师徒结对活动记录表-师傅

数学教师师徒结对活动记录表一、活动基本信息1、活动时间：具体时间2、活动地点：具体地点3、参与人员：师傅：＿____ 徒弟：＿____二、活动背景与目标为了提高青年数学教师的教育教学水平，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进学校数学教学质量的整体提升，特开展此次数学教师师徒结对活动。

活动目标主要包括：1、帮助徒弟熟悉数学教学的基本流程和方法，提高教学能力。

2、引导徒弟掌握数学学科的核心知识和教学重点，提升专业素养。

3、培养徒弟的教学反思和研究能力，促进其专业成长。

三、活动内容与过程（一）师徒互相了解活动伊始，师傅与徒弟进行了深入的交流，师傅了解了徒弟的教育背景、教学经历以及目前在教学中遇到的困惑和问题。

徒弟也向师傅表达了自己对数学教学的热情和期望，希望能够在师傅的指导下不断进步。

（二）教学计划与目标制定师傅根据学校的教学要求和徒弟的实际情况，与徒弟共同制定了详细的教学计划和目标。

在制定过程中，师傅充分考虑了教材的特点、学生的学情以及教学的重难点，为徒弟指明了教学的方向。

（三）备课指导1、教材分析师傅指导徒弟认真钻研教材，把握教材的编排体系、知识结构和教学要求。

对于重点章节和难点内容，师傅结合自己的教学经验，为徒弟进行了详细的分析和讲解，帮助徒弟理清教学思路。

2、学情分析师傅提醒徒弟要关注学生的已有知识水平、学习能力和学习习惯，根据学生的实际情况设计教学活动，做到因材施教。

3、教学设计在教学设计方面，师傅强调要注重教学环节的完整性和合理性，包括导入、新授、练习、小结和作业布置等环节。

同时，要设计多样化的教学方法和教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

（四）课堂教学观摩1、师傅示范课师傅为徒弟展示了一节精彩的示范课。

在课堂上，师傅教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅自然，充分调动了学生的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。

徒弟认真观察师傅的教学过程，记录教学中的亮点和不足之处。

2、徒弟汇报课经过一段时间的准备，徒弟进行了汇报课。

师徒结对活动记录表-师傅数学学科的研究需要联系实际，培养学生的操作能力。

教师可以通过举例、实物展示等方式，让学生亲身体验，从而培养学生的操作能力。

2、激发兴趣，营造氛围，培养学生的创新能力教师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生的兴趣，营造良好的研究氛围，从而培养学生的创新能力。

3、质疑思考，培养学生的思维能力教师应该鼓励学生质疑和思考，引导学生深入探究问题，从而培养学生的思维能力。

4、合作交流，培养学生的合作能力教师可以通过小组讨论、合作解题等方式，培养学生的合作能力，让学生在合作中相互研究、相互促进。

指导教师活动心得通过本次指导，我认识到数学教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力。

在教学中，我应该注重培养学生的操作能力、创新能力、思维能力和合作能力，让学生在实际操作中研究，激发兴趣，营造良好的研究氛围，让学生在合作中相互研究、相互促进。

记录表四：师徒结对活动培养对象：XXX活动方式：听评课指导老师：XXX活动时间：2017.6.10活动地点：多功能教室如何提高学生的计算能力学生的计算能力是小学数学教学中的重要基础，直接影响学生对数学的兴趣和研究效果。

因此，培养学生的计算能力，需要在以下几个方面下功夫。

一、培养学生计算的兴趣单一的计算练往往枯燥乏味，容易让学生产生厌倦情绪。

针对低年级学生好动、好胜的心理特点，可以采用多种训练形式，如游戏、比赛、火车、抢答、闯关卡等，激发学生的研究兴趣和积极性。

高年级的学生可以多讲解解题原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，从而提高兴趣。

二、重视口算训练口算是笔算的基础，需要正确和速度。

每堂课前3分钟口算，让学生抢答或写在小本子上，并进行小结和表扬奖励，可以提高学生的积极性和正确率。

三、加强估算训练日常生活中的许多问题不需要非常精确的结果，可以运用估算来解决，提高解题速度和操作效率。

同时，在需要精确结果的计算中，估算也可以起到监控检验的作用。

四、注意速算与巧算简便运算的正确运用可以提高解题速度和简化计算过程，增强学生的自信心。

四中学化学师徒结对活动记录表 2
日期: [输入日期]
参与人员:
- 师傅: [输入师傅姓名]
- 徒弟: [输入徒弟姓名]
活动目标:
本次结对活动旨在加强师徒之间的化学研究交流，提升徒弟的
化学知识水平和实验操作能力。

活动内容:
1. 师傅向徒弟介绍了化学实验的基本原理和操作步骤。

2. 师傅示范了一个简单的化学实验，并解释了其中的化学原理。

3. 徒弟跟随师傅的指导，进行了相同的实验操作，并观察了实
验现象。

4. 师傅帮助徒弟分析实验结果，并解答了徒弟提出的问题。

5. 师徒共同总结了本次实验的重点和要点，并留下了进一步研
究的建议。

活动心得体会:
师傅:
- 在本次活动中，我很高兴能与徒弟一起探索化学实验的奥秘。

徒弟对实验操作非常认真，表现出色。

我对徒弟的研究态度和兴趣
给予了很高的评价，并鼓励他继续努力研究化学知识。

徒弟:
- 本次活动让我更深入地了解了化学实验的基本原理和操作技巧。

师傅耐心地指导我，使我受益匪浅。

我会继续努力研究化学知识，争取在化学学科方面取得更好的成绩。

下次活动计划:
- 下次活动计划将继续进行化学实验，研究更多的实验操作技巧，并深入探讨实验中的化学原理。

签名:
- 师傅: [师傅签名]
- 徒弟: [徒弟签名]。

师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表一培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.3.10 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养良好的数学学习习惯活动详细情况记录1、课前预习的习惯。

有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。

数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。

在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。

2、培养学生专心听讲的习惯教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。

②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。

③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。

3、培养动脑多思的习惯教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。

4、培养质疑问难的习惯从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。

低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。

到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。

指导教师活动心得通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。

只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。

师徒结对活动记录表二培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.4.15 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养数学学习的能力活动详细情况记录实数学离不开实际的生活，素质教育含义是培养学生的创新精神和实践能力，小学数学教学更是责无旁贷，同时作为小学数学教师还应该激发兴趣、营造氛围，培养学生操作、创新、倾听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅读和表达等能力。

师徒结对活动记录表语文
师徒结对活动记录表（语文）
日期：XXXX年XX月XX日
地点：XXXX
师傅：XXX
徒弟：XXX
活动内容与过程记录：
1. 教学目标确定：师傅与徒弟共同讨论，确定了本次教学的目标是提高学生的阅读理解和写作能力。

2. 教学内容与方法：师傅分享了自己在阅读教学中的经验，并指导徒弟如何设计有趣且有效的阅读理解练习。

同时，针对写作，师傅分享了多种写作技巧和策略。

3. 课堂实践：徒弟在师傅的指导下，模拟了一次课堂教学，师傅对其教学方法和课堂管理提出了建设性的意见。

4. 反馈与改进：徒弟反思了自己的教学实践，并听取了师傅的建议，对教学方法进行了调整。

5. 作业布置与批改：师傅指导徒弟如何有效布置作业并批改，强调了个性化教学和针对性指导的重要性。

总结与反思：
本次师徒结对活动取得了显著的效果，徒弟在教学理念、教学方法和课堂管理等方面得到了很大的提升。

师傅也从徒弟的实践中获得了新的启示，有利于进一步改进自己的教学方法。

师徒结对活动记录表一、活动背景为了促进新教师的专业成长，提高教育教学水平，我校开展了师徒结对活动。

通过经验丰富的教师与新入职教师结成师徒对子，实现经验的传承和共同发展。

二、活动目标1、帮助新教师尽快适应教学工作，提高教学能力和业务水平。

2、促进师徒之间的交流与合作，共同提升教育教学质量。

3、培养新教师的敬业精神和团队合作意识。

三、活动时间与地点时间：具体时间地点：具体地点四、参与人员师傅：师傅姓名徒弟：徒弟姓名五、活动内容1、教学指导师傅定期听徒弟的课，并在课后进行详细的点评和指导。

指出教学中的优点和不足之处，提出改进的建议和方法。

徒弟虚心接受师傅的指导，认真反思自己的教学过程，不断改进教学方法和策略。

例如，在一次数学公开课上，徒弟讲授了“勾股定理”这一内容。

课后，师傅评价道：“整体思路清晰，但在引导学生推导定理的过程中，可以多让学生自己动手操作，这样能更好地加深他们的理解。

另外，提问的方式可以更加多样化，激发学生的思考。

”徒弟根据师傅的建议，在后续的教学中进行了调整，取得了良好的效果。

2、备课研讨师傅与徒弟共同备课，一起研究教材、教法和学法。

师傅分享自己的教学经验和教学设计思路，帮助徒弟把握教学重点和难点。

徒弟积极参与讨论，提出自己的想法和疑问，在交流中不断完善备课内容。

有一次，在准备语文课文《背影》的备课过程中，师傅提醒徒弟：“这篇文章的情感细腻，要注重引导学生体会作者的情感变化，可以通过创设情境、朗读等方式让学生更好地感受。

”徒弟深受启发，在备课中加入了相关的教学环节。

3、班级管理经验交流师傅向徒弟传授班级管理的经验和方法，包括如何建立良好的班风班纪、处理学生问题、与家长沟通等。

徒弟认真学习并在实践中尝试运用。

比如，当徒弟遇到学生之间的矛盾冲突时，师傅指导他：“先冷静了解事情的经过，不要急于下结论。

然后分别与学生沟通，让他们认识到自己的错误，最后引导他们相互道歉和解。

”通过师傅的指导，徒弟逐渐掌握了处理班级问题的技巧。