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二、尊重从我做起
教材第34页 探究与分享 如果遇到类似情境,你会怎么做?请说明 理由。
我会积极关注、重视他们。尊重他人,需要 我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人 应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。 我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐 心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。
想一想：尊重他人我们该怎样 积极关注、重视他人？
1.左边两位同学的观点。如在校运动会上获得了 冠军,获得了同学们的尊重,心里挺高兴;这份尊重是 自己用实力赢得的,也说明要想获得尊重,首先自己 要尊重自己。
2.认同。受到尊重能够增强自尊自信,产生良好的 心理体验。
(2)每个人都是有尊严的个体，都希望得到 他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增 强自尊、自信，产生良好的心理体验，如 满足感、成就感等。相反，如果得不到他 人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫 败感等。
4．举例说明人体的激素参与生命活动 的调节 。
5．进行资料分析，认同研究激素功能 的基本 方法。 6．举例说明激素调节受神经系统的调 控，人 的生命 活动主 要受神 经系统 调节， 但也受 激素调 节的影 响
7、自己想要的东西，要么奋力直追， 要么干 脆放弃 。别总 是逢人 就喋喋 不休的 表决心 或者哀 怨不断 ，做别 人茶余 饭后的 笑点。
议一议：生活中，我们该怎样 尊重他人？
(1)积极关注、重视他人。 (2)平等对待他人。 (3)学会换位思考。 (4)学会欣赏他人。
本课小结
尊 重 他 人
1. “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬
之。”这句话说明( A )
A．尊重是相互的，尊重他人，才会赢得他 人的尊重
B．自尊的人要懂得自爱 C．对他人我们要敬而远之 D．只有他人先尊重我，我才会尊重他人
教材第34页 探究与分享 你如何看待以上观点?
读者乙的观点是错误的,读者甲和读者 丙的观点是正确的。每个人都是有尊严 的个体,都希望得到别人和社会的尊重。 我们每个人在人格和法律地位上都是平 等的。平等待人要求我们发自内心地尊 重他人人格,对所有的人一视同仁。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。
分享你对这两幅图的看法？
社会生活讲道德
教学目标：
1.知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值 和意义。知道在社会生活中如何尊重他人。 2.能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值 和意义。 3.能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。
学习重点：尊重是交往的起点；尊重从我做起。 学习难点：努力实践平等待人，真正做到尊重他人。
教材第32页 运用你的经验 1.面对上述两种场景,你的感受有何 不同? 2.就上述场景,谈谈我们在社会生活 中应该如何尊重他人。
1.要想赢得他人的尊重,首先要尊重他人。 不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
2.(1)尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他 人的劳动,尊重他人的人格。
(2)尊重他人就要善于站在对方的角度上,感同身受, 推己及人。
2.欣赏他人是一种尊重。下列属于欣赏他人
正确做法的有( C )
A．只看到别人的优点 B．只说别人的坏话 C．善于发现别人的优点和长处 D．贬低自己，抬高别人
A 3.看下面漫画，下列说法正确的是(
)
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②在
社会生活中我们应尊重他人的人格 ③在社会生活
中我们要亲近社会，帮助他人 ④在社会生活中我
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不 冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人 的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给 予热情的帮助。
教材第35页 探究与分享 1.你赞同他们的看法吗?说说你的理由。 2.你还有哪些看法?
1.赞同。我们每个人都是具有独立意识 的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。尊 重他人,才能获得他人尊重。
2.自我尊重。
想一想：为什么要平等待人？怎 样做到平等待人？
(1)原因：我们每个人在人格和法律地 位上都是平等的。(2)做法：平等待人要 求我们发自内心地尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生活中，我们不 能以家境、身体、智能、性别等方面的 原因而轻视、歧视他人。
议一议：怎样学会欣赏他人？
“尺有所短，寸有所长。”我们要 善于发现他人的潜质和特长，真诚 地欣赏和赞美他人的优点和闪光 点，给予他人积极的评价。让我们 学会彼此欣赏，共同进步。
(3)尊重他人,就要善于欣赏、接纳他人,不做有损他 人的事。
一、尊重是交往的起点
议一议：为什么要尊重他人？
(1)尊重即尊敬、重视。尊重 他人是一个人内在修养的外 在表现。
教材第33页 探究与分享 1.你赞同哪位同学的观点?举例说明 你支持的观点。 2.有人说:“尊重比帮助更重要。”你 认同这个观点吗?说说你的理由。
①尊重他人的人格、权利等 ②以平等的态度去 对待他人 ③不因人们之间的差异而划分尊卑等级 ④根据自己的心情好坏，决定待人的态度
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
1、引导学生学会看图描述俄罗斯的地 理位置 ，并认 识俄罗 斯地理 位置的 突出特 点。 2、引导学生学会看图说出俄罗斯的地 形特点 ，并能 对俄罗 斯的地 形特点 和主要 河流建 立正确 的空间 概念。 3、引导学生认识俄罗斯气候的突出特 点，并 能对俄 罗斯的 自然环 境特点 进行综 合分析 。
们要尊重他人的权利
A．①②③④ B．②③④
C．①③④ D．①②④
4.阅读下面漫画，启示我们尊重他人要做到
(A )
①考虑他人的感受 ②给予他人适当的、应 有的关注而不是冷落、取笑、嘲讽和忽视 ③ 重视他人、帮助他人 ④自立自强
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5.一个正直的人应有ห้องสมุดไป่ตู้待人之道是( A )
