二年级数学上册第三单元信息窗2-角的大小的比较

最新人教版二年级数学上册第三单元角的初步认识知识点梳理
一、角的初步认识
1、认识角
一个角由1个顶点和2条边组成
2、画角
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。

温馨提示：角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。

叉开得越大，角就越大;叉开得越小，角就越小。

3、数角
数角时，要按一定的顺序数
二、认识直角
1、判断直角
要判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角来比一比。

2、画直角
①画一个顶点，从这个顶点出发画一条笔直的线;
②用三角尺上直角的顶点对齐这个顶点，一条直角边对齐这条线，从这个顶点出发沿三角尺上直角的另一条边画一条线;
③画上直角符号。

三、认识锐角和钝角
1、锐角、钝角的认识
锐角比直角小，钝角比直角大
2、用一副三角尺拼角
①用一个直角和一个锐角拼摆，形成的一定是钝角;
②用两个锐角拼摆，形成的角是锐角或钝角。

小学二年级数学上（第三单元角的认识：1 角的认识）1. 什么是角在我们日常生活中，我们经常听到角这个词，但对于小学二年级的学生来说，可能还不太了解角的概念。

在数学中，角是由两条射线共同起点而形成的图形。

这两条射线分别称为角的边，共同起点称为角的顶点。

一般使用希腊字母$\\alpha$，$\\beta$，$\\gamma$ 等来表示角。

2. 角的种类根据角的大小和位置关系，角可以分为以下几种：(1) 锐角当两条射线的夹角小于直角时，我们称这种角为锐角。

锐角的大小在0度到90度之间。

(2) 直角两条射线互相垂直时所形成的角称为直角。

直角的大小为90度。

(3) 钝角两条射线的夹角大于直角但小于180度时，称这种角为钝角。

钝角的大小在90度到180度之间。

(4) 优角两条射线的夹角正好等于180度时，称这种角为优角。

3. 角的测量角的大小通常使用角度来表示，角度是一个常用的角量单位，用符号°表示。

一个完整的圆被等分为360等份，每一等份就是一个角度。

例如：直角就是360度的四分之一，即90度。

4. 角的计量当我们要测量一个角的度数时，我们可以使用量角器来进行测量。

量角器是一个常见的测量角度的工具，使用方法也非常简单。

我们将量角器的一个端点放在角的顶点，然后对齐另外一个端点和角的边，就可以读取出角的度数了。

5. 角的认识在日常生活中的应用对于小学二年级的学生来说，角的认识虽然在数学中的重要性不言而喻，但在日常生活中，角的概念也有着广泛的应用。

比如在建筑设计、地理测量、机械制造等领域中，我们都会用到角的知识。

结语通过本文的介绍，相信大家对小学二年级数学上第三单元的角的认识有了更深入的了解。

角是数学中一个重要的概念，希望同学们能够通过学习认真掌握这部分知识，为以后的学习打下坚实的基础。

三、角的初步认识知识点:1、角有1个顶点，2条直边.锐角比直角小,钝角比直角大，钝角比锐角大。

锐角〈直角<钝角（钝角>直角〉锐角）。

2、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号)。

3、所有的直角都一样大。

要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。

长方形和正方形都有4个角,4个都是直角。

4、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。

10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。

5、角的画法：从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。

（从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。

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二年级数学角的初步认识知识点
二年级数学角的初步认识主要包括以下几个知识点：
1. 角的概念：角是由两条射线的公共端点组成的，可以通过尖点表示。

角的大小可以用角度来度量，通常用小圆圈标注，如：∠ABC。

2. 角的分类：根据角的大小，角可以分为钝角、直角、锐角。

钝角是大于90度的角，直角是等于90度的角，锐角是小于90度的角。

3. 角的比较：可以通过比较角的大小来判断它们的关系。

例如，如果一个角的度数大于另一个角的度数，那么这个角就更大。

4. 角的测量：可以使用量角器或者刻度尺等工具来测量角的大小。

度（°）是角度的单位，表示角的大小。

例如，一个直角的度数是90度。

5. 角的组合：可以通过将多个角放在一起组合成新的角。

例如，两个相邻的角可以组合成一个补角，补角的度数是180度。

6. 角的画法：可以用直尺和画圆工具来画角。

首先在纸上画两条射线，然后找到它们的公共端点，即可画出角来。

7. 角的应用：角是几何学中重要的概念，在实际生活中也有许多应用。

例如，我们可以利用角的概念来测量物体的方向、计算建筑物的倾斜角度等。

以上是二年级数学角的初步认识的知识点，通过学习这些知识，可以更好地理解和运用角的概念。

第三单元、三角形的初步认识一、认识角1、角的特征：一个顶点，两条边（直的）2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。

3、角的画法：（1）、定顶点。

（2）、由这一点引一条直线。

（3）、画另一条边（直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线）二、角的分类：1、认识直角：直角的特点，2、认识锐角和钝角：锐角比直角小，钝角比直角大。

3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角：吧三角尺上直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起，再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合，最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边，线上为直角，内为锐角，外为钝角。

4、画直角、锐角和钝角。

小学第三册数学第三单元考查卷一、口算（8分）班别姓名座号65 － 24 = 66 － 16 = 77 － 34 = 93 － 61 =85 － 25 = 5 5－ 14 = 67 － 56 = 56 － 9 =42 + 9= 43 + 3 = 48 + 4 = 25 + 3 =35 + 4= 23 + 9 = 3×5 = 9 + 26 = 25 + 5 = 24 + 7 = 24 + 6 = 38 + 7 =2×1= 53 － 20 = 45 － 20 = 43 － 21 = 59 － 44 = 3×3 = 36 － 14 = 87 － 77 =36 + 43 = 25 + 55 = 24 + 16 = 5×2=34 + 82= 49 + 5 = 2×2 = 2×2 =46 － 8 = 34 － 5 = 83 － 6 = 45 － 23 = 45 － 12 = 63 － 12 = 53 － 40 = 89 － 85 = 98 － 50 = 78 － 23 = 56 － 24 = 69 － 5 8 = 45 + 25 = 12 + 46 = 47 + 13 = 25 + 14 = 18 + 20 = 3 6 + 21 = 4×5 = 27 + 12 = 24 + 25 = 35 + 12 = 4 0 + 58 = 26 + 13 = 1×5 = 72 － 22 = 45 － 13 = 36 － 27 = 14 － 13 = 58 － 47 = 2×3= 15 － 9 =60 + 32 = 31 + 12 = 34 + 25 = 17 + 12 =二、填空。