五年级上册《水就是生命》教学设计

北师大版五年级语文上册教案：水就是生命一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，感受水的重要性。

学会本课的生字词，积累词语。

2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论，了解水与生命的关系。

运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：增强学生保护水资源、珍惜生命的意识。

培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，积累词语。

2.教学难点：感受水与生命的关系，培养保护水资源的意识。

三、教学过程1.导入新课通过多媒体展示水资源的珍贵图片，引导学生关注水的重要性。

2.课文朗读学生自读课文，注意语气、节奏。

教师指导朗读，纠正发音，感受课文情感。

3.理解课文内容4.学习生字词学生自学生字词，注意读音、书写。

教师检查学生的学习情况，纠正错误。

5.课文解析教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内涵。

学生分享自己对课文的理解和感悟。

6.拓展活动学生分小组，查阅资料，了解水与生命的关系。

学生分享自己的感悟，提出保护水资源的建议。

8.作业布置学生回家后，向家人宣传保护水资源的重要性。

家长监督孩子完成作业，共同关注水资源问题。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、讲解等方式，让学生深入理解课文内容，感受水的重要性。

在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力，提高学生的环保意识。

同时，通过拓展活动，让学生了解水与生命的关系，进一步激发学生保护水资源的热情。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

1.在教学过程中，个别学生对生字词掌握不够熟练，需要加强辅导。

2.课堂氛围较好，但仍有部分学生参与度不高，需要更多关注他们的学习状态。

3.作业布置较为简单，可以适当增加一些实践性作业，让学生更好地将所学知识运用到生活中。

重难点补充：1.教学重点：在朗读环节，教师可以这样引导学生：“同学们，请你们用朗读的方式，去感受作者对水的情感，注意语气和节奏，让我们的声音传达出对生命的敬畏。

《水就是生命》教案教案：《水就是生命》教学目标：1.了解水对生命的重要性和作用，并培养学生珍惜水资源的意识；2.学习水的循环过程，了解水的源头、流向和利用；3.培养学生对环境保护的意识，学会节约用水。

教学重点：1.让学生了解水对生命的重要性；2.引导学生学习水的循环过程；3.培养学生节约用水的意识。

教学难点：1.让学生理解水在生命中的重要性；2.引导学生对环境保护的意识。

教学准备：1.音频或视频设备；2.讲义、图片、PPT等教具；3.实验仪器、材料等。

教学过程：第一步：导入（约10分钟）1.利用图片或视频展示水的重要性，向学生提问："水对生命的重要性是什么？"2.学生回答后，导师简要解释水对生命的重要性，引导学生认识到水是维持生命的基础。

第二步：学习（约30分钟）1.导师介绍水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和地表径流等。

2.利用图片、PPT等教具展示水的循环过程，帮助学生理解并记忆。

3.带领学生学习水的循环过程，通过问答、讨论等形式，巩固学生的学习。

第三步：实验活动（约40分钟）1.带领学生进行一项关于水的实验活动，如水的蒸发实验等。

2.解释实验原理和步骤，引导学生观察和思考实验现象。

3.学生按照实验步骤进行实验，记录实验结果和感想。

4.结合实验结果，带领学生讨论水的蒸发过程对生命的重要性和作用。

第四步：总结（约10分钟）1.导师总结课堂内容，强调水对生命的重要性和作用。

2.引导学生回顾学习过程，检查学生对水的循环过程的掌握情况。

3.提出对环境保护的思考和建议，培养学生节约用水的意识。

教学延伸：1.引导学生进行有关水资源的调查和研究，了解本地水资源状况，并提出相应的改进方案。

2.组织学生进行环保宣传活动，促进学生积极参与环境保护。

3.开展实践活动，如种植水生植物、设计节水器具等，培养学生爱护水资源的习惯。

教学评价：1.考察学生对水的重要性和作用的理解程度，可通过问答、小组讨论等形式进行评价。

《水就是生命》这一小学五年级语文教材，是国家义务教育课程标准的一部分。

教材以“水”为话题，以“探寻水的奥秘”为主线，通过丰富的故事、生动的描绘、丰富的知识点等，引导学生认识水的重要性、特点、作用等方面的知识，培养学生关注环境保护的意识，促进学生科学素养的提高。

作为一位初中教师，我曾经关注过小学阶段的课程设计和教学方法，其中，本教材的一个感人之处在于它选取了一系列反应生活中户外水资源的故事，而不是从图表或条目等形式上讲解课程。

课程名称：“水就是生命”一、教学目标1.掌握“水”的基本概念和特点2.理解水的重要性和作用3.掌握水循环的基本过程4.学习饮水和节约用水的相关知识二、教学重点1.水的来源、性质和变化2.水循环的过程和属性3.饮水和节约用水的知识三、教学准备1.教学用书：《小学五年级语文》上册2.教学材料：图片、视频等3.教学方法：以讨论、解释、演示和巩固为主四、教学过程1.活跃课堂气氛引导学生通过外出参观、观察，借助视频等手段感受水的重要性和作用，搭建学生们理解水的特点、性质、来源和变化的思维框架，培养学生探究水的兴趣和好奇心。

这项工作可以与语文、科学、社会等多个学科进行融合，如组织学生阅读有关水的科普文章，观看水生态影片，组织水科研活动等。

2.探究水的特性让学生探讨水的特性，包括无味、无色、对流、冰胶等等，并引导他们应用这些特性来思考一些“神奇”的水现象，如倒水现象、水逆流等。

3.感受水的重要性以图片和视频等形式展示水对人类和动物的重要性，引导学生发现水是我们生活中不可或缺的资源，分析水和人类、自然环境的关系，让学生产生对水的爱护之心、珍惜之态。

4.学习水循环让学生通过活动、实例分析和案例解析等方式，了解“水的循环”，包括水蒸发、凝结、沉淀、渗透等过程，用科学的理论知识解释水循环的原理和过程，并明确水循环的意义所在。

5.讨论饮水和节约用水引导学生探究农村和城市的饮水供应问题、解决饮水难题，领悟节约用水的重要性，提高水资源的约束意识和科学素养，让环境教育与卫生教育、社会教育和文化教育等融为一体。

北师大版五年级上册《水就是生命》教学设计3篇《水就是生命》教学设计1教材分析《水就是生命》是一篇说明文。

作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。

说明没有水，就没有生命的道理。

使我们不只懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉的维护水资源，为人类更加美好的生存作出自身应尽的义务。

学校学生状况分析本班学生独立识字学词的能力比较强，上课愿意提问，掌握了一定的阅读步骤和方法，在教师的引导下阅读时能比较准确地为文章做批注。

平时他们喜欢积累，有较强的收集、处置信息的能力。

学生的团队意识较强，喜欢合作。

教学目标1．通顺流利的朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。

2．理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。

3．理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要维护环境、珍惜水资源。

4．初步了解写提纲笔记的方法和重要性教学重点、难点1．了解水和人类的密切关系，理解“水就是生命”。

2．初步了解写提纲笔记的方法和重要性。

教学准备1．多媒体课件。

2．学生收集有关水资源的资料。

教学过程一、激情谈话，导入新课利用多媒体，播放有关水的资料片，让学生体会水的美丽，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且让学生谈谈自身观看后的感受。

（创设情境，激发学生的学习兴趣。

）同学们，今天我们来学习一篇与水有关的课文。

（板书、齐读课题）读了课题你想到些什么？（学生联系自身的生活经验回答，教师随机评价）刚才同学们就这个课题，谈了自身的看法。

让我们看看从课文中能否有新的发现？（调动学生读书兴趣）二、初读课文，检查预习情况1．自由朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。

2．出示生字词，指读，解释词语“不言自明、粗制滥造”等（注意分层次识字）（检查学生的预习情况，使学生养成良好的学习习惯）三、精读课文，感悟文章特点1．默读课文，考虑：课文主要讲了哪些内容？（理清文章的脉络）（1）自读考虑。

《水就是生命》公开课教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对水的重要性的关注。

2. 激发学生对学习水相关知识的兴趣。

教学方法：1. 利用图片和数据展示水在地球上的分布和重要性。

2. 通过提问方式引导学生思考水对生命的影响。

教学内容：1. 介绍水在地球上的分布情况，如海洋、湖泊、河流等。

2. 强调水对生命的重要性，包括人类、动植物的生存离不开水。

第二章：水的特性教学目标：1. 让学生了解水的物理和化学特性。

2. 培养学生对水的研究兴趣。

教学方法：1. 通过实验和观察，让学生亲身体验水的特性。

2. 使用多媒体展示水的化学结构和溶解特性。

教学内容：1. 水的物理特性，如透明度、密度、凝固点和沸点等。

2. 水的化学特性，如分子结构、溶解能力和酸碱性等。

第三章：水的作用教学目标：1. 让学生了解水在生物体中的作用。

2. 培养学生对水作用的研究兴趣。

教学方法：1. 通过图片和实例展示水在生物体中的作用。

2. 使用实验和观察让学生亲身体验水的作用。

教学内容：1. 水在生物体中的存在形式，如自由水和结合水。

2. 水的作用，如溶剂、温度调节、物质运输和细胞结构维持等。

第四章：水资源的分布与利用教学目标：1. 让学生了解世界水资源的分布和利用情况。

2. 培养学生对水资源保护和利用的意识。

教学方法：1. 使用地图和数据展示世界水资源的分布情况。

2. 通过实例介绍水资源的利用和保护措施。

教学内容：1. 世界水资源的分布情况，如海洋、湖泊、河流等。

2. 水资源的利用，如灌溉、发电、供水等。

3. 水资源的保护措施，如节约用水、防止水污染等。

第五章：水与生命的关系教学目标：1. 让学生了解水对生命的影响。

2. 培养学生对水与生命关系的思考和研究兴趣。

教学方法：1. 通过实例和观察，让学生了解水对生命的影响。

2. 使用讨论和小组合作的方式，让学生思考水与生命的关系。

教学内容：1. 水对生物体生命活动的影响，如水分调节、体温维持等。

《水就是生命》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解水对生命的重要性，认识到水是生命之源。

2. 培养学生珍惜水资源，保护水环境的意识。

3. 通过实践活动，提高学生动手操作和团队协作能力。

二、教学内容：1. 水对生命的重要性2. 地球上水资源的分布与利用3. 我国水资源的现状与保护4. 水资源污染与防治5. 实践活动：制作节约用水宣传海报三、教学方法：1. 讲授法：讲解水对生命的重要性、水资源分布与利用、水资源现状与保护等知识点。

2. 讨论法：组织学生探讨水资源保护的措施，提高学生的参与意识。

3. 实践活动：培养学生动手操作和团队协作能力，增强学生的实践体验。

四、教学准备：1. 课件：制作关于水对生命的重要性、水资源分布与利用、水资源现状与保护等内容的课件。

2. 资料：收集有关水资源保护的图片、视频等资料。

3. 道具：准备一些节约用水的小道具，如节水龙头、水滴形状的贴纸等。

4. 海报纸、彩笔等：用于学生制作节约用水宣传海报。

五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于水对生命的重要性的视频，引发学生对水资源的关注。

2. 讲解：讲解水对生命的重要性、水资源分布与利用、水资源现状与保护等知识点。

3. 讨论：组织学生探讨水资源保护的措施，让学生分享自己的观点。

4. 实践活动：指导学生制作节约用水宣传海报，提高学生的动手操作和团队协作能力。

6. 作业：布置一道关于节约用水的家庭作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对水对生命的重要性、水资源保护的认识。

2. 评估学生在实践活动中的动手操作和团队协作能力。

3. 收集学生的家庭作业，了解他们是否能将所学知识运用到实际生活中。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂组织等。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3. 探索更多的教学资源，丰富教案内容，提高教学质量。

本篇文章将探讨如何用生动有趣的方式教授水的知识，针对小学五年级语文《水就是生命》教案进行讲解，以期提高学生对水的了解和认识。

一、教学目标1.让学生了解水的重要性，进而提高保护水资源的意识。

2.提高学生的阅读能力和口头表述能力。

3.让学生通过亲身体验水的重要性、学习如何正确使用水和保护水资源等活动，加深对水的理解和感受。

二、教学准备1.具体行动方案和教案。

2.关于水的图片和视频资料。

3.有关生态环境的绘本书籍。

4.活动所需用具。

三、教学内容1.讲述水是生命之源。

可以通过丰富的图片和视频、亲身体验等方式让学生感受到水的重要性和作用，引导学生理解水是人类和自然界无法替代的生命支持系统。

接着，可以让学生口头表述水的作用和重要性，进而慢慢引导学生理解保护水资源的意义和重要性。

2.阅读绘本书籍，深入了解水的相关知识。

精心挑选一些生态环境相关的绘本书籍，让学生通过阅读、观察图片等方式，深刻了解水的重要性。

可以让学生分组讨论和分享书籍内容，引导学生深度思考和发表自己的观点。

3.学习如何正确使用和保护水资源。

通过生动有趣的游戏和活动，让学生体验“浪费水”、“污染水”的后果，引导学生了解如何保护水资源。

比如，可以让学生分别扮演家庭成员，模拟家庭用水情况，分析家庭用水过程中水浪费和水污染的情况，并学习如何正确用水和保护水资源。

4.做小实验，感受水的不凡之处。

可以通过小实验的方式让学生对水的性质和变化有更深入的认识。

比如，可以让学生亲身体验水可以流动、气化等现象，反映水的独特性质和变化。

四、总结通过以上活动和教学内容，学生可以深入了解水的相关知识和重要性，并且通过生动有趣的学习活动感受并学习如何正确使用和保护水资源。

通过这样的教学方式，学生既可以在课堂上获得理论知识，更可以在实际生活中将这些知识应用于实践中，提高保护水资源的意识和行动力。

最新小学五年级语文《水就是生命》优秀教案范例三篇《水就是生命》介绍了水在人体中的作用,喝水的意义.说明没有水,就没有生命的道理.使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《水就是生命》优秀教案范例三篇,希望能帮助到大家!小学五年级语文《水就是生命》优秀教案范例一教材分析《水就是生命》是北师大版语文教材第九册第六单元(主题:水)的一篇主题课文,属于说明性的文章.作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,喝水的意义.说明没有水,就没有生命的道理.使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉地保护水资源,为人类更加美好地生存做出自己应尽的义务.这篇文章,语言流畅、通俗易懂,层次清晰,是对学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料.同时,本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子等方法,有文字精练、数据准确、说服力强的特点.因此,可以让学生根据对本文的学习,了解一些说明文的说明方法,体会说明文的特点.学情分析本班学生外来的居多,水平参差不齐,阅读能力较低,为文章做批注的习惯还没有养成.但是,学生本学期已经学过几篇说明文,对说明文的列数字、举例子等说明方法有所了解,因此,对于学好本文有一定的基础.设计理念在设计本课教学,我充分地考虑一下几个方面:1、《语文课程标准》指出: 阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.2、自主、合作、探究是《语文课程标准》倡导的三大学习方式.3、北师大版教材在阅读方面一贯重视积累,而不过多地费劲深挖洞重视学生阅读的体验和感受,而不追求记忆标准大案;重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯,而不是围绕阅读的结论下功夫.教学目标1、知识与技能:(1)正确、流利、有感情地朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写不言自明、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新等词语;(2)理解课文内容,了解水和我们生命的密切关系,体会说明文文字精炼,数据准确,说服力强的特点;(3)体会文中运用比喻的修辞手法.2、过程与方法:(1)在自主阅读中理解课文内容,在品读中感悟文章特点;(2)为课文中的段落拟定小标题,编写课文提纲,初步了解写提纲笔记的方法和重要性.3、情感、态度、价值观:理解水就是生命 ,从小养成良好的饮水习惯,懂得要保护环境、珍惜水资源.教学重点、难点1、引导学生自读自悟,理解课文内容,了解水和人类的密切关系,理解水就是生命 .2、理清课文脉络,并为课文中的段落拟定小标题,编写提纲.3、抓住重点语句,体会文章的说明方法.教学准备1、布置学生复习学过的说明文.2、预习课文.教学时数二教时教学过程一、说话训练,定标导向1、谈话导入.教师:同学们,你们知道大自然里谁离不开水吗?(学生可能说,植物、动物,大自然里的一切都离不开水.或者说花草树木、虫鱼鸟兽,大自然里的万物都离不开水 )教师: 能不能用排比的句式说一说?(学生可能这样说:植物离不开水,动物离不开水,大自然里的一切都离不开水.或者说花草树木离不开水,虫鱼鸟兽离不开水,大自然里的万物都离不开水 )教师:其实,我们人类也离不开水!今天,我们一起来学习课文《水就是生命》.(板书课题)请同学们齐读课题两遍.2、帮助学生激活已有知识积淀.《水就是生命》是一篇说明性的文章.本学期,我们已经学习了几篇说明文,大家还记得吗?学习这一类的文章有什么经验吗? (学生可能说学过的有《天马》《雅鲁藏布大峡谷》《楼兰之死》等,说明性文章常用的说明方法有列举数字、举例子、作比较等,这类文章有语言精练、数据准确、说服力强的特点等)3、确定目标.读了课题,你想学到什么?(学生可能从字词、写什么、为什么写、怎样写等方面提问题.)二、自主学习,理解感悟(一)初读课文,理解内容1、提供自学提示:自由朗读课文,要求:(1)把字音读准,把课文读通顺,并联系上下文理解新词.(2)给各段加小标题,并思考:课文讲了关于水的哪些知识?2、学生自学.教师巡回指导.3、讨论交流.把自己拟订的小标题与课文后面的提纲比较,再与同桌交流.4、全班检查交流.在交流中相机指导学生朗读.(1)检查朗读情况.指名抽段朗读.着重检查第一段、第七段等的朗读情况.相机进行纠正.(2)检查词语的理解情况.重点检查不言自明、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新等词语.相机指导朗读相应的段落.(3)围绕着水就是生命课文写了哪些内容?结合学生的交流,教师板书:水构成生命占体重的4/5(没有水,就没有生命) 技艺高超的化学师优秀的运输兵水就是生命水维持生命体温的调节器(水在人体中的作用) 良好的润滑剂勤奋又忠诚的卫士总的说水在人体中的作用口渴是大脑发出补水的命令多饮水,少喝饮料讲究饮水卫生喝自然冷却的新鲜白开水(喝水的道理) 每天早晨喝一杯淡盐水养成习惯靠自己(4)按照相同内容可以归为一部分,课文是从几方面来说明水就是生命的 ?引导学生概括为水构成生命、水维持生命、讲究饮水卫生等三方面,同时进行板书.5、小结:通过黑板上的提纲,同学们可以一目了然地了解我们这篇课文所写的内容,今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法.(二)精读课文,品读感悟1、研读第一部分(1)指名读.思考:你是怎样理解水就是生命的?课文运用什么方法来说明水就是生命?(2)交流.交流第一问.根据自己的体重算一算自己身体中含有多少水,体会水构成生命 .交流第二问,可以抓住改写课文部分内容与原文比较体会课文的说明方法:比如:将课文第一段改写为水,在人体里有非常重要的的作用.没有水,就没有生命. 读读这句话,再读读原文,比较一下有什么不同?原文这样写,有什么好处?(体会运用列数字说明的方法.)2、重点研读第二部分一边交流一边谈感受,并通过指导朗读,让学生感受到水对人体的重要性.(1)出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读这几个字,你发现了什么?这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系.(2)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书,划出有关语句.(3) 默读课文,思考:为什么说水是化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢?一边读,一边划出有关的依据.并将自己的感受强烈的地方做好批注.(4)品读课文第四段,说说水是一个怎样的调节器.根据学生的回答在调节器前板书准确的或了不起等词语.(5)齐读第七自然段.孩子们,如果我们把课文的第七自然段删掉,还能不能说明水的重要?为什么?(这样修改后,虽然谁的重要性也能说明白,但是,你觉得,与原课文相比较,有什么不妥?)(6)教师小结:是呀,修改后的课文,读起来不再那么生动了,也不再有趣了,所以,我们在对事物进行说明介绍时,别忘了让自己的语言风趣些、生动些,这样,人们才愿意读!(7)的确,不吃饭可以坚持几十天,但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用,维持着我们的生命,所以我们要讲究饮水卫生.3、研读第三部分(1)讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落,和同桌交流一下.(培养学生的归纳概括能力)(2)集体交流.(3)小结.我们已经了解了许多喝水的道理,但是养成好的习惯还要靠大家.水和我们人类的生存息息相关,水就是我们的生命,让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪! (让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)三、扎实训练,拓展延伸1、指导书写生字(1)学生自学,然后给大家当小老师讲解生字.(2)提示:比较形近字记住字形,如:溶(溶解)与熔(熔化)、榕(榕树),泄(排泄)与屉(抽屉),唾(唾液)与捶(捶打),惕(警惕)与踢(踢球), 剂(剂量)与济(经济),疫(防疫)与役(兵役)等; 胃、尿与字的意思相联系来记住字形.(3)书写生字.2、写心得体会.3、搜集有关水的资料,以珍惜水资源为主题办一份手抄报.附:板书设计水构成生命占体重的4/5(没有水,就没有生命) 技艺高超的化学师优秀的运输兵水就是生命水维持生命体温的调节器自觉保护水资源(水在人体中的作用) 良好的润滑剂珍惜水资源勤奋又忠诚的卫士总的说水在人体中的作用口渴是大脑发出补水的命令多饮水,少喝饮料讲究饮水卫生喝自然冷却的新鲜白开水(喝水的道理) 每天早晨喝一杯淡盐水养成习惯靠自己小学五年级语文《水就是生命》优秀教案范例二教学目标1.通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新等词语.2.理解课文内容,了解水和人类的密切关系,体会说明文文字精炼,数据准确,说服力强的特点.3.理解水就是生命 ,从小养成良好的饮水习惯,懂得要保护环境、珍惜水资源.4.初步了解写提纲笔记的方法和重要性教学重点、难点1.了解水和人类的密切关系,理解水就是生命 .2.初步了解写提纲笔记的方法和重要性.教学准备1.多媒体课件.2.学生收集有关水资源的资料.教学过程一、激情谈话,导入新课利用多媒体,播放有关水的资料片,让学生体会水的美丽,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力,并且让学生谈谈自己观看后的感受.(创设情境,激发学生的学习兴趣.)同学们,今天我们来学习一篇与水有关的课文.(板书、齐读课题)读了课题你想到些什么?(学生联系自己的生活经验回答,教师随机评价)刚才同学们就这个课题,谈了自己的看法.让我们看看从课文中能否有新的发现?(调动学生读书兴趣)二、初读课文,检查预习情况1.自由朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺.2.出示生字词,指读,解释词语不言自明、粗制滥造等(注意分层次识字)(检查学生的预习情况,使学生养成良好的学习习惯)三、精读课文,感悟文章特点1.默读课文,思考:课文主要讲了哪些内容?(理清文章的脉络)(1)自读思考.(2)集体交流:(帮助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容:没有水,就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理.)2.自由读课文,将课文中有关水的内容记录下来.3.重点研读课文的第二部分.(1)出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读这几个字,你发现了什么?(学生回答,教师随机评价)这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系.(2)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书,划出有关语句.(随学生回答,板书:化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士)(3)默读课文,思考:为什么说水是化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士呢?一边读,一边划出有关的依据.并将自己的感受强烈的地方做好批注.(4)集体交流.一边交流一边谈感受,并通过指导朗读,让学生感受到水对人体的重要性.(5)齐读第七自然段.小结:的确,不吃饭可以坚持几十天,但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用,维持着我们的生命(板书:维持生命)所以我们要讲究饮水卫生.(板书)4.研读第三部分(1)讲究饮水卫生应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落,和同桌交流一下.(培养学生的归纳概括能力)(2)集体交流.(归纳板书)5.归纳提纲:(1)学生对记录下来的课文中有关水的内容进行修改,试着归纳成提纲,在小组中交流.(2)集体交流.将学生写的提纲与课后提供的提纲相对照找出不足.(教给学生学习的方法,并让学生明白写比较详细的提纲笔记,可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)6.现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦,有一位科技日报的记者,想采访一下专家们,了解水与人类的关系,以小组为单位根据提纲进行对话.(通过这种方式,调动学生兴趣,加深对课文内容的理解)四、补充资料,课外延伸1.补充课前学生搜集的水资源现状的资料.通过学习,我们知道了水与人类有非常密切的关系,可是当你听了刚才同学们交流的这些资料后,你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)2.教师总结:水和我们人类的生存息息相关,水就是我们的生命,让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)五、书写生字学生自学,然后给大家当小老师讲解生字.提示:比较形近字记住字形,如:溶(溶解)与熔(熔化)、榕(榕树),泄(排泄)与屉(抽屉),唾(唾液)与捶(捶打),惕(警惕)与踢(踢球),剂(剂量)与济(经济),疫(防疫)与役(兵役)等; 胃、尿与字的意思相联系来记住字形.作业:1.写心得体会.2.以珍惜水资源为主题办一份手抄报.小学五年级语文《水就是生命》优秀教案范例三教材分析:这是一篇说明文,作者言简意赅的介绍了水的常识:水在人体中的作用,喝水的意义.说明没有水,就没有生命的道理.教学目标通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新等词语.理解课文内容,了解水和人类的密切关系,理解水就是生命 ,让学生懂得要保护环境、珍惜水资源.学习课文围绕中心按一定顺序准确生动的说明事物的方法.初步了解写提纲笔记的方法和重要性教学重点、难点了解水和人类的密切关系,理解水就是生命 .初步了解写提纲笔记的方法和重要性教学构思:《水就是生命》是一篇说明文,向我们介绍了水和人类的密切关系.在进行教案设计时,充分考虑到说明文的文体特点,注意向学生渗透一些简单的说明事物的方法,学习阅读说明文.让学生在课文学习中增长知识,学习用联系的眼光看待事物,激发学生的兴趣,变被动学习为主动探究、自主学习.此外,重视朗读在教学中的作用,使学生能通过充分的读书,根据自己的理解来发表个人感受,这有利于激起学生的思维,调动学生学习的积极性.最后,在结尾部分,还设计了课外延伸内容,既联系了学生的生活实际,又培养了学生的创新能力,可谓一箭双雕 ,设计巧妙.教学时间:2课时第一课时教学内容:探究课文的内容,体会所蕴含的道理学生学习的过程:一、揭示课题,导入新课同学们,今天我们来学习一篇新课文.(板书、齐读课题)你想到什么?(学生联系自己的生活经验回答,教师随机评价)刚才同学们就这个课题,谈了自己的看法.让我们看看从课文中能否有新的发现(调动学生读书兴趣)二、检查预习情况,初读课文1)自由朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺.2)出示生字词,指读,解释词语不言自明、粗制滥造等(注意分层次识字)(检查学生的预习情况,使学生养成良好的学习习惯)三、精读课文,感悟文章特点1)出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读,你发现了什么?(学生回答,教师随机评价) 这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系.2)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书,划出有关语句.(随学生回答,板书:化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士)3)哪些段落进行了详细介绍?(学习2 6自然段)4)由此可见,水的重要性不言自明,齐读第七自然段.5)的确,不吃饭可以坚持几十天,但是不喝水一个星期也活不成!水在我们的身体中发挥着重要的作用,维持着我们的生命(板书:维持生命)所以我们要讲究饮水卫生.(板书)6)应该从哪几个方面加以注意呢?读读课文的相关段落,和小组同学说一说.(培养学生的归纳概括能力)(指读,板书)7)现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦,有一位科技日报的记者,想采访一下专家们了解水与人类的关系,以小组为单位进行对话(通过这种方式,调动学生兴趣,加深对课文内容的理解)8)总结板书:今天我们从维持生命和讲究饮水卫生两方面了解了水和人类的密切关系,所以说, 没有水,就没有生命. 我们已经了解了许多喝水的道理,但是养成好的习惯还要靠大家.9)通过学习,我们知道了水与人类有这么密切的关系,那你有什么想说的话吗?(学生畅所欲言)10)水和我们人类的生存息息相关,水就是我们的生命,让我们爱护水吧,否则,人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!(让学生懂得要保护环境、珍惜水资源)作业设计:1、朗读课文2、查找有关水的资料板书设计:水构成生命水就是生命水维持生命讲究饮水卫生课后反思第二课时教学内容:学习写较详细的提纲,指导写生字学生学习的过程一、复习导入:回顾一下课文,围绕着水就是生命课文写了哪几方面的内容?(学生边回答,教师边板书)二、学习写较详细的提纲通过黑板上的提纲,同学们可以一目了然的了解我们这堂课所学的内容,今后同学们在阅读学习中也可以采用这种方法.(教给学生学习的方法:写比较详细的提纲笔记,可以帮助我们比较具体的掌握内容要点)三、快速浏览课文思考:课文是运用什么方法来理解水就是生命的?你是怎样理解水就是生命的 ?(可以抓住课文的重点词句,也可以运用课外知识来理解)四、指导生字书写:1、学生自学生字,谁来当小老师给大家讲讲怎样记住这些生字?怎样将这些字记住?2、学生书写,当堂听写作业设计:预习《雨港基隆》板书设计水就是生命数字比喻举例相关文章:1.小学五年级语文《丢失的骆驼》优质教案模板三篇2.小学五年级语文《普罗米修斯的故事》精选教案三篇3.小学五年级语文《从军行》经典教案设计三篇4.小学五年级语文《故乡的元宵》精品教案案例三篇5.小学五年级语文《泊船瓜洲》经典教案范本三篇。

《水就是生命》公开课教案第一章：引言1.1 课程背景引入话题：地球上生命的起源与水的关系，探讨水对生命的重要性。

1.2 课程目标让学员了解水对生命的重要性，提高节约用水的意识。

1.3 教学方法采用讲授、互动、案例分析等方式进行教学。

第二章：水与生命的关系2.1 水的定义和特性介绍水的化学成分、物理性质以及其在自然界中的分布。

2.2 生命起源与水的关系探讨生命起源于水的可能性，分析水对生命演化的重要性。

2.3 生物体内部水的作用讲解水在生物体内的存在形式、功能及其对生命活动的意义。

第三章：水资源分布与利用3.1 地球水资源分布介绍地球水资源的分布特点、利用状况及存在的问题。

3.2 我国水资源状况分析我国水资源的总量、分布、利用及面临的挑战。

3.3 水资源利用与保护探讨水资源的有效利用和保护措施，提高学员的节水意识。

第四章：水污染及其危害4.1 水污染的来源讲解水污染的主要来源，包括工业、农业和生活污染。

4.2 水污染的危害分析水污染对生态环境、人类健康及社会经济发展的影响。

4.3 水污染防治措施介绍水污染防治的政策、技术及公众参与途径。

第五章：水资源管理与可持续发展5.1 水资源管理的意义阐述水资源管理对保障水资源可持续利用的重要性。

5.2 水资源管理的原则与方法讲解水资源管理的基本原则、政策措施及实施方法。

5.3 可持续发展与水资源探讨在水资源管理中如何实现经济、社会、生态的可持续发展。

第六章：节约用水与生活方式6.1 节约用水的重要性讲解节约用水对于个人和社会的意义，以及在全球水资源紧张的背景下节约用水的重要性。

6.2 生活中的节水方法分享日常生活中的节水小窍门，如洗澡、刷牙、洗菜等活动的节水方法。

6.3 改变生活习惯引导学员思考如何改变生活习惯以节约用水，提倡循环利用水资源。

第七章：水生态系统保护7.1 水生态系统的概念介绍水生态系统的定义、组成和功能，强调其对维持生物多样性的重要性。

7.2 水生态系统面临的威胁分析水生态系统当前所面临的主要威胁，如污染、过度开发等。

作为一个地球上的生命体，我们每个人都需要水来维持生命。

水无处不在，但清洁的水却是很珍贵的资源。

在这篇文章中，我们将学习如何节约用水和保护水资源，让我们共同为地球上的每个人都能享受到清洁的水而努力。

一、教学目标1、了解水是生命的重要组成部分，认识水资源的珍贵。

2、了解水污染的危害，知道如何保护水资源并做到节约用水。

3、学会写一篇简短的节水宣传语。

二、教学内容1、读一份名为《水就是生命》的文章。

2、学生分享对水和节约用水的看法。

3、通过观察图表和图片，学生了解全球和中国的水资源状况。

4、通过视频和互动讨论，学生了解水污染及其危害，和如何做好水资源的保护。

5、学生使用自己的语言写一篇关于为什么我们应该节约用水和如何节约用水的文章。

6、学生通过小组协作完成节约用水宣传语练习，并进行演讲。

三、教学步骤1、引入教师通过介绍“水是生命”的主题向学生展开话题。

让学生分享自己对水与生命之间联系的看法。

2、学习《水就是生命》的文章教师阅读《水就是生命》的文章，并解释其中的关键词和概念。

例如，水循环，水资源，节约用水等。

在阅读过程中，教师可以引导学生思考以下问题：-为什么水对我们这么重要？-世界上有多少可用水资源？中国的水资源如何？-为什么我们需要保护水资源？-节约用水对我们的生活和环境有什么好处？3、呈现数据和图片教师可以向学生展示地图、表格、图片等资料，来说明有限的水资源在全球和中国的状况。

通过讨论和对比这些数据，学生可以更好地认识到节约用水和保护水资源的重要性。

4、水污染及保护水污染是一大问题，其危害涉及到水资源、人和动植物的生命，还有整个生态系统。

为了让学生更好地了解水污染和如何保护水资源，教师可以通过视频和互动讨论的方式来进行。

在讨论的过程中，教师可以引导学生思考并深入探讨如何避免水污染、减轻水污染带来的危害和如何保护水资源的措施等。

5、写节约用水的文章学生可以结合自己的观点及教师提供的信息，用自己的语言写一篇关于为什么我们应该节约用水和如何节约用水的文章。

作为小学生，我们身边最重要的资源之一就是水。

水是我们生存的基础，也是我们学习的素材。

为了让我们更加了解和珍惜水资源，我校在五年级语文课程中开展了《水就是生命》这一教学内容。

今天我就来为大家分享一下这节课的教案。

一、教学目标本次课程旨在让学生通过课堂教学，了解水的重要性，知晓水在生命中的作用，并提高学生的环保意识和对水资源的珍惜程度。

二、教学内容1.导入环节老师会让学生读一本有关“水”的童话故事《水仙花》。

这个故事讲述了一个贪婪而自私的商人在沙漠中想靠水谋取暴利，结果被文明与自然惩罚的故事。

书中的水仙花更是让我们认识了人类依赖水的严峻性。

2.学习环节接下来老师还会通过建筑的实际案例来引导学生一起探讨“水”的价值。

比如，教室的花盆里、校园的小池塘、周围的河流湖泊等等。

学生可以思考一下这些场景里的水对我们日常生活有什么作用，还能为周边的动植物带来什么呢？3.实践环节在实践环节中，老师还将带领学生们一起去校园最大的一片花海，观察水在花的生长中发挥重要作用。

通过观察，学生们也了解了为什么会有“水滴石穿”的成语故事，以及“三日不读经，有如弃捐纸；三日不练功，有如断线蚂蚱；三日不喝水，有如蚂蜂失首”的道理。

4.应用环节在最后的应用环节中，学生们将对本次课所学的内容进行总结，发表自己的观点，以整本练习感受学习的过程。

老师还会让学生们用日常的小事例如“节约用水、不乱扔垃圾等”来达到环保的目的。

三、教学方法在教学中，老师会采取多种教学手段，例如：1.模拟器材法：用手动作、文字通过模拟器材来表达和说明一些关于“水”与“生命”的重要知识点;2.视听法：通过相关的图像以及视频来帮助学生易于了解水资源的规划、管理，以及应对水资源过度消耗等问题;3.实证法：通过实地考察，观察水在人们生活中的重要作用，并介绍与学生们分享与水资源有关的重要事件。

四、教学效果通过五年级语文《水就是生命》这节课程的学习，不仅增强了孩子们对水资源的珍惜和保护意识，而且在培植孩子爱环保、爱生命、爱自然的志愿中也更有效果。

水是地球上最普遍的物质之一，从它的出现，就与地球上的生命密不可分。

水的状态包括固体、液体和气体，不同状态下又有不同的变化。

小学五年级的学生们正好是探索这些问题的好时机，他们需要了解这些基本知识，了解水是如何影响生命的。

今天让我们一起来探究一下小学五年级语文《水就是生命》教案吧！一、教案概述小学五年级语文《水就是生命》教案是一项综合性的教学计划，帮助学生了解水的基本概念、性质和作用。

教案将涵盖以下主题：1、水的基本概念：说明水的化学结构，让学生了解水是由什么构成的。

2、水的状态与变化：介绍水的状态包括固体、液体和气体，以及这些状态下的变化。

3、水的重要性：了解水对生命的重要性，以及水在各个方面的应用。

二、教案实施在教学实施中，教师可以利用多种方法教授这些基本概念，包括实验、小组活动、视频展示和语言课等等。

下面我们来看看教师如何要教授每一个主题的：1、水的基本概念在教学中，教师可以通过实验来展示水的基本概念。

让学生了解水的分子结构，让他们了解水分子是由氧原子和两个氢原子组成，以及这种结构带来的水的性质。

接着，可以让学生参加实验，观察水的结构，这将有助于学生理解它是如何发挥作用的。

2、水的状态与变化在教学中，教师可以通过短片和实验，让学生了解水在不同状态下的变化。

让学生了解水的三种状态：固态、液态和气态。

接下来，展示水的状态转变，比如让学生观察冰变成水后又变成蒸汽的过程。

这将帮助学生理解水的状态与变化。

3、水的重要性在教学中，可以通过视频展示和小组活动，让学生了解水对生命的重要性和水在各个方面的应用。

比如，教师可以让学生从自来水的净化和烹饪水的过程中更加了解水的净化和维护，以及水在发电和农业方面的应用。

三、教师建议在课堂上，教师应该通过多种多样的教学方法来加强学生对水的认识和了解，以便更好地探究水的变化。

在整个课程中，教师应该注重激发学生的好奇心和创造力，让他们能够积极参与探究过程。

此外，教师应该为学生提供多样的资源，比如实验器材、短片、数据资料和教材，以便他们能够从多个角度了解水的知识。

大自然的宝藏——小学五年级语文《水就是生命》教案在自然界中，水是一种非常宝贵的财富，也是维持生命的重要物质，没有水，生命就无法存在。

小学五年级语文《水就是生命》教案，正是通过让学生了解水在生命中的重要性来让学生认识到大自然赋予我们的宝藏。

教学目标1.通过阅读《水就是生命》一文，了解水在自然界和生命中的重要性。

2.培养学生对于环境的保护意识，感受到大自然的美好和神奇。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的思考和表达能力。

教学过程第一步：导入在教学开始前，教师先通过图片、ppt、视频等方式简单介绍一些水在自然界和生命中的相关知识。

比如：水的种类、水对生命的重要性、水与环境的关系等等。

第二步：阅读《水就是生命》让学生阅读课文《水就是生命》，并引导学生思考、讨论为什么水在生命中如此重要，它为我们带来什么，又应该如何保护水资源。

第三步：阅读练习1.让学生阅读课文，找出文章中提到的三个例子，描述它们与水的关系。

2.请学生回答以下问题：（1）水为什么是生命之源？（2）水的种类有哪些？各自有什么特点？（3）我们应该如何保护水资源？第四步：课堂讨论与展示让学生就自己对于水资源保护的理解与想法开展课堂讨论，鼓励学生展示自己的理解与观点，以此培养学生的思考和表达能力。

第五步：小结在课程结束前，对本课涉及到的知识点进行小结，在确保学生掌握的基础上，强调保护水资源的重要性以及大自然给我们赋予的宝藏。

教学反思本教案通过阅读课文的方式，让学生了解水在自然界和生命中的重要性，培养学生环保意识，提高学生阅读、思考和表达能力。

同时，该教案注重让学生思考和发表个人观点，旨在引导学生在学习中灵活思考、勇于表达、多方探究，激发学生主动学习和积极性，帮助学生更好地成为有思想、会思考的优秀学生。

《水就是生命》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解水对生命的重要性，认识到水是生命之源。

2. 培养学生珍惜水资源，保护水环境的意识。

3. 提高学生关爱生命，关注生态平衡的责任感。

二、教学内容1. 水对生命的重要性2. 地球上水资源的分布与利用3. 我国水资源的现状与挑战4. 保护水资源，从我做起5. 互动环节：水资源知识问答三、教学方法1. 讲授法：讲解水对生命的重要性，地球上水资源的分布与利用，我国水资源的现状与挑战等知识点。

2. 案例分析法：分析典型水资源短缺和污染案例，引导学生认识水资源问题的严重性。

3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享保护水资源的方法和经验。

4. 实践活动法：引导学生参与水资源保护的实践活动，如节水减排、水源地保护等。

四、教学准备1. 课件：制作涉及水对生命的重要性、水资源分布与利用、我国水资源现状与挑战等方面的课件。

2. 案例资料：收集典型水资源短缺和污染案例，用于教学分析。

3. 互动环节道具：准备一些与水资源相关的道具，如水杯、水壶等，用于互动环节。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于水对生命的重要性的视频，引起学生对主题的兴趣。

2. 讲解：讲解水对生命的重要性，地球上水资源的分布与利用，我国水资源的现状与挑战等知识点。

3. 案例分析：分析典型水资源短缺和污染案例，引导学生认识水资源问题的严重性。

4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享保护水资源的方法和经验。

5. 实践活动：引导学生参与水资源保护的实践活动，如节水减排、水源地保护等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护水资源的重要性。

7. 作业布置：布置一道关于水资源保护的课后作业，让学生进一步思考和实践。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对水对生命的重要性、水资源分布与利用、我国水资源现状与挑战等知识点的掌握情况。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对保护水资源的方法和经验的理解程度。