人教(PEP)五年级上册英语Unit4 What Can You Do PartB (共14张PPT)
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人教PEP五年级上册英语教案 Unit 4 What can you do 第三课时一. 教材分析本单元的主题是“What can you do?”,主要让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答,以及一些动词的用法。
通过本单元的学习,学生能够用英语询问别人并能回答自己会做什么,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识,对一般现在时态有一定的了解。
但部分学生在实际运用中可能会出现动词形式选择错误、句子结构混乱等问题。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读“What can you do?”这个句型,并能用一般现在时态回答。
2.能力目标:学生能够在实际情境中运用“What can you do?”进行交流。
3.情感目标:培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答。
2.难点:动词短语的准确运用和句子结构的掌握。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过完成小组任务,激发学生的学习兴趣,提高他们的合作能力。
2.情境教学法:创设生活情境,让学生在实际交流中运用所学知识。
3.游戏教学法:通过趣味性强的游戏,巩固所学内容。
六. 教学准备1.教学课件:图片、视频、音频等教学资源。
2.学生活动材料:小组活动记录表、任务卡等。
3.教学道具:相关动词短语的图片或实物。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示不同职业的人物,引导学生谈论各自喜欢的职业。
如:Teacher: What jobs do you like?Students: I like being a doctor./I want to be a teacher.2.呈现(5分钟)展示教材中的情境图,引导学生观察并回答问题。
如:Teacher: What can they do?Students: They can swim./They can play soccer.3.操练(10分钟)分组进行角色扮演,让学生模拟教材中的情境进行对话。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语,如can you swim, can you ride a bike等,并能够在实际情境中进行运用。
通过本节课的学习,学生将进一步提升英语口语表达能力,同时增强团队协作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇,具备了一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时,仍存在一定的困难。
此外,部分学生对动词短语的掌握不够熟练,需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握日常生活中常用的动词短语,如can youswim, can you ride a bike等。
2.能力目标:学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
3.情感目标:学生能够积极参与课堂活动,提升团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握日常生活中常用的动词短语。
2.难点:学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过设定各种实际情境,让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.游戏教学法:通过趣味性强的游戏,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
3.合作学习法:引导学生分组进行讨论和表演,提升团队协作能力。
六. 教学准备1.教具:卡片、图片、视频等。
2.教学场地:教室。
3.教学资源:多媒体设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频,引导学生关注本节课的主题——What can you do。
2.呈现(10分钟)教师展示一组图片,包括游泳、骑自行车、跳舞等动作,引导学生用英语描述这些动作。
同时,教师教授本节课的重点词汇和短语,如can you swim, can you ride a bike等。
3.操练(10分钟)教师学生进行小组活动,让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White,John和李老师之间的对话这两个场景,呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型,主情景图可以用于导入话题,引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let's try:为听力活动,听力文本是一段包含核心句型的对话,学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型,为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let's talk:本部分学习的核心句型是:What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景,让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let's learn:本部分学习的单词是:sing,song,kung fu,dance , singEnglish songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片,呈现了单词的词形和意义。
Do a survey:本活动用于操练A Let's learn板块的单词,并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表,使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let's spell:Let's spell板块分为Read,listen and chant;Listen,circle and say以及Listen,write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则;第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系,并通过刚刚学过的语音知识,辨认和朗读符合发音规则的单词;第三部分则通过听句子写单词活动,帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词,并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
课题Unit 4 What can you do?Part B Let’s talk课型会话课第 1 课时教学目标知识与技能目标:1.听、说、读句型“Can you ...? Yes, I can./ No, I can't.”并能在实际情景中运用。
2.能够听说、认读词组“No problem。
”和“Wonderful!”过程与方法目标:通过小组合作学习与相互沟通和交流,树立学生自信心、激发学习兴趣。
情感、态度和价值观目标:通过了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识,培养学生讲究卫生、热爱劳动的好品质。
重点难点重点:句型“Can you ...? Yes, I can./ No, I can't.”难点:can’t的发音和拼写,puppet和robot的读音学法指导多媒体直观法、小组合作学习、游戏等教具学具图片、课件、单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 学生跟录音有节奏地说唱。
2.与学生一起表演A let’s talk.Step2 Presentation1.T: John can do some kung fu.Can Mike do any kung fu?Listen and tick.2.订正答案。
T:Can I do any kung fu?Guess.No ,I can’t. But I‘d like to have a try.3.教师询问几个学生:Can you do any kung fu?引导学生回答出:Yes, I can./ No, I can't.对于持否定回答的同学可以继续追问:what can you do? 板书问句及答语。
4.T: Can ⅹⅹⅹ?其他学生根据刚才几个学生的回答来回答。
5.Pair workA: I can . Can you ?B: Yes, I can./ No, I can't.Step3 Practice1.T:John can do some kung fu, Mike’s PE teacher can do some kung fu, too. Can Oliver do any kung fu? Read and act.2.听录音,回答问题。
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分,让学生了解丰富的文娱活动,同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话;能够运用核心句型:What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型:What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids:教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T:Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss:Great!Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片,引导学生学习生词:party。
T:Look at the picture,what can you see in the picture?S1:I can see a cake and some children.T:Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设:Miss White发布通知(notice):We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子,讲解We'll和next Tuesday的含义。
PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?一、教学目标:1、能力目标:能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
2、知识目标:(1)能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful!I can sweep the floor ."(2)能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.(3)能够听懂、会说句型:What can you do ? 及回答I can ...(4)能掌握会干某事的表达法。
3、情感目标:培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人、关心父母的良好品质。
二、教学重点和难点:1、教学重点:Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法,并能在情景中自然的加以运用。
2、教学难点:是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。
三、学情分析这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生,但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词,可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。
在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
四、教学准备教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、多媒体课件等。
五、教学过程一、Warming up/Revision(热身/复习)1. 情绪热身T:Hello, boys and girls. let’s do some actions.OK? follow me.“1234,walk,walk,I can walk……”“XXX,XXX,what can you do?”“XXX,XXX,can you walk?”T:You can do many things.you’re great! you’re helpful!2.复习旧知,介绍主题人物(1)T:Today,we have 3 new friends.Do you know who are they ?Let’s look,He is small head father.she is apron mother and he is big head son.Let’s say hello to them.Ss:Hello,small head father……(2)T:What are they like?Look at the small head father.What’s he like?S:He is…and…T:What is the apron mother like?S:She is…and…T:What is the big head son like?S:He is…and…二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)1.T:Look,the apron mother is pretty and active.Guess,what can she do?师通过课件展示图片的一部分,让学生猜猜妈妈会做什么,引出新词组。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计,主要针对小学生的实际情况和学习特点,旨在帮助学生快速掌握该课程知识。
二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律,本课教学的目标和要求如下:
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词:read、sing、dance、
draw、swim;
2.理解并能够正确表达以下的句子:
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力;
2.提高学生听、说、读英语的能力。
3.情感态度目标
1.通过本课的学习,培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣;
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。
三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分:
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词;
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词,回答。
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、单元内容:本单元属于“人与自我”“人与社会”的主题,是个人、家庭、社区及学校生活的语境,与学生的休闲学习生活联系密切。
要求学生能简单介绍自己会的运动或特长,谈论在运动、生活等方面能做什么不能做什么。
根据课标要求,通过本单元学习,学生能在具体情境中真实的表达自己的能力,发现自己的能力短板以及和同学之间的能力差异,并能根据自身特点和不足交朋友,学会团队合作。
认同自我,认同他人,形成积极向上的学习和生活态度.三.教材分析:本单元围绕话题“What can you do?(你能做什么?) 引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事,目的是让学生运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力,并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关,容易激发学生的学习兴趣。
本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上,注重名词和动词词组的搭配使用,并在不同的情景下理解情态动词can 的正确使用,学会独立运用“What can you do?”“ I can..”“Can you···?”“ Yes, I can.”等功能语句进行语言交际,解决现实生活中关于此类话题的问题,并培养学生“I can do it.”的主人翁精神。
本单元主要分为 A、B、C 三个部分。
A 部分包括重点词汇和情景对话,主要内容为学习有关课余文化活动的词汇,并展开完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际,分三个课时。
第一课时,通过Miss White 和张鹏以及John 的对话引出动词短语sing English songs,do some kungfu 及词汇next Tuesday 和we'1l,学习句型What can you do? I can...第二课时,通过Miss White 和Mike 的对话以及学生参与不同课余文化活动学习动词及动词词组dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons,继续学习和巩固询问他人的能力及介绍自己的能力的句型。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》是一篇以日常活动为主题的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握情态动词can的用法,能够询问和描述别人以及自己会做什么。
通过本节课的学习,学生能够进一步培养英语听、说、读、写的能力,提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在五年级的学生中,他们已经有了一定的英语基础,能够听懂并运用一些基本的英语单词和句型进行交流。
但是,对于情态动词can的用法,他们可能还比较陌生,需要通过本节课的学习来掌握。
同时,学生在学习过程中可能存在个体差异,有的学生可能表达能力较强,而有的学生可能在听力方面有待提高。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握情态动词can的用法,能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.能力目标:通过本节课的学习,学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。
3.情感目标:学生能够积极参与课堂活动,增强自信心,提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握情态动词can的用法,能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.难点:学生能够正确运用情态动词can进行问答,并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中,我将采用任务型教学法,通过创设情境,引导学生参与各种课堂活动,提高他们的听、说、读、写能力。
同时,我会利用多媒体教学手段,如图片、视频等,帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身(5分钟):通过播放一首与日常活动相关的英语歌曲,让学生放松身心,同时激发他们对本节课的兴趣。
2.引入(10分钟):通过展示一张日程表,引导学生思考并说出自己的一天,为新课的学习做好铺垫。
3.呈现(15分钟):通过展示教材中的插图,引导学生观察并说出图中人物会做什么。
然后,教师呈现情态动词can的用法,并进行讲解和示范。
人教版(PEP)英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开,通过学习本单元,学生能够掌握日常生活中常用的动词短语,如“play basketball”,“swim”等,同时学会用“What can he/she do?”进行询问。
教材内容丰富,通过各种活动帮助学生提高口语表达能力,培养学生的合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但部分学生对英语的学习兴趣有待提高,个别学生口语表达能力较弱。
在学习本单元时,学生需要掌握的动词短语较多,这对部分学生来说可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子,掌握日常生活中常用的动词短语。
2.能力目标:学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流,提高口语表达能力。
3.情感目标:培养学生热爱生活,积极参与活动的态度,增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点:学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。
2.难点:学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种实际情景,引导学生积极参与课堂活动,提高口语表达能力。
同时,分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具:PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源:网络资源、图片、视频等。
3.课前准备:学生预习生词和句子,了解日常生活中常用的动词短语。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示日常生活中的人物,引导学生谈论他们的特点和能力。
例如:“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过PPT展示本课的生词和句子,让学生跟读并模仿。
人教版PEP英语五年级(上)Unit 4(翻译、单元知识点、同步练习)课文翻译Unit 4 What can you do? 你能做什么?We'll have an English party next Tuesday. 我们下周二要开英语派对。
Great. 太好了。
What can you do for the party? 你能为派对做什么?I can play the pipa. 我会弹琵琶。
Wonderful! 太好了!I can dance. 我会跳舞。
I can sing. La la la.. 我会唱歌。
啦啦啦……Hi, Mr Li. 你好,李先生。
Hi. Can you play ping-ping? 你好。
你会打乒乓球吗?A little. 一点。
Let's play together! 一起玩吧!Sorry. I have an English class at 3 o'clock. 对不起。
我下午三点有一节英语课。
Unit 4 A Let's try 一起试试What can Mike do? 迈克能做什么?Listen and tick. 听并打勾。
Hi, Mike. We'll have an English party next Tuesday. 你好,迈克。
我们下周二有英语派对。
Great. I like parties. 太好了。
我喜欢派对。
What can you do for the party? 你能为派对做什么?I can draw pictures. 我能画画。
It's time for English class. Get ready! 该上英语课了。
准备好!Unit 4 A Let's talk 一起说吧Miss White: We'll have an Enlish party next Tuesday! 我们下周二有英语派对。