苏版语文五年级上册《鲸》教学设计

五年级语文上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，了解鲸的特点和生活习性。

2.过程与方法：（1）通过观察图片、讨论交流，培养观察能力和合作学习能力。

（2）运用比较、分析、归纳等方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱科学、探索真理的精神。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字词，理解词语。

2.教学难点：（1）理解鲸的特点和生活习性。

（2）培养学生热爱科学、探索真理的精神。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.出示鲸的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么动物吗？二、自主学习1.学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

2.学生自学生字词，理解词语。

三、课堂讨论1.教师提问：课文介绍了鲸的哪些特点？四、课堂讲解1.教师讲解课文第一段，引导学生理解鲸的身体特点。

2.教师讲解课文第二段，引导学生理解鲸的生活习性。

第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容。

2.教师提问：你们对鲸有什么新的认识？二、课堂讨论1.教师提问：课文是如何介绍鲸的？三、课堂讲解1.教师讲解课文第三段，引导学生理解鲸的繁殖特点。

2.教师讲解课文第四段，引导学生理解鲸的食性。

2.学生进行拓展活动：以小组为单位，讨论鲸的其他特点和生活习性。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课所学内容。

2.教师提问：你们对鲸有什么新的认识？二、课堂讨论1.教师提问：课文是如何描绘鲸的生活环境的？三、课堂讲解1.教师讲解课文第五段，引导学生理解鲸的生活环境。

2.教师讲解课文第六段，引导学生理解鲸与人类的关系。

2.学生进行拓展活动：以小组为单位，讨论鲸的保护措施。

第四课时一、复习导入1.复习前三节课所学内容。

2.教师提问：你们对鲸有什么新的认识？二、课堂讨论1.教师提问：课文是如何描绘鲸的情感世界的？三、课堂讲解1.教师讲解课文第七段，引导学生理解鲸的情感世界。

五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇）五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级语文上学期《鲸》教案篇1教学目标1、学会本课的生字新词。

2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

教学重点领悟一些基本的说明方法。

教学难点认识鲸是哺乳动物。

教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。

2、学生搜集有关鲸的图文资料。

教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。

这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。

你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。

老师可不是这样容易被说服的。

今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。

二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。

只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。

（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。

鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。

小学五年级语文《鲸》教案设计（精选15篇）小学五年级语文《鲸》设计篇1【教学目标】1、学会本课的生字新词。

2、朗读课文，认识鲸是哺乳动物，了解鲸的生活习性。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

【教学重难点】认识鲸是哺乳动物。

【教学准备】鲸的图片、视频展示仪、学生搜集有关鲸的图文资料。

【教学过程】一、激趣导入1、养过小动物吗？由于禽流感我们都不敢养了，因此、老师决定养一只大鱼──鲸，同学们觉得怎样？2、如果想劝说老师放弃这个主意就来学《鲸》这课（引出课题）。

二、创设情境，整体感知1、初读课文，了解主要内容。

2、再读课文，想想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。

3、小组讨论。

4、交流反馈，劝说教师不养鲸，并相机指导朗读及展示教师、学生收集的相关资料。

⑴从鲸是用肺呼吸及胎生的证明鲸不是鱼，是哺乳动物。

⑵鲸体型大。

⑶鲸食量大。

⑷鲸寿命长。

⑸鲸是群居动物。

5、教师小结。

三、拓展延伸，总结升华1、展示鲸死亡的图片，学生根据收集的资料说说其死亡的原因。

2、学到这儿大家想说些什么？3、教师小结。

四、布置作业找找课文中作者用了哪些说明方法。

小学五年级语文《鲸》教案设计篇2【教学要求】1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。

2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。

学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。

3、学会本课生字新词。

【教学重点】学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。

【教具准备】1、自制cai课件。

2、鲸形纸片5张。

3、cai教学系统。

【教学过程】一、复习旧知按顺序说说课文介绍了鲸的哪些方面的知识。

（板书。

）二、导入新课三、读课文，理解课文是“怎样写”的1、听读第一段，思考：作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的？2、交流：追问：哪几句是写“大”的？（五句全是。

）3、小结：围绕一个意思写清楚。

4、讨论：作者用了哪些方法来写鲸的“大”的特点的？讨论后小结：（板书）比较、数字、举例、打比方……5、总结第一段的学习方法。

小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。

２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。

３、学习生字新词。

４、朗读课文。

【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。

【教学时间】２课时。

【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。

文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。

１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。

⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。

⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。

２、指明分节读课文。

３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。

４、老师小结。

５、布置作业：课后每人画一条鲸。

第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。

鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。

〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。

〕老师把这两句话写在了大屏幕上。

〔媒体出示〕请大家再一起读一读。

二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。

〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。

〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。

你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。

这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。

〔板书：列数字。

〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。

〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。

这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。

〔板书：作比拟。

〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。

五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《鲸》的主要内容和观点。

提高阅读理解能力和词汇运用能力。

培养对动物保护的意识。

1.2 教学内容课文《鲸》的阅读与理解。

分析课文中的动物保护主题。

学习与鲸相关的词汇和短语。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤第一步：导入新课，引起学生对鲸的兴趣。

第二步：阅读课文《鲸》，理解课文内容。

第三步：分析课文中的动物保护主题。

第四步：学习与鲸相关的词汇和短语。

第五步：总结与反思，巩固所学内容。

2.2 教学方法讲授法：讲解课文内容和相关知识。

阅读法：学生自主阅读课文，理解课文内容。

讨论法：分组讨论，分享对课文的理解和观点。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文《鲸》的文本。

与鲸相关的图片或视频资料。

动物保护相关的宣传材料。

3.2 教学材料学生课本《鲸》。

阅读理解练习题。

词汇卡片。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过阅读理解练习题检测学生对课文内容的理解。

观察学生在讨论中的表现，评估其分析和表达能力。

收集学生的词汇卡片，评估其词汇学习情况。

4.2 教学反馈根据学生的练习题结果给予及时的反馈和指导。

在讨论中给予学生积极的反馈和指导。

对学生的词汇卡片进行检查，给予鼓励和建议。

第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸组织学生进行鲸的观察活动，如参观海洋馆或观看鲸鱼表演。

邀请动物保护专家来校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。

5.2 作业阅读一篇关于鲸的额外文章，加深对鲸的了解。

写一篇关于动物保护的短文，表达自己的观点。

制作一份关于鲸的手工作业，展示对课文的理解。

第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案。

使用案例教学法，分析鲸的保护案例，培养学生的分析和解决问题的能力。

6.2 教学技巧通过图片或视频展示鲸的外貌和生活习性，增强学生的兴趣和好奇心。

使用生动的例子或故事，帮助学生更好地理解课文内容。

第七章：课堂活动与互动7.1 课堂活动分组讨论：学生分组讨论鲸的保护问题，并提出解决方案。

五年级语文上《鲸》教案教学优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确读写“鲸、须、喷、跃”等生字词，会写“须、喷、跃”等生字词。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，让学生感受鲸的庞大和力量，体会作者对鲸的喜爱之情。

3.情感态度与价值观：了解鲸的特点，激发学生对大自然生物的热爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确读写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点：体会作者对鲸的喜爱之情，感受鲸的庞大和力量。

三、教学过程1.导入新课同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《鲸》。

你们知道什么是鲸吗？它们有什么特点呢？2.朗读课文，初步感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）指名学生朗读课文，其他学生认真听，纠正错误。

（3）教师范读课文，学生跟读。

3.破解字词，学习生字词（1）学生自学生字词，互相交流。

（2）教师讲解生字词的写法、读音和词义。

（3）学生朗读生字词，教师点评。

4.体会课文内容，感受鲸的特点（1）学生朗读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了鲸的特点？（2）学生交流讨论，教师点评。

（3）教师引导学生体会鲸的庞大和力量。

5.学习方法指导（1）学生朗读课文，思考：作者是怎样描写鲸的特点的？（2）教师引导学生学习作者的写作方法。

6.课堂小结，布置作业（2）教师布置作业：背诵课文，写一篇关于鲸的短文。

四、板书设计鲸1.巨大的身体2.强大的力量3.神秘的生活五、教学反思本节课通过多种形式的朗读，让学生了解了鲸的特点，感受到了作者对鲸的喜爱之情。

在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的阅读能力和表达能力。

同时，通过学习作者的写作方法，提高了学生的写作水平。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们听说过鲸鱼吗？能告诉我你们对鲸鱼有哪些了解？生1：我知道鲸鱼是海洋里最大的动物。

五年级上册《鲸》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《鲸》的主要内容，了解鲸的生活习性和特点。

1.2 技能目标：学生能够正确流利、有感情地朗读课文。

学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

1.3 情感目标：学生能够激发对大自然和生物的热爱和好奇心，培养保护动物的意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸的生活习性和特点。

2.2 教学难点：学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力，理解作者对鲸的描述和表达。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解鲸的生活习性和特点。

3.2 问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和理解课文内容。

3.3 讨论法：学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生关注鲸的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文：学生齐读或分组读课文，注意语音语调和表情，体会课文的韵律和情感。

4.3 理解课文：教师提问，学生回答，引导学生理解课文内容，掌握鲸的生活习性和特点。

4.4 讨论交流：学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。

第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，背诵课文，加强语音语调和表情的练习。

5.2 课后作业：学生写一篇关于鲸的短文，可以是介绍鲸的特点和生活习性，或者是表达对鲸的观点和感受。

第六章：教学评估6.1 课堂评估：教师在课堂上通过提问和讨论，观察学生的理解和参与程度，及时给予反馈和指导。

6.2 作业评估：教师对学生的回家作业和课后作业进行评估，检查学生的学习效果和理解程度。

第七章：教学拓展7.1 课外阅读：教师推荐相关的课外阅读材料，让学生进一步了解鲸的生活习性和特点，扩展知识面。

7.2 实践活动：学生可以参加有关鲸的实践活动，如参观海洋公园或观看鲸鱼表演，增强对鲸的直观认识。

五年级上册《鲸》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解鲸的生活习性和特点，拓宽知识面。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，增加对鲸的了解。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立正确的生态保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语文表达能力。

（3）了解鲸的生活习性和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的科学知识。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文讲解稿。

（2）生字词卡片。

（3）相关资料图片或视频。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）查阅相关资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注鲸。

（2）简要介绍鲸的特点，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生带着问题自读课文，理解课文内容。

（2）学生分享查阅的资料，增加对鲸的了解。

3. 合作交流（1）分组讨论鲸的生活习性和特点。

（2）每组派代表进行汇报，总结鲸的生活习性和特点。

4. 课堂讲解（1）讲解生字词，让学生跟读、造句。

（2）针对课文中的科学知识，进行讲解和拓展。

5. 巩固练习（1）出示练习题，巩固所学知识。

（2）学生互相批改，教师点评。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于鲸的短文。

2. 拓展作业：（1）继续查阅有关鲸的资料，了解其生活习性和特点。

（2）开展以“鲸”为主题的绘画或手抄报活动。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及团队合作表现，了解学生的学习状态和兴趣。

2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对课文内容的理解程度和生字词的掌握情况，以及学生的写作和绘画能力。

五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的基本特征和生活习性。

学会生词和重点词汇，并能正确运用。

提高阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和细节。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对鲸的兴趣和好奇心。

运用词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解文章内容。

引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和动物的关注和保护意识。

培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《鲸》课文原文。

2.2 教学重点：生词和重点词汇的学习。

理解课文的主要内容和细节。

2.3 教学难点：对鲸的特征和生活习性的理解。

运用词汇和理解课文中的隐含意义。

第三章：教学准备3.1 教具准备：课文原文。

词汇卡片。

图片或图片卡片。

黑板和粉笔。

3.2 教学环境：教室环境布置，创造舒适和轻松的学习氛围。

第四章：教学过程4.1 导入：通过引入话题，引起学生对鲸的兴趣和好奇心。

向学生提出问题，引导学生思考和讨论。

4.2 读课：学生自读课文，理解课文的主要内容。

老师指导学生朗读课文，帮助学生理解和记忆。

4.3 生词学习：学生自学生词和重点词汇。

老师通过词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解课文内容。

4.4 理解课文：学生通过思考和讨论，理解课文的主要内容和细节。

老师引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生回家后，向家长介绍鲸的基本特征和生活习性。

让学生选择一种动物，写一篇关于该动物的特征和生活习性的短文。

5.2 评价方式：通过学生的作业完成情况，评价学生对鲸的基本特征和生活习性的理解程度。

通过学生的写作，评价学生的表达能力和创造力。

第六章：教学拓展6.1 拓展活动：组织学生进行小组讨论，探讨鲸的保护和生态环境。

学生进行角色扮演，模拟鲸的生活场景。

6.2 教学目的：培养学生对生态环境的关注和保护意识。