“好人教育”,一场伟大的探索之旅

《法律职业》读后感想1、《法律职业》读后感想这是霍姆斯在给哈佛大学本科生演讲的一篇结束文，《法律职业》读后感想。

从这一篇文章中，我读到了法律职业的理想性和崇高性。

“法律并不是一个属于艺术家或者诗人的领域，法律是理想的职业”，从事法律工作的人应当是一个思想者，思想者的任务就是“使某种事物到全部事物的路径显得更为清晰，说明你的事实与宇宙框架之间的理性联系”。

法律职业需要我们用更多的精力去思考分析问题，并且将所思考的东西能够变得清晰明了。

文中提到我们学习法律的人，还需要做到不但要精通法律的知识，也需要精通一些相邻的学科的知识，只有这样才可能做出有实践性的判断。

文章原文如是说“如果你的专业是法律，那么通向人类学、政治经济学、立法理论、伦理学的道路都是清晰的，因此有许多条道路都通向你对生命的最终观点。

对于其他任何专业也都是这样，唯一的区别在于发现那条道路的难度。

要精通任何一门知识，你都必须精通那些相邻学科的知识。

”“想要理解任何东西你就必须理解全部。

”这些话是对法律职业者的`挑战，法律职业虽然是一个理想的职业，但也需要去面对这些挑战，精通这里所有的知识，才能够在法律职业上有所建树。

同时，既有的法律职业的发展方向并非是已经固定，没有新鲜的东西可以发掘了，如文中所提“在法律这个职业里还有一些开放的领域，也还有一些道路将从那里把你们引向你们想去的地方”，也就是说这一法律职业的生涯需要我们去不断的探索，不断的进取，而且这些引导的所去的方向并不一定是美好的，并不一定有鲜花拥簇，也并不一定如玫瑰般的温床在等待着我们。

文章在也提到“没有任何有价值的结果是轻松的”，言下之意让我体会到霍姆斯讲道法律职业要有好好的进步与发展也不会是一件轻松的事情。

法律职业也面临着理论与实践的磨合，“当你们为了指定的任务而接受生命赋予你们的事实的时候，你们的教育才刚刚开始”，法律职业更是一门实践的职业，法律职业的路上需要理论和实践不断结合。

读到最后，也体味到了法律职业的理想与法律职业的现实之间还是需要我们不断的努力和奋斗的。

2024年《爱的教育》读书心得体会总结样本阅读了《爱的教育》一书，其朴素而细致的叙述中流露出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡土之恋，深深触动了我。

这部小说充分洋溢着爱的气息，其所蕴含的深厚、浓郁的情感力量，无时无刻不在述说着崇高而纯真的人性之爱，这是一种最真诚的教育，而教育则使爱得以升华。

它激发了我的感动，同时也引发了我对“爱”的深思。

爱，就如同空气，每日环绕在我们周围，由于其无形无色的特性，我们时常忽视其存在。

然而，爱在我们的生活中是不可或缺的。

实际上，它的意义已经深深地渗透到生命之中。

正如父母的爱，恩里科的日记中充满了与父母的互动，而如今许多孩子的日记却上着锁。

最朴素的情感往往最容易被忽视，就像这广博的爱中深沉的亲子之爱，许多人无法真切地感知到。

我坚信，“爱是什么”不会有确切的答案，但“爱”是无界限的，它可以是同学间的友善交谈，是教师对学生的激励，是父母对孩子的无微不至的关怀，甚至是陌生人的一抹微笑……也可以是捐献骨髓、献血、支持希望工程等大爱之举。

诚然，爱有时会被“污染”、“稀释”，甚至消失，然而，更多的人依然能感知到那份朴素而深沉的爱。

我相信，《爱的教育》这部杰出的作品将会把这种美好的感知传递给更多的人。

2024年《爱的教育》读书心得体会总结样本（二）我们的家长都亲自叙述了他们的孩子所发生的转变。

起初，他们认为这本书旨在教育孩子培养爱心，学会关爱父母和他人。

然而，随着阅读的深入，我们意识到这种理解过于表面。

实际上，我们从安利柯的父母身上领悟到，孩子诸多问题的根源往往源于我们自身，是我们首先缺乏真正的爱心，需要接受《爱的教育》的启示。

有些家长在孩子面前毫无顾忌地指出他们的缺点，甚至在孩子的朋友或客人面前也是如此，这让孩子显得多么脆弱，多么无助，他们所遭受的待遇多么不公。

再比如，当父母质问孩子时，反复地质问“为什么你总是忘记？我怎么跟你说的，为什么你写不好？我不是让你好好检查了吗？为什么还犯错？为什么不好好做？我提醒你多少次了？”孩子在日记中形容这种唠叨“让我的头都要炸了”。

朝花夕拾中寿镜吾的儿童教育观在《朝花夕拾》中，鲁迅先生提到的寿镜吾这个角色，真是让人想起了童年教育的那些事儿。

你知道吗，寿镜吾就像个活宝，他的教育观既有趣又深刻，简直是童年教育的“活教材”。

这家伙不仅仅是在传授知识，还在教孩子们如何生活、如何思考，真是个了不起的人物。

寿镜吾特别注重的是孩子们的独立性。

他觉得，教育不能只靠老师和家长，孩子们得学会自己动手、自己思考。

他常常鼓励孩子们自己去探索，去发现。

就像小朋友们玩积木，不能老是依赖大人，得自己想办法把这些小块拼成城堡、飞船。

他不喜欢那种“我要你听话，你就听话”的教育方式，觉得那样太死板。

让孩子们自己犯错、自己解决问题，这才是成长的关键。

你看，这样的观点多么让人觉得耳目一新啊。

然后，寿镜吾也特别重视孩子们的好奇心。

他常常说，孩子的眼睛是最亮的，那是对世界最纯真的探索。

他希望孩子们能大胆提问，问天问地，问任何他们想知道的事情。

就像是一个小侦探，满怀好奇地去追寻真相。

他不喜欢把孩子的好奇心压制住，觉得这样会让他们变得无趣、无聊。

这样的教育方式让孩子们在学习中充满了乐趣，真是如鱼得水，尽情发挥。

试想一下，小朋友们围着寿镜吾，七嘴八舌地问东问西，那场景可真是热闹非凡啊。

寿镜吾对待孩子的态度特别温柔。

他从不以高高在上的姿态去指责孩子，反而是用一种轻松幽默的方式来引导他们。

就像跟朋友聊天一样，他和孩子们的互动充满了温情与亲切。

教育不应该是冷冰冰的，而是应该像一杯温暖的牛奶，给孩子们带来安全感。

他鼓励孩子们在犯错中学习，而不是一味地批评。

这种理解和包容，让孩子们在学习中充满信心，变得勇于尝试，甚至不怕失败。

再说到他的教学方法，简直可以说是“活学活用”。

他不喜欢那种死记硬背的方式，而是让孩子们在真实的生活中去体会。

他会带着孩子们去大自然中，去观察植物、动物，甚至是身边的每一个小细节。

通过这些生动的体验，孩子们不仅仅是在学习知识，更是在感受生活的美好。

这种方法真是生动活泼，简直让人想立刻跟着一起去探索世界。

读教育名著读书心得体会(最新8篇)读教育名著心得体会精选10 篇一苏霍姆林斯基是前苏联教育思想的集大成者，是当代出类拔萃的伟大教育实践家和理论家。

《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血筑就的纪念碑。

人们在这纪念碑面前，可以玲听到许多烩炙人口的有益教诲；可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验；它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪；它更是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴。

我选了其中三段著名的话，来谈谈我读书的心得。

一、苏霍姆林斯基说：如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳。

我们上课时有时说这堂课上得很没劲。

原因也许不同，但教师讲课时激发不出学生的真正的激情可能是最重要的。

教师对教材讲述的含糊不清，针对性不强，以至于在孩子们那里形成了一种沉闷的感觉。

教师对教材无所谓的态度，立即会传递给学生，这样一来，教学内容似乎成了架设在师生之间的一条鸿沟。

面对着难以逾越的宽度，试问学生怎么能精神得起来呢？在这样的课堂上，比起那些需要注意力集中和内容丰富的课来学生本不需要紧张，但却前所未有的感到疲惫，也许只有下课铃才能让他们更兴奋一些。

学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力。

培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断引导与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力。

二、苏霍姆林斯基说：在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈。

学校里会有这样的场景：教师正讲解一个新的教学内容，学生们认真听着，讲述结束了，教师问学生：有什么问题吗？教室里一片沉默，于是教师得出结论，新内容学生们都搞懂了。

但是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来。

《爱心与教育》读书心得体会五篇《爱心与教育》读书心得体会(一)最近我读了《爱心与教育》。

这本书叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。

书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。

他对学生的爱是一种真正的爱。

不分优生和差生。

读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培养和后进生的教育有了新的认识。

在这本书里没有华丽的辞藻装饰，没有惊天动地的伟大壮举，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡!给学生送上生日祝福，为贫困学生捐款，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来?而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的、不带任何功利目的的爱呢?大多时候，我们老师对学生的所谓ldquo;爱rdquo;，是否建立在某种ldquo;功利性rdquo;的成分上呢?这些值得我们好好地去反思。

ldquo;爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

rdquo;李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。

李老师所采用的一连串教育方法更是令我茅塞顿开，受益无穷。

在以后的工作中，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：ldquo;一个好的教师，就是在他责备学生的不满，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种lsquo;成为一个好人rsquo;的愿望的火花熄灭。

rdquo;为指导思想，耐心地去对待我的任何一个学生。

ldquo;玉不琢不成器rdquo;!每一个人都是一块璞玉，如果你不经过一番ldquo;精雕细刻rdquo;，就算你天赋多么的高，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉。

这是我看《爱心与教育》手记三ldquo;锻造卓越人格rdquo;得出的最深刻的感悟。

手记中的程桦、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。

程桦爱好广泛，学习非常优秀，可性格内向，不爱说话，胆子小;杨嵩脑子灵活，悟性很高，可很ldquo;调皮rdquo;，上课时有些ldquo;不务正业rdquo;;黄金涛自控能力较差。

做自己的贵人,遇见最美的自己作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我们来谈谈做自己的贵人,遇见最美的自己这个话题。

每个人都是独一无二的个体,我们都拥有与生俱来的天赋和独特魅力。

可是有时候,我们会被周围的声音影响,开始怀疑自己,甚至否定自己的独特性。

我们会想:"我为什么就不能像别人那样聪明呢?""我怎么就这么胖呢?"于是,我们开始模仿别人,努力改变自己,试图变得"完美"。

可是,你们有没有想过,如果我们都一样,这个世界会是怎样的呢?那会多么单调乏味啊!我们之所以独特,就是因为我们都有自己独特的长处和优点。

所以,做自己才是最重要的,爱自己也是需要勇气的。

记得有一次,我的同学小明参加了一个才艺表演。

他原本很喜欢唱歌,可是在准备的时候,他的妈妈说他的歌声又难听又跑调,叫他学习其他东西。

小明很难过,差点就放弃了。

好在我鼓励他,让他相信自己。

最后,他的歌声虽然还有些瑕疵,但那股子劲儿却打动了全场。

大家为他喝彩,连评委都说他是整场表演最自信最出彩的一个。

从小明的故事中,我们可以看到做自己的重要。

当我们按照自己的方式去追求梦想时,也许会遇到挫折和质疑,但只要相信自己、勇敢地向前走,就一定能发现最美好的自己。

小朋友们,让我们一起约定,从现在开始,做最好的自己!不要害怕表达自己的想法,去追求自己的兴趣爱好。

只要坚持不放弃,保持积极乐观的心态,相信自己一定能创造出无限精彩!当我们拥抱真实的自己时,就会发现生命中处处皆是惊喜,快乐就在身边!最后,我祝愿大家都能成为自己最好的贵人,遇见最美最耀眼的自己!让我们一起加油,谱写属于自己的精彩人生篇章吧!篇2我叫小明,今年九岁,就读于三年级。

今天老师布置了一篇有趣的作文题目:《做自己的贵人,遇见最美的自己》。

我拿起笔,想了想就开始写了起来。

每个人都是自己生命中的主角,只有我们自己做主,才能遇见最美好的自己。

高震东简介：性别：男，民族：汉，生日：1930年，工作时间：，工作单位：XX忠信学校，所任职务：创办人和董事长。

个人简介：XX潍坊人，1948年旅居XX，1970年在XX新竹创办了“忠信学校”，现为该校创办人和董事长、“忠信文教基金会”董事长、XX省潍坊市政协委员、XX省教委顾问等职，被大陆100多所院校和单位聘为顾问、名誉校（院）长、客座教授。

2002年在全国中华民族传统美德教育研究第12次学术研讨会上被中国伦理学会中华民族传统美德教育研究分会聘为顾问。

科研业绩：高先生出身世代书香门第，熟读“四书”“五经”，谙达中华民族传统文化，结合自己办学经验创立了独具特色的“忠信教育法”，著有《中国特色的忠信教育法》、《中国二十四史历史大纲歌诀》、《中国地理山脉水系歌诀》、《竹雹九史》、《离骚新写》等。

高先生于1990年10月在XX海林市开始为大陆教育义讲，到目前为止，已讲遍包括XX、XX、XX在内的大陆所有省市区，演讲200多场次，听众达10万多人次。

高先生创立的“忠信教育法”有5大特点：1．强调“德育是一切教育的根本”；2．强调“在良好品德的基础上，使智育得到最佳发展。

”3．强调传承中国古代教育优良传统与现代结合；4．强调学生就是学“生”，即第一学“生活的常识”、第二学“生存的技能”、第三学“生命的意义和价值”；5．强调应用性让学生学会“做人、做事、做学问”。

一、教育理念道德感染、以德服人、以理服人二、教育手段、措施三、教育制度高震东演讲学习心得爱国——从改变自己做起身为中国人，听了高校长的演讲后，我热血沸腾，作为血气方刚的年轻一代，是祖国的未来、祖国的希望、祖国的接班人，我们身上肩负着伟大的历史使命。

没错，爱国就是有一系列的小事凝聚而成，我以前也和高校长所批评的学生一样，总是心里想干一点大事，但是又不知道从何处着手——白白浪费了很多时光,可悲！今天，我懂得了一些爱国、为人、责任、道德、教育方面的事情，相信有了这一个好的、艰苦的开始——心灵的领悟，希望结合自己的现状，进行一次从心灵、思想、行为的洗礼和蜕变！首先，我想改变存在于大多数大学生身上的一个缺点——没有责任心！责任心，是多么的缺少。

关于好人事迹怎么写（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如事迹大全、条据文书、合同协议、计划总结、策划方案、规章制度、报告大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as a complete collection of deeds, documents, contract agreements, plan summaries, planning plans, rules and regulations, report summaries, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!关于好人事迹怎么写关于好人事迹怎么写6篇好人事迹可以起到引导读者认识先进人物和世间的美好，并且也会传递这份正能量，让社会形成良好风气。

小学教育教学宣传标语口号1. 做好小学教育，开启人生大门。

2. 小学教育，点亮未来之光。

3. 青春点亮梦想，小学教育为你而来。

4. 小学教育，培养未来栋梁。

5. 脚踏实地，小学教育为基石。

6. 小学教育，扬帆起航新征程。

7. 梦想起航，小学教育引路。

8. 小学教育，音符奏响人生华章。

9. 匠心浇筑，小学教育茁壮成长。

10. 小学教育，点燃智慧的火花。

11. 小学教育，让童年更加精彩。

12. 轻松快乐，小学教育陪伴左右。

13. 才华绽放，小学教育激发潜能。

14. 格局卓越，小学教育塑造强者。

15. 知行合一，小学教育培养全面人才。

16. 快乐成长，小学教育共同分享。

17. 开阔视野，小学教育拓展未来。

18. 创造奇迹，小学教育与你同行。

19. 一生的财富，小学教育奠基。

20. 品格培养，小学教育打造好人好学生。

21. 形成良好习惯，小学教育铸造全面人才。

22. 培养创新力，小学教育打造未来领军人才。

23. 文明礼仪，小学教育培养社会栋梁。

24. 学以致用，小学教育助力人生成功。

25. 多彩童年，小学教育创造无限可能。

26. 爱与关怀，小学教育温暖每一个心灵。

27. 用心呵护，小学教育成就幸福人生。

28. 严谨教风，小学教育铸造卓越人才。

29. 携手共进，小学教育成就美好未来。

30. 值得信赖，小学教育培养优秀人才。

31. 传承经典，小学教育引领教育新潮流。

32. 多元发展，小学教育塑造多才多艺。

33. 探索创新，小学教育开启智慧之门。

34. 心灵成长，小学教育陪伴左右。

35. 感恩奉献，小学教育培养社会栋梁。

36. 学有所乐，小学教育亲近自然之美。

37. 知识启航，小学教育开启人生新篇章。

38. 快乐学习，小学教育点燃求知之火。

39. 激情奉献，小学教育培养感恩之心。

40. 热爱生活，小学教育塑造阳光人生。

41. 助力成长，小学教育扬帆起航之旅。

42. 坚持梦想，小学教育让才华闪耀。

43. 传承希望，小学教育铸就未来之星。

梁刚慧：教育的本质是“点亮”作者：苏瑞霞邵杰来源：《教育家》 2018年第2期“老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

”这句话在某种程度上已经被奉为至理名言。

然而，佛山市南海区狮山镇教育局局长梁刚慧却并不认同。

他认为，教师在坚守奉献精神的同时，应该“点亮别人，明亮自己”，这样的职业人生，才更有意义和价值，这样的实践，才是遵循教育规律和生命成长规律的有益之举，才能真正为学生的终身发展奠基。

昔日，梁刚慧掌舵一方校园，成就无数师生；今天，他正孜孜以求，带领狮山教育实现新的跨越和提升，在更大更广的范围内点亮更多的梦想与希望。

教育要培养“好人、能人、自己人”普通教师、普通班班主任、重点班班主任、备课组长、年级组长、副主任、副校长、校长、局长……梁刚慧的职业人生，走得踏实稳健。

多年教育实践的历练，使他对于教育本质的认识越来越深刻，而他自己的教育思想也越来越清晰。

他认为，教育无非就是三个问题，即为谁培养人、培养怎样的人、怎样培养人，三个问题分别关乎教育的归属、内容及方式。

通过在实践中的反思与总结，他愈发感觉到，教育其实就是要培养“好人、能人、自己人”。

在梁刚慧的教育思想中，教育首先要培养“好人”，这与立德树人的根本任务是高度契合的。

“好人”的标准，一言以蔽之，就是身心健康，充满正能量。

具体来说，“好人”必须是一个敢于承担责任、有担当精神的人；必须是一个知行合一的人。

“能人”则是有自主发展的愿望与能力，能为国家和民族做出贡献的人：一是要定位清晰，有明确的目标，即知道“当前自己在哪里”，并且明晰“未来自己要去哪里”，因为“人只有心怀追求和梦想，才能不忘初心，始终向前”；二是能按规律办事，这是决定人发挥主观能动性能否取得成功的前提和关键；三是能够主动成长——主动确定目标，主动寻求策略，主动自我修正。

“自己人”，即具有孝心和爱心，能够孝顺父母，爱家、爱党、爱国的人。

这其实就回答了教育“为谁培养人”的问题，即为党、为国家、为中华民族伟大复兴培养人才，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

立德树人科学保教幼儿教师发言稿示例文章篇一：《立德树人科学保教幼儿教师发言稿》尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：大家好！我是一名幼儿教师，今天站在这里，想和大家聊聊我们幼儿教师的使命——立德树人，科学保教。

一、爱是基石咱们干幼儿教育的，爱就像阳光，没有爱，那小娃娃们就像没阳光照射的小花朵，蔫儿巴唧的。

我每天早上一到幼儿园，就有一群小宝贝像小鸟一样飞过来，抱着我的腿喊“老师，老师”。

我那心里呀，就像吃了蜜一样甜。

就说我们班上的小明吧，这孩子刚入园的时候，哭得那叫一个伤心，就像天要塌了似的。

我就把他抱在怀里，轻声哄着：“宝贝呀，幼儿园就像一个大家庭，老师就像妈妈一样，有好多好玩的玩具，还有好多小伙伴呢。

”慢慢地，他就不哭了，还会对着我笑呢。

这就是爱的力量。

如果我们幼儿教师没有爱，怎么能让这些小宝贝们信任我们，在幼儿园里开心地成长呢？这就好比盖房子，没有基石，房子能稳吗？肯定不行。

二、品德教育从小抓立德树人，这德呀，就得从娃娃抓起。

小娃娃们就像一张张白纸，咱们在上面画什么，他们就会成为什么样的人。

在幼儿园里，每一个小细节都是品德教育的好机会。

有一次，我看到小红在玩积木的时候，把积木弄得到处都是。

我没有直接批评她，而是走过去说：“小红呀，积木宝宝们找不到家了，它们会很伤心的，咱们一起送它们回家好不好？”小红听了，赶紧把积木一块一块地放回盒子里。

旁边的小朋友们看到了，也都过来帮忙。

这时候我就趁热打铁地说：“小朋友们，你们看，大家一起帮忙，积木宝宝们很快就回家了，咱们以后都要爱护玩具哦。

”这就像在小种子刚发芽的时候，给它浇上正确的水，它才能茁壮成长为参天大树。

要是我们忽视了这些小细节，等小娃娃们养成了坏习惯，再改可就难了。

再比如说诚实教育。

有一回，小辉偷偷拿了别人的小贴纸。

我发现后，没有大声呵斥他。

我把他拉到一边，轻声问：“小辉呀，你是不是很喜欢这个小贴纸呀？”小辉点了点头。

我又说：“但是这个小贴纸是别的小朋友的，如果你想要，可以和老师说，老师会奖励你小贴纸的，偷偷拿别人的东西是不对的。

本人年度内执行师德规范情况报告本人年度内执行师德规范情况报告（精选19 篇一我在师德报告中，认真聆听几位优秀教师的师德报告，感触很深。

这些优秀教师爱岗敬业，爱生如子，在他们的身上得到诠释。

把毕生的精力都投入到教育教学当中，十年如一日，无怨无悔的奉献着自己的一切。

通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会，再次认识到做一名优秀教师的伟大。

要爱岗敬业。

“十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。

热爱教育事业，热爱自己选择的职业，无私奉献。

要热爱学生。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

”一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。

教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。

如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

要尊重学生。

尊重学生，平等对待每一个学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

尊重学生的'实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

听了他们的报告，我感触颇多。

决心在今后的教育教学中，加倍努力，在自己的岗位上奉献出自己的全部。

行走在创新教育的探索之路上西安惠安中学校长每世英西安惠安中学原来是一所始建于1964年的军工企业子校，1973年发展成为一所完全中学，是户县首家省级标准化高中。

多年来，学校始终秉承严谨务实的军工企业精神，积极营造师生成长成才的环境，培养了一代代求真务实、积极进取的好老师好学生。

在新的时代背景下，教育改革正如火如荼地进行着；在所谓“新”的价值观、人生观的冲击下，基础教育工作者，作为中学教育的实施者必然要担起引导孩子“科学可持续发展”的重任。

历史上，惠安中学以其优质的教育教学质量闻名于省内外；新时期，惠安中学紧抓机遇，再以“好人教育”“德育创新”及“全面推进素质教育”续写新的辉煌篇章。

“好人教育”育好人党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

“立德树人”指明了基础教育的方向就是“树人”，要以“立德”为先，通过正面的教育来引导人、改造人。

根据此，学校从道德、身心、学习、个性等层面思考，研究确定了“好人”应具备的基本标准，即有良好的道德品质；有健康的体魄；有好的心理素质；有较强的学习能力；有鲜明的个性特长；有理想追求。

同时，学校还为同学们布置相应的“好人教育的任务”。

（1）在家庭，做一个好儿女。

国是放大的家，家是缩小的国。

如果一个人连养育自己的父母都不热爱，都不孝敬，那么从何谈起爱岗敬业、报效祖国？这些看似平常的言行，绝不是可做可不做的小事情。

（2）在学校，做一名好学生。

梁启超说：“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。

”好青年是祖国的希望和未来，他们积极向上，朝气蓬勃，有责任感和国家意识。

（3）在社会，做一个好公民。

“爱国、敬业、诚信、友善”，这“8个字”就是文明社会对公民道德规范的具体要求，这是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

（4）在未来，做一个好栋梁。

好栋梁是教育培养的最终期望，最终成功是每一个人的终生追求。

学习善德善行善育人个人心得体会篇一：学习《善行善德善育人》讲演稿牛山小学学习《善行善德善育人》讲演稿校长：贡鹏军学习《善行善德善育人》讲演稿牛山小学贡鹏军9月初，我们学校全体教师共同学习贾局长的《善行善德善育人》一文，回想近几年来的教育状况，感觉到贾局长说的很对：“一个团队一种事业，如若没有共同的精神凝聚，没有共同的价值认同，一时的激情振奋将难以为继，一时的开拓进取将难以保持。

”善举虽小，成就你我。

用爱铺述，给生命奇迹。

善德，人无德不立，事无德不成，师者以德为先，作为教育工作者，首先得有好的品德。

自华夏历史以来，就有夸父逐日之说。

他用一步一跬填满了在黑暗里寂寥的心，用汗水与时间冲破了人的极限论。

不是他有超强的毅力与坚韧，也不是他拥有这潘多拉的魔盒亦或是魔法水晶球。

他只有一颗爱人如己的心，再配上一双坚定不移的双脚开始了逐日之旅。

留下了太阳，成为你，我，他的温暖，留下了太阳，证明了爱可以创造生命。

船主只是随手将船上的漏洞补好，但挽救的却是一条生命和一个家的幸福生活。

同样，献血车里那一滴滴的热血，可能拉回在死神手里的脆弱的生命。

志愿者的一颦一笑，可能带给外来游客填满了更多旅行的快乐。

善行，没有目的性，更没有获取性，有的只是一份坚持如一向善的心。

伸出一双手很容易，迈开一小步也同样简单，那存于脑海里一瞬间的决定，就取决于你愿或不愿，爱或不爱。

人民警察王斌，从河岸冲进湍急的水流中，用双手托起在水中挣扎的孩子，以至于在人们发现他时，他一直保持着双手托举的姿势飞往天堂。

又如偶遇从楼上掉下来的婴孩，她没有较多的思考便冲上前去接住，以至于她的双臂形成了粉碎性骨折。

即便她只是一个一位弱女子，并以路人的身份出现的。

留下了爱，他们未言后悔，善行是不计后果的，是不讲究得失的，是来不及思考自身的。

是一种先人后己，死而后已的博爱作风。

在这个温度骤降的时代，你是否用该温暖了他人，你又成为了谁永不消逝的天使，你又和谁分享了那一缕阳光，去铭记爱的永恒。

怎样才能做到既教好书又育好人呢？“十年树木，百年树人”。

自从踏上三尺讲台，也就意味着踏上了这段艰巨而漫长的“教育之旅”。

教育，即教书育人,而教书只是育人的一部分，也是育人的基本方法，而育人才是教育的最终目的。

做为一名教师，怎样才能做到既教好书又育好人呢？教好书知识的海洋是无穷的。

作为教师,尤其是我们这样的的小学教师,教个孩子们多少的知识并不是最重要的,而交给学生学习的方法,培养学习的兴趣,促使学生养成一个良好的学习习惯,则更为重要。

一、教给学生学习的方法在教学中，我们不仅要把知识传授给学生，让他们学会知识，掌握知识，运用知识，而真正要提高的是学生的素质，帮助他们掌握学习的方法，做到“会学”，“善学”，为终身教育打下良好的基础。

教师必须在教学的每一个环节上下足功夫，比如：教会学生自己预习，上课独立思考，认真温习，总结提升等等。

二、培养学习的兴趣兴趣是最好的老师。

学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，从而学到新的知识。

我们在教学中应该积极创设教学情境和氛围，使求知成为一种内动力,想方设法激发学生兴趣，优化课堂结构，提高学生学习的积极性、自觉性和主动性。

三、促使学生养成一个良好的学习习惯一个良好的学习习惯包括课前预习课后复习、积极大胆发言、作业按时独立完成、认真细心检查、“今日事今日毕”等等,一个好的习惯可以让孩子终生受益。

育好人在社会发展日新月异的今天,育人就显得更为重要,知识是可以终身学习的,而人品呢,一旦形成就影响了一个人的一生。

我认为要想育好人：一、教师要有责任感，爱岗敬业，乐于奉献。

爱自己的岗位,爱自己的学生, 成为学生学习上的良师，思想、生活中的益友，教师要用自己的责任感去感化、感染学生,使学生对自己、对学习、对社会也产生一种爱的责任感。

二、教师要以身作则。

古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教, 老师是学生的焦点，一举一动，一言一行都是示范教材，教师良好的思想品行和师德形象将是教师最伟大人格力量的体现。

教育家精神2024年巡回宣讲活动心得体会在观看了“躬耕教坛，强国有我“全国优秀教师代表“教育家精神”2024巡回宣讲大会后，我深受启发和感动，这些优秀教师们用自己的实际行动诠释了什么是教育家精神。

宣讲团优秀教师们分享的育人故事感人至深，来自广西壮族自治区北海市第一幼儿园党支部书记，全国教书育人楷模范徽丽园长给我留下了深刻的印象。

不畏艰辛，跨海支教，坚守海岛，引领海娃们的人生起航。

范徽丽园长不仅仅是一位杰出的教育工作者，更是一位充满爱心和耐心的灵魂导师,她对待工作的态度始终如一，无论遇到什么困难和挑战，都能坚持到底，用心去做好每一件事。

这种精神不仅体现了她对教育事业的热爱和执着，也为我树立了榜样，让我明白只有用心付出，才能收获满满的成就和喜悦，她用自己的行动告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是培养幼儿的品格和素养。

从范徽丽园长身上，我深刻体会到作为一名学前教育工作者的责任和使命。

我也对工作进行了深刻反思，认识到在教育教学和后勤管理中需要不断提升自己的职业素养。

今后我将坚持育人为本、德育为先，不断提高教育现代化水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育贡献自己的一份力量。

教育家精神2024年巡回宣讲活动心得体会通过此次学习，教育家们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，也让我深刻领悟到教育家精神的内涵。

教育家不仅在知识的海洋中给予学生良好的引导，更是在品德和智慧的花园里悉心培育。

他们的精神就像一道光，照亮了我们的未来职业之旅，在日常的教育教学中，我们一定要秉持立德树人的教育理念，不忘初心，加强自身的师德修养和业务素养，做一名眼里有光，心中有爱的老师，用心灵和智慧耕耘在教育这片沃土上。

教育家精神2024年巡回宣讲活动心得体会一个孩子遇到好老师是人生的幸运，一位老师培育出积极向上、有担当、有信念的孩子是人生的责任，更是幸福。

申老师与他团队的老师们，用爱与智慧点亮特殊孩子的未来，让我感触很深。

教育是一场美丽的遇见演讲稿大家好！今天咱们聊聊教育，谈谈它为何是一场美丽的遇见。

大家都知道，教育这事儿，说起来似乎很高深，其实在我们生活中，它真的是随处可见。

它像一场奇妙的旅程，像一场精彩的约会，而我们每个人都是这场美丽遇见的主角。

首先，我们得认识到，教育不仅仅是在课堂上的那些书本知识。

那都是表面上的东西，真正的教育，是发生在我们生活中的点点滴滴，是那些不经意间的触动。

比如说，我们和朋友聊天时，不经意间说的一句“你这孩子真棒！”可能就成了他鼓励前行的动力。

这就像咱们平时吃饭，虽然只是口头上的调侃，结果吃饭这事儿也就成了美食之旅。

这种感觉，就像在朦胧的雾气中看见了一缕阳光，突然之间，心里有了温暖。

说到教育，我想大家都听说过这样一句话：“三人行，必有我师焉。

”这句话的意思就是，不管身边的人是什么样的，我们都能从中学到东西。

其实，教育不只是老师讲课的事情，生活中的每个人都可能成为我们的老师。

比如，公交车上的阿姨，她可能是你人生中的一个小小导师，让你学会了耐心等待；邻居家的小朋友，他的无邪笑容，可能让你重拾了童年的快乐。

只要我们用心去感受，生活中的每一个角落都是教育的沃土。

接下来，我们再说说教育的意义。

很多人以为教育就是让孩子学会多少数学公式、背多少古诗词。

其实，这只是教育的一部分。

教育的真正意义在于培养一个人健全的心灵和正确的人生观。

就像人们常说的“修身齐家治国平天下”，教育不仅要教会孩子们如何做一个好学生，更要教会他们如何做一个好人。

我们教育孩子的时候，不能只是教他们怎样考试得高分，更要教会他们如何面对生活中的各种挑战。

这样，他们才能在风雨中稳步前行，而不是在风吹草动中迷失方向。

再谈谈教育中的那份温暖吧。

每个人都有自己的成长故事，我相信，每一个故事里都有教育的身影。

有时候，这种温暖是来自于家长的一句关心的话语，是老师的一次耐心指导；有时候，它是来自于朋友的一个鼓励，是陌生人的一个微笑。

这种温暖，就像冬日里的阳光，虽然不刺眼，却能温暖你的心田，让你在寒冷的世界里感受到暖意。

建设教育强国教师心得感悟800字文章10篇建设教育强国教师心得感悟800字精选篇1建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。

育苗“时代新人”，要探索教育改革创新“落地生花”。

从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。

党的__报告指出，10年来，“建成世界上规模最大的教育体系”“教育普及水平实现历史性跨越”，这是对新时代我们党在“幼有所育、学有所教”上持续推进取得新成就的高度概括。

目前，我国教育普及程度总体上稳居全球中上收入国家行列，据测算，我国目前的教育强国指数居全球第23位，比2012年上升26位，是进步最快的国家。

这充分证明，办好人民满意的教育，就要探索改革创新“落地生花”，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。

育苗“时代新人”，要确保教育教学“精雕细琢”。

强教必先强师。

要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

近年来，多年如一日，把所有精力都投在学生身上，扎根边疆教育一线的张桂梅;开设公开课近2000节、培养三代特级教师、著述数百万字的于漪;一直坚持在教学第一线，先后培养出80多名法学硕士、博士及博士后的高铭暄。

他们的事迹，无不体现着“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，办好人民满意的教育，就要有“精雕细琢匠人心，以身为范树向明”的师风师尚，不断提高广大教师的思想政治素质和业务水平，奋力谱写新时代教育强国建设的新篇章。

育苗“时代新人”，要防止教育评价“好经念歪”。

强调培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。

我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之材，而不是生活在量化打分下的一个个“植物人”，用数字技术赋能教育评价改革，是方向也是趋势，但在实际应用中，切不可把教育评价“好经”念歪了。

教师有关读书笔记摘抄大全(通用8篇)教师有关读书笔记摘抄大全篇1最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。

书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。

其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。

教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

家长工作难做，但是很重要。

家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。

教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。

家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。

每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。

作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。

因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。

我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。

对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。

怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。

如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。

教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。