2016届高三生物一轮复习 10.2其他植物激素课件.ppt

提高产量和品质的应用
提高产量
通过合理使用植物激素，可以促进植物的光合作用和营养物质的运输，从而提高 作物的产量。例如，使用生长素可以促进子房发育成果实，从而提高果实的产量 。
改善品质
植物激素还可以改善作物的品质，如增加果实中的糖分含量、改善蔬菜的口感和 色泽等。这些激素可以调节植物内部的代谢过程，从而影响作物的品质。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
生长素的发现和作用
生长素的发现
生长素是最早发现的植物激素， 由荷兰科学家詹·英根豪斯发现。 他注意到植物的向光性，并从植 物中分离出生长素。
生长素的作用
生长素在植物中起着调节生长的 作用，能够促进细胞分裂和伸长 ，影响植物的形态建成。
果实成熟和采摘期的调控
果实成熟调控
通过植物激素的应用，可以调控果实 的成熟时间，使果实提前或延迟成熟 ，满足市场需求。
提高果实品质
适当的植物激素处理可以改善果实的 品质，如增加果实大小、提高果实色 泽等。
园艺植物造型的控制
植物矮化
使用植物激素如矮壮素等，可以使植物矮化，便于园艺造型和盆景制作。
定向生长
03
植物激素调节在农业生产中的应用
促进或抑制生长的应用
促进生长
通过使用植物激素，如赤霉素、细胞分裂素等，可以促进植物的生长和发育。 这些激素可以刺激细胞分裂和伸长，从而增加植物的株高、叶片面积等。
抑制生长
某些植物激素，如脱落酸，可以抑制植物的生长。这些激素可以诱导植物进入 休眠状态，或者抑制某些器官或组织的生长，如侧芽、花朵等。
使用方法
按照说明书正确使用，避免过 量或不足导致效果不佳或产生 副作用。

提示：设置对照实验，将琼脂片换成云母片或 玻璃片，其他均相同。
2．生长素的产生、运输和分布 (1)合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子 。 (2)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布 在 生长旺盛 的部分。
3．生长素的生理作用 (1)两重性
(2)顶端优势 ①现象： 顶芽 优先生长， 侧芽 生长受抑制。 ②原因：生长素浓度侧芽＞顶芽。
角度一 以基础判断、图示分析或实验分析的形式，考 查生长素的化学本质、运输、生理作用及特点
1．(2014·海南高考)下列关于植物激素的叙述，错误的是 ()
A．生长素和赤霉素都能促进植物生长 B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 D．高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长
A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．胚芽鞘会弯向光源生长
解析：要证明生长素的极性运输应另设一实验组 ——将去除尖端的胚芽鞘倒置，并在朝上端放上接触 过胚芽鞘尖端的琼脂块，观察其生长情况，A 项错误； 通过题干的对照实验可知，接触过胚芽鞘尖端的琼脂 块能使胚芽鞘弯曲生长(实验组)，而未接触过胚芽鞘 尖端的琼脂块不能使胚芽鞘生长和弯曲，说明琼脂块 本身对胚芽鞘的弯曲及生长情况没有影响，而造成胚 芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端，这种刺激应为 某种化学物质，但不能证明该物质就是吲哚乙酸，B 项正确，C 项错误；该实验未提图为去顶芽对拟南芥主根生长 影响的实验结果，下列分析正确的是( )
A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素 C．生长素由顶芽向下非极性运输 D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长
解析：去顶芽植株和正常植株相比，主根长度小， 说明顶芽能促进主根生长，A 项错误；去顶芽植株＋ 外源生长素与正常植株相比，主根长度大致相同，说 明外源生长素能替代顶芽促进主根生长，D 项正确； 去顶芽植株主根能生长，说明去顶芽植株仍能合成少 量生长素，B 项错误；生长素由顶芽向下运输属于极 性运输，C 项错误。

青鲜素 蔬菜贮 藏中， 常用它 来保持 蔬菜鲜 绿，延 长贮存 时间
乙烯利
应用
①用于瓜 减少 果的催熟；棉铃 ②处理瓜 在未 类幼苗， 成熟 能增加雌 前的 花形成率，大量 增产 脱落
[必明考向] 考向一 植物激素及其类似物的应用 1．(2012· 山东高考)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列
管进行非极性运输。
(3)横向运输：是由单一方向的刺激(如单侧光、重力等)引 起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端。如在单侧光下，生长素 从胚芽鞘向光侧移向背光侧。
[易误提醒]
对生长素的运输及植物生长的正确理解
(1)极性运输是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要 消耗 ATP，与细胞呼吸强度有关。
(2)横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时， 如单侧光和重力、离心力等。尖端在均匀光照和黑暗下不 发生横向运输。 (3)失重状态下水平放臵的植物的根、芽中生长素分布
(1)具有协同作用的激素：
①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老的激有拮抗作用的激素：
①器官脱落：
②种子萌发：
[归纳串记]
植物激素对植物生长的影响
(1)植物生长与多种植物激素之间的关系：
(2)赤霉素与生长素在促进茎秆的伸长方面的关系：
(2)验证胚芽鞘生长部位在尖端下段。 实验组：在胚芽鞘尖端与下段间插入云母片，如下图甲。 对照组：胚芽鞘不做处理，如图下乙。
[必明考向] 考向 植物生长弯曲的实验及弯曲方向的判断 1．(2013· 安徽高考)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放
在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。 再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚 芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘 尖端的琼脂块， 胚芽鞘则既不生长也不弯曲。 该实验证明了 ( A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端 B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质 C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．胚芽鞘会弯向光源生长 )

较高 (2)脱各落种酸植物激素并不是孤立地起作用，而是 多种激素 共同调控植物的生 长发育和对环境的适应。
赤霉素 (3)决定器官生长、较发低育的，往往不是 某种激素的绝对含量，
而是 不同激素的相对含量 。
雌花
(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出 一定的顺序性 。
二.环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育的调节 (1)光的作用：①提供能量。②作为一种 信号。(2)光的信号传导：光敏色素 ①本质：蛋白质 (色素—蛋白复合体)。 ②分布：植物的各个部位， 其中在 分生组织 的细胞内比较丰富。 ③调控机制：
3.实验过程
一系列
浓度
生长状 况相同
枝条 生根 状况
预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以 免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
4.设置对照组、重复组 ①设置对照组 a.清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度 b.设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类 似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 ②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
植物体的各个部位
/
生理作用
①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。
①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。
①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
3.重力对植物生长发育的调节 ①作用：调节植物生长发育和形态建成。 ②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转 换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 ③“淀粉—平衡石”假说：植物对重力 的感受是通过富含“淀粉体”的细胞， 即 平衡石 细胞来实现的。 ④根的向地生长和茎的背地生长的意义： 根向地生长，可以深扎根，利于 吸收水分和无机盐 ； 茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于 吸收阳光进行光合作用 。

③弯向小孔生长
④茎向心生长，根离心生长
六、横置类
①失重
根和茎水平生长
②有重力
根向地生长 茎背地生长
③有重力，旋转
根和茎水平生长
六、横置类
①失重
根和茎水平生长
②有重力
根向地生长 茎背地生长
③有重力，旋转
根和茎水平生长
植物激素间的相互作用 1.五种植物激素的作用及应用比较 名 称
产生部位
生理作用
应用 ①促进扦插枝条的生根； ②促进果实发育,防止落 花落果； ③农业除草剂 ①促进植物茎秆伸长; ②解除种子和其他部位 休眠,提早萌发
一般作用于特定 的器官（与特定 细胞膜表面的受 体蛋白结合，引 起特定细胞代谢 的变化）
蛋白质类、 生长激素、 固醇类、 甲状腺激 氨基酸衍 素、胰岛 生物等 素等
二、生长素的发现 1)1880年 达尔文向光性实验
A 弯向光 源生长
B 不生长 不弯曲
C 直立生长
D 弯向光 源生长
单侧光照射使胚芽鞘______ 尖端 产生某种刺激，当 这种刺激传递到______________ ，会造成背光面 ______比 下部的伸长区时 ________ 向光面 生长快，因而出现向光性弯曲。
3、分布
促 进 生 长
b c a d e
0
抑 制 生 长 10-10 10-8 10-6
10-4
10-2
c/mol· L-1
随着生长素浓度的增加，对器官的促进作用逐渐加强； 达到最适浓度后，随着生长素浓度的增加，对器官的促进 作用逐渐减弱，之后，生长素浓度再增加，对器官的抑制 作用逐渐加强。
一、分析下图
保持蔬菜鲜绿,延长贮 存时间 处理瓜类幼苗,能增加

• 资料：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中
发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓
度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而
乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细
胞伸长的作用。
由上面的例子，请大家看看能得出什么
结论呢？
植物体内各
生长素浓度低
生长素浓度高
+ +
种激素是相
互联系，共
用GA（赤霉素类）打破莴苣、马铃薯、人 参种子的休眠；促进苋菜、芹菜等的营养生长 ，增加产量。
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对 苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花 进行保花保果，防止脱落。
用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促 进香蕉、柿、番茄的果实成熟。
施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长 、促进结实。
B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅
存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用
只是促进果实成熟
D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯
有促进果实成熟的作用
8、生长素类似物2,4-D等在农业生产上的应用较广泛，但
不可用于（ D ）
A 单性结实
B 作除草剂
点C此播放促教学进视频 插钎枝条生根 D 解除顶端优势
利用大麦芽，实质是利用其中的0c一淀粉酶。
归纳：二、植物体内各种激素是相互联系，共同调节植物的各项生理活动。
GA能代替低温和长日照诱导某些长日植物开花
一例9、3、：其下他列温植关物于室激植素物种栽激类素和说培作法用哪的种更茄准确？果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受
优点：容易合成
D ④促精细进胞 香,分蕉如裂、素柿果、番要茄⑤的乙果保烯实成证熟。产量,可采用的补救方法是(

-14-
1.相互关系
(1)不同发育时期植物激素的种类和数量不同,体现了基因的选择性表
达。
(2)植物生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。
(3)激素间的相互作用,有的是相互促进,有的是相互拮抗。
2.激素间相互促进与相互拮抗关系实例
(1)相互促进方面。
①促进果实成熟的植物激素:乙烯。
法理解五种植物激素的产
生与作用。
-3自主梳理
考点
核心突破
考点其他植物激素及其应用
1.其他植物激素的种类和作用[连一连]
第3页，共15页。
典例精析
-4自主梳理
考点
核心突破
典例精析
2.植物生长调节剂的应用
(1)概念:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
(2)优点:容易合成、原料广泛、效果稳定。
提示:正在进行细胞分裂的器官,主要是根尖。
3.乙烯的生理作用:促进果实成熟。
4.脱落酸的生理作用:抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。
第10页，共15页。
-11自主梳理
考点
核心突破
答题步骤
第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。
回顾各种植物激素的产生部位和生理作用。
第二步,找准题眼(明确作答方向)。
-10自主梳理
考点
例题下列关于植物激素的叙述,错误的是(
A.赤霉素能促进细胞伸长
B.细胞分裂素合成于植物体的任何部位
C.乙烯不能促进果实的发育
D.脱落酸能抑制细胞分裂
核心突破
典例精析
)
课堂在线
1.赤霉素的生理作用:促进细胞伸长,从而引起植株增高,促进种子萌发
和果实发育。

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考点
自主梳理
核心突破
典例精析
错混辨析 对植物激素的作用辨析不清
(1)生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长,细胞分裂素则 通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。
(2)生长素有极性运输的特点,其他植物激素没有。 (3)植物个体发育过程中各种激素协调作用。
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考点
自主梳理
核心突破
典例精析
例题下列关于植物激素的叙述,错误的是( ) A.赤霉素能促进细胞伸长 B.细胞分裂素合成于植物体的任何部位 C.乙烯不能促进果实的发育 D.脱落酸能抑制细胞分裂
课堂在线
1.赤霉素的生理作用:促进细胞伸长,从而引起植株增高,促进种子萌发
和果实发育。 2.细胞分裂素的合成部位是什么? 提示:正在进行细胞分裂的器官,主要是根尖。
3.乙烯的生理作用:促进果实成熟。
4.脱落酸的生理作用:抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落。
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考点
自主梳理
核心突破
典例精析
答题步骤
第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。 回顾各种植物激素的产生部位和生理作用。 第二步,找准题眼(明确作答方向)。 理清各种植物激素的生理作用。 第三步,规范作答(易错、易混提示)。 不能准确区分各种植物激素的产生部位及作用而造成错选。 【答案】 B
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脱落 根冠、萎蔫的 抑制细胞分裂,促进叶和
酸
叶片等
果实的衰老和脱落
应用 用于促进植物种子的 发芽等
蔬菜贮藏中,常用它来 保持蔬菜鲜绿,延长贮 存时间
处理瓜类幼苗,能增加 雌花形成率,增产
维持种子休眠
考点
2.植物激素间的相互作用
自主梳理