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2018级高一信息课第2讲--输入-数据类型

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C语言第2讲--数据的表示之基本数据类型

C语言第2讲--数据的表示之基本数据类型

注：字符在计算机中按ASCII码存储。
23
空 格——32 0 0 1 0 0 0 0 0 A——65 0 1 0 0 0 0 0 1 a——97
0 1 1 0 0 0 0 1
b——98 0 1 1 0 0 0 1 0
24
1.字符常量
字符常量: 用单引号括起来的一个字符，
如: ’A’, ’e’。
13
3.整型数据的格式输出
格式输出函数格式：
printf ( 格式控制串，输出项表列)
控制要输出 的内容的表 现方式
需要输出的内容 （常量、变量、 表达式等等）
14
3.整型数据的格式输出
格式输出函数示例：printf (“a=%d,\nb=%d”,a,b) 一、输出项表列： 一个或多个输出项组成(若多个、它们之间用逗 号隔开)，常量、变量、函数、表达式等均可做输出 项。 二、格式控制串： 一般形式为双引号括住的字符序列，其中字符 可由下面3类组成： 1．“%”起头的输出项格式符（与输出项一一对应） 2．“\”起头的转义字符（输出所表示的字符或实现 其功能，见P40表3.1） 3．普通字符（原样输出）
度至少8位（超过8位时按实际位数）。
%8.3e (=%8.3E) ：按指数形式输出实数，尾数部分保留3 位有效数字，数据总宽度至少8位。 %g (=%G) ：按%e和%f中较短的一种格式输出实数。
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§3.5 字符型数据
类型名 char 占据位数 8 表示范围 -27 ~ (27-1) 即-128~ 127
double a1,a2; a1,a2为double型变量名，每个 变量占8个字节的空间
20
3.浮点型数据的格式输出
#include <stdio.h> /*可省 */ void main() { float a=123.456; double b=1234.5678; printf(“a=%f\n”,a); printf(“b=%f\n”,b); }

教科版高中信息技术必修二《3.3 信息系统的数据输入》教案教学设计

教科版高中信息技术必修二《3.3 信息系统的数据输入》教案教学设计

教学过程：
教 教师活动 学
学生活动
设
计
意
过
图
程
导 上节课，我们学习了制作图书录入的交互页面， 学生讨论数据如何提 导
入 完成了添加图书录入表单元素和添加图书录入 交 、 存储。
入
提示两项活动。用户在 HTML 页面的表单中提
本
交了数据，这些数据是如何由信息系统应用程
课
序提交给数据库 并 予以存储的？
小 这节课我们学习了将图书数据录入数据库，掌 回顾本节课所学
回
结 握了连接图书数据库和插入图书数据的流程和
顾
代码，了解了 S QL 语句的使用规则和特 点。
所
请同学们课后继续操作练习。
学
拓
1.利用 SQL 插入命令， 巩
展
向图书表中插入图书 固
信息。
所
练
学
2.利用 SQL 插入命令，
习
向学生表中插入学生
了解 S QL 插入命令、
要告诉数据库管理系统“做什么”，而无须指明 删除命令和修改命令
“怎么做”，这大大减轻了使用难度。 那么大家 的语句。
在插入数据的时候要如何应用 S QL 语 言 呢？ 该语句的功能是将
请同学们归纳总结一下。
('001','李晓峰',18)插
SQL 的功能不仅仅是查询，它还能够实现创建、 入学生表中。
修改、删除数据库对象以及对数据表中的数据 总结归纳 S QL 语句
进行增、删、改等操作。SQL 语言不区分大小写， 中文本类数据和数字
但在实际使用时，SQL 的关键字应大写，用户自 数据的表示特点。
己定义的内容用小写。 请同学们在网络上查找

高一信息学考知识点

高一信息学考知识点

高一信息学考知识点高一信息学是一门重要的学科，通过学习信息学，可以培养学生的逻辑思维能力、计算能力和问题解决能力。

下面我将介绍高一信息学考试的一些重点知识点。

1. 数据类型与变量在信息学中，数据类型与变量是非常基础的知识。

数据类型可以分为整型、浮点型、字符型等，而变量则是用来存储数据的。

在编程中，我们要根据实际需求选择合适的数据类型，并为其分配相应的变量。

2. 运算符运算符是信息学中常用的工具，用于进行数据的运算和操作。

常见的运算符包括算术运算符、赋值运算符、比较运算符和逻辑运算符等。

学生需要掌握各种运算符的使用规则及其实际应用。

3. 控制结构控制结构是编程中用来控制程序流程的工具。

主要包括顺序结构、选择结构和循环结构。

顺序结构按照语句的先后顺序执行；选择结构根据条件选择不同的执行路径；循环结构可以重复执行一段代码。

学生需要理解各种控制结构的概念和使用方法，能够灵活运用于编程中。

4. 数组数组是一种存储多个相同类型数据的结构。

在信息学中，数组可以用于存储一组数据，并通过下标来访问和操作数组中的元素。

学生需要掌握数组的定义、初始化、访问和操作等基本操作。

5. 函数函数是一段独立的、可重复使用的代码块。

它接受输入参数并返回输出结果。

在信息学中，函数可以提高程序的可维护性和重用性。

学生需要了解函数的定义、调用和参数传递等基本概念，并能够编写简单的函数来解决问题。

6. 字符串处理字符串处理是信息学中常见的操作之一。

学生需要掌握字符串的定义和基本的字符处理操作，如字符串的连接、截取和查找等。

此外，学生还需要了解常见的字符串处理算法，如字符串的反转和替换等。

7. 文件操作文件操作是信息学中常用的操作之一。

学生需要了解文件的打开、读取和写入等基本操作，以及错误处理和异常处理等相关知识。

通过文件操作，可以实现数据的持久化存储和读取，方便数据的管理和交流。

8. 数据结构数据结构是组织和存储数据的方式。

常见的数据结构包括数组、链表、栈和队列等。

湖南省湘西花垣县高一信息技术《第02课信息的编码》教案

湖南省湘西花垣县高一信息技术《第02课信息的编码》教案

年级：高一科目：信息技术备课人：石俊峰审核人：上课日期：年月日课题第02课信息的编码学习目标 1、了解内码的形式和作用2、初步了解汉字的编码方法3、初步了解多媒体信息的编码方法学习重点汉字的编码方法学习难点汉字的编码、模数转换学具准备教学过程自主预习→合作探究→激情展示→练习拓展方法措施过程设计回顾引入通过上节课，大家已经知道我们生活在一个充满信息的世界，通过感官接收的各类信息可以用各种载体进行存储。

我们还可以利用计算机对信息进行加工处理。

例如我们可以把自己的照片存入电脑，再通过图像软件进行适当加工，把自己的形象变得更漂亮，也可加上适当的文字对照片进行说明或留下感言等等，这些信息在计算机内部都以二进制形式存储。

以下这些问题的回答有助于大家理解今天的学习内容：1、二进制代码的特点是：__________________2、二进制数的运算规则是：__________________3、一个字节占用多少个二进制数位？4、英文字符、数字、符号等信息用什么编码表示？5、一个ASCII码要占用多少字节的存储空间？无论是在学习还是生活中，我们都已经习惯把各种文字材料、图像资料、音乐视频等内容保存在我们的计算机里，它几乎就成了我们的信息仓库。

通过上节课的学习，我们已经知道计算机内部采用二进制代码来表示信息，并且ASCII码解决了英文字符、数字、符号等信息的编码问题。

但是当用计算机处理汉字或其他一些非字母拼写的文字时，人们发现ASCII码只能用来表达数量非常有限的字符。

那么，计算机内部是如何表示数量远远超出ASCII码的汉字以及更复杂的声音、图像等信息的？问题引导本节课，我们需要重点学习以下问题：1、汉字是怎样编码的？2、如何观察汉字的编码？3、汉字的输入码是怎样转换成汉字内码的？4、什么是“模数转换”？5、声音信息如何数字化？6、图像和视频信息如何数字化？教学活动ASCII码是一种通用的字符编码，包含了大小写英文字母、数字等128个字符。

人教版信息技术高一年级上册必修一第二单元算法与程序实现数据类型--列表

人教版信息技术高一年级上册必修一第二单元算法与程序实现数据类型--列表

对象（列表名）.方法名(…) list1.clear()
方法
append() insert() remove() pop()
extend()
说明
将新值追加至当前列表尾部 在列表任意下标处插入一个值
从列表中删除值 移除列表中的一个元素（默认最后一个元素）
在列表末尾增加元素来扩展列表
小试牛刀
假期期间，小明的妈妈想去超市进行一次大采购，她需要列一张购 物清单，来明确自己需要买的东西，但随着时间的推移该购物清单会 有所变动，有时候需要增加需要购买的东西，有时候需要删除，等等 这些情况，请你利用所学的列表知识帮助小明的妈妈记录购物清单并 且在有变动的时候进行修改
小结
1.列表的定义以及如何创建列表 2.列表的访问 3.列表的常用方法
THANKS!
2.使用 list( ) 函数创建列表 list( )函数是一个Python的内置函数，它的功能是将其它数 据类型转换为列表类型。
eg：
#将字符串转换成列表
list1 = list("hello") print(list1)
['h', 'e', 'l', 'l', 'o']
输出结果 #创建空列表
print(list())
人教版 信息技术 高一年级 上册必修一 第二章算法与程序实现 数据类型——列表
列表
教学 目标
了解什么是列表以及列表数据类型，学会创 建列表
掌握列表元素的访问、修改、添加、删除等 简单的操作方法
通过代码，了解程序语言，提升对计算机世界 的认知。
列表定义
在python语言中，列表是一种高级数据类型，可以用来存放批量数据，列 表中的每一项称为列表的元素。 eg：［＂python＂, 1, 2.3, ＇kr＇, ［2，3］］

高一信息技术知识点vb

高一信息技术知识点vb

高一信息技术知识点vb信息技术是现代社会发展的重要组成部分，而在信息技术领域中，Visual Basic（VB）作为一种编程语言，具有广泛的应用场景和重要的作用。

下面将介绍高一阶段学习VB所需要掌握的相关知识点。

一、VB语言基础1. 数据类型：VB中的基本数据类型包括整数型、浮点型、字符型、布尔型等，了解各种数据类型的定义和使用方法，以及类型转换的方式。

2. 变量与常量：掌握如何声明和定义变量，并了解变量的作用域和生命周期；同时，理解常量的概念和使用方法。

3. 运算符：熟悉VB中的算术运算符、逻辑运算符和关系运算符，能够正确运用这些运算符进行各种运算和条件判断。

4. 控制语句：掌握VB中的条件语句（if-else语句、选择语句）和循环语句（for循环、while循环），能够根据需求编写相应的控制语句。

5. 函数与过程：了解函数和过程的定义和区别，并能够根据实际需求编写自定义的函数和过程。

二、VB面向对象编程1. 类与对象：了解类的概念和对象的创建，掌握如何定义和使用类以及创建对象的基本方式。

2. 继承与多态：理解继承的概念和作用，掌握如何进行类的继承和多态的实现。

3. 封装与抽象：了解封装和抽象的概念，能够正确运用这些概念进行程序设计。

4. 接口与实现：了解接口的定义和作用，并能够在VB中进行接口的实现。

三、VB图形化界面设计1. 窗体设计：掌握如何创建和设计窗体，了解窗体属性的设置方法，并能够对窗体进行相应的操作和交互。

2. 控件使用：熟悉常见控件的使用方法，包括文本框、按钮、标签等，能够对控件进行属性设置以及事件处理。

3. 布局管理：了解VB中的布局管理器，包括流式布局、网格布局等，能够根据需求进行窗体布局设计。

4. 图形绘制：掌握如何使用VB提供的图形库进行图形的创建和绘制，并能够对图形进行相应的操作和变换。

四、VB数据库编程1. 数据库连接：了解如何使用VB连接数据库，包括连接字符串的设置和数据库连接对象的使用。

C语言课件-第02讲-cp

C语言课件-第02讲-cp
7位二进制数，十进制码值范围从0到127。 一般用一个字节保存，最高位为0。
字符的存储方式与整数相同
举例
字母A的ASCII码值为65 且占一个字节。
01000001 RAM 01000001
14
2.2 常量、变量和标准函数
2.2.1 常量
在程序运行期间，其值 不能被改变的量 — 常量。
整数的存储方式
正整数的存储方式
在内存中以二进制补码形式存放。
正整数的补码与原码相同。
例如：10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 RAM 00000000 符号位 00001010
11
基本数据类型
整数的存储方式
负整数的存储方式
在内存中以二进制补码的形式存放。 例如：-10
5
基本数据类型
变量与常量
数据（Data）
程序处理的对象是数据。 数据有多种形式：数值、字符、声音、图片等。 数据均以二进制形式存放在存储器中。
常量（Constants）
在程序执行期间其值不可改变的量。 如直接常量：23，-5.27；符号常量等。
变量（Variables）
在程序执行期间可以改变的量。 如程序中表示半径和面积的变量r和area等。
7
2.1.4 不同数据类型间的转换与运算
在C程序中，当不同类型的量进行运算时，要转换成同 一种类型然后再进行运算。
转换方式：自动类型转换∕强行类型转换 自动类型转换—将低级类型自动转换成高级类型，然 后再按同类型量进行运算。
float double
long unsigned 高
例：
15+2.5* ’A’
语句定义
if、else、goto、switch、case、do、while、for、continue、 break、return、default、typedef

(第2讲3-20)单元格输入及一般格式设置

(第2讲3-20)单元格输入及一般格式设置

第一章单元格输入基本操作一、单元格的定义表格(又称工作表)是由行和列交叉组成的矩形区域，某一行和某一列的交叉处称为单元格，如第3行和D列的交叉处为[D3]单元格。

单元格是表格的基本组成部分，单元格内通常是数据，但也可以是文字甚至是公式。

电子表格的编辑就是对每一个单元格的编辑过程，包括向单元格中输入数据、修改复制、粘贴、增添以及调整单元格的大小、格式等过程。

所以掌握了对每个单元格的编辑过程，基本就可以进行整个表格的编辑了。

二、向单元格内输入数据选定单元格后即可向单元格内输入数据或修改数据。

1、向单元格内输入数字单击某一单元格，在单元格内直接输入数字，在编辑栏中也同时出现输入的数据。

将光标移到编辑栏的编辑框处并在其中点击，光标变为可输入数据的指针状，在其中输入数据，同样此值也会出现在单元格中。

所以两种方式是等效的，都可以作为数据输入的方式。

注意：所有输入的数字默认为右对齐，如果输入的数据宽度超过了列宽，列宽也自动调整至完全能够显示该数据的宽度，但如果没有提前设置单元格格式，超过11位时会自己用科学计数法显示。

2、向单元格内输入字符单元格中也可以输入字符串，例如我们在表中需要加的一些备注说明或标题等。

输入的方法和数字的输入方法一样。

如果需要输入汉字只需打开汉字输入法输入即可。

向单元格内输入字符和数字有两点不同：1）字符输入确认后，所有含字符的单元格都默认为左对齐，而数字为右对齐。

2）输入字符时，如字符串长度超过列宽时，列宽将不做自动调整。

3、清除单元格的数据清除单元格的数据方法如下：①单一单元格，按[Del]即可。

②先选择要清除数据的单元格区域，右键单击出现右图菜单，选中清除内容即可，也可以按需要选择删除进行整行或整列（见下图）。

4、剪切、复制、粘贴、删除单元格•要剪切单元格以便可以将它移动到其他位置，请选择单元格，然后在“编辑”菜单上，单击“剪切”，也可点击上图中第一个快捷图标，快捷键crtl+X。

第2讲 Visual FoxPro的数据基础

第2讲 Visual FoxPro的数据基础

4、显示内存变量值 、
[like<通配符 通配符>] display/list memory [like<通配符>] [to file<文件名 文件名>] printer/to file<文件名>]
说明： 说明： 显示内存变量的当前信息， 显示内存变量的当前信息，可以将这些信息送到一文本文件 .TXT文件 文件） （*.TXT文件）或打印出来 通配符包含符号： 通配符包含符号：* 或 ？。 *：表示任意多个任意字符 ？：表示一个任意字符 ？：表示一个任意字符 例: x1=30 x2=”计算机 计算机” x2=”计算机” xx3=.T. xy={^2005/11/24} &&显示所有以 显示所有以x display memory like x* &&显示所有以x开头的内存变量的 信息
（1）内存变量赋值命令 【命令】 <内存变量名>=<表达式> 【功能】 将表达式的值，赋值给一个内存变量。 （2）存储命令 【命令】 STORE <表达式> TO <内存变量名表> 【功能】 将表达式的值依次赋值给多个内存变量。 【例3-1】 定义下列X，Y，A，B，C内存变量。 X=12.3 && 将12.3赋值给变量X，变量类 型为数值型 Y="VFP" && 将字符串Visual FoxPro赋值 给变量Y，变量类型为字符型 STORE 3*5 TO A，B，C && 将表达式值15分别赋值给A， B，C三个变量 【说明】 命令后的符号&&表示对命令行的注释。
3.3.2 数组变量
1、概念：数组是按一定的顺序排列的一组名称相同，但顺序号不同的内存变 、概念：数组是按一定的顺序排列的一组名称相同， 量的集合。 量的集合。

2018版高中数学第一章算法初步1.2.1赋值输入和输出语句课件新人教B版必修3

2018版高中数学第一章算法初步1.2.1赋值输入和输出语句课件新人教B版必修3

阅读教材 P16～P17“输入语句”以上部分，完成下列问题. 1.赋值语句的定义 用来表明赋给某一个变量一个 具体的确定值 的语句叫做赋值语句 .在算法 语句中，赋值语句是最基本的语句.
2.赋值语句的格式 赋值语句的一般格式为：变量名＝ 表达式. 3.赋值号及其作用 赋值语句中的“＝”号，称做赋值号 . 赋值语句的作用是先计算出赋值 号 右边表达式的值 ，然后把该值赋给赋值号左边的变量 ，使该变量的值等于表 达式的值.
【精彩点拨】 根据赋值语句的意义可以依次得到 a，b，c 的值.
【尝试解答】 (1)因为 a＝1，b＝2，c＝a＋b，所以 c＝3，b＝a＋c－b， 即 b＝1＋3－2＝2，所以输出 a＝1，b＝2，c＝3. (2)由 b＝20 及 a＝b 知 a＝20，由 c＝30 及 b＝c 知 b＝30，再由 c＝a 及 a ＝20 知 c＝20，所以输出 a＝20，b＝30，c＝20.
[再练一题] 3.“植树造林，防风抗沙”.某沙漠地区在 2013 年底有绿化带树林 20 000 亩.该地区每年春天都会种树 400 亩加以绿化，但同时每年冬天又会有总绿化面 积的 1%被沙漠化，问 2016 年底该地区总绿化面积 S 有多少亩？画出程序框图， 并写出程序.
)
A.1
B.－3
C.－1
D.1 或－3
【解析】 由题意得：x2＋2x＝3，解方程得 x＝1 或 x＝－3. 【答案】 D
[小组合作型]
赋值语句
请写出下面程序运算输出的结果.
a＝1； b＝2； c＝a＋b； (1) b＝a＋c－b； a b c a＝10； b＝20； c＝30； a＝b； (2) b＝c； c＝a； a b c
1.赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值 号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 2.赋值号两边的内容不能对调，如 a＝b 与 b＝a 表示的意义完全不同.赋值 号与“等于”的意义也不同，若把“＝”看作等于则 N＝N＋1 不成立，若看作 赋值号，则成立. 3.赋值语句只能给一个变量赋值，不能接连出现两个或多个“＝”.可给一 个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值.

2018年江苏省高中信息技术学业水平测试(高中计算机会考)操作题操作步骤详解

2018年江苏省高中信息技术学业水平测试(高中计算机会考)操作题操作步骤详解

Windows资源管理器操作1、文件夹的建立操作方法：（1）在空白区右击选择新建→文件夹（2）输入文件名并按回车结束2、文件的复制、删除、移动操作方法：（1）复制：选择要复制的文件夹，单击菜单编辑→复制（2）删除：选择要删除的文件夹，单击菜单编辑→删除（3）移动：选择要移动的文件夹，单击菜单编辑→剪切，打开目标文件夹，单击菜单栏编辑→粘贴即可。

3、文件夹共享操作方法：（1）在文件夹上右击选择“共享”。

（2）选择共享文件夹，然后点确定即可。

Internet上网基本操作1、网页的使用操作方法：（1）双击桌面Internet Explorer图标（2）在地址栏输入网址后敲回车2、主页和代理服务器的设置操作方法：（1）右击桌面上的Internet Explorer图标，选择属性（2）在主页一栏输入网址（3）单击“连接”标签，点“局域网设置”（4）代理服务器下打下钩，在框内输入代理服务器地址和端口。

3、信息的搜索操作方法：（1）打开搜索网站，如（2）在框内输入关键字后点搜索4、图片的保存操作方法：（1）光标移到网页中要保存的图片上（2）右击选择图片另存为，选择好路径后点保存即可。

5、纯文字的保存操作方法：（1）选定要保存的文件，复制（2）打开开始→程序→附件→记事本，粘贴（3）根据给定的文件路径和文件名保存6、软件的下载操作方法：（1）光标在下载文件上右击，选择目标另存为。

（2）选择好保存路径和文件名，点保存即可。

7、网页的保存操作方法：（1）单击菜单文件→另存为（2）选择保存文件类型；（3）选择好保存路径和文件名，点保存即可。

8、收藏夹保存网页地址操作方法：（1）单击菜单收藏(A)→添加到收藏夹（2）如没有文件夹单击确定按钮，有文件夹单击创建到按钮→单击新建文件夹按钮，新建指定名称的文件夹→单击已建文件夹→单击确定按钮IP地址的设置及IIS的设置1、FTP操作（登陆、文件上传/下载）打开IE，地址栏中输入ftp://IP地址按要求输入用户名/密码（一般为准考证号和考试号），打开服务器目录上传操作：本地文件复制，服务器粘贴下载操作：服务器文件复制，本地目录粘贴删除操作：直接在服务器中选中文件，右击删除.2、IIS设置（虚拟路径、目录、首文件、访问权限）打开IIS方式：桌面有图标，直接双击打开（如果没有的情况：开始－程序－管理工具－Internet服务管理器），在“默认Web站点”上右键打开属性，选择新建虚拟目录，打开虚拟目录对话框。

2018版高中数学第一章算法初步1.2.1赋值输入和输出语句课件新人教B版必修3

2018版高中数学第一章算法初步1.2.1赋值输入和输出语句课件新人教B版必修3
的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如
C＝Y＋Z表示把计算Y＋Z所得的值赋给C.
梳理
赋值语句 (1)格式： 变量名＝表达式 . (2)功能：将表达式所代表的值赋给变量.一般先计算“＝”Байду номын сангаас边
表达式的值 ，然后把这个值赋给“＝”左边的 变量 .
知识点二
输入语句
思考1
一个计算圆的面积的程序，需要使用者输入什么信息？
答案
圆的半径.
思考2
输入语句所输入的内容可以是函数、变量或表达式吗？
答案
输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不可以是函数、 变量或表达式.如输入“5*3”或“x+2”等都不可以.
梳理
输入语句
在某些算法中，变量的初值要根据情况经常地改变.一般我们把程序和初
始数据分开，每次算题时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，
随机数并把它赋值给变量a，再把3赋值给变量b，把a＋b赋值给变量c， 最 后 把 它 们 都 输 出 到 屏 幕 上 . 这 个 算 法 用 Scilab 程 序 写 出 ， 并 用 print(%io(2)，a，b，c)语句控制输出，写出该程序. 程序如下： a＝rand()； b ＝3 ； c＝a＋b； print(%io(2)，a，b，c)；
跟踪训练3
用描点法作函数y＝2x3＋3x2－12x＋15的图象时，需要求出
解答
自变量与函数的一组对应值.编写该程序.
我们用Scilab语言来描述：
x＝input(“x＝”)； y＝2*x^3+3*x^3-12*x+15; print(%io(2),y,x);
当堂训练
1.将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是

地区高一年级信息技术一年教案 数据类型与基本语句教案

地区高一年级信息技术一年教案 数据类型与基本语句教案

诚西郊市崇武区沿街学校课题：数据类型与根本语句课时：2课时教学目的:1、理解数据的类型及其使用规那么2、理解和掌握赋值语句的功能与用法3、理解数据输出的意义，掌握数据输出的方法教学重点:数据的类型及其使用规那么，赋值语句的功能与用法教学难点:数据的类型的理解教材分析：数据类型学生较难理解，尤其就类型讲类型。

据此，我把根本语句与数据类型放在一次课上，用程序来带动数据类型的理解，同一段程序，给其中的变量定义不同的数据类型将得到不同的结果，这样本次课的难点就可以迎刃而解。

教学过程：一、引入以一个加法运算程序为例，换不同的数据类型后运行，得到不同的结果，是何原因？程序如下：PrivateSubCommand1_Click()DimaAsInteger,bAsInteger,cAsIntegera=Text1.Textb=Text2.Textc=a+bText3.Text=cEndSubPrivateSubCommand2_Click() DimaAsLong,bAsLong,cAsLonga=Text1.Textb=Text2.Textc=a+bText3.Text=cEndSubPrivateSubCommand3_Click() DimaAsDouble,bAsDouble,cAsDouble a=Text1.Textb=Text2.Textc=a+bText3.Text=cEndSubPrivateSubCommand4_Click() DimaAsStringa="您好"Text3.Text=aEndSub二、授新课数据类型:〔一〕常量：常量是指在程序运行过程中，其值不能被改变的量.它的值一般是在程序一开始的时候就定义好了的，例如求圆的各种问题经常用到的“π〞等。

常量分为两种：一种是数值常量；另一种是字符串常量。

1、数值常量分为整形常量和实型常量。

整形常量也就是我们常说的整数，不带小数点。

高一数学人必修课件输入语句输出语句和赋值语句

高一数学人必修课件输入语句输出语句和赋值语句
高一数学人必修课件 输入语句输出语句和 赋值语句
汇报人：XX 20XX-01-21
目 录
• 课程介绍与目标 • 输入语句详解 • 输出语句详解 • 赋值语句详解 • 逻辑运算与条件判断 • 循环结构程序设计 • 综合案例分析与实战演练
01
课程介绍与目标
高一数学人必修课件重要性
01
02
03
基础知识掌握
案例一：求解一元二次方程根
问题描述
输入
输出
赋值语句
流程控制语句
给定一元二次方程 ax^2 + bx + c = 0，求解该 方程的根。
系数 a、b、c 的值。
方程的根 x1 和 x2。
在计算过程中，需要将 计算得到的中间结果赋 值给变量，例如计算判 别式 delta = b^2 - 4ac 。
根据判别式的值，选择 不同的计算公式来求解 方程的根。当 delta >= 0 时，使用求根公式； 当 delta < 0 时，输出 “方程无实根”。
输出格式错误
检查输出语句中的格式控制符或格式 化字符串是否正确使用，确保输出结 果格式正确。
04
赋值语句详解
变量与常量概念辨析
变量
在程序运行过程中，其值可以发 生改变的量。变量需要先定义后 使用，定义时需要指定变量名和 变量类型。
常量
在程序运行过程中，其值始终保 持不变的量。常量在定义时需要 赋值，且之后不能再被修改。
for循环和while循环使用方法
更新循环变量； 重复执行步骤2和3，直到循环条件不满足为止。
while循环使用方法
for循环和while循环使用方法
判断循环条件是否满 足，若满足则执行循 环体；

高一数学1.2.1《输入语句、输出语句和赋值语句》课件(北师大必修3)

高一数学1.2.1《输入语句、输出语句和赋值语句》课件(北师大必修3)

3.计算机完成任何一项任务都需要 算法，但是，用自然语言或程序框图表 示的算法，计算机是无法“理解”的. 因此我们还需要将算法用计算机能够理 解的程序设计语言来表示.
知识探究（一）:输入语句和输出语句 思考1:在每个程序框图中，输入框与输 出框是两个必要的程序框，我们用什么 图形表示这个程序框？其功能作用如何？
3
第三步，输出y.
程序框图:
开始 输入a，b，c
y = a+ b+ c 3程Fra bibliotek:输出y
INPUT “Chinese=”；a
结束
INPUT “Maths=”；b
INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；(a+b+c)/3 END
例2 写出“交换两个变量A和B的值， 并输出交换前后的值”的程序.
输出y 结束
你能理解这个程 序的含义吗？
INPUT “x=”；x
y = x 儋3 + 3 * x 2 - 24 * x + 30
PRINT “y=”；y END
这个程序由4个语句行组成，计算机 按语句行排列的顺序依次执行程序中的 语句，最后一行的END语句表示程序到此 结束.
思考5:在这个程序中，第1行中的INPUT语句 称为输入语句，其一般格式是：
INPUT “a，b，c=”；a，b，c
思考6:在这个程序中，第3行中的PRINT语句 称为输出语句，其一般格式是：
PRINT “提示内容”；表达式
其中，“提示内容”一般是提示用户输
出什么样的信息，它通常是常量或变量的值；
表达式一般是表示输出信息所对应的字母或
代数式.PRINT语句可以在计算机的屏幕上输
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• 请不要把赋值语句的等号等同于数学的等号。比如下面的代码： • x = 10 x = x + 2 如果从数学上理解x = x + 2那无论如何是不成立的， 在程序中，赋值语句先计算右侧的表达式x + 2，得到结果12，再赋给 变量x。由于x之前的值是10，重新赋值后，x的值变成12。 • 最后，理解变量在计算机内存中的表示也非常重要。当我们写： • a = 'ABC' 时，Python解释器干了两件事情： • 在内存中创建了一个'ABC'的字符串； • 在内存中创建了一个名为a的变量，并把它指向'ABC'。 • 也可以把一个变量a赋值给另一个变量b，这个操作实际上是把变量b 指向变量a所指向的数据，例如下面的代码： • # -*- coding: utf-8 -*- 最后一行打印出变量b的内容到底是'ABC'呢还是 'XYZ'？如果从数学意义上理解，就会错误地得出b和a相同，也应该 是'XYZ'，但实际上b的值是'ABC'，让我们一行一行地执行代码，就 可以看到到底发生了什么事： • 执行a = 'ABC'，解释器创建了字符串'ABC'和变量a，并把a指向'ABC'：
• 常量 • 所谓常量就是不能变的变量，比如常用的 数学常数π就是一个常量。在Python中，通 常用全部大写的变量名表示常量： • PI = 3.14159265359 但事实上PI仍然是一 个变量，Python根本没有任何机制保证PI 不会被改变，所以，用全部大写的变量名 表示常量只是一个习惯上的用法，如果你 一定要改变变量PI的值，也没人能拦住你。
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字符串 字符串是以单引号'或双引号"括起来的任意文本，比如'abc'，"xyz"等等。请 注意，''或""本身只是一种表示方式，不是字符串的一部分，因此，字符串 'abc'只有a，b，c这3个字符。如果'本身也是一个字符，那就可以用""括起来， 比如"I'm OK"包含的字符是I，'，m，空格，O，K这6个字符。 如果字符串内部既包含'又包含"怎么办？可以用转义字符\来标识，比如： 'I\'m \"OK\"!' 表示的字符串内容是： I'm "OK"! 转义字符\可以转义很多字符，比如\n表示换行，\t表示制表符，字 符\本身也要转义，所以\\表示的字符就是\，可以在Python的交互式命令行用 print()打印字符串看看： >>> print('I\'m ok.') I'm ok. >>> print('I\'m learning\nPython.') I'm learning Python. >>> print('\\\n\\') \ \ 如果字符串里面有很多字符都需要转义，就需要 加很多\，为了简化，Python还允许用r''表示''内部的字符串默认不转义，可以 自己试试： >>> print('\\\t\\') \ \ >>> print(r'\\\t\\') \\\t\\ 如果字符串内部有很多换行，用\n写 在一行里不好阅读，为了简化，Python允许用'''...'''的格式表示多行内容，可 以自己试试： >>> print('''line1
a=eval(input('请输入一个数：'))
eval()
F5 键
调试并运行
• Python的语法比较简单，采用缩进方式，4 个空格的缩进。在文本编辑器中，需要设 置把Tab自动转换为4个空格，确保不混用 Tab和空格。 • 当语句以冒号:结尾时，缩进的语句视为代 码块。 • Python程序是大小写敏感的，如果写错了 大小写，程序会报错。
字符串转换为数值？ 函数int()将数字的字符串转换为数值表示。
>>> a=input() 100 >>> type(a) <class 'str'> >>> b=int(a) >>> type(b) <class 'int'> >>>
>>> print(200+int(n1)) 300
>>> print(str(200)+n1) 200100
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布尔值 布尔值和布尔代数的表示完全一致，一个布尔值只有True、False两种值，要 么是True，要么是False，在Python中，可以直接用True、False表示布尔值 （请注意大小写），也可以通过布尔运算计算出来： >>> True True >>> False False >>> 3 > 2 True >>> 3 > 5 False 布尔值可以 用and、or和not运算。 and运算是与运算，只有所有都为True，and运算结果才是True： >>> True and True True >>> True and False False >>> False and False False >>> 5 > 3 and 3 > 1 True or运算是或运算，只要其中有一个为True， or运算结果就是True： >>> True or True True >>> True or False True >>> False or False False >>> 5 > 3 or 1 > 3 True not运算是非运算，它是一个单目运算符，把True变 成False，False变成True： >>> not True False >>> not False True >>> not 1 > 2 True 布尔值经常用在 条件判断中，比如： if age >= 18: print('adult') else: print('teenager')
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计算机能处理的远不止数值，还可以处理文本、图形、音频、视频、网页等 各种各样的数据，不同的数据，需要定义不同的数据类型。在Python中，能 够直接处理的数据类型有以下几种： 整数 Python可以处理任意大小的整数，当然包括负整数，在程序中的表示方法和 数学上的写法一模一样，例如：1，100，-8080，0，等等。 计算机由于使用二进制，所以，有时候用十六进制表示整数比较方便，十六 进制用0x前缀和0-9，a-f表示，例如：0xff00，0xa5b4c3d2，等等。 浮点数 浮点数也就是小数，之所以称为浮点数，是因为按照科学记数法表示时，一 个浮点数的小数点位置是可变的，比如，1.23x109和12.3x108是完全相等的。 浮点数可以用数学写法，如1.23，3.14，-9.01，等等。但是对于很大或很小 的浮点数，就必须用科学计数法表示，把10用e替代，1.23x109就是1.23e9， 或者12.3e8，0.000012可以写成1.2e-5，等等。 整数和浮点数在计算机内部存储的方式是不同的，整数运算永远是精确的 （除法难道也是精确的？是的！），而浮点数运算则可能会有四舍五入的误 差。
• 空值 • 空值是Python里一个特殊的值，用None表 示。None不能理解为0，因为0是有意义的， 而None是一个特殊的空值。 • 此外，Python还提供了列表、字典等多种 数据类型，还允许创建自定义数据类型
• 变量 • 变量的概念基本上和初中代数的方程变量是一致的，只是在计算机程 序中，变量不仅可以是数字，还可以是任意数据类型。 • 变量在程序中就是用一个变量名表示了，变量名必须是大小写英文、 数字和_的组合，且不能用数字开头，比如： • a = 1 变量a是一个整数。 • t_007 = 'T007' 变量t_007是一个字符串。 • Answer = True 变量Answer是一个布尔值True。 • 在Python中，等号=是赋值语句，可以把任意数据类型赋值给变量， 同一个变量可以反复赋值，而且可以是不同类型的变量，例如： • # -*- coding: utf-8 -*- 这种变量本身类型不固定的语言称之为动态语言， 与之对应的是静态语言。静态语言在定义变量时必须指定变量类型， 如果赋值的时候类型不匹配，就会报错。例如Java是静态语言，赋值 语句如下（// 表示注释）： • int a = 123; // a是整数类型变量 a = "ABC"; // 错误：不能把字符串赋 给整型变量 和静态语言相比，动态语言更灵活，就是这个原因。
输入函数
大多数程序都旨在解决最终用户的问题， 为此，需要从用户那里获取一些信息。函 数input()让程序暂停运行，等待用户输入 一些文本。 例如： name = input("Please input your name:")
当你输入name = input()并按下回车后，Python交互式命令行就在等待你的 输入了。这时，你可以输入任意字符，然后按回车后完成输入。 输入完成后，不会有任何提示，Python交互式命令行又回到>>>状态了。 那我们刚才输入的内容到哪去了？答案是存放到name变量里了。可以直接 输入name查看变量内容：