杠杆实验专题

实验课题：杠杆的研究
实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。

实验器材：杠杆尺、钩码。

实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。

实验步骤：
1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?
2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?
实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。

实验结果：
1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。

2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。

3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。

备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；。

专题09 杠杆平衡实验【知识储备】1.杠杆的平衡：杠杆处于静止或匀速转动都叫杠杆的平衡；2.探究杠杆的平衡条件：1)实验前调节杠杆两端的平衡螺母（向高处调节），使杠杆在水平位置平衡，目的是消除杠杆重力对实验的影响；2)在杠杆一边挂上钩码，在另一边挂上钩码（或者用弹簧测力计竖直拉杠杆），使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂；3)进行多次实验的目的是得出普遍规律，防止结论的偶然性。

3.杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂；公式：F1L1=F2L2或F1/F2=L2/L1 。

【专题突破】1．某小组在“探究杠杆的平衡条件”的实验中，进行了如下操作：（1）使杠杆在水平位置平衡，这样调节的目的是消除杠杆自身重力对实验的影响，并便于实验时测量力臂。

（2）如图乙，此时杠杆处于平衡状态，如果在杠杆两端钩码下方再各挂一个相同的钩码，杠杆将顺时针转动（选填“保持平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）；（3）如图丙是一个加宽的杠杆装置，此时杠杆处于平衡状态，若只将左侧的钩码改挂到A点正上方的B点，力臂是线段OA（选填“OA”、“OB”或“AB”）。

【解答】解：（1）调节杠杆在水平位置平衡的目的：一是消除杠杆自身重力对实验的影响，二是便于实验时测量力臂；（2）将图中乙的杠杆调节水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时增加一个相同的钩码，设每个钩码重G，每小格长L，根据杠杆的平衡条件：左边：4G×2L＝8GL；右边：3G×3L＝9GL，右边的乘积大于左边的乘积，杠杆右端下沉，左端上升，即沿顺时针方向转动；（3）力臂是支点到力的作用线的距离，将左侧的钩码改挂到A点正上方的B点，力臂是线段OA与原来相比较力和力臂都没有改变，所以杠杆仍能保持平衡。

故答案为：（1）力臂；（2 ）顺时针转动；（3）OA。

2．小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件。

（1）若实验前杠杆静止如图甲所示，此时杠杆处于平衡状态（选填“平衡状态”或“不平衡状态”），可将杠杆两端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。

杠杆压力的实验报告实验目的探究杠杆的原理及应用，研究杠杆的压力表达式，验证杠杆的力学定律。

实验器材- 杠杆- 重物- 杠杆支撑点- 测力计- 测量工具（尺子、游标卡尺等）实验原理杠杆是一种简单机械装置，由一个固定点作为支点，两边分别是输入力和输出力的杠杆臂组成。

根据力矩的平衡条件，可以得到杠杆的力学定律：F_1 \cdot d_1 = F_2 \cdot d_2其中，F_1和F_2 分别是输入力和输出力，d_1和d_2 分别是输入力和输出力的杠杆臂长度。

实验步骤1. 在实验台上放置一个杠杆，并确定其中一个点作为支点。

2. 在支点的一侧挂上一个重物，作为输入力。

3. 用测力计测量输入力的大小，并记录下来。

4. 用尺子测量输入力杠杆臂的长度，并记录下来。

5. 在另一侧的输出力点处放置一个测力计。

6. 用测力计测量输出力的大小，并记录下来。

7. 用尺子测量输出力的杠杆臂长度，并记录下来。

实验数据记录与分析1. 输入力（重物）：10N，输入力杠杆臂长度：30cm2. 输出力：5N，输出力杠杆臂长度：60cm根据杠杆的力学定律，我们可以计算杠杆的压力表达式。

F_1 \cdot d_1 = F_2 \cdot d_2代入实验数据，得到：10 \text{N} \cdot 30 \text{cm} = 5 \text{N} \cdot 60 \text{cm}经计算，左右两边的乘积分别为300 N·cm，表达式成立。

实验结果与结论通过实验数据的记录与计算，我们验证了杠杆的压力表达式。

实验结果表明，当杠杆平衡时，输入力与输出力之间满足一定的关系，即力矩的平衡条件成立。

杠杆在日常生活中有广泛的应用，例如门锁、推杆等。

通过了解杠杆的原理和力学定律，我们能更好地理解和应用这一原理，提高自己的科学素养。

实验中的注意事项1. 安全操作，避免重物掉落造成伤害。

2. 测量工具的使用要准确，尽量保持杠杆的水平与垂直。

杠杆实验题专练1.在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、细线、质量相同的钩码若干。

（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，此时应将杠杆两侧的平衡螺母同时向调。

（2）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据图（甲）这一组数据得出探究结论？（填“能”或“不能”）。

理由是。

（3）如图（甲）所示，杠杆在水平位置平衡。

如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，则杠杆—（填“左”或“右”）端将下沉。

（4）如图（乙）所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉。

当弹簧测力计逐渐向右倾斜时, 若使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将—（选填：“变大”、“变小” 或，，不变，，），其原因是：oA OB Al O2.在''研究杠杆平衡条件”的实验中，杠杆刻度均匀，每个钩码的质量都相等。

（1）实验开始时，杠杆如图甲所示处于静止状态。

为使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向移动（选填“左"或“右”）。

(2)调节杠杆水平平衡后，在杠杆上挂了如图乙所示2组钩码。

此时，杠杆在水平位置是否平衡： (选填“平衡”或“不平衡”)。

(3)用弹簧测力计和钩码配合使用，也可以研究杠杆平衡条件。

如图丙所示，若每个钩码的质量是50g,则可用量程为0〜5N的弹簧测力计在____________ 处(选填"A”、“B”或“C”)竖直向上拉杠杆，使其在水平位置平衡，获取实验数据。

3.小华探究杠杆平衡条件时，所用的杠杆上相邻刻线间的距离相等。

(1)实验前小华发现杠杆处于如图1甲所示的状态，此时杠杆处于状态(选填“平衡”或“非平衡”)；要想使杠杆水平平衡，她 O(A、只能调右端平衡螺母B、只能调左端平衡螺母C、调左、右平衡螺母均可)(2)杠杆水平平衡后，现在A点挂重2N物体，应在B点施加(填力的方向)、N的力才能使杠杆重新水平平衡。

(3)跷跷板应用了杠杆原理，图2中欲使静止的跷跷板发生转动，可采取的做法是4.小明同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，进行了如下操作：(1)将杠杆悬挂在支点。

杠杆实验测试题及解析答案一、选择题1. 杠杆的五要素包括：A. 支点、力臂、作用力、反作用力、阻力B. 支点、力臂、作用力、阻力、阻力臂C. 支点、力臂、力矩、作用力、阻力D. 支点、力臂、力矩、作用力、阻力臂答案：B2. 根据杠杆原理，下列哪项描述是不正确的？A. 动力臂越长，阻力臂越短，越省力B. 动力臂越短，阻力臂越长，越费力C. 动力臂与阻力臂相等，杠杆平衡D. 动力臂小于阻力臂，杠杆不平衡答案：D二、填空题3. 杠杆的平衡条件是_________。

答案：动力×动力臂=阻力×阻力臂4. 当杠杆处于平衡状态时，作用在杠杆上的力和力臂的乘积相等，这种力的乘积被称为_________。

答案：力矩三、简答题5. 请简述杠杆的分类及其特点。

答案：杠杆根据动力臂与阻力臂的相对长度，可以分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。

省力杠杆的动力臂长于阻力臂，可以省力但需要较长的运动距离；费力杠杆的动力臂短于阻力臂，需要较大的力但可以缩短运动距离；等臂杠杆的动力臂等于阻力臂，既不省力也不省距离。

6. 解释为什么称杠杆为“机械之母”。

答案：杠杆是最基本的机械之一，它通过改变力的作用点和方向，实现了力的放大或缩小。

杠杆的原理广泛应用于各种机械中，是现代机械设计的基础，因此被称为“机械之母”。

四、计算题7. 一个杠杆的阻力臂为0.5米，作用力为100牛顿，若要使杠杆平衡，动力臂应为多少？答案：根据杠杆的平衡条件，动力臂 = 阻力×阻力臂 / 作用力 = 0.5米× 100牛顿 / 100牛顿 = 0.5米。

8. 如果在上一题的杠杆上施加一个150牛顿的作用力，要使杠杆平衡，动力臂应为多少？答案：动力臂 = 阻力×阻力臂 / 作用力 = 0.5米× 100牛顿 / 150牛顿≈ 0.333米。

五、实验题9. 设计一个实验来验证杠杆的平衡条件。

答案：实验步骤如下：- 准备一个杠杆、一个支点、一个测力计和不同重量的物体。

物理杠杆实验题总结归纳在学习物理的过程中，杠杆实验是不可或缺的一部分。

通过实际操作，我们可以深入理解杠杆的原理与运用。

本文将对物理杠杆实验题进行总结归纳，帮助读者更好地理解和应用杠杆原理。

一、杠杆的基本概念杠杆是一种简单机械装置，由支点、力臂和负载臂组成。

根据力的作用关系，杠杆可以分为一级杠杆和二级杠杆。

一级杠杆与二级杠杆在原理上存在差异，需要分别进行实验验证。

二、一级杠杆实验题1. 实验题一：平衡条件下的一级杠杆材料：一根杠杆、两个砝码、一个支点操作步骤：1）将杠杆放置在水平支撑物上，确保杠杆平衡。

2）在杠杆的一端悬挂一个小砝码，记作m1，距离支点的长度为L1；在另一端悬挂一个大砝码，记作m2，距离支点的长度为L2。

3）调整大砝码的位置，使杠杆保持平衡。

结果分析：根据一级杠杆的原理，平衡条件下有力臂的力矩等于负载臂的力矩，即m1 * L1 = m2 * L2。

通过实验可以验证这一原理。

2. 实验题二：寻找一级杠杆的平衡点材料：一根杠杆、一个支点操作步骤：1）将杠杆放在水平支撑物上，记作原始位置。

2）在杠杆上不同位置施加垂直向下的力，并观察杠杆的运动情况。

结果分析：根据实验观察的结果，可以找到杠杆的平衡点，即杠杆上各点所施加的力相等时，杠杆保持平衡。

三、二级杠杆实验题1. 实验题三：平衡条件下的二级杠杆材料：一根杠杆、两个砝码、一个支点操作步骤：1）将杠杆放置在水平支撑物上，确保杠杆平衡。

2）在杠杆的一端悬挂一个小砝码，记作m1，距离支点的长度为L1；在杠杆的另一端悬挂一个大砝码，记作m2，距离支点的长度为L2。

3）调整大砝码的位置，使杠杆保持平衡。

结果分析：二级杠杆的平衡条件与一级杠杆相似，即力臂的力矩等于负载臂的力矩，即m1 * L1 = m2 * L2。

2. 实验题四：改变负载臂长度对平衡的影响材料：一根杠杆、两个砝码、一个支点操作步骤：1）将杠杆放置在水平支撑物上，确保杠杆平衡。

2）保持力臂的长度不变，改变负载臂的长度。

实验十五、探究杠杆的平衡条件实验剖析【探究目的】探究杠杆的平衡条件【实验器材】杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺；【探究假设】杠杆的平衡可能与〃动力和力臂的乘积〃、〃阻力和阻力臂的乘积〃有关。

【实验步骤】①调节杠杆两端的平衡螺母，使横梁平衡。

②在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩50g=0.05kg,重为：G=mg=0.05kg×10N∕kg=0.5N］,(假设左端破码的重力产生的拉力为阻力F2，右端钩码的重力产生的拉力为动力Fι,)先固定%大小和动力臂I］的大小，再选择适当的阻力F2,然后移动阻力作用点，改变阻力臂12大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力Fi、动力臂k阻力F2和阻力臂∣2的数值，并将实验数据记录在表格中。

③固定%大小和动力臂k的大小，改变阻力F2的大小，在移动阻力作用点，改变阻力臂∣2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂∣2的数值，并填入到实验记录表格中。

④改变动力F］的大小，保持动力臂h的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力Fι大小和阻力臂∣2的大小，并填入到实验数据记录表。

⑤整理实验器材。

【数据记录】：实验数据记录表如下：1动力F1(N)动力臂11(cm)动力义动力臂(NM阻力F2(N)阻力臂I2(cm)阻力又阻力臂(N∙m)步骤2步骤3步骤4［实验结论］动力X动力臂=阻力X阻力臂公式表示:F1L1=F2L2 o思考：在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡?答：可以方便用刻度尺来直接测出实验中杠杆的力臂大小【考点方向】：1、实验前杠杆的调节：左高右调，右高左调。

平衡后实验过程中不能在调节平衡螺母。

2、实验过程中将杠杆调成水平平衡的目的是：便于直接测量(读出)力臂。

3、选择杠杆终点作为支点的好处：消除杠杆自身重力对实验的影响。

4、将祛码换成测力计的好处是：能直接测出拉力的大小，实验操作方便。

实验16探究杠杆平衡条件的实验考点聚焦经典例题1．（2019•百色）在探究“杠杆平衡的条件”实验中,所用的实验器材有:杠杆（每小格均等长）、铁架台、刻度尺、细线和若干个重为1N的钩码。

（1)为了便于测量力臂要将如图甲所示杠杆调节在水平位置平衡，应将平衡螺母适当往（选填“左"或“右"）调；丁所示，以两边钩码的重力分别为动力F1和阻力F2，对应的力臂为L1和L2，由此可得杠杆的平衡条件为:。

实验中进行多次实验的目的是（选填“A”或“B”）：A．取平均值减少误差B．使实验结论具有普遍性（3）将如图丁所示杠杆两边的钩码各撤掉1个，则杠杆(选填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）；（4）如图1所示，用细绳竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡,则拉力F为N；保持杠杆平衡，将细绳转到虚线位置时,拉力F大小将（选填“变大"、“不变”或“变小”);（5）在生活、生产中经常应用到杠杆的平衡条件，例如用天平测量物体的质量。

某次用天平测量物体质量时，如图2所示，则物体的质量为g。

【答案】（1）右；（2）F1L1＝F2L2（动力×动力臂＝阻力×阻力臂）; B;（3）左端下沉；（4）1;变大；(5)72【解析】（1）由图知，右端偏高,为使杠杆在水平位置平衡，需要将平衡螺母向右调节;丁所示，以两边钩码的重力分别为动力F1和阻力F2，对应的力臂为L1和L2，分析上述数据，可得出的杠杆的平衡条件是：F1l1＝F2l2（或动力×动力臂＝阻力×阻力臂)；本题为探究性实验，实验中多次实验,是为了得出普遍性结论，避免偶然性，故选B；（3）如图丁所示杠杆两边的钩码各撤掉1个，左端：2G×4L＝8GL,右端：G×6L＝6GL，左端大于右端,故左端下沉；（4）设杠杆每个格的长度为L，每个钩码的重力为G＝1N，根据杠杆的平衡条件：F1L1＝F2L2,2G•2L＝F•4L，解得F＝G＝1N，保持杠杆平衡，将细绳转到虚线位置时，拉力F向左倾斜时，此时F的力臂变短，根据杠杆的平衡条件，力变大；（5）在天平的标尺上，1g之间有5个小格，一个小格代表的质量是0.2g，被测物体的质量为50g+20g+2g＝72g。

杠杆的科学实验报告
《杠杆的科学实验报告》
杠杆是一种简单而有效的机械装置，它可以通过改变力的方向和大小来增加或减少力的作用效果。

在本次实验中，我们将通过一系列的实验来探究杠杆的科学原理和应用。

首先，我们准备了一根长杆和两个支点，然后在支点上放置了一个重物。

我们用力在杆的一端施加一个向下的力，然后观察支点上的重物产生的效果。

通过实验数据的收集和分析，我们发现当我们施加的力越大时，支点上的重物产生的效果也越大。

这证实了杠杆原理中力的平衡和作用效果的关系。

接着，我们改变了支点的位置，使得支点离重物更近或更远。

我们发现当支点离重物更远时，需要施加的力更小才能产生相同的效果，而当支点离重物更近时，需要施加的力更大才能产生相同的效果。

这表明了杠杆的力矩原理，即力和力臂的乘积是一个常数。

最后，我们进行了一些应用实验，比如使用杠杆来举起一个重物或者打开一个固定的物体。

我们发现通过合理地选择支点的位置和施加的力的大小，可以轻松地完成这些任务，这充分展示了杠杆在现实生活中的应用价值。

通过本次实验，我们深入理解了杠杆的科学原理和应用，这不仅增加了我们对物理学的认识，也为我们日常生活中的实际问题提供了解决方案。

希望通过这篇实验报告，更多的人能够了解和重视杠杆的科学原理和应用。

研究杠杆实验报告研究杠杆实验报告杠杆，这个词在我们的日常生活中十分常见，无论是机械杠杆还是金融杠杆，都是我们所熟悉的概念。

然而，杠杆背后的原理和应用却是一个复杂而有趣的领域。

在本次实验中，我们将深入研究杠杆的原理和应用，以期更好地理解和应用这一概念。

实验一：机械杠杆的力学原理在第一次实验中，我们使用了一个简单的机械杠杆模型，由一个支点和两个力臂组成。

我们通过改变力臂的长度和施加的力量来观察机械杠杆的运作情况。

实验结果显示，当力臂的长度增加时，所需施加的力量减小，而当力臂的长度减小时，所需施加的力量增加。

这验证了机械杠杆的力学原理，即杠杆平衡条件的成立。

实验二：金融杠杆的应用在第二次实验中，我们将研究金融杠杆的应用。

金融杠杆是指借用外部资金来增加投资回报率的一种策略。

我们通过模拟投资组合的构建和调整来观察金融杠杆的效果。

首先，我们构建了一个包含股票和债券的投资组合，并计算了其总体回报率。

然后，我们通过借入资金来增加投资组合中股票的比例，以观察回报率的变化。

实验结果显示，借入资金后，投资组合的回报率得到了明显的提高。

然而，我们也发现，金融杠杆的应用并非没有风险。

当市场波动较大时，借入的资金可能会导致更大的亏损。

实验三：杠杆效应的影响在第三次实验中，我们将研究杠杆效应的影响。

杠杆效应是指企业借债进行投资所带来的收益和风险的放大效应。

我们通过模拟不同杠杆比例下企业的盈利情况来观察杠杆效应的影响。

实验结果显示，当企业的杠杆比例较低时，盈利的增长相对较为稳定。

然而，当企业的杠杆比例较高时，盈利的增长速度明显加快。

然而，我们也发现，当市场出现下滑时，高杠杆比例的企业可能面临更大的风险，甚至可能导致破产。

结论通过这一系列的实验，我们深入研究了杠杆的原理和应用。

我们发现，无论是机械杠杆还是金融杠杆，杠杆的运作都遵循一定的原理。

同时，我们也认识到杠杆的应用并非没有风险，需要谨慎使用。

在未来的研究中，我们可以进一步探索杠杆的其他应用领域，如杠杆的在工程设计中的应用以及杠杆的在经济学中的应用。