和外延，能够正确区分易混概念，理解相关生理过程的原理。
同时，要求考生能运用生物学的基本概念、基本原理解决实际问题。
命题时，往往是给出一定的生命现象，要求考生作出一定的解释或进一步的推测。
在中学生物教材中，主要介绍了物质运输原理、渗透吸水和失水原理、光合作用和呼吸作用原理、细胞分裂过程中染色体和核DNA 数量的变化规律、DNA的复制与转录和翻译过程中碱基互补配对原则、遗传的基本规律、生命活动的调节原理、生物变异的原理、现代生物进化理论等，这些内容是历年高考的主要考查点。
解题模板基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：找准、找全中心词语(也就是主要概念)题型训练1．以下关于蛋白质及其对应功能的描述，正确的是()A．动物激素都是蛋白质，对生命活动具有重要调节作用B．神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性C．抗体由浆细胞分泌，与相应抗原发生特异性结合，该过程属于体液免疫D．生长激素由下丘脑分泌，主要促进蛋白质的合成和长骨的生长解析：动物激素有蛋白质、多肽类、固醇类、氨基酸和脂肪酸的衍生物等；神经递质由突触前膜释放，神经递质的受体位于突触后膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜电位变化；利用体液中的抗体消灭抗原的过程属于体液免疫；生长激素由垂体分泌，主要是促进蛋白质合成和长骨的生长。
答案：C2．下列关于遗传物质的说法，正确的是()A．某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被表达B．遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸C．遗传信息的传递过程都遵循中心法则和分离定律D．1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同解析：基因是选择性表达的，对某个体而言，在其有生之年，可能有很多基因尚未表达；遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸；遗传信息的传递过程遵循中心法则，但不遵循分离定律；因为基因重组，1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同。
热考题型二概念规律原理类选择题（时间：30分钟满分：60分）1．（2015·江苏卷，2）下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A．细胞的分化程度越高，全能性越强B．癌细胞具有细胞增殖失控的特点C．正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡D．幼年个体生长需细胞增殖，成年后不需细胞增殖2．（2015·课标卷Ⅱ，4）下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定3．（2015·海南卷，21）关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（）A．基因突变都会导致染色体结构变异B．基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变C．基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变D．基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察4．（2015·重庆卷，5）结合下图分析，下列叙述错误的是（）)A．生物的遗传信息储存在DNA或RNA的核苷酸序列中B．核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质C．遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础D．编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链5．（2015·海南卷，13）关于人体生命活动调节的叙述，错误的是（）A．除激素外，CO2也是体液调节因子之一B．肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配C．机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节D．血糖浓度可影响胰岛素和胰高血糖素的分泌量6．（2014·高考新课标全国卷Ⅱ，T6）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量7．许多天然生物大分子或生物结构为螺旋状，下列与生物螺旋结构相关的叙述，不正确的是（）A．破坏某蛋白质的螺旋结构，其功能丧失，但仍能与双缩脲试剂发生紫色反应B．螺旋藻细胞质内的遗传物质中含有A、G、C、U四种碱基C．染色体的高度螺旋化会导致其基因转录受阻而难以表达D．DNA双螺旋结构中，磷酸、脱氧核糖、碱基三者数目相等8．下图表示光合作用光反应的能量吸收、传递和转换图解，Chl为反应中心色素分子，d为原初电子供体，a为原初电子受体。
题型3 表格分析类解题模板练[解题模板概述] 表格题最突出特点是以表格形式把生物学现象、事实、规律、原理及实验过程、实验结果呈现出来，常见表格类型有两种：数据表格与材料(过程)表格，前者以数据记录为主体，而后者以材料(处理过程)记录为主体。
解答表格题思维模板如下：量下，测定了一定大小新鲜菠菜叶二氧化碳释放量(表中为相对值)，其数据如下表所示。
请分析答复：条件是____________________，原因是_________________________________________________。
(2)研究人员在对数据分析时，发现在温度、氧含量分别为______________条件下所测数据最可能是错误。
(3)图中数据反映出当氧含量从20%上升到40%时，植物呼吸强度一般__________________________。
其原因是________________________。
(4)就图中数据分析，蔬菜长期贮藏最正确环境控制条件是____________________________。
此条件下植物细胞内二氧化碳产生场所是__________________________________。
(5)分析表中数据，我们可以发现植物呼吸作用强度变化规律是____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________。
思维导表识表(1)表格名称为不同温度与不同氧含量下，测定了一定大小新鲜菠菜叶二氧化碳释放量。
(2)表中第一列为不同温度，第一行为不同氧含量，表中所统计数据为二氧化碳释放量。
析表(1)表中每列所统计数据共性变化规律为在一定氧含量条件下，随着温度升高，二氧化碳释放量先增加后减少；每行所统计数据共性变化规律为在一定温度条件下，随着氧含量升高，二氧化碳释放量先增加后减少。
题型1概念原理类解题模板练[解题模板概述] 基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求,也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：下列有关细胞生命历程的说法,不正确的是（)A．细胞生长，物质运输的效率会增强B．细胞增殖，可能不出现核膜、核仁的周期性变化C．细胞分化，核遗传物质没有发生改变D．细胞凋亡，有利于多细胞生物体完成正常生长发育思维导图完善本题概念思维关系图答案A方法技巧从多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项是解答迷惑概念型试题的关键。
解答此类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”-—概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去印证题干与选项之间是否相符,最后作出判断。
准确、规范地记忆基本概念,认真仔细地审出“题眼"，然后将题干与选项进行科学印证，是解答此类试题的“三步曲”。
1．以下关于蛋白质及其对应功能的描述,正确的是（)A．动物激素都是蛋白质,对生命活动具有重要调节作用B．神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合,从而改变突触后膜对离子的通透性C．抗体由浆细胞分泌，与相应抗原发生特异性结合，该过程属于体液免疫D．生长激素由下丘脑分泌,主要促进蛋白质的合成和长骨的生长答案C解析动物激素有蛋白质、多肽类、固醇类、氨基酸和脂肪酸的衍生物等；神经递质由突触前膜释放，神经递质的受体位于突触后膜，能与递质发生特异性结合,从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜电位变化;利用体液中的抗体消灭抗原的过程属于体液免疫；生长激素由垂体分泌，主要是促进蛋白质的合成和长骨的生长。
2．如图表示生物体内部分物质之间的变化,下列说法正确的是（）A．过程a只能在植物叶肉细胞内进行B．过程a、b、c都能在水稻细胞的细胞器内完成C．过程b能在酵母菌缺氧时进行D．过程d只有高等动物和乳酸菌能进行答案C解析过程a可能是光合作用，也可能是化能合成作用。
题型1概念原理类解题模板练[解题模板概述]基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：下列有关细胞生命历程的说法，不正确的是()A．细胞生长，物质运输的效率会增强B．细胞增殖，可能不出现核膜、核仁的周期性变化C．细胞分化，核遗传物质没有发生改变D．细胞凋亡，有利于多细胞生物体完成正常生长发育思维导图完善本题概念思维关系图答案 A方法技巧从多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项是解答迷惑概念型试题的关键。
解答此类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”——概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去印证题干与选项之间是否相符，最后作出判断。
准确、规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项进行科学印证，是解答此类试题的“三步曲”。
1．以下关于蛋白质及其对应功能的描述，正确的是()A．动物激素都是蛋白质，对生命活动具有重要调节作用B．神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性C．抗体由浆细胞分泌，与相应抗原发生特异性结合，该过程属于体液免疫D．生长激素由下丘脑分泌，主要促进蛋白质的合成和长骨的生长答案 C解析动物激素有蛋白质、多肽类、固醇类、氨基酸和脂肪酸的衍生物等；神经递质由突触前膜释放，神经递质的受体位于突触后膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜电位变化；利用体液中的抗体消灭抗原的过程属于体液免疫；生长激素由垂体分泌，主要是促进蛋白质的合成和长骨的生长。
2．如图表示生物体内部分物质之间的变化，下列说法正确的是()A．过程a只能在植物叶肉细胞内进行B．过程a、b、c都能在水稻细胞的细胞器内完成C．过程b能在酵母菌缺氧时进行D．过程d只有高等动物和乳酸菌能进行答案 C解析过程a可能是光合作用，也可能是化能合成作用。
在水稻细胞内，过程a代表光合作用，在叶绿体内进行；过程b是无氧呼吸，在细胞质基质中进行；过程c是有氧呼吸，第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体内进行。
酵母菌是兼性厌氧型微生物，在有氧时可以进行有氧呼吸，在无氧时可以进行无氧呼吸。
过程d在部分植物细胞内也能进行，如马铃薯的块茎和甜菜的块根等。
3．如图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系。
下列说法错误的是()A．图中①表示基因，主要位于染色体上B．图中②表示转录，该过程中碱基配对方式与DNA复制过程中有所不同C．图中③表示翻译，该过程离不开④D．图中④上的密码子决定其携带的氨基酸的种类答案 D解析图中①表示基因，在真核细胞中主要位于染色体上；图中②表示转录，该过程中的碱基配对方式有A－U，而DNA复制过程中没有此配对方式；图中③表示以mRNA为模板翻译蛋白质的过程，此过程离不开tRNA(④)的参与；④表示tRNA，其上存在反密码子，而不是密码子。
4．大豆植株的体细胞含40条染色体。
用紫外线处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%。
下列叙述正确的是()A．用花粉离体培养获得的抗病植株，自交无性状分离B．紫外线诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向C．植株X连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低D．单倍体植株的细胞最多含有40条染色体答案 D解析A项，用花粉离体培养获得的抗病植株都是单倍体，高度不育。
B项，基因突变具有不定向性，自然选择决定生物进化的方向。
C项，一株抗花叶病的植株X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占50%，可判定出植株X是杂合子，自交若干代，纯合抗病植株比例逐代提高。
D项，单倍体植株的细胞，在有丝分裂后期，最多含有40条染色体。
5．下列生理过程中，没有蛋白质参与的是()A．有丝分裂后期染色体移向细胞两极B．垂体分泌激素调控甲状腺的活动C．细胞核中DNA转录形成mRNAD．细胞内产生的CO2进入内环境答案 D解析A项，纺锤体的成分中有蛋白质，染色体移动需要纺锤体参与。
B项，垂体分泌促甲状腺素，成分是蛋白质或多肽。
C项，DNA转录需要RNA聚合酶催化，成分是蛋白质。
D 项，CO2进入内环境的方式是自由扩散，不需要载体等蛋白质的参与，D正确。
6．下列关于越野滑雪比赛时运动员的内环境稳态调节的叙述中，不正确的是()A．运动员大量出汗导致血浆内抗利尿激素含量降低B．比赛中血糖含量降低时，胰高血糖素的含量升高C．寒冷刺激引起下丘脑产生兴奋并分泌相关激素D．内环境稳态调节过程中内分泌系统受神经系统的调控答案 A解析运动员大量出汗导致体内血浆渗透压升高，机体产生的抗利尿激素含量升高，A错误；运动过程中细胞呼吸供能速度加快，血糖降低，胰高血糖素含量升高，B正确；寒冷刺激引起下丘脑体温调节中枢兴奋，同时下丘脑神经分泌细胞分泌促甲状腺激素释放激素，C正确；激素调节受神经调节的调控，下丘脑体温调节中枢兴奋，引起下丘脑神经分泌细胞分泌相应的激素，D正确。
7．以下生命历程不是由基因决定的是()A．人红细胞成熟B．造血干细胞分化C．神经细胞坏死D．蛙的红细胞无丝分裂答案 C解析细胞正常生命活动的进行都是由基因控制的，如细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡等过程，细胞坏死的原因是外界不利因素造成细胞死亡的过程。
8．如图表示物质S在酶E的催化下水解成P的反应图解，下列叙述正确的是()A．酶E可为该反应提供活化能B．酶E水解的产物是H2O、CO2等物质C．若S是麦芽糖，则可用斐林试剂来检测P的生成情况D．若S代表二肽，则E、P可分别代表肽酶、氨基酸答案 D解析首先根据题干信息和反应图解，判断这是水解反应。
依次分析四个选项，判断正误。
选项A，酶通过降低活化能提高反应速率而不是提供活化能。
选项B，这里的酶E是蛋白质，水解后的产物应该是氨基酸。
选项C，思考问题要全面，注意实验中因变量检测的科学性。
9．细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传变异，其中仅发生在减数分裂过程中的变异是()A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变C．非同源染色体自由组合，导致基因重组D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异答案 C解析染色体数目、结构的变异以及基因突变，在有丝分裂和减数分裂过程中均可以发生，A、B、D不符合题意；而非同源染色体的自由组合，只能发生在减数第一次分裂过程中，是基因重组的来源之一，C符合题意。
10．关于信息传递，你认为哪种说法是错误的()A．亲子代细胞间遗传信息的传递是通过DNA复制来实现的B．细胞间的信息传递不一定经细胞膜上的蛋白质分子完成C．信息传递不仅存在于生物与生物之间，还存在于生物与无机环境之间D．人体一个细胞内遗传信息的传递只能从DNA传到RNA答案 D解析DNA分子复制的意义是将遗传信息从亲代传给子代，保持了遗传信息的连续性，A 正确；细胞间的信息传递有三种：细胞分泌化学物质通过体液运输、细胞间直接接触(通过细胞膜信号分子与靶细胞表面受体的相互作用)及动物间隙连接和植物的胞间连丝，B正确；信息传递存在于生态系统的各种成分之间，把生态系统的各个组成部分联系成一个整体，决定能量流动和物质循环的方向和状态，C正确；人体一个细胞内遗传信息的传递从DNA传到RNA，再到相应的蛋白质，D错误。
11．下列关于生物遗传、变异和细胞增殖的叙述中，正确的是()A．三倍体的西瓜无子是由于减数分裂时同源染色体未联会B．性染色体组成为XXY的三体果蝇体细胞在有丝分裂过程中染色体数目呈现9→18→9的周期性变化C．在减数分裂的过程中，染色体数目的变化仅发生在减数第一次分裂D．HIV在宿主细胞中进行遗传信息传递时只有A－U的配对，不存在A－T的配对答案 B解析三倍体的西瓜无子是由于减数分裂时同源染色体联会发生紊乱，因而不能形成正常的生殖细胞，A错误；果蝇正常体细胞中有8条染色体，性染色体组成为XXY的三体果蝇体细胞比正常体细胞中多一条性染色体，即(XXY)三体果蝇的体细胞中有9条染色体，有丝分裂后期，染色体数目加倍，有18条染色体，B正确；在减数分裂的过程中，染色体数目的减半发生在减数第一分裂后，在减数第二次分裂的后期又恢复为原数，C错误；HIV是RNA 病毒，其上含有A、U、C、G四种碱基，在逆转录过程中不仅存在A－U的配对，还存在A－T的配对，D错误。
12．下图表示利用二倍体西瓜(2N)培育出三倍体无子西瓜(3N)的过程中染色体数目变化的情况，下列说法不正确的是()A．①过程中染色体复制两次细胞分裂一次B．②过程可能产生突变和基因重组C．图中只包含有两个不同的物种D．三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子答案 A解析①过程染色体复制一次，而细胞未分裂，导致染色体加倍，A错误；②过程为杂交，在杂交过程中可发生突变和基因重组，B正确；图中二倍体和四倍体是两个物种，它们的杂交后代不育，C正确；三倍体植株在减数分裂时联会发生紊乱，极少数情况下可以产生可育的配子，D正确。
13．氨基丁酸(GABA)是哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是()A．突触前膜对氨基丁酸的主动运输B．生物膜的融合和转化C．氨基丁酸在组织液中的扩散D．膜对钠离子的通透性发生改变答案 A解析神经递质的释放是胞吐，A错误；释放神经递质时突触小泡与突触前膜融合，所以具有生物膜的融合与转化，B正确；神经递质要释放到突触间隙，会在组织液中扩散，C正确；氨基丁酸是兴奋性递质，与突触后膜上的受体结合后对钠离子的通透性提高，D正确。
14．高等动物成熟个体体内绝大多数处于分化终端的细胞()A．具有相同的遗传物质B．具有细胞周期和癌变的可能C．具有相同的mRNA种类D．细胞膜上的蛋白质种类相同答案 A解析细胞分化的实质是基因的选择性表达。
同一生物体内(除生殖细胞外)各种形态结构和生理功能不同细胞的遗传物质是相同的，由于表达的基因不一样，所以mRNA和蛋白质不完全相同，故A正确，C、D错；分化终端的细胞不能再进入细胞周期中，癌变也只是异常分化的结果，并不是所有细胞都要经历的生命历程阶段，B错。
15．下列关于生物体生命活动调节的描述，正确的是()A．淋巴因子能够促进效应T细胞的增殖和分化B．当人体从炎热环境到达寒冷环境后，身体散热量增加，产热量减少C．太空失重状态下生长素不能极性运输，根失去了向地生长的特性D．传出神经元释放的神经递质可与肌细胞膜表面受体结合答案 D解析淋巴因子能够促进B细胞的增殖和分化，A错误。
