第六单元名著导读《简·爱》：外国小说的阅读主课件配套教案教学目标:知识与技能：了解《简·爱》的全书内容，熟悉精彩的片段。
过程与方法：了解外国小说的阅读方法，紧扣小说要素，运用多种阅读方法，层层深入解读文本。
情感态度与价值观：培养学生阅读兴趣，在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力。
教学重点：1、了解《简·爱》全书内容，熟悉精彩的片段；2、探究小说人物形象，主题及艺术特色。
教学难点：把握小说人物的形象及其现实意义。
教法学法：快速阅读法，讨论交流法，练习检测法，读写结合法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、外国小说的阅读方法指导阅读外国小说，除了要关注小说的基本元素：故事情节、人物形象、主题表现外，还应注意以下几个方面。
1.了解小说的创作背景。
小说是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。
如《简·爱》作者所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，但当时英国女性还是男权社会的附庸。
作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。
小说对简·爱这一人物形象的塑造，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
2.理解小说的文化内涵。
每一个民族的文学作品，都植根于它的文化土壤。
《简·爱》中，经常涉及到欧洲的历史、地理、文学等内容，常引古希腊神话、莎士比亚剧作等古代名著，偶尔使用法语、德语、意大利语，这些都彰显了作者的人文素养，体现了小说的文化内涵。
3.关注小说的叙事角度。
小说家根据创作的需要，采取不同的人称来讲故事，其表达效果是不同的。
小说一般采用第三人称或第一人称，前者视野广阔，内容丰富；后者便于拉近与读者的距离，便于抒情。
如《我的叔叔于勒》，以一个小孩善良、纯真的眼光，折射成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。
如《简·爱》，作者以手写心，句句发自肺腑，字字血泪凝成，字里行间燃烧着她热情的火焰，情真意切，感人至深。
