新人教版五年级上册语文《鲸》教学设计

五年级上册《鲸》教案设计人教版五年级鲸教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解鲸的生活习性和特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

（2）学会通过课文内容，进行推理和判断。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。

（2）学会尊重和保护动物，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解鲸的生活习性和特点。

2. 教学难点：（1）鲸的进化过程和生态环境的保护。

（2）如何培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 探究式教学法：引导学生自主探究鲸的生活习性和特点，培养学生搜集和处理信息的能力。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 相关鲸的图片、视频等资料。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鲸的图片或视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对鲸的了解。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）学生通过课文，了解鲸的生活习性和特点。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结鲸的生活习性和特点。

（2）各组汇报讨论成果，进行分享。

4. 课堂讲解：（1）讲解鲸的进化过程。

（2）讲解生态环境对鲸的重要性，引导学生关注环境保护。

5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，进行鲸的特点的练习。

（2）学生进行鲸的进化过程的练习。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7. 作业布置：（1）课后习题。

（2）搜集更多关于鲸的资料，进行拓展学习。

新人教版五年级语文上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文内容，了解鲸的特点。

（3）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。

2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解鲸的相关知识。

（2）运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。

（3）小组讨论，培养学生的合作能力和探究精神。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文内容，了解鲸的特点。

（2）学习作者通过具体事例说明事物特点的写作方法。

2.教学难点：（1）体会作者对鲸的喜爱之情。

（2）运用具体事例说明事物特点的写作方法。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示鲸的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物吗？二、初读课文1.学生自读课文，注意读准字音、读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，指导学生朗读课文。

3.学生再次自读课文，思考：课文主要向我们介绍了鲸的哪些特点？三、学习课文第一、二段1.学生默读第一、二段，画出自己喜欢的句子。

2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。

3.教师指导学生理解鲸的特点，如：体重、寿命等。

4.学生朗读第一、二段，体会作者对鲸的喜爱之情。

四、课堂小结2.学生谈收获，分享自己的感悟。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《鲸》一文，谁来说说鲸的特点？二、学习课文第三、四段1.学生默读第三、四段，画出自己喜欢的句子。

2.小组交流，分享自己喜欢的句子和感受。

3.教师指导学生理解鲸的生活习性，如：迁徙、捕食等。

4.学生朗读第三、四段，体会作者对鲸的喜爱之情。

三、学习课文第五段1.学生默读第五段，思考：这段话主要写了什么？2.学生交流，分享自己的理解。

3.教师指导学生理解鲸的繁殖特点。

4.学生朗读第五段，体会作者对鲸的喜爱之情。

2.学生谈收获，分享自己的感悟。

五年级上册《鲸》教案设计教材版本：人教版年级：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解鲸的外形特点、生活习性、种类和与人类的关系。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和处理信息的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

教学重点：1. 鲸的外形特点和生活习性。

2. 鲸的种类和与人类的关系。

教学难点：1. 鲸的进化过程和生理特点。

2. 如何保护鲸类资源。

第一课时教学内容：1. 鲸的外形特点和生活习性。

2. 鲸的种类。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片引导学生了解鲸。

2. 学生分享自己对鲸的了解。

二、自主学习（15分钟）1. 学生通过课本自主学习鲸的外形特点和生活习性。

2. 学生展示自主学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解鲸的种类。

2. 学生跟随教师学习，理解鲸的种类。

四、实践练习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析鲸的种类与生活环境的关系。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习收获。

第二课时教学内容：1. 鲸的进化过程和生理特点。

2. 保护鲸类资源的方法和意义。

教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容。

2. 学生分享自己对鲸的了解。

二、自主学习（15分钟）1. 学生通过课本自主学习鲸的进化过程和生理特点。

2. 学生展示自主学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解鲸的进化过程和生理特点。

2. 学生跟随教师学习，理解鲸的进化过程和生理特点。

四、实践练习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析保护鲸类资源的方法和意义。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习收获。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作业完成情况。

3. 学生对鲸的了解和保护意识的提高。

鲸教学设计（优秀4篇）《鲸》的教案篇一教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

这篇课文层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第1自然段讲鲸特别大；第2自然段讲鲸是哺乳动物，不是鱼；第3自然段讲鲸的种类；第4自然段讲鲸怎样进食；第5自然段讲鲸用肺呼吸；第6自然段讲鲸如何睡觉；第7自然段讲鲸的生长特点。

概括起来说，4至7自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活习性。

语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。

作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。

教学目标：1．认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。

教学重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

教学难点：鲸的进化过程教学准备：1，搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。

2，多媒体课件教学过程：一．讲故事导入。

教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。

各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。

当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。

于是鲸和虾将军发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢？相信大家学了《鲸》这一课一定会用充分的理由平息这场争吵二：检查预习，整体感知。

人教版五年级上册《鲸》教案人教版五年级上册《鲸》教案篇1教学目标:1,初读课文,了解课文的内容2,初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法3,使学生明白:人和动物要和平相处教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法教学难点:理解鲸是胎生的教学过程:教师活动学生活动揭示课题1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己(检查预习情况) 对鲸的了解2,过渡:同学们知道的真不少今天,我们就学习22课《鲸》3,齐读课题齐读学习课文结合本单元的训练重点,归纳总结:本课的问题1,作者介绍了鲸的哪些知识2,用了什么样的方法2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流具体分析3,师生交流并板书交流:1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方法作用:准确,直观,形象3,交流方法:画画,朗读,表演练习快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文的有关鲸的资料以"鲸的自述"的练习形式给大家讲一讲交流作业选择;把你知道的有关鲸的知识制成小报根据这篇课文的表达方法,你也写一篇你喜欢的小动物板书:样子大列数字,做比较哺乳动物种类分类别食物分类别,列数字,举例子生活习性呼吸打比方睡觉(准确,直观,形象)人教版五年级上册《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

2、培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。

教学难点：让学生了解鲸的进化过程。

教学课时：第二课时教学过程：一、课前播放音乐《神秘园》二、在影音欣赏中回忆旧知师：同学们，刚才大家在电视节目《动物世界》看到了什么（鲸）?是呀，在无边无际的蓝色的大海里，生活着世界上最大的动物——鲸，今天，我们继续学习《鲸》（板书：22 鲸）。

同学们，你们喜欢鲸吗?老师也很喜欢，平时也经常画鲸，想看看吗?（在黑板上画一只鲸），既然大家都这么喜欢鲸，这节课，老师带大家乘着“蓝鲸”探索号，一起去海洋里欣赏鲸，好不好?生：欣赏图片。

小学语文五年级上册课文《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解鲸的特点和生活习性。

1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：2.1通过查阅资料、小组讨论等方式，深入了解鲸的相关知识。

3.情感态度与价值观：3.1激发学生对大自然生物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。

3.2培养学生合作、探究、创新的精神。

二、教学重点、难点重点：理解课文内容，学会生字词。

难点：鲸的特点和生活习性的掌握。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张鲸的图片，引导学生观察并说出鲸的特点。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师选取重点段落进行示范朗读，指导学生朗读技巧。

3.理解课文内容3.1教师提问，检查学生对课文的理解。

4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。

4.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握字词的含义和用法。

5.小结本课时第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。

1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。

2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。

3.概括鲸的特点和生活习性4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行拓展阅读。

第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对鲸的特点和生活习性的掌握。

1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。

2.拓展活动2.1学生分组进行拓展活动，如制作鲸的科普小报、编写鲸的童话故事等。

4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行创意写作。

四、教学反思1.对学生的个体差异关注不够，需要更多关注学生的个性化需求。

2.在拓展活动中，部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。

重难点补充：第二课时2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。

对话示例：“我找到了鲸是哺乳动物的信息，它用肺呼吸，不是用鳃。

人教版五年级上册《鲸》教案一、教学目标1. 知识目标•熟悉并掌握课文《鲸》的主要内容。

•理解鲸的生态环境及其在自然界中的作用。

•学习使用相关词汇和语言表达方式。

2. 能力目标•培养学生良好的阅读、倾听和说话能力。

•培养学生的想象力和创造力，培养学生的团队协作精神。

•培养学生的自然保护意识和环境保护意识。

3. 情感目标•培养学生的爱生命、爱自然的情感。

•培养学生从小开始关注环境、保护环境、参与环保的良好习惯和行动。

二、教学内容及安排1. 教学内容本次教学的主要内容为人教版五年级上册的《鲸》一课，通过阅读、听讲及互动讨论的方式，让学生了解鲸和其在自然界中的作用，以及了解环境保护的重要性。

2. 教学安排•第一步：开场热身（5分钟）–让学生观看有关鲸的短片，引导学生对鲸有一个初步了解和印象。

•第二步：理解课文（15分钟）–教师引导学生通过阅读课文，理解课文的主要内容，以及鲸在自然界中的作用，鼓励学生对于课文中的问题和疑惑提问和讨论。

•第三步：语言表达（10分钟）–教师通过让学生模仿课文中的文字表达方式，如对话、描述等，培养学生的口语表达能力和语言表达技巧。

•第四步：环保教育（10分钟）–教师通过图片及短文的方式，让学生认识到环境造成的危害，引导学生从身边小事做起，实现环境保护的意识。

•第五步：小组互动（20分钟）–学生分成小组，进行集体讨论和互动，以此来培养学生的团队协作精神，鼓励学生表达个人看法和观点。

•第六步：课堂总结（5分钟）–教师让学生将今天学到的知识在课堂上进行归纳总结，并记录在笔记上。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生对鲸和其在自然界中的作用有一个基本的认识。

•培养学生良好的口语表达能力，帮助他们学会用简单的语言表达自己的观点和观察。

2. 教学难点•让学生理解鲸在自然环境中的作用和环保意识。

•通过小组互动和讨论，调动学生的积极性，提高教学效果。

四、教学方法及评价1. 教学方法本课采用情境教学法、讨论法、情感教育法、小组合作学习法等多种教学方法，以提高课堂效果及其趣味性。

《鲸》的教学设计（精选12篇）《鲸》的篇1教学目标:(1)熟读课文,了解鲸的形体,种类,进化过程和生活习性,培养学生热爱科学的教育.(2)在了解鲸的特点上,体会说明事物的方法.(3)培养学生动手搜集资料和处理信息的能力.教学重难点:(1)了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法.(2)鲸的进化过程.教学准备:投影片,录像带,图片,文字资料.课时安排:第二课时教学过程:一,猜导入:师:同学们喜欢猜谜语吗下面我们来猜几则有关动物名称的谜语.(1)八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行霸道,嘴里常把泡沫吐.(2)皮里肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼.(3)像鱼不是鱼,终生海里居,远看像喷泉,近看似岛屿.师:对,最后这种动物就是我们昨天刚认识的新朋友——鲸,这节课我们继续学习22课《鲸》二,探究新知.1,上节课,通过初读课文,我们对陌生的鲸有了一些了解和认识,现在大家回忆一下,作者向我们介绍了鲸的哪几方面的知识板书:形体进化过程种类生活习性2,学习第一部分——鲸的形体.(1)组织学生默读第一部分,要求:看谁能准确的概括鲸的形体特征.(2)学生交流,教师板书:大.(3)组织学生从文中找出描写"大"的语句,画下来读一读体会体会,用喜欢的方式读一读.(4)学生交流汇报,教师板书:163万公斤 2000公斤(5)讲解说明方法.学生默读第一部分,用线条画出相关语句,然后在旁边做好批注,养成良好的读书习惯.组织学生交流,教师板书:列数字,作比较,举例子.(6)展示,加深对第一部分的理解.师:通过本节课的学习,我们感受到鲸的确很大,你们见过鲸吗下面老师为同学们准备了一些有关鲸的录像片,现在就让我们一起领略一下鲸——被誉为"海中之王"的雄姿.组织学生交流看后的体会.3,学习第二部分——鲸的进化过程.(1)指名读文,其他同学一边听一边找出本段的中心句,并把它画下来.(2)指名说,师板书:哺乳动物.(3)活动:鲸的自述.先自由读文,组织语言,然后进行自述.4,自主学习最后一部分——鲸的生活习性.(1)利用喜欢的方式自主学习.(2)学生交流汇报.三,讲故事,学知识.师:接下来,老师给大家讲一个故事,有一天,东海龙王心血来潮,组织鱼类比赛活动,比一比哪一种鱼最大哪一种鱼最重取得名次的龙王要给于重奖.到了比赛那天,各色各样的鱼都游到指定的海峡,并顺利通过了蟹将军的查验,进入了赛场.鲸得到了消息,也匆匆赶来了,但蟹将军却拦住它,不允许它进入.谁能用学到的知识给鲸一个满意的回答.利用喜欢的方式与小伙伴交流.学生交流,教师进行总结:鲸不是鱼类,陆地,肺,胎生. 四,拓展:交流自己收集有关鲸的资料,增加学生对鲸的了解.五,总结收获:通过这节课的学习,我们对鲸有了一定的了解,还学会了一些说明事物的方法,为我们今后的习作打下了基础,大家还动手查找了许多课外资料,丰富了自己的课外知识.希望同学们继续保持积极的情感,用我们聪明的头脑努力去探索自然界那无穷的奥秘吧.板书设计: 22,鲸形体(大)——160公斤两千公斤进化——哺乳动物:肺,陆地,胎生种类——须鲸生活习性——食物,呼吸,睡觉,生长写作方法:作比较,列数字,举例子(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的《鲸》是一篇说明文,课文介绍了鲸的形体特点,种类,生活习性等方面的知识.我讲的是第二课时,上完这节课,另我满意的地方有以下几点: 以猜谜语的方式导入新课,激发学生学习兴趣,自然引入课文学习.当学生猜到最后一种动物是鲸的时候,自然引入.二,结合学文,具体语句中出现的生字,新词恰当板书,进行讲解.如学生读到有"过滤"一词的一个句子时,注意指导读准字音,指导写正确,美观.教师在田字格中范写,讲清如何写好左边的"三点水",右边的"虍"不要少钩,学生再口头组词,说句子,再在本上写几个.三,小故事事例引入恰当好处.学生通过教师讲的故事,能运用学到的知识来解决问题,说明理由,并通过表演表达自己的想法,不但培养了学生的口语表达,表演能力,还培养了学生合理想像的能力,语言比较风趣,幽默,能结合社会,生活实际的现象展开想像.四,学生资料搜集丰富多彩.学生收集了大量的课文以外鲸的资料,与自述的方式叙述,并结合文字资料配上生动形象的图画,在介绍时,还能向学生进行保护动物的号召,使学生受到了良好的教育,语言比较风趣,能抓住各种鲸的特点组织语言.需要加强,改进的地方:一,学生自主学习时间少,交流时没有完全投入文本中,流于形式,没有真正就疑问进行讨论.二,朗读指导不到位.读的有量,有个别指导,但没把学生的心境引入文本,这与教师的激情语言过渡不精彩有关.三,加强板书的基本功练习,内容设计重点突出,但字体不够美观,加强练习,达到和谐,美观的教学效果.(通迅员:桦甸市白山九年一贯制学校孙广红)《鲸》的教学设计篇2一、说教材《鲸》这是一篇常识性说明文。