阿里山的姑娘教学设计

小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》精选3篇（一）教案：小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》课时：30分钟教学目标：1. 学生能够正确唱出歌曲《阿里山的姑娘》。

2. 学生能够通过表演和动作，表达歌曲中的情感。

3. 学生能够理解歌曲中的歌词意义，并能够简单解读歌曲背后的意思。

教学准备：1. CD播放器或其他音乐播放设备。

2. 播放歌曲《阿里山的姑娘》的音乐CD。

3. 画有人物形象的图片或娃娃。

4. 几张山的图片。

教学步骤：引入：1. 教师放一段音乐《阿里山的姑娘》，让学生感受音乐的旋律和节奏。

2. 教师给学生展示几张山的图片，让学生说出图片中的东西，并引导学生说出自己对山的感受。

主体：1. 教师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让学生聆听。

2. 教师用简单明了的语言解读歌词，让学生理解歌曲中的意义。

3. 教师和学生一起学唱歌曲，注意语调和音准。

4. 教师示范一些舞蹈动作，让学生模仿跟随。

5. 教师分发一些图片或娃娃给学生，让学生用这些道具进行小小表演，表达歌曲中的情感。

总结：1. 教师和学生一起回顾今天学到的内容，强调歌曲中的重要情感和意义。

2. 鼓励学生对歌曲用自己的话进行解读和理解。

3. 教师提问学生对这首歌曲的感受和想法。

拓展：1. 鼓励学生在家里练习唱歌，并尝试用自己的方式表达歌曲中的情感。

2. 学生可以互相分享自己的表演和想法，增进彼此的理解和交流。

评价方式：1. 观察学生在学唱歌曲和表演过程中的参与和表现。

2. 评价学生对歌曲意义的理解和表达能力。

小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》精选3篇（二）《种子发芽》这节小班音乐公开课教案是一个很好的教学设计。

它寓教于乐，通过歌曲与活动的结合，培养了孩子们的音乐素养和植物观察能力。

首先，歌曲的选择很合适。

《种子发芽》是一首活泼欢快的歌曲，旋律简单易学，有助于孩子们的参与和记忆。

而且歌词内容与主题相符，激发了孩子们对植物生长的好奇心。

阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到台湾高山族民歌《阿里山的姑娘》的经典旋律。

2. 通过学习歌曲，使学生掌握基本的乐理知识和音乐技巧。

3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

二、教学内容1. 歌曲背景介绍：让学生了解《阿里山的姑娘》这首歌曲的由来、歌词含义以及歌曲所表达的情感。

2. 歌曲结构分析：分析歌曲的调式、节奏、旋律等基本构成要素。

3. 歌曲演唱技巧：指导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等基本歌唱技巧。

4. 音乐欣赏：通过聆听、对比不同版本的《阿里山的姑娘》，让学生感受民族音乐的魅力。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会演唱《阿里山的姑娘》，掌握基本的音乐知识和技巧。

2. 难点：歌曲中特有的节奏和旋律，以及高山族民歌的独特韵味。

四、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示阿里山的风景，引导学生了解歌曲背景。

2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

3. 分组练习：将学生分成不同小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。

4. 歌曲讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，分享学习过程中的心得。

5. 音乐欣赏：播放不同版本的《阿里山的姑娘》，让学生对比欣赏。

五、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括音准、节奏、感情等方面。

2. 音乐知识测试：通过提问或书面测试，了解学生对乐理知识的掌握程度。

3. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括讨论、练习等环节。

六、教学资源1. 音乐教材：《阿里山的姑娘》相关乐谱和歌词。

2. 教学音频：不同演唱者的《阿里山的姑娘》音频。

3. 视频资料：阿里山的风景视频或图片。

4. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，以便示范和伴奏。

七、教学准备1. 事先准备好教学音频和视频资料。

2. 准备好乐谱和歌词，复印或打印出来。

3. 调整教学环境，确保音响设备正常运作。

4. 准备好伴奏乐器，并进行调试。

八、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、乐理知识。

小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》一、教学目标1.让学生了解并感受台湾民间音乐的风格特点。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3.通过歌曲学习，培养学生的合作意识，增进同学间的友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿里山的姑娘》，感受台湾民间音乐的风格特点。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制。

三、教学准备1.教学课件：阿里山的图片、歌曲《阿里山的姑娘》的音频和视频。

2.教学道具：歌曲简谱、指挥棒。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.教师引导学生分享对歌曲的感受，引出本节课的主题。

（二）歌曲学习1.教师出示歌曲简谱，让学生跟随教师一起学唱歌曲。

2.教师引导学生注意歌曲的节奏和音准，逐句教唱。

3.学生分组练习，教师巡回指导。

4.全班集体演唱，教师指挥。

（三）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《阿里山的姑娘》的视频，让学生欣赏。

2.教师引导学生分析歌曲的特点，如旋律、节奏、歌词等。

3.学生分享对歌曲的欣赏感受。

（四）实践活动1.教师组织学生进行歌曲表演，分组进行，每组选出一名指挥。

2.学生自由发挥，为歌曲创编动作。

3.全班集体表演，教师评价。

2.学生分享学习过程中的感受。

3.教师对学生的学习情况进行评价。

五、教学反思1.在歌曲学习环节，教师应更加关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多关注和指导。

2.在实践活动环节，教师应引导学生更好地发挥创意，为歌曲创编动作，提高学生的综合素质。

六、教学延伸1.组织学生参观音乐厅，欣赏更多台湾民间音乐作品。

2.邀请音乐专家进行讲座，让学生更深入了解台湾民间音乐。

3.开展音乐创作比赛，激发学生的创作热情。

重难点补充：教学重点：学会歌曲《阿里山的姑娘》，感受台湾民间音乐的风格特点。

教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制。

（一）导入教师：大家好，今天我们要学习一首来自宝岛台湾的歌曲《阿里山的姑娘》，你们谁知道阿里山在哪里吗？学生1：我知道，阿里山在台湾。

阿里山的姑娘音乐教案一、教学目标1.1 学生能理解并唱出《阿里山的姑娘》这首歌曲。

1.2 学生能通过学习歌曲，了解台湾阿里山的地理、文化背景。

1.3 学生能通过学唱歌曲，培养音乐节奏感、歌唱技巧和团队协作能力。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：歌曲《阿里山的姑娘》的旋律、歌词及意义。

2.2 教学难点：歌曲中的音准、节奏和换气。

三、教学准备3.1 教学场地：音乐教室3.2 教学设备：钢琴、音响、投影仪、歌词展板3.3 教学资料：《阿里山的姑娘》乐谱、歌词、相关图片和视频四、教学过程4.1 导入（5分钟）通过展示阿里山的风景图片和视频，引导学生了解阿里山的美丽风光，激发学生学习歌曲的兴趣。

4.2 新课导入（10分钟）介绍歌曲《阿里山的姑娘》的创作背景，讲解歌词的含义，展示乐谱，引导学生初步感受歌曲的风格特点。

4.3 学唱歌曲（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱旋律。

b. 教师分句教唱，学生跟随演唱。

c. 学生自主练习，教师巡回指导。

4.4 歌曲处理（10分钟）a. 讲解歌曲的节奏、音准特点。

b. 引导学生注意呼吸，掌握换气技巧。

c. 学生分组练习，教师点评指导。

4.5 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《阿里山的姑娘》的意义和特点，鼓励学生在课后继续练习。

五、课后作业5.1 学生回家后，自行练习歌曲《阿里山的姑娘》，加强音准、节奏和换气的掌握。

5.2 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂分享。

5.3 学生查阅资料，了解台湾阿里山的地理、文化背景，下节课分享。

六、教学评价6.1 学生能独立演唱《阿里山的姑娘》，音准、节奏准确，换气自然。

6.2 学生了解台湾阿里山的地理、文化背景，并能分享自己的收获。

6.3 学生通过学唱歌曲，培养音乐节奏感、歌唱技巧和团队协作能力。

七、教学拓展7.1 邀请当地的音乐老师进行专题讲座，让学生更深入地了解台湾阿里山的音乐文化。

7.2 组织学生参观音乐博物馆，增加对音乐历史和乐器发展的认识。

幼儿园小班音乐公开课教案《阿里山的姑娘》含反思1. 教学目标1.1 知识目标•能够听辨、唱出《阿里山的姑娘》的歌词和旋律；•能够正确表达“阿里山的姑娘”这个词语。

1.2 能力目标•能够运用自己的身体语言和口头表达，配合音乐语境，表达出自信、自然的情感状态；•能够参与小组活动，主动与同伴配合，创造出自己的音乐作品。

1.3 态度目标•培养幼儿对音乐的兴趣，增加对自己的自信和认同感；•培养幼儿的合作精神和团队意识，传递快乐和友谊。

2. 教学内容2.1 歌曲学唱歌曲：《阿里山的姑娘》歌词：（略）2.2 情感表达通过歌曲表达自信、自然、开心、愉悦等情感。

2.3 集体音乐创作请孩子们自由发挥，结合自己的音乐想象和创意，用各种乐器伴奏，并演唱自己编创的音乐作品。

3. 教学步骤3.1 热身活动在教学前，播放一段欢快的音乐，让孩子们在音乐中自由活动。

3.2 歌曲引入播放《阿里山的姑娘》的音乐，让孩子们自由感受和表达自己的情感。

3.3 歌曲学唱老师带领孩子们一起跟唱《阿里山的姑娘》的歌曲，并介绍歌曲的来源和意义。

让孩子们逐步理解歌曲，记忆歌曲的歌词和旋律，并适时进行声、调、发音、情感等方面的指导。

3.4 情感表达请孩子们闭上眼睛，想象自己身在山林之间，嗅着花香，呼吸新鲜空气。

然后，让孩子们随着音乐的节奏，表达出自己的感受，比如舞动自己的身体、互相拥抱或者洋溢着自己的笑容。

3.5 集体音乐创作带领孩子们一起合作，创造自己的音乐作品，用各种乐器演奏，一起欣赏后，老师总结反馈。

4. 教学反思在本次课程教学中，孩子们表现得比较活跃，尤其是在情感表达和集体音乐创作的环节。

他们在自由表达心情的过程中，积极配合和表现，感受到了配合和自信。

但是，在歌曲学唱的环节中，孩子们有些分散，导致歌曲效果不太理想，需要加强关注点引导和语言的表述能力。

总的来说，这次课程教学收获还是不错的，但我会在今后课程教学中进一步提高自己的语言表述能力和关注点引导能力，更好地帮助孩子们学习和成长。

幼儿园小班音乐教案《阿里山的姑娘》一、教学目标1.学生能够正确地演唱《阿里山的姑娘》；2.学生能够听到音乐中的节奏，并简单地拍击出来；3.学生能够通过音乐理解山川与人文情感的联系。

二、教学准备1.音乐教学课件；2.学生的手拍板。

三、教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生一起唱一首简单的童谣或歌曲，让学生进入学习氛围。

2. 导入新知（10分钟）1.导入歌曲《阿里山的姑娘》，播放音乐并告诉学生这首歌来自哪里，以及歌曲的背景故事；2.听完之后，老师让学生描述音乐听感和节奏感，简单地感受音乐的魅力。

3. 学习唱歌（20分钟）老师教学生唱歌，侧重点是正确的发音、音高和音长。

初学阶段不要过度关注节奏，因为时间太短、歌曲节奏太快，容易引发孩子的困难情绪。

4. 学生演唱和节奏练习（20分钟）1.学生单独演唱《阿里山的姑娘》；2.学生和老师一起练习节奏，用手拍板配合音乐。

5. 巩固练习（15分钟）老师让学生分组，让一组演唱、一组拍节奏，然后交换岗位。

6. 结束活动（5分钟）用数个节拍来结束这次音乐课，让学生随着唱歌，一起完成敲手势拍板的音乐游戏，加深他们对来自阿里山的音乐的印象。

四、教学亮点1.线上音乐教学，组织乐坛教师和幼儿园老师同步启动，借助音频、视频等在线资源拉近音乐和孩子之间的距离，让孩子的音乐收获更加丰硕。

2.唱歌和拍节奏的结合，使孩子们能够直观地感受音乐的节奏感，从而更好地造就音乐的初学视频。

3.关注学生的个体差异：对于耳音敏感的学生，在音乐教学过程中会结合科学防护来进行教学，毕竟听力是所有性质的理论意义的基础。

五、教学点拨1.《阿里山的姑娘》是台湾一首著名的民歌，可以通过这首歌曲和学生交流山川与人文情感之间的联系；2.在进行唱歌教学时，老师应该根据学生的年龄特点，采用生动有趣、简单易懂的方式进行教学；3.学生若反应慢或难以掌握音乐内容，需要提供更多练习机会，有助于加强对音乐的理解。

4.音乐是一种能感动人心的艺术形式，通过音乐教学来培养学生们的美感素质，参与愉悦中不断地奠定计划基础。

《阿里山的姑娘》教案
一、感受歌曲
1.音响师操作，教师竹笛演奏引子。

学生模仿演唱。

2.教师演奏全曲，初步对歌曲有一个认识。

第二遍学生手拍节拍伴奏。

3.揭示歌曲《阿里山的姑娘》，这是一首台湾原住民高山族风格的歌曲。

台湾与大陆一水相隔，但两岸人民同根同源、血脉相连、亲情不断、彼此思念。

4.聆听歌曲，双手节拍伴奏ABA节奏型。

二、学唱歌曲
1.揭示ABA乐段
2.A段打击乐器伴奏
3.B段打击乐器伴奏
4.A’段打击乐器伴奏
三、唱好歌曲
1.反复记号
2.唱歌曲，单独伴奏同学上台伴奏
3.612356五声调式，与我们中国五声调式一样，一脉相承。

4.A段，舞蹈动作进入。

四、表现歌曲
1.A段，舞蹈动作进入。

打击乐器分组上台伴奏
2.换伴奏学生，邀请独唱演员。

3.换伴奏学生，邀请独唱演员，邀请舞蹈演员。

4.换伴奏学生，邀请独唱演员，邀请舞蹈演员，教师竹笛伴奏B段五．总结
台湾的音乐与大陆音乐一脉相承，相互影响，播放宋祖英视频，结束课堂。

时间仓促，准备不足，敬请提出宝贵意见。

六年级（上）歌曲《阿里山的姑娘》教案一、教材分析歌曲《阿里山的姑娘》,由邓禹平作词、张彻作曲,写于1947年,采用高山族山歌的曲式谱写而成，由于在20世纪六七十年代它是唯一以高山族曲调描述山地风情、人物的名歌,又使用铃鼓和小鼓等乐器,在当时的国语流行歌曲中独树一格,曾被误以为是台湾高山族的传统民歌。

1984年在中央电视台春节联欢晚会上,由台湾歌手奚秀兰演唱后,在中国内地开始广为传唱。

二、教学目标1、能够自信、有感情的演唱歌曲。

2、准确演唱歌曲中一字多音的乐句。

3、感受台湾高山族能歌善舞的民族性格,并能够边跳边演唱歌曲。

三、重点难点重点:自信有感情的演唱歌曲。

难点:准确演唱歌曲中“一字多音”的乐句,并边跳边演唱歌曲。

四、教学过程（一）导入观看高山族演出视频，让学生初步感受高山族民族风情。

1、师：我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族特色，今天我带来了一段具有民族特色的演出视频，请大家看一看，看完之后分享一下你在视频中听到了什么？看到了什么？有什么样的感受？2、通过讨论视频中演员的服饰和演唱形式，让学生了解高山族的风土人情。

师：在视频中，你听到了什么？看到了什么？有什么感受呢？生：衣服有特色，戴着帽子，像是土著人……感觉很粗犷、豪迈。

师小结：我们从演员服饰、演出形式上看到了与我们的不同之处，这样的演出给人以热情、奔放的感觉。

这是高山族人的演出视频，高山族是台湾最古老的土著民族，在地理上处于热带地区，天气比较热，所以人们总是喜欢赤脚。

高山族人性格豪爽、耿直，擅长并喜欢载歌载舞，他们山与山之间以唱山歌来对话，以歌舞赞美劳动，赞美生活。

(二)初听音乐师：在台湾有一座著名的山脉叫做阿里山，它是高山族人心中最美的山脉，那里峰峦叠嶂,云雾缭绕,美不胜收!我们一起去看一看吧！（PPT播放阿里山的风景图，《阿里山的姑娘》作为背景音乐）（三）学唱引子1、初步聆听师：在山的那边传来了一阵歌声，听到这样的歌声，你们想做什么呢？我们一起来听一听——生：听到这样的歌声，我也想放声呼唤……2、老师示范演唱师：我听到这样的歌声，彷佛自己站在高高的山岗上，大声呼唤着我的伙伴……3、学生跟琴演唱。

阿里山的姑娘音乐教案【篇一：阿里山的姑娘音乐教案】《阿里山的姑娘》教学目标：1.学唱《阿里山的姑娘》 2.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲音乐情绪。

3.通过欣赏歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受歌曲优美抒情，热烈欢快的音乐情绪。

教学重点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中。

教学难点：通过欣赏歌曲，让学生感受“高山族”民歌的风格，引导学生参与各项音乐活动中教学准备：ppt、视频、伴奏教学方式：聆听法、探究法、教唱法教学设计 1、“同学们，愉快的音乐四十分又和大家见面了，今天老师带来了一首歌，你们想听吗？那我们一起来欣赏一下：《七子之歌---澳门》你们知道这首歌曲的名字吗？《七子之歌---澳门》是一首大家非常熟悉和喜爱的歌曲，歌曲抒发了浓郁的思乡之情和对祖国的眷恋。

那谁能告诉我歌中的“七子”都指哪些地方? 【澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺- 大连）】澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大七块领土为母亲离散的孤儿，大约在100 万年以前，台湾岛和祖国大陆是连在一起的，后来由于台湾海峡这一部分地壳下沉，被海水淹没，才使台湾同祖国大陆分离。

如今“七子”只有“台湾”尚未回归,尽管如此,同学们或多或少还是对贪污有所了解,那你都了解哪些呢?大家心目中的台湾真的很美,下面就请跟随老师一起走进台湾，去看一看那里的风光：同学们，图中闪烁的部分就是台湾，它位于我国东南部,与福建省隔海相望，别看台湾面积小，但这里不仅风景优美，而且物产特别丰富，被称为“樟脑王国”。

在山明水秀的台湾，有美丽的“日月潭”，“日月潭”是一个很大的湖，它坐在海拔760 米的高山上，湖水被一个小岛隔开，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮，所以叫“日月潭”。

“阿里山”是台湾名山之一，它以奇特的林涛和云海为人们所称颂。

“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿优美动人，歌声清脆悦耳，今天我们就来学习歌曲：《阿里山的姑娘》师：课前导入，带领学生进入本课学习。