凤阳花鼓教学设计

《凤阳花鼓》教学设计优秀教学教案一、教学内容本节课选自人教版小学音乐教材四年级上册第六单元《民谣与山歌》中的《凤阳花鼓》。

本课详细内容主要包括歌曲学习、舞蹈动作了解以及凤阳花鼓的相关文化背景介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《凤阳花鼓》的旋律和歌词，能准确、熟练地演唱。

2. 了解凤阳花鼓的舞蹈动作，培养学生对民间舞蹈的兴趣和热爱。

3. 通过学习凤阳花鼓，使学生了解我国民间音乐文化，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《凤阳花鼓》的旋律、歌词学习，凤阳花鼓舞蹈动作的掌握。

难点：歌曲中一些特殊节奏的处理，舞蹈动作的协调性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、凤阳花鼓模型。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放凤阳花鼓的视频，引导学生关注这一民间艺术形式，激发学生学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）针对歌曲中的特殊节奏，进行重点讲解和练习。

3. 舞蹈动作学习（15分钟）（1）教师分解舞蹈动作，并进行示范。

（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调性。

（3）分组练习，互帮互助，提高动作熟练度。

4. 实践环节（10分钟）学生分组，一组演唱歌曲，一组表演舞蹈，进行实践展示。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一道与凤阳花鼓相关的音乐题目进行讲解。

（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 歌曲名称：《凤阳花鼓》2. 歌曲重点节奏：X |3. 舞蹈动作名称：花开、鼓敲、跳步、转圈七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，并尝试创作一个以凤阳花鼓为主题的舞蹈动作。

2. 答案提示：舞蹈动作要体现凤阳花鼓的特点，如花开、鼓敲等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习和舞蹈动作实践，使学生对我国民间音乐文化有了更深入的了解。

课后，教师应关注学生对凤阳花鼓的兴趣，引导学生进一步研究民间音乐文化，提高学生的音乐素养。

《凤阳花鼓》教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章“民间音乐”部分的第二节“凤阳花鼓”。

具体内容包括凤阳花鼓的历史渊源、艺术特点、表演形式及音乐结构，着重分析凤阳花鼓的节奏和旋律特点。

二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景和艺术价值，提高学生的民族音乐鉴赏能力。

2. 通过学习凤阳花鼓的音乐元素，培养学生的音乐节奏感和旋律感。

3. 激发学生对民间音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的节奏特点和旋律构成。

教学重点：凤阳花鼓的历史渊源、表演形式和音乐结构。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、凤阳花鼓表演视频。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：播放凤阳花鼓表演视频，让学生初步感受凤阳花鼓的魅力，引发学生的兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍凤阳花鼓的历史渊源和艺术特点。

（2）分析凤阳花鼓的表演形式和音乐结构。

（3）讲解凤阳花鼓的节奏和旋律特点。

3. 实践情景引入：邀请学生模仿凤阳花鼓的表演动作，体验节奏感。

4. 例题讲解：分析凤阳花鼓的一段旋律，讲解其旋律构成和节奏特点。

5. 随堂练习：让学生跟随音乐，用手拍击节奏，感受凤阳花鼓的韵律美。

六、板书设计1. 凤阳花鼓历史渊源艺术特点表演形式音乐结构节奏特点旋律特点七、作业设计1. 作业题目：分析凤阳花鼓的节奏和旋律，创作一段简单的凤阳花鼓旋律。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入和例题讲解，让学生对凤阳花鼓有了较为深入的了解。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找其他民间音乐，了解其艺术特点，提高音乐鉴赏能力。

同时，组织学生参加民间音乐实践活动，亲身体验民间音乐的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点：凤阳花鼓的节奏特点和旋律构成。

2. 实践情景引入：邀请学生模仿凤阳花鼓的表演动作，体验节奏感。

凤阳花鼓教案（整理4篇）大文斗范文网会员为你整理了“凤阳花鼓教案”4篇范文，希望对你有参考作用。

篇1：《凤阳花鼓》教案《凤阳花鼓》教案活动目标：1、欣赏认识具有地方特色的名歌《凤阳花鼓》的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪；2、愿意随音乐有节奏地模仿敲花鼓、物红绸的动作表现乐曲的情绪；3、尝试和同伴一起合作表演乐曲；4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：1、幼儿有一定的节奏经验；2、教学音乐、安徽名歌的舞蹈DVD；3、红绸、花鼓的.数量为幼儿人数的一半、粉笔、黑板。

活动过程：1、欣赏、认识音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿用语言和动作表现乐曲欢快、喜悦的情感。

（1）、倾听乐曲，引导幼儿用语言大胆表达自己的感受；（2）、再次倾听乐曲，引导幼儿用动作表达自己对乐曲的感受。

2、引导幼儿欣赏安徽名歌的舞蹈DVD，了解乐曲表演中经常用到的道具和乐曲（1）、引导幼儿欣赏舞蹈DVD；（2）、出示花鼓，引导幼儿随A段音乐（1―8小节）模仿敲花鼓；（3）、演员又是怎么舞红绸的？我们一起听着B段音乐（9―15小节）试一试。

3、引导幼儿完整地倾听音乐，分红绸和花鼓合作表现乐曲《凤阳花鼓》。

教学反思：演唱的形式如果能多样些，给学生多一点表现和互相点评的机会，学生的主体性就能更好的体现。

本堂课的教学目标之一是学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌风格。

对于课堂效果是令人满意的，但对于课堂形式还是有欠缺的。

在教唱环节中演唱的形式只有全班唱，师生轮唱两种，个别学生对歌曲的掌握没有得到很好的展示，学生之间的交流不够，所以导致课堂气氛不够活跃，学生的主体性没有得到很好的体现。

篇2：《凤阳花鼓》音乐教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《凤阳花鼓》，感受安徽民歌的风格，培养热爱民族音乐的情感。

【过程与方法】采用欣赏法、互动法和小组合作等方法，体会歌曲洋溢的欢乐气氛。

【知识与技能】准确说出歌曲表达的情感，了解歌曲的产生背景及历史发展，有感情地演唱歌曲。

幼儿园中班优质教案《凤阳花鼓》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班音乐活动教材中第三单元《传统民间游戏》中《凤阳花鼓》作为教学内容。

具体内容包括：学习凤阳花鼓基本节奏，解其背后文化意义，通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣。

二、教学目标1. 让孩子们掌握凤阳花鼓基本节奏。

2. 培养孩子们团队合作意识和集体荣誉感。

3. 感受传统民间游戏魅力，激发对传统文化兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓基本节奏掌握。

教学重点：通过唱跳形式，让孩子们体验民间游戏乐趣，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓、音响设备、教学课件。

学具：小鼓、花环、手绢等道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放凤阳花鼓表演视频，让孩子们初步解凤阳花鼓表演形式，激发他们对本节课兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范凤阳花鼓基本节奏，让孩子们跟随模仿。

（2）教师分解动作，逐步教学，让孩子们掌握凤阳花鼓基本动作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）孩子们分组练习，教师巡回指导。

4. 唱跳结合（10分钟）（1）教师带领孩子们边唱边跳，体验凤阳花鼓乐趣。

（2）分组进行唱跳比赛，增强孩子们团队合作意识。

六、板书设计1. 凤阳花鼓基本节奏2. 凤阳花鼓基本动作3. 唱跳结合，体验民间游戏乐趣七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人展示本节课所学，并录制视频。

2. 作业答案：根据孩子们展示视频，给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注每个孩子学习进度，给予个别辅导，确保每个孩子都能掌握凤阳花鼓基本节奏和动作。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加幼儿园民间游戏比赛，将所学运用到实际中，进一步提高孩子们团队合作意识和集体荣誉感。

同时，可以开展家长课堂，让家长解并参与到幼儿园教学活动中，共同传承民间文化。

重点和难点解析1. 教学内容针对性2. 教学目标明确性3. 教学难点与重点把握4. 教学过程实践性5. 作业设计合理性6. 课后反思与拓展延伸深度一、教学内容针对性在教学内容选择上，我特别关注凤阳花鼓这一传统民间游戏，因为它既能锻炼孩子们节奏感，又能让他们解和传承我国优秀民间文化。

2024年音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿一、教学内容本节课选自人音版四年级下册《凤阳花鼓》单元。

教学内容主要包括：了解凤阳花鼓的起源、特点及文化背景；学唱《凤阳花鼓》歌曲，掌握其旋律、节奏及演唱技巧；分析歌曲中的音乐元素，如：调式、音阶、节奏等。

二、教学目标1. 让学生了解我国民间音乐文化，提高音乐素养。

2. 学会演唱《凤阳花鼓》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 分析《凤阳花鼓》中的音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。

教学重点：凤阳花鼓的特点、文化背景及歌曲的演唱技巧。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、凤阳花鼓道具。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示凤阳花鼓的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：a. 介绍凤阳花鼓的起源、特点及文化背景。

b. 学唱《凤阳花鼓》歌曲，教师示范演唱，学生跟唱。

c. 分析歌曲中的音乐元素，如：调式、音阶、节奏等。

3. 实践环节：a. 学生分组，每组挑选一名同学扮演鼓手，其他同学演唱，进行小组表演。

b. 教师点评，给予鼓励和建议。

4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《凤阳花鼓》2. 内容：a. 凤阳花鼓的起源、特点及文化背景。

b. 《凤阳花鼓》歌曲的旋律、节奏及演唱技巧。

c. 歌曲中的音乐元素分析。

七、作业设计1. 作业题目：学唱《凤阳花鼓》，录制演唱视频。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如：京剧、黄梅戏等，提高音乐素养。

鼓励学生在课后搜集有关凤阳花鼓的资料，深入了解这一民间艺术形式。

重点和难点解析1. 教学内容的把握：《凤阳花鼓》的起源、特点及文化背景的介绍；歌曲的旋律、节奏及演唱技巧的教授；音乐元素的分析。

《凤阳花鼓》教案一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《凤阳花鼓》。

教材内容主要包括对凤阳花鼓的历史背景、音乐特点进行介绍，以及凤阳花鼓曲目的学习和演唱。

二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景和音乐特点，增强对民族音乐的认同感。

2. 通过学习凤阳花鼓曲目，提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

3. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握凤阳花鼓的基本演唱方法和技巧。

难点：理解凤阳花鼓的音乐特点，以及如何在演唱中表达其独特的韵味。

四、教具与学具准备教具：凤阳花鼓乐器、音响设备、教学PPT。

学具：乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 导入：以凤阳花鼓的实物展示，引导学生关注这一民族乐器，简要介绍凤阳花鼓的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：通过PPT展示，详细讲解凤阳花鼓的音乐特点，包括节奏、旋律等方面的内容。

3. 示范：教师演奏凤阳花鼓曲目，让学生感受其独特的音乐魅力。

4. 练习：学生跟随教师学习凤阳花鼓的基本演奏技巧，包括击鼓、演唱等。

5. 应用：学生分组进行练习，尝试演奏凤阳花鼓曲目，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容主要包括凤阳花鼓的历史背景、音乐特点、演奏技巧等。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

七、作业设计1. 请学生简要介绍凤阳花鼓的历史背景和音乐特点。

2. 练习凤阳花鼓的基本演奏技巧，录制一段演奏视频。

3. 搜索其他凤阳花鼓曲目，欣赏并分析其音乐特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对凤阳花鼓的学习兴趣浓厚，通过讲解、示范、练习等环节，大部分学生能够掌握凤阳花鼓的基本演奏技巧。

但在教学过程中，对于凤阳花鼓音乐特点的讲解可能还不够深入，需要在今后的教学中进行改进。

拓展延伸：邀请专业的凤阳花鼓表演艺术家进行课堂教学，让学生更直观地感受凤阳花鼓的独特魅力。

组织学生参加凤阳花鼓比赛或演出，提高学生的实践能力。

重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本节课的教学内容主要涉及《凤阳花鼓》这一教材的第三章。

《凤阳花鼓》教案一、教学目标：1. 让学生了解凤阳花鼓的起源、历史和艺术特点，感受地方传统文化的魅力。

2. 培养学生对凤阳花鼓的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

3. 通过学习凤阳花鼓，培养学生团结协作、勤奋创新的精神风貌。

二、教学内容：1. 凤阳花鼓的起源和发展历程。

2. 凤阳花鼓的艺术特点及其表现形式。

3. 凤阳花鼓的基本演奏技巧。

4. 选取具有代表性的凤阳花鼓曲目进行学习。

5. 创作凤阳花鼓的新曲目。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解凤阳花鼓的起源、历史、艺术特点和基本演奏技巧。

2. 教学难点：凤阳花鼓的演奏技巧和曲目的学习与创作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解凤阳花鼓的起源、历史、艺术特点等。

2. 示范法：演示凤阳花鼓的演奏技巧。

3. 实践法：分组练习，合作演奏凤阳花鼓曲目。

4. 创作法：鼓励学生创作新曲目。

五、教学准备：1. 教学材料：凤阳花鼓教材、曲目、演奏乐器。

2. 教学场地：宽敞的教室或表演厅。

3. 音响设备：音响、麦克风、音响支架。

4. 视频设备：电脑、投影仪、投影屏幕。

5. 其他：座椅、灯光、幕布等。

六、教学过程：1. 导入：通过播放凤阳花鼓的音乐视频，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 讲解：介绍凤阳花鼓的起源、历史和艺术特点，讲解基本演奏技巧。

3. 演示：示范凤阳花鼓的演奏技巧，让学生直观地感受凤阳花鼓的音乐风格。

4. 实践：学生分组练习，合作演奏凤阳花鼓曲目，教师巡回指导。

5. 创作：鼓励学生发挥创新精神，创作新曲目，并进行展示。

七、教学评价：1. 学生演奏技巧的掌握程度。

2. 学生对凤阳花鼓的理解和热爱程度。

3. 学生创作的新曲目的创新性和艺术性。

八、教学拓展：1. 组织学生参加凤阳花鼓演出活动，提高学生的表演能力。

2. 邀请凤阳花鼓艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。

3. 开展凤阳花鼓比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

花城版音乐三年级下册《歌曲《凤阳花鼓》教案教案1一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首富有地方特色的民歌，选自花城版音乐三年级下册。

歌曲以凤阳花鼓为题材，生动地描绘了凤阳花鼓的优美姿态和欢快的节奏。

歌曲旋律简洁明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受凤阳花鼓的文化内涵，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生兴趣。

但部分学生可能对凤阳花鼓的文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的文化背景，感受地方特色音乐的魅力。

2.学会演唱《凤阳花鼓》，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表演的欲望。

四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊音调。

2.歌曲的节奏和音准把握。

五. 教学方法1.讲授法：讲解凤阳花鼓的文化背景和歌曲特点。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，互帮互助，提高歌唱技巧。

4.创作法：鼓励学生创作歌词，进行表演。

六. 教学准备1.教学音频：播放凤阳花鼓的相关音频资料。

2.教学视频：播放凤阳花鼓的表演视频。

3.乐器：准备凤阳花鼓等相关乐器。

4.歌谱：准备《凤阳花鼓》的乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频和视频资料，让学生初步了解凤阳花鼓的文化背景和表演形式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《凤阳花鼓》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

引导学生关注歌曲中的方言词汇和特殊音调。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

教师分组进行辅导，针对学生的发音和歌唱技巧进行纠正和指导。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，互相评价，提高歌唱水平。

教师巡回指导，纠正存在的问题。

5.拓展（5分钟）鼓励学生创作歌词，进行表演。

教师给予点评和指导。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调凤阳花鼓的文化价值和音乐特点。

歌曲《凤阳花鼓》教学设计第一篇：歌曲《凤阳花鼓》教学设计歌曲《凤阳花鼓》教学设计1教学目标1、情感、态度、价值观目标:通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,了解凤阳花鼓的相关知识,激发学生的学习兴趣。

并在相互合作的学习过程中,感受歌曲欢快活泼的情绪。

2、过程与方法目标:运用多种教学手段,引导学生尝试用身体乐器边唱二声部边为歌曲伴奏,初步建立学生的二声部概念。

3、知识与技能目标: 1).用击拍唱谱的方法学会切分音演唱,并能独立击拍演唱《凤阳花鼓》的歌谱。

2).能准确地用节奏乐器为歌曲伴奏。

2学情分析教材分析:《风阳花鼓》又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣,是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。

它流行于明清时期,一人击鼓,一人击锣,口唱小调,鼓锣间敲,有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美称。

安徽民歌《凤阳花鼓》为4/4拍,前10个小节旋律优美抒情,并配有锣鼓的“咚锵”声势为二声部演唱,后面部分则配以幽默风趣的衬词,以及节奏乐器的伴奏,整首歌曲欢快、风趣,具有浓郁的安徽花鼓的地方风格。

教学对象分析:三年级的学生经过三年的学习与积累,已经有了初步的音高概念和识谱能力,基本掌握了常用的节奏型,并能用简单的节奏型为歌曲伴奏。

而且,在上学期,他们已经开始接触“多彩的乡音”,对《捕鱼歌》、《太阳出来喜洋洋》这些民歌朗朗上口的音调记忆犹新,非常喜爱,因此,尽管大多学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。

但是这些孩子应该对这首歌曲比较感兴趣。

本节课的全部音乐教学活动是以学生为中心,让学生动手、动口、动脑,引导全体学生参与到教学活动中,在在活动中感受音乐,活动中获得知识,在活动中锻炼能力。

3重点难点重点: 1.能独立击拍演唱《凤阳花鼓》的歌谱。

2.引导学生尝试用身体乐器和节奏乐器为歌曲伴奏。

难点: 1.用击拍唱谱的方法学会切分音演唱。

2.能用正确的节奏型为歌曲伴奏。

4教学过程活动1【导入】导入阶段1.看一看:播放多媒体,提问:什么是凤阳花鼓?2.播放视频:播放《凤阳花鼓》表演视频。

《凤阳花鼓》音乐优质教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解《凤阳花鼓》的音乐特点，理解其在我国民间音乐中的地位。

2. 培养学生具备基本的民乐演奏技巧，提高音乐表现力。

3. 激发学生对传统文化的热爱，培养传承与弘扬民族文化的意识。

三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧。

教学重点：凤阳花鼓的音乐特点及其在民间音乐中的地位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、凤阳花鼓乐器。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《凤阳花鼓》音乐，引导学生感受音乐氛围，了解凤阳花鼓的起源与发展。

2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍凤阳花鼓的音乐结构，分析其旋律、节奏特点。

（2）讲解凤阳花鼓的演奏技巧，如击鼓、摇铃等。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，进行《凤阳花鼓》的演奏练习。

4. 课堂互动（10分钟）学生展示演奏成果，教师进行点评与指导。

5. 知识拓展（10分钟）介绍凤阳花鼓在安徽民间音乐中的地位，以及其与其他民间音乐的关联。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 凤阳花鼓音乐结构2. 凤阳花鼓演奏技巧3. 凤阳花鼓在民间音乐中的地位七、作业设计《凤阳花鼓》的旋律以五声音阶为基础，具有浓郁的民间特色。

其节奏明快，富有弹性，表现出欢快的氛围。

在演奏过程中，击鼓、摇铃等技巧的运用，使得音乐更具表现力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了凤阳花鼓的音乐特点及演奏技巧。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生存在的问题进行针对性指导。

同时，鼓励学生课外了解其他民间音乐，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧。

2. 实践情景引入：如何通过多媒体播放和讲解，让学生充分感受和理解《凤阳花鼓》的音乐特点。

3. 例题讲解：如何详细讲解凤阳花鼓的音乐结构和演奏技巧，使学生能够掌握并运用。

大班音乐活动：凤阳花鼓教案（演奏）（五篇范例）第一篇：大班音乐活动：凤阳花鼓教案(演奏)艺术活动：凤阳花鼓（演奏）一、活动目标：1.感受乐曲欢快、活泼的节奏特点，能演奏乐曲。

2.喜欢演奏活动，体验与同伴轮奏和演奏中用眼神交流合作演奏的快乐。

二、活动准备：1.经验准备：利用晨间、餐前、离园前等安静活动时间，有意识地播放音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿欣赏乐曲，自由地用体态动作表现乐曲的节奏。

2.物质准备：碟子和筷子若干，画有眼睛的小卡片八张，小鼓一面，音乐《〈风阳花鼓〉图谱》；数字资源《〈凤阳花鼓〉图谱》。

三、活动过程：（一）欣赏音乐《风阳花鼓》，引发幼儿对音乐的回忆，引导幼儿用体态动作表现音乐活泼、快点的节奏特点。

1.哼唱第一乐句并表演动作，引发幼儿的兴趣和表现欲望。

2.引导幼儿跟随音乐节奏大胆地用动作表现。

（二）倾听音乐，看数字资源《〈凤阳花鼓>图谱》，探索第一段乐曲中碟子的演奏方法。

1.展示第一段乐曲的节奏图谱，以问题引导幼儿探索图谱中碟子的颜色、大小及位置排列不同所代表的意义。

（1）引导语：你们看到图谱上的碟子有什么不一样的地方?碟子不同的颜色代表什么?(引导幼儿发现红、绿两种颜色的碟子分别代表两个演奏小组。

)（2）引导语：为什么有的碟子大，有的碟子小?(启发幼儿迁移过去的学习经验，知道大的碟子演奏的时间长.小的碟子演奏的时间短。

)（3）引导语：除了颜色、大小不同还有哪里不一样?有的碟子位置错开排列，表示什么？有的碟子上下对应排列又是什么意思?(引导幼儿通过观察和对比，知道碟子错开排列表示两组交替演奏，碟子上下对应排列表示两组同时演奏。

)2.幼儿听音乐、看图谱、拍节奏。

幼儿分成红、绿两组，听音乐、看图谱，熟悉节奏。

请红组幼儿看图谱中的红碟子，绿组幼儿看绿碟子：图谱中碟子错开排列时，红组幼儿双手在脸的左侧拍手，绿组幼儿双手在身体腰部的右方拍手；图谱中碟子对应排列时，两组幼儿双手同时在身体的正前方拍手。

小学音乐《凤阳花鼓》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第七单元《民韵花鼓》，主要内容为学习民间歌舞《凤阳花鼓》。

详细内容包括：了解凤阳花鼓的历史背景、学习歌曲的旋律和歌词、掌握基本的舞蹈动作。

二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓这一民间艺术形式，培养学生对民间文化的热爱。

2. 学会歌曲《凤阳花鼓》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。

3. 掌握基本的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表现力和团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、舞蹈动作的熟练。

教学重点：了解凤阳花鼓的历史背景、学会歌曲《凤阳花鼓》的旋律和歌词、掌握基本的舞蹈动作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈道具（花鼓）。

学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示凤阳花鼓的图片和视频，引导学生了解凤阳花鼓的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学唱《凤阳花鼓》歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

（2）分组练习，让学生互相交流学习心得，提高学生的自学能力。

3. 舞蹈学习：（1）教师示范舞蹈动作，让学生跟随学习。

（2）分组练习，互帮互助，提高学生的团队协作能力。

4. 随堂练习：（1）分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师点评并给予鼓励。

（2）挑选几名学生进行展示，提高学生的自信心。

六、板书设计1. 凤阳花鼓的历史背景2. 歌曲旋律和歌词3. 基本舞蹈动作七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家人演唱《凤阳花鼓》，并教给他们舞蹈动作。

2. 课后练习：练习歌曲的旋律和舞蹈动作，下节课进行展示。

作业题目：演唱《凤阳花鼓》并表演舞蹈动作。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间艺术形式，如京剧、皮影戏等，培养学生的民间文化素养。

组织学生参加民间艺术活动，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的准确性和深度。

音乐教案－凤阳花鼓一、教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的起源、发展及其艺术特点。

2.培养学生对凤阳花鼓的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.通过学习凤阳花鼓，传承和弘扬我国优秀的民间艺术。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握凤阳花鼓的基本表演技巧和艺术特点。

2.教学难点：理解凤阳花鼓的内涵，感受其独特的艺术魅力。

三、教学过程1.导入新课（1）播放一段凤阳花鼓的表演视频，让学生初步感受其艺术魅力。

（2）引导学生分享观看感受，激发学习兴趣。

2.基本概念（1）讲解凤阳花鼓的起源、发展历程和艺术特点。

（2）展示凤阳花鼓的相关图片和道具，让学生更直观地了解其表演形式。

3.拆分教学（1）讲解凤阳花鼓的基本表演动作，如：扭、摆、抖、跳等。

（2）分组练习，让学生跟随音乐模仿动作，体会凤阳花鼓的韵律美。

4.情景教学（1）邀请学生上台表演，感受凤阳花鼓的现场氛围。

5.知识拓展（1）讲解凤阳花鼓的音乐特点，如：曲调、节奏、演唱方式等。

（2）展示凤阳花鼓的歌词，让学生了解其内容主题。

6.实践活动（1）分组编排简单的凤阳花鼓表演，培养学生的团队合作能力。

（2）邀请其他班级的学生观看表演，互相交流学习。

（1）回顾本节课的学习内容，让学生复述凤阳花鼓的起源、发展、艺术特点等。

（2）教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。

四、课后作业1.收集凤阳花鼓的相关资料，了解其背后的历史故事。

2.编排一个简单的凤阳花鼓表演，下节课展示。

五、教学反思1.提高学生对凤阳花鼓的认识，加强对其内涵的解读。

2.增加实践活动，让学生更深入地感受凤阳花鼓的艺术魅力。

3.针对不同学生的学习水平，给予个性化的指导，提高教学效果。

通过不断优化教学方法和策略，相信在今后的教学中，能够更好地传承和弘扬我国优秀的民间艺术，激发学生对音乐的热爱。

重难点补充：1.教学重点补充（1）在讲解凤阳花鼓的基本表演技巧时，通过示范动作，让学生直观感受每个动作的力度和幅度。

例如：“同学们，注意看我的手臂是如何摆动的，是不是有一种随着节奏自然摆动的韵律感？现在你们一起来试一试。

音乐《凤阳花鼓》教案+说课稿一、教学内容本节课选自音乐教材第七章《民间音乐》第三节《凤阳花鼓》。

本节课将详细讲解凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及演奏技巧。

二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的起源、发展及其在我国民间音乐中的地位。

2. 通过学习凤阳花鼓的音乐特点，培养学生对我国民间音乐的鉴赏能力。

3. 使学生掌握凤阳花鼓的基本演奏技巧，培养他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓的演奏技巧及音乐特点。

教学重点：凤阳花鼓的历史背景、演奏方法及团队合作。

四、教具与学具准备教师准备：凤阳花鼓乐器、音响设备、PPT课件。

学生准备：笔记本、笔、预习教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放凤阳花鼓的视频，让学生初步了解凤阳花鼓的表演形式。

（2）教师简要介绍凤阳花鼓的历史背景，引导学生关注本节课的教学内容。

2. 理论讲解（10分钟）（1）教师详细讲解凤阳花鼓的音乐特点，如旋律、节奏、唱腔等。

（2）教师示范演奏凤阳花鼓，让学生直观感受其演奏技巧。

3. 实践教学（10分钟）（1）教师分组教授凤阳花鼓的基本演奏技巧。

（2）学生跟随教师练习，互相交流学习心得。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放凤阳花鼓乐曲，学生分组进行演奏练习。

（2）教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

（1）每组学生进行演奏展示，其他学生评价、讨论。

六、板书设计1. 《凤阳花鼓》2. 内容：（1）凤阳花鼓的历史背景（2）凤阳花鼓的音乐特点（3）凤阳花鼓的演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：分析凤阳花鼓的旋律特点，并创作一段简单的凤阳花鼓旋律。

2. 答案：参照教材第七章第三节的内容，结合课堂讲解，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对凤阳花鼓有了更深入的了解。

但在演奏技巧方面，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加民间音乐社团，深入了解我国民间音乐，传承民间音乐文化。

《凤阳花鼓》音乐教案《凤阳花鼓》音乐教案11篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的《凤阳花鼓》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《凤阳花鼓》音乐教案1一、视频导入师：同学们！今天的音乐课首先请大家观看一段视频《扭一扭——花鼓》，大家注意看一下花鼓的敲法是怎样的。

生：（跟随视频模仿）师：凤阳花鼓又称“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”，是安徽凤阳民间古老戏曲艺术的瑰宝，今天我们要学习的歌曲就是《凤阳花鼓》。

二、新课教授（一）了解歌曲背景师：“凤阳花鼓”——流行于安徽一带，是黄梅调的前身，旋律流畅自然，婉转秀丽，易上口流传，凤阳花鼓又叫“双条鼓”，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。

歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了乞讨的象征。

下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。

听听它在诉说什么？师：（唱）说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……师：请同学们说说你听了这首歌以后是什么样的'心情？说说这首歌描述些什么？生：悲愤、痛苦、难过、同情……师：苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。

改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。

凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。

花鼓演唱在城乡更加普及，凡是遇到喜事，或接待宾客，凤阳人总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。

花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。

近年来，凤阳花鼓还走出国门，获得赞誉。

同学们，你们觉得凤阳的今天发生了翻天覆地的变化，我们用什么方法来表达这种心情呢？请听这一首凤阳花鼓与刚才那首有什么区别，（二）学习歌曲师：（唱）左手锣，右手鼓，手拿锣鼓来唱歌……师：大家觉得这首歌曲好听是吗？我们应该用什么情绪去演唱？生：高兴、喜悦。

《凤阳花鼓》教学设计教学目标：知识目标：（1）了解“鱼咬尾”的作曲手法；（2）认识打击乐器“凤阳花鼓”；（3）初步了解“凤阳花鼓”这种安徽民间歌舞形式。

技能目标：能够自信大方的演唱歌曲，唱出民歌的韵味，并且参与各种音乐活动，用各种形式表现这首民间小调。

情感目标：在音乐活动中感知“凤阳花鼓”这种歌舞形式的的由来和发展，能建立对民歌初步的了解和学习兴趣。

教学重点：用自然大方的声音演唱歌曲，并且能够唱出民歌的韵味。

教学难点：在会唱歌曲的基础上，唱出民歌的韵味。

教学过程：一、导入1、图片导入（出示一张老照片，学生观察照片里的人在干什么）师：今天我们的音乐课，从一张老照片开始，请同学观察一下照片里的人在哪里，在干什么？2、看师表演“凤阳花鼓”，认识打击乐器“凤阳花鼓”。

师：她们一人手持双条鼓，一人敲击铜锣，在热闹的街头卖艺讨生活，那你们想看看她们的表演吗？各位看官就捧个人场掌声响起来吧……3、简单介绍歌舞形式“凤阳花鼓”。

二、新授《凤阳花鼓》1、加入伴奏（前四个乐句的句尾长音以及衬词部分）师：那么既然是街头卖艺，那应该是围观的人越多越好吧，我觉得现在人气还不够旺，可是我又是唱又是跳那么卖力了，你们还有其他的办法能帮助我吸引来更多的看客吗？2、学唱歌曲前四句（1）对照音阶听老师唱一唱，旋律由哪些音组成（介绍民族五声宫调式）（2）跟老师一起唱一唱，一共有几个乐句，有没有相同的乐句？（3）出示歌谱，2、4两句完全相同（作曲手法中的旋律重复）（4）师生接口唱，前句的尾和后句的头有什么关系（作曲手法：鱼咬尾）（5）完整演出四句旋律（6）听师范唱歌词注意词曲对位（7）学生自己带入歌词演唱（8）在次分句学唱，突出歌曲中的圆滑线的作用，从而唱出歌曲的韵味。

师：节奏和旋律都唱的很准确，我们还能唱的能有味道一点，听一听我的味道体现在了哪里？对了在圆滑线上3、学唱歌曲后四句（1）生完整唱前四句后师直接接后四句，说一说老师唱了些什么？师：像这种没有实际意义但是听上去又特别有意思的词在民歌中叫衬词。

凤阳花鼓音乐教案完整版——一、教学内容本节课选自《音乐教育》教材第四单元《民间音乐》，详细内容为凤阳花鼓音乐的学习。

本章主要介绍了凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及演奏技巧。

二、教学目标1. 让学生了解凤阳花鼓的历史背景，感受民间音乐的独特魅力。

2. 学习凤阳花鼓的音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

3. 通过实践操作，让学生掌握凤阳花鼓的基本演奏技巧。

三、教学难点与重点教学难点：凤阳花鼓音乐节奏复杂，演奏技巧较高。

教学重点：凤阳花鼓的音乐特点及其演奏方法。

四、教具与学具准备教具：音响设备、凤阳花鼓、教案、PPT。

学具：笔记本、笔、凤阳花鼓（每组一个）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示凤阳花鼓的图片，让学生初步了解凤阳花鼓的形态特点。

同时，播放一段凤阳花鼓的音乐，引导学生关注音乐节奏。

2. 例题讲解（15分钟）讲解凤阳花鼓的历史背景、音乐特点及演奏技巧。

针对凤阳花鼓的节奏特点，进行详细讲解。

3. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组发放一个凤阳花鼓。

指导学生跟随音乐，尝试演奏凤阳花鼓，注意节奏和力度。

4. 分组讨论与展示（15分钟）6. 课堂小结（5分钟）强调本节课的学习重点，布置课后作业。

六、板书设计1. 凤阳花鼓音乐特点节奏复杂音色独特演奏技巧丰富2. 凤阳花鼓演奏技巧持鼓方法挥鼓技巧节奏把控七、作业设计1. 作业题目：凤阳花鼓演奏练习。

要求：录制一段自己演奏凤阳花鼓的视频，至班级群。

2. 答案：根据学生的视频，评价学生的演奏水平。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，以便进行针对性的教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多民间音乐，如京剧、黄梅戏等，提高音乐素养。

同时，组织学生参加学校举办的民间音乐活动，让学生在实践中感受民间音乐的魅力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解的深度和广度4. 分组讨论与展示的互动性5. 作业设计的实用性和反馈机制6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点应聚焦于凤阳花鼓音乐节奏的复杂性和演奏技巧的高要求。

《凤阳花鼓》教学设计一、教学目标知识目标：学生能够掌握凤阳花鼓的基本知识，了解凤阳花鼓的起源和发展历史。

能力目标：学生能够通过实际操作，掌握花鼓的基本演奏技巧，并能够在简单的节奏中表演。

情感目标：通过学习凤阳花鼓，培养学生对中国传统文化的兴趣，增强学生的文化自信心。

二、教学重点和难点教学重点：凤阳花鼓的基本知识和演奏技巧。

教学难点：学生在学习和演奏过程中，需要克服节奏感的难点，以及顺利掌握花鼓的基本演奏技巧。

三、教学准备教学器材：凤阳花鼓、视频资料、图片资料、声音资料等。

四、教学过程第一步：导入通过展示凤阳花鼓的图片、视频资料，向学生介绍花鼓的基本知识和演奏特点，激发学生对花鼓的兴趣。

第二步：讲解向学生详细介绍凤阳花鼓的历史渊源、演奏技巧和节奏乐曲，让学生对花鼓有一个清晰的认识。

第三步：示范老师向学生示范花鼓的基本演奏技巧，并且通过实际演奏出凤阳花鼓的节奏感和表现力。

第四步：分组练习将学生分成若干小组，让每个小组有一把凤阳花鼓，让学生在老师的指导下，进行基本演奏技巧的练习。

第五步：表演交流每个小组轮流进行花鼓表演，让学生在表演中感受节奏的魅力，并且进行交流和互相学习，提高演奏的水平和表现力。

第六步：总结对本节课的学习内容进行总结，引导学生对凤阳花鼓的演奏技巧和节奏感进行总结和反思，提高学生的演奏水平。

五、教学反思通过本节课的教学设计和实践操作，将凤阳花鼓的学习内容进行了详细的介绍和演示，让学生对花鼓有了一个清晰的认识。

在小组练习和表演交流环节，能够有效地提高学生的演奏水平和实际操作能力。

通过该教学设计的实施，学生对中国传统文化有了更深入的了解和认识，提高了学生的文化自信心和传统文化的继承和发展。

《凤阳花鼓》教学设计一、教学目标：1. 知识目标：学生了解凤阳花鼓的历史渊源、演出特点和基本动作。

2. 技能目标：学生掌握凤阳花鼓的基本节奏和动作，能够进行简单的表演。

3. 情感目标：通过学习凤阳花鼓，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：凤阳花鼓的基本动作和节奏。

2. 教学难点：学生在学习过程中需要掌握花鼓的节奏和基本动作，并能够在团队中协调合作。

三、教学内容：1. 凤阳花鼓的起源和发展历史2. 凤阳花鼓的演出特点和表演形式3. 凤阳花鼓的基本动作和节奏4. 凤阳花鼓表演中的团队合作四、教学方法：1. 教师讲解：通过课堂讲解、图片资料等形式介绍凤阳花鼓的起源、演出特点和基本动作。

2. 示范教学：教师现场表演凤阳花鼓的基本动作和节奏，让学生直观地了解花鼓的表演形式。

3. 分组练习：将学生分成小组，让他们在老师的指导下进行基本动作和节奏的练习，培养学生的团队合作精神。

五、教学过程：六、教学评价：1. 自评：学生可以通过观摩他人表演和回放自己的表演视频等方式，对自己的表演进行评价和总结，发现不足并加以改进。

2. 互评：学生之间进行互相观摩和交流，互相评价，帮助彼此提高表演水平。

3. 教师评价：教师可以通过观摩学生的表演和实际教学情况进行评价，指导学生不断提高表演水平。

七、教学资源：1. 教学用具：凤阳花鼓的图片、视频资料等。

2. 实践场地：教室或操场等适合进行集体表演的场地。

八、教学反思：通过上述教学设计，学生可以全面地了解凤阳花鼓的历史渊源和演出特点，掌握花鼓的基本动作和节奏，培养团队合作精神和集体荣誉感，激发对中国传统文化的兴趣和热爱。

教师也要注意引导学生进行自我反思和评价，从而促进学生全面发展，为传承和弘扬优秀传统文化贡献力量。