七年级上课后练习题答案：从百草园到三味书屋

9 从百草园到三味书屋一、积累与运用1.下列加点的字，每对读音都相同的一组是（）A.宿儒．/星宿．拗．口/执拗．答应．/应．有尽有B.急躁．/燥．热间壁．/玉璧．云霄．/通宵．达旦C.积攒．/攒．聚折．腾/折．花相．宜/相．得益彰D.和蔼．/雾霭．蝉蜕．/锐．利宿儒．/妇孺．皆知2.下面句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.这是一片人迹罕至．．．．的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。

B.元宵节到了，街头人声鼎沸．．．．，大家都急着看花灯呢！C.他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒．．了。

D.在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧．．．．。

3.下列各句中有语病的一项是（）A.冬天的百草园和春天的百草园相比，显得很无味。

B.从美女蛇的故事中，使我得到教训：倘有陌生的声音叫你的名字，你千万不可答应他。

C.三味书屋的先生是本城中极方正，质朴，博学的人。

D.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

4.下列句中没有运用修辞手法的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

C.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

D.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样的。

5.对下列句中运用的描写方法，判断错误的一项是（）A.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

（肖像描写）B.只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”。

（语言描写）C.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

（动作描写）D.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一场绳……（动作描写）6.下列说法不正确的一项是（）A.本文选自回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。

部编新人教版七年级语文上册《9从百草园到三味书屋》课后练习题(有答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN9 从百草园到三味书屋知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音无误的一项是()A.确凿．(zuó)觅．食(mì)秕．谷(bǐ)人声鼎．沸(dǐng)B.菜畦．(qí)油蛉．(líng)蝉蜕．(tuō)风流倜．傥(tì)C.缠络．(lào)捕．获(bǔ)锡箔．(bó)人头攒．动(cuán)D.盔．甲(kuī)宿儒．(rú)斑蝥．(máo)朝．花夕拾(zhāo)2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。

(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。

()(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方,也是一个令你怦然心动的天堂。

()(3)书生自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可垫高了枕头睡觉。

()3.根据原文在下列横线处填写恰当的动词。

薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

开一块雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便住了。

4.下列语句中,没有运用修辞手法的一项是()A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

C.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。

D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。

5.“我就只读书,正午习字,晚上对课。

”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。

对课就是对对子、拟对联。

请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。

上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联:课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。

一、选择题1. 下列加点字解释不正确的一项是（）A．人迹罕至（稀少）敛在（收拢）B．人声鼎沸（翻滚）攒成（凑在一块儿）C．觅食（寻找）鉴赏（鉴定）D．拗过去（弯曲）宿儒（长久从事某种工作）2. 没有错别字的一组是A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生3. 请你从以下表述中选出不正确的两项（）A．《从百草园到三味书屋》一文，作者回忆百草园的生活时，一开始总写百草园的情况，接着写长妈妈讲的美女蛇的故事，然后写“我”在百草园的生活，最后写冬天时在百草园中的雪地上捕鸟时的乐趣。

B．《朝花夕拾》中的十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅生动的世态图和风俗画。

C．斯诺本身是一名记者，要做最真实的报道。

《红星照耀中国》的成书，就是他通过采访、对话和实地考察搜集的第一手的真实材料，然后通过“口述实录”的新闻叙事方法写作而成的。

D．《朝花夕拾》一书中，作者通过对青少年时期生活片段的回忆，记叙他所接触到的一些人物和感人事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表达了对他们的深切怀念。

E．《红星照耀中国》中的贺龙是一个儒雅的革命者，生活简朴，工作缜密，效率特高，待人接物周到，又不让人感到压抑，极富修养。

4. 下面加点字注音有误的一项是（）A．蝉蜕（tuì）尴尬（gān gà）木屐（jī）玉簪花（zān）B．系上（jì）斑蝥（máo）缠络（luò）攒成（zǎn）C．桑椹（shèn）拥肿（yōng）花圃（pǔ）掸子（dǎn）D．菜畦（qí）倜傥（tì tǎng）拗过去（ǎo）弥漫（mí）5. 下列文化常识表述有误的一项是（）A．“四书五经”中的“四书”指《论语》《大学》《中庸》《孟子》。

B．“五十知天命”是指五十岁之后，知道了理想实现之艰难，懂得了“听天由命”的道理。

11．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用_拟__人_的修辞手法，生动形象 地写出了油蛉、蟋蟀们的声__音__悦__耳__，说明它们给泥墙根一带带来了无限_生__机__与__乐__趣__， 表现了“我”的_____愉__快_心情。(4分)
12．文段中对拔何首乌根的描写既表现出“我”好__奇__心__强__ 的特点，又表现出百 草园对“我”来说，既富有__神__秘__感____又富有吸引力。(2分)
(选自刘义庆《世说新语》)
【注释】①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂
树等。③瞳子：瞳孔。
19．解释文中加点词语的含义。(2分)
(1) 尝 (曾经)
(2) 譬如 ( 就好像，好比 )
20．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
若令月中无物，当极明邪？
如果月亮中没有东西遮挡，他应该非常明亮吧？
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村 庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和 清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子 们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里待了三个月。离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩 子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张折叠着的纸，让我出了山 再看。我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸 ，是一行字：“舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！”二十个字，二十 种笔迹，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回头望去，大山已淡成一道 浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师。她都已 经有了白发。提起曾经在我作文本上写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句 话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以 ……”

部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习题（附答案）【积累·感知】一．给加点的字注音或据拼音写汉字确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿菜qí＿＿＿jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲二．形似字注音组词躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿臊（）＿＿＿薄（）＿＿＿橙（）＿＿＿三．先解释加点字，再解释词语1．人迹罕至：2．人声鼎沸：3．高枕而卧：4．朝花夕拾：四．用下列句式造句1．不必说……也不必说……单是……2．也许是……也许是……也许是……五．整体感悟课文后回答1．全文的主要内容是什么？2．文中为什么要写美女蛇的故事？3．你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4．你会对文中的先生持什么态度？【体验·探究】六．课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。

如果不怕刺。

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

写视觉的：写听觉的：写味觉的：3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

9 《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案一、默读课文，讨论问题。

1.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。

这两部分是通过一个过渡段连接起来的。

2.文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？乐景（百草园里的美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）。

3.试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。

三味书屋苦中有乐。

“苦”：要求严厉，不自由：①先生严肃；②规矩多：拜师行礼，不准提问；③生活单调：读书、习字、对课；④读书苦：难读，难懂。

“乐”：①三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我”充满着奇异的新鲜感。

②读书乐。

增长了见识，学习内容“渐渐加多”，“人声鼎沸”的场景，更是乐趣无穷。

③课间休息乐。

小园捉苍蝇喂蚂蚁、偷描小说绣像、指甲上做戏等都别有情趣。

④收获乐。

学到许多以前不曾知道的东西，“画的画儿也多起来”，“画儿的成绩却不少了”，还用画换了钱。

二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。

你是否同意？简要说明理由。

不同意。

美女蛇的故事吸引孩子，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

三、文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。

先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？矛盾的表现：①“全城中称为最严厉的书塾”，先生却挺“和蔼”。

②先生让“我们”读书，后来“我们”“静下去了”，他却“还大声朗读着”。

评价：对先生的评价不应过多贬斥。

从文中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。

七年级语文从百草园到三味书屋课后练习附参考答案基础知识题1．下列画线的字注音全正确的一组是（）A．确凿（z2o）菜畦（qí）皂荚（ji2）B．桑椹（sèn）油蛉（lín g）斑螫（m2o）C．珊瑚（sh1n hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D．蝉蜕（duì）盔甲（kuī）倜傥（tì t3n g）2．选出字形全对的一组（）A．觅食、轻捷、质扑、收敛B．乘凉、监赏、啄食、缘由C．书塾、消释、颠倒、鼎沸D．绅士、蜡梅、渊博、恭敬3．选出下列词语中画线的字依次解释得正确的一项。

人迹罕至（为人）方正同窗好友A．稀罕正方同伴B．稀少正确同事C．稀奇正派同行D．稀少正派同学4．对“我就只读书，正午习字，晚上对课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的一项是（）A．单独，表现“我”听老师的话，认真学习。

B．仅仅，表现“我”听老师的话，是一个好学生。

C．单独，表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。

D．仅仅，表现封建教育对儿童的束缚。

5．文学常识填空。

鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级__________家、________家、_________家。

《从百草园到三昧书屋》选自《___________》，这部散文集中的作品内容都是___________。

鲁迅先生的两本小说集是《_________》和《______________》。

阅读下面文字，回答后面问题。

不必说_____的菜畦（），_____的石井栏，_______的皂荚树，_______的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（），_______的黄蜂伏在茶花上，__________的叫天子忽然从草间直。

cuàn（）向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍（）喷出一阵烟雾。

《从百草园到三味书屋》课后练习答案《从百草园到三味书屋》课后练习答案《从百草园到三味书屋》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、按照要求阅读课文，讨论下面的问题。

本题要求学生在读懂全文的基础上，从整体上感知文章的主要内容，同时也引导学生了解阅读文章的一些技巧和步骤。

首先是读题目，看看题目能给我们阅读提供哪些信息;然后在阅读全文的基础上，了解文章的结构和主要内容;最后再整体把握作者的主要观点或感情。

1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。

2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。

从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。

3、细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考：⑴用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。

⑵用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

⑶通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。

由于课文内容复杂，初一学生难以理解得很深刻。

只要有所理解，也就达到目的了。

这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。

第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。

即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。

第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。

《从百草园到三味书屋》练习题及参考答案一、基础训练1.选出下面黑体字注音、解释不完全正确的一项是()A.人迹罕至(hǎn稀少)人声鼎沸(fèi水开)B.攒成小球(cuán凑在一起)高枕而卧(ɡāo垫高)C.敛在盒里(lǎn放)拗过去(ǎo用力弯曲)D.无处觅食(mì寻找)总而言之(yán说)2.结合语境解释黑体词语有误的一项是()A.给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

(秘密)B.说只要放在枕边，便可高枕而卧。

(把枕头垫高睡)C.是本城中极方正、质朴、博学的人。

(正派)D.是大家放开喉咙读一阵后，真是人声鼎沸。

(人声喧闹)3.下面句中加黑词是否矛盾，谈谈你的理解。

连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但在那时却是我的乐园。

4.先选词填空，再说说这些动词的表达效果。

薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，_______(A.现 B.晾 C.露)出地面，用一只短棒_______(A.架 B.支 C.撑)起一面大的竹筛来，下面_______(A.洒 B.放 C.撒)些秕谷，棒上_______(A.栓 B.系 C.扎)一条长绳，人远远地_______(A.牵 B.拉 C.拽)着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______(A.收 B.拉 C.抽)，便_______(A.捉 B.逮 C.罩)住了。

5.仿照例句，用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。

朋友，百草园真是我童年的“乐园”呀!春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞，二、提高训练阅读下面一段话，并回答问题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

绝密★启用前部编版七年级上册第9课 从百草园到三味书屋 练习满分: 18分姓名: 得分:注意事项：请仔细阅读题目的回答要求，将答案正确填写在规定位置上一、课内默写题(共1小题，共8分)(8分)1. 根据拼音写出相应的词语。

(1)水藻真绿，把终年zhùxù（ ）的绿色全拿出来了。

(2)除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì（ ）(3)于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi（ ）(4)那种清冷是柔和的，没有北风那样duōduōbīrén（ ）二、阅读题(共1小题，共10分)(10分)2. 阅读《在那颗星子下》，回答问题12-14题。

(10分)在那颗星子下——记我的中学时代 舒婷①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。

夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。

我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。

②我哭过，恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。

等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。

③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。

当然，包括体育和周会。

仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。

我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。

④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。

老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。

⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时轰动的《五朵金化》。

我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。

他们在找座位。

我努力推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无根据地，我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。

从百草园到三‎味书屋练习题以及答‎案一、课内语段阅读‎（3）现在是早已并‎屋子（1）我家的后面有‎一个很大的园‎，（2）相传叫做百草‎园。

一起卖给‎朱文公的子孙‎了，连那最末次的‎相见也已经隔‎了七八年，（4）其中似乎确凿‎只有一些野草‎；（5）但那时却是我‎的乐园。

1、这段文字作为‎文章的开头，介绍了百草园‎的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概‎括出百草园是‎（乐园）。

2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一‎句话中是否矛‎盾？为什么？）不矛盾，似乎表示不确‎定，确凿又表示十‎分肯定。

不确定是因为‎“连那最末次的‎相见也已经隔‎了七八年”，印象已经淡薄‎了。

之所以肯定是‎因为追忆儿童‎时的生活，又都历历在目‎。

3分别用一两‎个词语概括（1）-（4）句所介绍的内‎容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。

4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情‎（热爱）（怀念）5这段的中心‎句：但那时却是我‎的乐园。

二、课内语段阅读‎不必说碧绿的‎菜畦，光滑的石井栏‎，高大的皂荚树‎，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉‎在树叶里长吟‎，肥胖的黄蜂伏‎在菜花上，轻捷的叫天子‎（云雀）忽然从草间直‎窜向云霄里去‎了。

//单是周围的短‎短的泥墙根一‎带，就有无限趣味‎。

油蛉在这里低‎唱，蟋蟀们在这里‎弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈‎蚣；还有斑蝥，倘若用手指按‎住它的脊梁，便会啪的一声‎，从后窍喷出一‎阵烟雾。

何首乌藤和木‎莲藤缠络着，木莲有莲房一‎般的果实，何首乌有臃肿‎的根。

有人说，何首乌根是有‎像人形的，吃了便可以成‎仙，我于是常常拔‎它起来，牵连不断地拔‎起来，也曾因此弄坏‎了泥墙，却从来没有看‎见过有一块根‎像人样。

如果不怕刺。

还可以摘到覆‎盆子，像小珊瑚珠攒‎成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚‎要好得远。

1．这段文字描写‎景物，其中详写什么‎？略写什么？详写短短的泥‎墙根一带，略写对百草园‎的总体印象。

部编版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》练习题[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂1．给下列词语中加点的字注音。

确凿．（）菜畦．（）斑蝥．（）倜傥．．（）（）敛．（）脑髓．（）桑葚．（）宿儒．．（）（）盔．甲（）拗．（）秕．谷（）锡箔．．（）（）蝉蜕．（）鼎沸．．（）（）攒．在一起（）人迹罕．至（）2．根据拼音写汉字。

jiàn（）赏 mì（）食书shú（）和ǎi（）3．下列加点字解释不正确的一项是（）A．人迹罕．至（稀少）觅．食（寻找） B．敛．进（收拢，收缩）鉴．赏（鉴定）C．人声鼎沸．（开水）拗．（用力弯曲） D．攒．成（簇聚）宿．儒（长久从事某种工作）4．请你用“不必说……也不必说……单是……就……”的句式给初到西宁(或大通、湟源)的朋友，介绍本地的自然风光或土特产品。

（青海西宁市中考题）5.选择题。

（1）选出下面说法不正确的一项：（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

（2）下列说法不正确的一项是（2分）（）（湖南株洲中考题）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。

B．鲁智深是《水浒传》中的人物，范进是《儒林外史》中的人物。

C．散文《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅；小说《故乡》选自《呐喊》，作者是朱自清。

D．童话《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。

（3）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

从百草园到三味书屋练习题及答案七年级语文(上)《从百草园到三味书屋》测试题及答案２、这段景物描写，都采用了哪些种修辞方法？起到了什么作用？请举例说明。

３、这段文字描写“泥墙根一带”的动物有_______、____________、_________、一、文学常识填空XXX，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。

著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。

二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线１、确凿（ｚｕòｚáｏ）２、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）５、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）６、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）７、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、XXX（ｓùｘｉù）９、拗过去（ｎｉùǎｏ）１０、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）１１、惩罚（XXXɡXXXɡ）三、说明下列句中划线字或词语的含义，填在括号内１、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。

２、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。

３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。

４、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。

５、于是人人放开喉咙读一阵书，真是人声沸腾（）。

６、将头仰起，摇着，向背面拗（）曩昔，拗曩昔。

四、按原文填空，并回答问题不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）突然从草间（）向云霄里去了。

单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）兴趣。

油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。

打开断砖来，有时会遇见（）；另有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。

（完整版）从百草园到三味书屋练习题及答案七年级语文(上)《从百草园到三味书屋》测试题及答案一、文学常识填空鲁迅，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。

著作（文体）有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。

二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线1、确凿（ｚｕòｚáｏ）2、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）3、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）4、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）5、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）6、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）7、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）8、宿儒（ｓùｘｉù）9、拗过去（ｎｉù ǎｏ）10、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）11、惩罚（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内１、像珊瑚珠攒．（）成的小球儿。

２、那金光也就飞回来，敛．（）在盒子里。

３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴．（）赏．（），这里是荒园，人迹．（）罕．（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。

４、因为他是宿．（）儒，决不至于不知道。

５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸．（）。

６、将头仰起，摇着，向后面拗．（）过去，拗过去。

四、按原文填空，并回答问题不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。

单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。

油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。

翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤（）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（）的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。

部编版七年级语文上册第三单元《从百草园到三味书屋》课后练习一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．确凿．（zuó）后窍．（qiào）缠络．（luò）宿．儒（sù）B．油蛉．（líng）菜畦．（wā）觅．食（mì）竹筛．（shāi）C．锡箔．（bó）桑椹．（shèn）盔．甲（kuī）戒．尺（jiè）D．蝉蜕．（tuì）书塾．（shú）脑髓．（suí）秕．谷（bĭ）2．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（）A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。

D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

3．阅读下面的文字，回答问题。

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

下列表述有误的一项是（）A．“露出地面”中“露出”是动词。

B．“下面撒些秕谷”中“秕谷”是名词。

C．“棒上系一条长绳”中“系”是动词。

D．“将绳子一拉，便罩住了”中“罩”是名词。

4．对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（）A．这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。

B．两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。

C．两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。

D．这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。

5．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

9 从百草园到三味书屋知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音无误的一项是( )A.确凿．(zuó) 觅．食(mì) 秕．谷(bǐ) 人声鼎．沸(dǐng) B.菜畦．(qí) 油蛉．(líng) 蝉蜕．(tuō) 风流倜．傥(tì) C.缠络．(lào) 捕．获(bǔ) 锡箔．(bó) 人头攒．动(cuán) D.盔．甲(kuī) 宿儒．(rú) 斑蝥．(máo) 朝．花夕拾(zhāo)2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。

(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。

( )(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方,也是一个令你怦然心动的天堂。

( )(3)书生自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可垫高了枕头睡觉。

( )3.根据原文在下列横线处填写恰当的动词。

薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

开一块雪,露出地面,用一枝短棒 起一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地 着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便 住了。

4.下列语句中,没有运用修辞手法的一项是( )A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

C.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。

D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。

5.“我就只读书,正午习字,晚上对课。

”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。

对课就是对对子、拟对联。

请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。

上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联:课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

统编版七年级上册语文第9课.从百草园到三味书屋课后作业（含答案）docx第9课.从百草园到三味书屋一、积累与运用1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。

确凿（）菜畦（）斑蝥（）收敛（）脑髓（）秕谷（）倜傥（）宿儒（）人迹罕至（）油línɡ（）chán 络（）桑shèn（）mì食（）蝉tuì（）yuān博（）kuī甲（）锡bó（）人声鼎fèi（）2．下列句子中没有错别字的一项是( )A．拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏。

B．会场上雷鸣般的掌声响彻云宵。

C．乔治看似申士、温柔，实则平庸、懦弱。

D．这位葛君便很恭敬地向他作揖问候。

3．下面句子中加点的词语使用不正确的一项是( )A．他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这方面的宿儒了。

B．元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！C这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错，沟壑纵横如网，每行走一步都很困难。

D．在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧。

4．依次填入下列句子中横线上的词语最恰当的一项是( )(1)这是闰土的父亲所________的方法，我却不大能用。

(2)历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成________的沙漠。

(3)集市上万头攒动，________。

A．传授穷乡僻壤人声鼎沸B．讲授人迹罕至群情鼎沸C．传授人迹罕至人声鼎沸D．讲授穷乡僻壤群情鼎沸5.下列各句中没有语病的一项是（）A.鲁迅故乡绍兴的三月是一个百花盛开、草长莺飞的地方。

B.河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。

C.为应对钓鱼岛不断升级的紧张局势，我国派出多艘海洋执法船在钓鱼岛海域巡航。

D.通过学习《从百草园到三味书屋》，使我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。

6．下列关于文学常识的表述有误的一项是( )A．鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《野草》等。