西师版六年级下数学总复习资料归纳
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第一章数和数的运算一、概念和结论(一)整数1、整数:自然数和0都是整数。
整数分为正整数、0和负整数。
2、自然数:我们在数物体的时候,用来表示物体个数的0、1、2、3……叫做自然数,一个物体也没有,就用0表示。
0是最小的自然数,自然数包括正整数和0。
3、计数单位:一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
4、数位:计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
5、数的整除:如果整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。
如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数。
倍数和因数是相互依存的。
因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的因数。
一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。
例如:10的因数有1、2、5、10,其中最小的因数是1,最大的因数是10。
一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
例如:3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3,没有最大的倍数。
一个数最大的因数和最小的倍数相等,都是它本身。
一个数的所有倍数都是它的所有因数的倍数,一个数的所有因数都是它的所有倍数的因数。
6、能被2、3、5、8、9整除的数的特征:能被2整除的数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304。
能被5整除的数的特征:个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405。
能被5整除的数的特征:一个数各个数位上的数字之和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:204、48.能被9整除的数的特征:一个数各个数位上的数字之和能被9整除,这个数就能被9整除。
例如:234、630.能被4(或25)整除的数的特征:一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。
西师版六年级数学下册基础知识总复习一、数与代数数的认识(一)(一)整数1、整数的范围整数包括自然数和负整数,或者说整数由正整数、零和负整数组成。
(1)自然数①自然数的意义:像0和1,2,3,4,5,6,7,8……这些用来表示物体个数的数都是自然数。
自然数都是整数,最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的,每相邻的两个自然数相差1。
②非零自然数:非零自然数就是指除开0以外的全部自然数,像1,2,3,4,5,6……用来表示物体个数的数,都是非零自然数。
③自然数的基本单位:任何一个非零自然数都是由若干个1组成的,1是自然数的基本单位。
1也是最小的一位数。
④“0”的含义:0是最小的自然数,它通常表示一个物体也没有,在计数中起占位作用,表示这个数位上没有计数单位。
“0”也表示起点、分界点等。
⑤自然数的两种意义:自然数有“基数”“序数”两种意义。
如果一个自然数用来表示物体的个数就叫基数;如果一个自然数用来表示排列的次序就叫序数。
例如:“共5人”的“5”为基数,而“第5人”的“5”为序数。
(2)正数:正数的定义:像+4、40、+8844.43……这样的数叫做正数正数的读法和写法正数前面也可以加“+”,例如:+4读作:正四。
“+”一般省略不写(3)负数:负数的定义:像-4、-14、-392、-155这样的数……叫做负数。
“-”叫负号。
负数的读法和写法负数前面的“-”不能省略,例如:-4读作:负四。
(4)正、负数意义的区别:负数表示的意义与正数相反,即正、负数表示两种相反意义的量。
例如:升降电梯时,若上升用正数表示,下降则用负数表示。
正数都大于0,负数都小于0,0既不是正数,也不是负数。
(5)整数与自然数的联系与区别:自然数都是整数,整数不都是自然数,整数还包括负整数。
2、整数的读法和写法(1)整数数位顺序表数级…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一(个)①数的分级按照我国的计数习惯,整数从个位起,每四个数位是一级。
六年级下册数学教案总复习四则运算的意义和法则︳西师大版一、教学内容今天我们要复习的是六年级下册数学中的四则运算,包括加法、减法、乘法和除法。
我们将通过具体的例题和练习,来理解和掌握这些运算的意义和法则。
二、教学目标通过复习,我希望学生们能够深入理解四则运算的意义,掌握它们的法则,并能灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是理解和掌握四则运算的意义和法则,难点是能够将这些知识应用到复杂一些的实际问题中。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些相关的练习题。
学生们需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入,比如:“小明有3个苹果,他妈妈给了他2个苹果,请问小明现在有多少个苹果?” 然后我会引导学生一起思考和解答这个问题。
然后,我会给出一些随堂练习题,让学生们独立解答,并及时给予他们反馈和指导。
六、板书设计我会将四则运算的符号和法则写在黑板上,并配合相关的例题和解释。
七、作业设计作业题目:请完成练习册上的第110题。
答案:1. 3+2=52. 52=33. 2×3=64. 6÷2=3八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习,我希望学生们能够更好地理解和掌握四则运算的意义和法则,并能够灵活运用到实际问题中。
同时,我也会鼓励学生们在课后进行相关的拓展延伸,比如尝试解决一些更复杂的问题,或者找一些实际的例子来运用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中,有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
实践情景的引入是一个非常重要的环节。
通过结合实际问题,可以激发学生的兴趣,帮助他们更好地理解和掌握四则运算的意义和法则。
在引入新知识时,我会尽量选择与学生生活息息相关的问题,让他们能够直观地感受到数学与生活的联系。
讲解四则运算的意义和法则时,我会注重例题的选取和解释。
我会挑选一些具有代表性的例题,通过详细的步骤和解释,让学生们能够清晰地理解每种运算的含义和规则。
同时,我还会鼓励学生们积极参与,提出自己的疑问和见解,以加深对知识点的理解和记忆。
第一章数和数的运算一、概念和结论(一)整数1、整数:自然数和0都是整数。
整数分为正整数、0和负整数。
2、自然数:我们在数物体的时候,用来表示物体个数的0、1、2、3……叫做自然数,一个物体也没有,就用0表示。
0是最小的自然数,自然数包括正整数和0。
3、计数单位:一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
4、数位:计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
5、数的整除:如果整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b 整除,或者说b能整除a 。
如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数。
倍数和因数是相互依存的。
因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的因数。
一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。
例如:10的因数有1、2、5、10,其中最小的因数是1,最大的因数是10。
一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
例如:3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3,没有最大的倍数。
一个数最大的因数和最小的倍数相等,都是它本身。
一个数的所有倍数都是它的所有因数的倍数,一个数的所有因数都是它的所有倍数的因数。
6、能被2、3、5、8、9整除的数的特征:能被2整除的数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304。
能被5整除的数的特征:个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405。
能被5整除的数的特征:一个数各个数位上的数字之和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:204、48.能被9整除的数的特征:一个数各个数位上的数字之和能被9整除,这个数就能被9整除。
例如:234、630.能被4(或25)整除的数的特征:一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。
小学数学西师版六年级下册知识点整理
本文主要介绍小学数学西师版六年级下册的知识点,内容如下:
一、数的运算
1. 整数的加减乘除法,包括正整数、负整数以及0的加减乘除法。
2. 小数的四则运算,包括小数加减乘除法,因数分解,最大公
约数和最小公倍数的求解等。
二、分数
1. 分数的概念及表达法。
2. 分数的加减乘除法,包括分数分解,化简,通分,比大小等。
三、图形
1. 了解及绘制三角形。
2. 了解直角三角形,等腰三角形,等边三角形,直线以及角的概念等。
3. 通过图像计算面积,包括矩形、三角形、平行四边形等。
四、数据的收集和处理
1. 了解调查统计的意义及方法。
2. 了解构成柱状图、折线图、饼图等的基本步骤及应用范围。
五、初步代数
1. 了解代数式的概念及含义,学会列代数式。
2. 学会解一元一次方程。
六、应用题
1. 四则运算综合应用,包括多种运算符号混合运算。
2. 分数的综合应用,包括分数运算及问题应用。
3. 有关面积和周长的综合应用。
4. 调查统计及表示综合应用,包括柱状图,折线图,饼图的绘制和分析。
以上就是小学数学西师版六年级下册的主要知识点整理,希望对您有所帮助。
小学数学西师版六年级下册总复习整理的知识点百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,分数单位是1%,分母是100.数的大小比较:比较整数大小时,先比较位数,位数多的数大;位数相同的,从高位开始比较,相同数位上的数大的那个数大。
比较小数大小时,先比较整数部分,整数部分大的数大;整数部分相同的,比较小数部分,十分位上数大的数大;十分位上的数字相同,百分位上的数大的数大。
以此类推。
改写数的方法包括把多位数改写成以万或亿为单位的数,以及求小数的近似值。
小数、分数和百分数之间可以相互转化,例如把小数转化为分数需要把小数点后的数字作为分子,分母是10的幂次方,然后约分得到最简分数。
把小数转化为百分数需要把小数点向右移动两位并在后面加上%。
求两个数的最小公倍数也可以采用列举法或短除法。
列举法是将两个数的倍数按从小到大的顺序列举一部分,找出它们的公倍数,其中最小的就是它们的最小公倍数。
短除法是先求出它们的最大公因数,然后将两个数相乘再除以最大公因数即可得到最小公倍数。
加法是将两个数(或几个数)合并成一个数的运算。
减法是已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。
乘法是将一个数乘以整数,求几个相同加数和的简便运算。
2、一个数乘以小数,可以看作是求这个数的百分之几、十分之几等等是多少。
3、一个数乘以分数,就是求这个数的几分之几。
4、除法的意义是以这两个数的积和其中的一个因数,求另一个因数的运算。
5、计算方法:1、加法的计算方法(1)整数和小数:相同数位对齐,从低位加起,如果相加的数满十,则向前一位进1.(2)分数:同分母分数相加,分母不变只把分子相加。
异分母分数相加,先通分,再按照同分母分数加法法则进行计算。
2、减法的计算方法:(1)整数和小数:相同数位对齐,从低位减起,如果相减的数不够减,则从前一位退1,在本位上加10后再减。
(2)分数:同分母分数相减,分母不变,只把分子相减。
异分母分数相减,先通分,再按照同分母分数减法法则进行计算。
六年级下册数学教案因数倍数整理复习︳西师大版教案:六年级下册数学教案因数倍数整理复习一、教学内容1. 因数与倍数的定义:一个整数能够被另一个整数整除,这个整数就是另一个整数的因数,另一个整数就是这个整数的倍数。
2. 求一个数的因数和倍数的方法:通过除法运算,找出能够整除该数的整数,即为该数的因数;将该数分别乘以自然数1, 2, 3, ,得到的结果即为该数的倍数。
3. 最大因数和最小倍数的求法:一个数的最大因数是它本身,最小倍数也是它本身。
4. 因数倍数的关系:一个数的因数的个数是有限的,最小的是1,最大的是它本身;一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。
二、教学目标通过本节课的学习,使学生能够熟练掌握因数倍数的相关概念和方法,能够运用所学的知识解决实际问题,提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:求一个数的因数和倍数的方法,以及最大因数和最小倍数的求法。
教学重点:因数倍数的概念及其相互关系。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件。
学具:练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入:以一个数的故事引发学生对因数倍数的兴趣,例如:“小明的年龄是8岁,他的朋友们年龄分别是6岁、10岁、12岁,请问小明的年龄是哪个数的倍数?”2. 知识回顾:引导学生回顾教材中因数倍数的相关知识,通过问答形式巩固学生对因数倍数的理解。
3. 例题讲解:出示例题“求12的因数和倍数”,引导学生运用所学方法求解,并解释最大因数和最小倍数的求法。
4. 随堂练习:出示练习题,让学生独立完成,并及时给予反馈和讲解。
六、板书设计因数倍数整理复习1. 因数与倍数的定义2. 求一个数的因数和倍数的方法3. 最大因数和最小倍数的求法4. 因数倍数的关系七、作业设计1. 题目:求18的因数和倍数,并写出最大的因数和最小的倍数。
答案:18的因数有:1, 2, 3, 6, 9, 18;18的倍数有:18, 36, 54, ;最大的因数是18,最小的倍数是18。
西师大版六年级数学下册全册知识点汇总-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第1单元总结智慧小锦囊2易错集锦3易错点1:百分数的意义。
误区点拨:(1)误认为百分数可以表示具体的量,如20%米。
(2)百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
只表示两个数(量)之间的倍比关系,不表示具体的数量,所以百分数后面不带单位。
易错点2:求一个数比另一个数多(或少)百分之几。
误区点拨:(1)分不清单位“1”的量(标准量)。
(2)根据问题判断单位“1”的量和比较量。
如“男生25人,女生20人。
求男生比女生多百分之几”,从问题中看出以女生为单位“1”,“男生比女生多百分之几”就是求男生比女生多的人数是女生的百分之几,用多的人数÷女生人数。
易错点3:“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”和“已知比一个数多(或少)百分之几是多少,求这个数”。
误区点拨:(1)分不清问题的类型,不知是选择乘法还是方程来解答。
(2)先根据关键语句判断单位“1”,再根据题意列出数量关系(也可以画出线段图),根据给出的数量作出选择。
一般情况下,单位“1”已知,选择乘法;单位“1”未知,选择方程。
易错点4:获得利息多的存款方式。
误区点拨:(1)误认为1年1年地存获得利息多。
(2)连续几年存款的方式比1年1年地存获得利息多。
如按1年利率为3.25%,2年利率为3.75%来算。
用整存整取的方式存1000元,2年后取出,1年1年地存,利息为1000×(1+3.25%)×3.25%≈33.56(元);直接存2年,利息为1000×2×3.75%=75(元)。
4第2单元总结智慧小锦囊56易错集锦易错点1:圆柱形实物的表面积计算。
误区点拨:(1)理不清要计算一个底面积、两个底面积还是不计算底面积。
(2)在计算圆柱形物体的表面积时,要联想该物体在生活中的具体形态是由哪些基本图形组成的。
《西师版六年级下册数学知识点复习整理》西师版六年级下册数学知识点复整理一、数的认识- 数的分类:自然数、整数、有理数、实数- 数轴和数的比较- 数的读法和写法二、数的运算1.基本运算- 加法和减法的计算- 乘法和除法的计算2.进位退位- 加法和减法的进位退位规则- 进位退位的计算方法3.乘法运算- 乘法的计算方法和性质- 乘法的应用4.除法运算- 除法的计算方法和性质- 除法的应用三、分数与小数- 分数和小数的定义与关系- 分数的四则运算- 小数的读法和写法四、图形的认识- 平面图形与立体图形的区别- 常见的平面图形和立体图形五、面积和周长1.面积- 四边形的面积计算- 三角形的面积计算2.周长- 矩形和正方形的周长计算- 三角形的周长计算六、时间、长度和质量1.时间- 年、月、日、时、分、秒的换算- 时间的表示方法2.长度- 不同长度单位的换算- 长度的测量方法3.质量- 不同质量单位的换算- 质量的测量方法七、数据的收集与整理- 游戏问卷调查的数据收集- 数据的整理、表示和分析八、解方程- 一元一次方程的解法- 方程的应用九、平均数和倍数1.平均数- 平均数的计算- 平均数的应用2.倍数- 倍数的计算- 倍数的应用十、长方体和正方体- 长方体和正方体的特点及计算十一、课堂应用- 通过实例将数学知识应用到生活中以上为西师版六年级下册数学知识点的复整理,希望能够帮助你复数学知识,提高研究成绩。
全册备课教学内容:一、百分数1、百分数的意义2、百分数和分数、小数的互化3、解决问题二、圆柱和圆锥1、圆柱2、圆锥三、正比例和反比例1、比例2、正比例3、反比例四、统计1、扇形统计图2、综合统计活动五、总复习1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率教学目标:1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程,了解这些知识的形成过程。
2、正确理解百分数的意义,会比较百分数的大小,能正确地进行百分数与分数、小数的互化。
3、了解比例的意义和基本性质,会用比例的基本性质解比例;正确理解正比例和反比例的意义,并能运用它们的意义正确判断两种量是不是成正比例的量或成反比例的量;了解正比例图像,能在带方格的直角坐标系中画出正比例的图像,会用正比例图像解决生活中简单的实际问题。
4、认识圆柱、圆锥的特征,探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式,能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥体积。
5、认识扇形统计图,会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析;能综合运用所学的统计知识进行一些稍复杂的统计活动。
6、全面整理和复习小学阶段所学的数学知识,在整理复习中进一步沟通数学知识之间的联系,加深对数学知识的理解,提高知识的掌握水平。
7、运用所学知识解决生活中的实际问题,全面提高学生的数学能力和解决问题的能力,并在解决问题中培养学生的探索精神和创新意识。
教学重点:1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆柱和圆锥、统计等知识的学习过程,了解这些知识的形成过程。
2、认识圆柱、圆锥的特征,探索并掌握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式,能正确计算圆柱的侧面积和表面积、圆柱和圆锥体积。
3、了解比例的意义和基本性质,会用比例的基本性质解比例。
4、认识扇形统计图,会用扇形统计图进行一些简单的数据统计和分析。
教学难点:1、运用所学知识解决生活中的实际问题,全面提高学生的数学能力和解决问题的能力,并在解决问题中培养学生的探索精神和创新意识。
总复习(数与代数概念部分)一、数的意义:1、整数:像—3、—2、—1、0、1、2、3……这样的数统称为整数。
整数的个数是无限的。
没有最小的整数,也没有最大的整数,自然数是整数的一部分。
2、自然数:用来表示物体个数的数。
像1、2、3、4、5……叫做自然数。
一个物体也没有用0表示。
自然数的个数是无限的,最小的自然数是0,没有最大的自然数。
3、小数:把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一分或几份的数是十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
4、小数的分类:(1)纯小数和带小数:整数部分是o的小数叫做纯小数,整数部分不是o的小数叫做带小数。
(2)有限小数和无限小数:小数部分的位数是有限的小数叫做有限小数;小数部分的位数是无限的小数叫做无限小数。
(3)循环小数:一个小数,从小数部分的某一位起一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫做循环小数。
(4)循环节:一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个小数的循环节。
(5)纯循环小数和混循环小数:循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数;循环节不是从第一位开始的,叫做混循环小数。
5、计数单位:个、十、百、千·····以及十分之一、百分之一、千分之一·····都是计数单位。
6、数位:各个计数单位所占的位置叫做数位。
7、十进制计数法:“十进制计数法”是世界各国最常用的一种计数方法。
它的特点是每相邻的两个计数单位之间的进率都是“十”就是10个较低的计数单位可以进成一个较高的计数单位(既通常说的“逢十进一”),这种以“十”为基础进位的计数方法,叫做十进制计数法。
8、整数和小数数位顺序表:9、分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。
(1)分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份的数就是这个分数的分数单位。
新西师版数学六年级下册知识点〔合集6篇〕篇1:新西师版数学六年级下册知识点新西师版数学六年级下册知识点典型应用题:具有独特的构造特征的和特定的解题规律的复合应用题,通常叫做典型应用题。
(1)平均数问题:平均数是等分除法的开展。
解题关键:在于确定总数量和与之相对应的总份数。
算术平均数:几个不相等的同类量和与之相对应的份数,求平均每份是多少。
数量关系式:数量之和÷数量的个数=算术平均数。
加权平均数:两个以上假设干份的平均数,求总平均数是多少。
数量关系式 (局部平均数×权数)的总和÷(权数的和)=加权平均数。
差额平均数:是把各个大于或小于标准数的局部之和被总份数均分,求的是标准数与各数相差之和的平均数。
数量关系式:(大数-小数)÷2=小数应得数数与各数之差的和÷总份数=数应给数数与个数之差的和÷总份数=最小数应得数。
例:一辆汽车以每小时 100 千米的速度从甲地开往乙地,又以每小时 60 千米的速度从乙地开往甲地。
求这辆车的平均速度。
分析^p :求汽车的平均速度同样可以利用公式。
此题可以把甲地到乙地的路程设为“ 1 ”,那么汽车行驶的总路程为“ 2 ”,从甲地到乙地的速度为 100 ,所用的时间为1÷100 ,汽车从乙地到甲地速度为 60 千米,所用的时间是1÷60 ,汽车共行的时间为1÷100 +1÷60, 汽车的平均速度为 2 ÷(1÷100 +1÷60) =75 (千米)(2)归一问题:互相关联的两个量,其中一种量改变,另一种量也随之而改变,其变化的规律是一样的,这种问题称之为归一问题。
根据求“单一量”的步骤的多少,归一问题可以分为一次归一问题,两次归一问题。
根据球痴单一量之后,解题采用乘法还是除法,归一问题可以分为正归一问题,反归一问题。
一次归一问题,用一步运算就能求出“单一量”的归一问题。
六年级下册数学教案总复习分数. 小数四则混合运算复习|西师大版教案:六年级下册数学教案总复习分数. 小数四则混合运算复习|西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版六年级下册数学教材中关于分数和小数四则混合运算的相关章节。
具体内容包括:分数的加减法、乘除法;小数的加减法、乘除法;以及四则混合运算的运算顺序和运算法则。
二、教学目标通过本节课的教学,使学生能够熟练掌握分数和小数四则混合运算的运算方法,明确运算顺序,提高运算速度和准确性。
三、教学难点与重点重点:分数和小数四则混合运算的运算方法及运算顺序。
难点:分数和小数四则混合运算在实际应用中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、PPT学具:练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入:假设小明有2/3斤苹果,小红有1/4斤苹果,请问小明和小红一共有多少斤苹果?2. 例题讲解:分数的加法(1)讲解分数的加法运算方法,以2/3 + 1/4为例,先将两个分数的分母通分,然后分子相加,化简。
(2)引导学生跟随老师一起完成例题,并解释运算过程中的关键步骤。
3. 随堂练习:分数的加法(2)老师挑选几位同学回答答案,并给予点评。
4. 实践情景引入:假设一件商品原价为80元,现在打8折,请问打折后的价格是多少元?5. 例题讲解:小数的减法(1)讲解小数的减法运算方法,以80元打8折为例,先将80元转换为小数形式,然后进行减法运算。
(2)引导学生跟随老师一起完成例题,并解释运算过程中的关键步骤。
6. 随堂练习:小数的减法(2)老师挑选几位同学回答答案,并给予点评。
六、板书设计板书内容:分数的加法:通分、分子相加、化简小数的减法:原价转换为小数、进行减法运算七、作业设计1. 请同学们完成练习册上的第14题。
2. 请同学们运用分数和小数四则混合运算的知识,解决实际问题:小明有2/3斤糖果,小红有1/4斤糖果,小明和小红一共有多少斤糖果?答案:小明和小红一共有5/12斤糖果。
小升初数学总复习资料归纳常用的数量关系式1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数小学数学图形计算公式1、正方形(C:周长 S:面积 a:边长)周长=边长×4 C=4a面积=边长×边长×a2、正方体(V:体积 a:棱长)表面积=棱长×棱长×6 S表×a×6体积=棱长×棱长×棱长×a×a3、长方形( C:周长 S:面积 a:边长)周长=(长+宽)×2 C=2()面积=长×宽4、长方体(V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高)(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 2()(2)体积=长×宽×高5、三角形(s:面积 a:底 h:高)面积=底×高÷2 ÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6、平行四边形(s:面积 a:底 h:高)面积=底×高7、梯形(s:面积 a:上底 b:下底 h:高)面积=(上底+下底)×高÷2 ()× h÷28、圆形(S:面积 C:周长л直径半径)(1)周长=直径×л=2×л×半径л2лr(2)面积=半径×半径×л9、圆柱体(v:体积 h:高 s:底面积 r:底面半径 c:底面周长)(1)侧面积=底面周长×高(2лr或лd) (2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高(4)体积=侧面积÷2×半径10、圆锥体(v:体积 h:高 s:底面积 r:底面半径)体积=底面积×高÷311、总数÷总份数=平均数12、和差问题的公式(和+差)÷2=大数 (和-差)÷2=小数13、和倍问题和÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数 (或者和-小数=大数)14、差倍问题差÷(倍数-1)=小数小数×倍数=大数 (或小数+差=大数)15、相遇问题相遇路程=速度和×相遇时间相遇时间=相遇路程÷速度和速度和=相遇路程÷相遇时间16、浓度问题溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度溶液的重量×浓度=溶质的重量溶质的重量÷浓度=溶液的重量17、利润与折扣问题利润=售出价-成本利润率=利润÷成本×100%=(售出价÷成本-1)×100%涨跌金额=本金×涨跌百分比利息=本金×利率×时间税后利息=本金×利率×时间×(1-20%)常用单位换算长度单位换算1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米体(容)积单位换算1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升重量单位换算1吨=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤人民币单位换算1元=10角 1角=10分 1元=100分时间单位换算1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒基本概念第一章数和数的运算一概念(一)整数1 整数的意义自然数和0都是整数。
2 自然数我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。
一个物体也没有,用0表示。
0也是自然数。
3计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
4 数位计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
5数的整除整数a除以整数b(b ≠ 0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。
如果数a能被数b(b ≠ 0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。
倍数和约数是相互依存的。
因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数。
一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。
例如:10的约数有1、2、5、10,其中最小的约数是1,最大的约数是10。
一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。
3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是 3 ,没有最大的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。
个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。
一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。
一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。
能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。
一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。
例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。
一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。
例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。
能被2整除的数叫做偶数。
不能被2整除的数叫做奇数。
0也是偶数。
自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。
一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数,例如 4、6、8、9、12都是合数。
1不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。
如果把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和1。
每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。
其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数,例如15=3×5,3和5 叫做15的质因数。
把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。
例如把28分解质因数几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。
其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数,例如12的约数有1、2、3、4、6、12;18的约数有1、2、3、6、9、18。
其中,1、2、3、6是12和1 8的公约数,6是它们的最大公约数。
公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况:1和任何自然数互质。
相邻的两个自然数互质。
两个不同的质数互质。
当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。
两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质,如果几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互质。
如果较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数。
如果两个数是互质数,它们的最大公约数就是1。
几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、14、16、18 ……3的倍数有3、6、9、12、15、18 ......其中6、12、18 (2)3的公倍数,6是它们的最小公倍数。
如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。
如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。
几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。
(二)小数1 小数的意义把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。
数中的圆点叫做小数点,小数点左边的数叫做整数部分,小数点左边的数叫做整数部分,小数点右边的数叫做小数部分。
在小数里,每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。
2小数的分类纯小数:整数部分是零的小数,叫做纯小数。
例如: 0.25 、 0.368 都是纯小数。
带小数:整数部分不是零的小数,叫做带小数。
例如: 3.25 、5.26 都是带小数。
有限小数:小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。
例如:41.7 、 25.3 、 0.23 都是有限小数。
无限小数:小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。
例如:4.33 …… 3.1415926 ……无限不循环小数:一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。
例如:∏循环小数:一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。
例如: 3.555 ……0.0333 …… 12.109109 ……一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。
例如: 3.99 ……的循环节是“ 9 ”,0.5454 ……的循环节是“ 54 ”。
纯循环小数:循环节从小数部分第一位开始的,叫做纯循环小数。
例如: 3.111 …… 0.5656 ……混循环小数:循环节不是从小数部分第一位开始的,叫做混循环小数。
3.1222 …… 0.03333 ……写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。