大班社会详案教案及教学反思《影子变变变》

大班游戏教案：影子变变变教案及教学反思一、教案简介1.1 教学目标通过影子变变变游戏，旨在让幼儿掌握影子的基本概念和特征，增强幼儿观察、想象和判断能力，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。

具体教学目标如下：•掌握影子的基本特征和形态特征；•识别不同物体的影子，并进行比较和判断；•培养幼儿的协作意识和团队精神；•提高幼儿的观察能力和判断能力。

1.2 教学内容本次教学内容主要涉及以下方面：•影子的概念与特征；•影子变化的规律；•影子变变变游戏；•影子绘画活动。

1.3 教学时间本节课的教学时间为一课时，共计60分钟。

二、教学过程2.1 教学前准备•1个白板；•教具：用于造影子的简单道具（如灯笼、硬纸板），绘画色彩笔和纸张；•分组方案：将幼儿分为5组，每组3-4人；•课前准备：将教室调暗，用灯光照射出黑影。

2.2 教学步骤1.游戏介绍（10分钟）教师用简洁的语言对影子变变变游戏进行介绍，让幼儿了解游戏规则和目标。

每组幼儿分别制作道具，让幼儿通过观察、思考和探索动手制作，并练习动手能力。

2.观察影子变换（10分钟）教师引导幼儿，用小道具在白板上制造影子，并且让他们观察影子的变化，提醒幼儿注意变化规律。

观察结束后，教师让5个小组中的每一组前来选择一种自己喜欢的道具进行影子变化。

3.影子变变变游戏（20分钟）每个小组在5分钟内将自己选中的道具放到灯光下进行变化，变化时将场内灯光调亮。

每个小组完成后，由于切换座位，进行下一组活动。

此活动可以鼓励幼儿进行合作和交流，既锻炼幼儿的动手能力，又提高了团队协作和思维逻辑能力。

4.影子绘画活动（10分钟）教师以幼儿的视角，带着他们观察场内影子，然后让幼儿用彩笔和画纸绘画出影子。

幼儿可以随意选择颜色和画布，这个环节可以培养幼儿的观察能力和艺术创造力。

5.教学反思（10分钟）对于课堂中出现的问题，教师可以进行反思和总结，并且让幼儿参与到教学反思中来。

同时对幼儿提出的问题和困惑做合理的解答。

大班社会教案及教学反思《影子变变变》一、教学内容和目标1.1 教学内容本堂社会课的教学内容为《影子变变变》。

1.2 教学目标本节课的教学目标如下：•让学生了解影子的特点和作用；•学生能够模仿影子的动作；•学生能够将影子变形。

1.3 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：让学生了解影子的特点和作用。

•教学难点：让学生能够将影子变形。

二、教学准备2.1 教学材料•《影子变变变》一本；•影子投射器。

2.2 教学环境安静、宽敞、明亮、整洁的教室。

2.3 教学方法本课采用讲述结合实物示范法和小组讨论法。

三、教学过程3.1 教学步骤及内容步骤一：导入通过出示影子投射器，引导学生猜测今天课程的主题，同时与学生讨论影子。

步骤二：讲解1.分享故事《影子变变变》。

让学生集中注意力，通过讲述故事的形式让学生了解影子的特点和作用。

2.展示影子变形。

通过使用投影仪投射自己的影子，展示出影子的操作和变形过程。

让学生跟随观察，感受并模仿。

步骤三：实践按照组别分配，让学生进行小组讨论，共同探讨如何将影子变形。

后要求学生完成影子变形作品，分享到全班。

步骤四：总结老师与学生进行交流，总结本堂社会课的学习内容和学习成果。

3.2 教学方式及师生互动采用讲述结合实物示范法和小组讨论法，增加学生的参与度。

3.3 教学用具、设备、仪器的使用主要使用影子投射器和投影仪，采用现场演示的方式进行教学和呈现。

四、教学反思4.1 教学效果通过本次教学，学生们了解了影子的特点和作用，并能够模仿和变形影子。

学生们能够在小组中探讨，获得了彼此间的合作经验和多种解决问题的能力，提高了语言表达能力和就诊分析能力，同时获得了一些创造性思维方法。

4.2 教学反思1.教学环境不佳。

由于教学场所的限制，导致学生们的学习经历受到影响。

2.学生思维没有得到充分训练。

本节课因为时间限制，学生们在小组讨论所得到的时间太少，导致学生们仍然缺乏一定的思维锻炼。

4.3 教学改进方案1.准备更好的教学环境。

大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征，知道影子与光的关系。

2.培养幼儿的观察能力、实验能力和创新意识。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生原理，学会观察和分析影子变化。

2.教学难点：引导幼儿通过实验，发现影子的变化规律。

三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子。

2.分组材料：每组一套手电筒、白纸、各种物品。

四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察影子变化。

（二）基本环节1.教师讲解影子产生的原因：光照射在物体上，被物体挡住的部分形成影子。

2.实验一：观察影子的形状（1）教师将手电筒照射在白纸上，邀请幼儿观察影子的形状。

（2）教师改变手电筒的位置，引导幼儿观察影子形状的变化。

3.实验二：观察影子的长度（1）教师将手电筒放在距离白纸不同距离的位置，邀请幼儿观察影子的长度。

（2）教师引导幼儿发现，影子长度与手电筒距离白纸的距离有关。

4.实验三：观察影子的方向（1）教师将手电筒放在白纸的不同方向，邀请幼儿观察影子的方向。

（2）教师引导幼儿发现，影子方向与手电筒照射方向有关。

（三）拓展环节1.教师邀请幼儿分组进行实验，观察不同物品产生的影子。

2.教师引导幼儿发现，不同物品的影子形状、长度和方向各不相同。

1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。

五、教学反思1.本节课通过讲解、实验和拓展环节，让幼儿充分了解了影子的产生原理和变化规律，达到了教学目标。

2.教师在实验过程中，注重引导幼儿观察和思考，培养了他们的观察能力、实验能力和创新意识。

3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，让幼儿能够轻松理解。

4.分组实验环节，让每个幼儿都有机会参与实验，提高了他们的参与度和积极性。

5.教学中存在不足：部分幼儿在实验过程中，对影子变化规律的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。

幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思教学目标：1. 帮助幼儿理解影子的形成原理。

2. 通过小组活动，引导幼儿发现数字之间的联系。

3. 通过观察、思考，让幼儿学会思考、预测，并形成自己独立的观察和思考习惯。

4. 增强幼儿的观察力和联想能力。

教学资源：1.《影子变变变》绘本。

2. 影子投影灯。

3. 数字卡片。

4. 影子测量卡。

5. 彩笔、纸张。

教学内容：【热身】1. 焦点介绍：今天我们要学习一本有趣的绘本《影子变变变》。

2. 重点演示：教师打开影子投影灯，影子会跟随自己的动作变化。

让幼儿一起感受影子的形成和变化。

【导入】教师用绘本《影子变变变》引出话题：影子是什么？影子怎样形成的？【探究】1. 影子手影游戏教师先以一个手影示范，让幼儿模仿自己的动作和手影。

慢慢地增加手影的难度，让幼儿逐渐掌握制作手影的技巧。

2. 小组活动：数字影子观察与记录将几个数字卡片贴在白板上，让幼儿以小组为单位观察数字影子的变化，并用影子测量卡记录每个数字影子的长短，然后让每个小组向大家介绍自己观察到的数字变化和记录结果。

【归纳】1. 教师带领幼儿回忆和总结今天学到的知识点：影子是由光线投射到物体上产生的，跟随着物体的移动而变化；数字之间的变化有规律可循。

2. 提问环节：让幼儿回答问题，加深对知识点的理解。

a. 影子会跟随着物体的移动而变化吗？b. 数字之间的变化是否有规律可循？【反思】1. 教师在教学过程中是否有让所有幼儿都获得学习的机会？2. 在小组活动中，是否有发现并纠正幼儿的错误想法和做法？3. 教师是否能够引领幼儿思考，让幼儿发现数字之间的联系和规律？【作业】让幼儿在回家的路上观察影子的变化，并在第二天课堂上回答影子变化的问题。

大班社会活动教案：影子变变变教案一、教学目标1.学习影子的基本知识，了解影子的形成原理；2.增强观察能力，能够观察身边物体的影子并反应出变化；3.学会进行简单的影子变化创作和组合，增强想象力和创造力；4.提高合作意识和团队协作能力，实现互帮互助，相互尊重。

二、教学内容1.影子的基本知识2.影子变化和组合创作3.团队合作和交流三、教学过程设计1.引入教师展示一张自己的照片，让孩子们猜测这是谁。

接着问孩子们：如果你们看到了自己的影子，你们会发现有什么有趣的事情吗？教师再讲解一些基本的影子知识，如影子是什么，影子的形成原理等。

2.探究教师引导全班孩子观察教室内的物品，并让他们观察它们的影子。

孩子们观察完毕后，老师询问孩子们：你们能否从影子中看出物品的形状？如果是动物形状的物品，影子有哪些变化？等等。

教师引导孩子们讨论并总结出关于影子的一些规律和特点。

全班师生分成小组，孩子们在小组内互帮互助，运用影子知识进行创作：孩子们先用自己的身体构造出一个形状，然后让他们用灯光让自己的身体影子出现在白色的墙上。

每组孩子轮流进行表演，其他小组成员则观看和讨论。

3.巩固教师让孩子们自由发挥想象，设计一些影子变化、组合等创作。

老师和孩子们共同组织这些创作，让孩子们集思广益、交流合作，并最终呈现给全班观看。

4.反思教师会聆听孩子们对整个活动的感受和想法，并给出积极地评价和反馈，督促孩子们在下一次活动中不断完善自己。

四、教学反思本节课设计了一个有趣、富有挑战性的影子变化和创作活动，以帮助孩子们加深对影子的认识，提高他们的观察能力和想象力，以及团队合作和交流能力。

在进行活动时，孩子们的热情和兴趣得到了充分的激发，观察、创作、表演等环节中，孩子们都充满了活力和创造力。

同时，老师通过引导、提问和讨论的方式，鼓励孩子们独立思考、自由发挥，并帮助孩子们在具体表演中发现和调整自己的问题。

总之，这是一次富有成效的课堂体验，可以帮助孩子们更好地了解影子知识，提高他们的创意思维和团队协作能力。

大班社会活动教学计划：影子变化与变革教学案例（教学反思）大规模社会活动的影子变化（反思教学）主要包括活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等.引导孩子对光影感兴趣,并有探索和引导幼儿的愿望,主动参与实践活动,探索和发现光影之间的关系,适合幼儿园老师前往大班社会活动课,来看影子改变教学案例.实现了幼儿的实际生活,并将其周围的事物和现象作为科学探索的对象. '暗影是一种光学现象.这是日常生活中的普遍现象.这对幼儿来说很熟悉.儿童几乎每天都会看到阴影.当阴影大而小时,时间和时间都是各种变化.幼儿有强烈的好奇心和探索欲望.一天早上,我在课堂上发现外面的杨树阴影反映在班上的墙上.我为这种现象设计了这个事件.活动目标1.引导幼儿对光与影感兴趣,并有探索的欲望.2.引导幼儿积极参与实践活动,探索和发现光与影的关系.3.培养儿童观察,比较,合作和判断的能力.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.培养孩子敏锐的观察能力.教学重点,难点1.如何隐藏自己的影子.2.你自己和影子有什么区别？活动准备1.在阳光明媚的天气里,带领幼儿在户外玩影子游戏和手阴影游戏.目标是帮助幼儿积累阴影经验.2.将孩子分配给寻找阴影的任务.一方面,它培养了幼儿的任务意识,一方面丰富了幼儿的感性知识.活动程序（1）激发兴趣和进口活动.1.你需要什么样的阴影来观察课堂上的阴影（杨树,老师,孩子,桌子,椅子等）？2,请孩子们到户外去寻找阴影：让孩子在阳光和黑暗的地方奔跑,看看自己的影子,比较了解阳光下的阴影,阴影看不到影子.3,孩子想想我们的影子在哪里？（受启发的孩子在光,火,月光和手电筒的照射下说出各种阴影）老师：孩子们,你们仔细观察过.你在很多地方都找到了阴影.你为什么在那些地方有自己的影子？一旦提出这个问题,孩子们就讨论了这个问题.许多孩子很快就想到了这一点.我在那个地方看到了自己的影子,因为这个地方被灯光照亮,灯光的阴影消失了.（2）独立探索,获得光影的情感体验.1.我怎样才能隐藏自己的影子？请让您的孩子试一试.请告诉孩子他们藏在哪里？你为什么要藏在这些地方？（体验光在阴影形成中起作用）2.看看你的影子是否与你自己不一样？（相同：阴影和人物彼此接近.不同：人物是彩色的,阴影是黑色的.）试一试,我们的影子可以和我们分开吗？孩子们努力尝试各种方法.有些孩子站在高台上,有些孩子跳起来,有些孩子藏起来.阴影从未与自己分开.最后,有一个孩子跳得很高.就在他跳得很高的时候,孩子们惊喜地发现阴影与他分开了.结果,孩子们模仿并跳了起来.4.我怎样才能让几个孩子只有一个影子？孩子们应该根据好的团体来试试并谈论它.（3）抛出问题并扩展扩展.画出你自己的影子.当你说影子时你应该画什么？（光,人,影）放一个特殊的形状来看你自己的影子.教学反思阴影是一种在儿童生活中常见的自然现象,但却是幼儿最容易忽视的现象.因为对幼儿的观察是无意识的,我们应该将幼儿的无意识观察与教师的有意识的指导相结合,走出教室,融入自然.关注幼儿的生活可以引起孩子们的极大兴趣.。

大班社会教案：影子变变变教学目标•能够理解影子的概念及形成原因。

•能够通过实验观察探究影子的特点和变化。

•能够运用所学知识进行创造性游戏和活动。

教学准备•影子变化器•影子实验装置•影子拼图•影子识别卡片教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对影子的理解，引导学生寻找影子的形成原因和特点。

2.展示实物教师展示实物并在黑板上绘制物体轮廓，让学生观察实物与其投射的影子，探究影子的形成原因和特点。

3.实验探究教师用影子变化器变换光源和物体的位置，让学生实验观察观察影子的变化。

并让学生通过自己的实验，发掘出影子的规律和特点。

4.影子拼图教师将物体的影子拼图分配给小组，让小组合作完成拼图。

小组在完成拼图的同时，对影子形成的原因和过程有更深层次的理解和体验。

5.影子识别游戏教师制作影子识别卡片，让学生猜测哪些物品是它们的影子。

同时，学生可以自己制作卡片和游戏，激发学生的创造性。

6.总结教师带领学生总结影子的形成原因和特点，并总结本次教学的收获和体会。

反思教学成功之处通过引导和实验探究，让学生对影子的认识和理解提高到了更高的层次。

拼图和游戏等创造性活动提高了学生的学习兴趣和参与度，并巩固了学生对所学知识的掌握。

带来的挑战影子变化器的使用需要教师具有一定的专业知识和技能，而某些同学可能会有针对教师的反抗或开小差等情况。

同时，拼图、游戏等活动需要教师和学生共同合作，存在一定的时间和安排上的压力。

今后的改进措施在未来的教学中，我们可以更加重视游戏化和实验化的教学手段，更加注重学生的参与度和活跃性。

同时，可以适当增加影子相关的知识和实验，让学生对影子有更深入的理解。

大班游戏活动教案：影子变变变一、教学目标1. 让孩子们认识和了解影子的产生和变化。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

3. 让孩子们在游戏中体验合作与分享的乐趣。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。

2. 教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

三、教具与学具准备1. 教具：手电筒、玩具、布幕、彩纸。

2. 学具：每个孩子准备一个手电筒和一些彩纸。

四、活动过程1. 引入：在户外或者室内，用手电筒和玩具演示影子的产生，让孩子们观察并讨论。

2. 游戏1：“影子猜猜猜”。

孩子们用手电筒和彩纸制作不同的影子，然后大家轮流猜猜是什么影子。

3. 游戏2：“影子变变变”。

孩子们分组，每组用布幕和彩纸创造不同的影子，然后通过改变手电筒的位置和角度，观察影子的变化。

五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解影子的产生和变化的原因。

2. 活动重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这次活动，我发现孩子们对手电筒和影子的游戏非常感兴趣，他们在游戏中充分发挥了想象力和创造力。

同时，我也意识到在活动中要适时引导孩子们观察和思考，让他们在游戏中学习。

2. 拓展延伸：可以邀请家长参与活动，让他们也来体验一下影子的游戏，增进亲子关系。

也可以让孩子们在家里的阳台或者户外，用不同的物品创造影子，并观察影子的变化，将学习延伸到生活中。

这就是我设计的大班游戏活动教案：“影子变变变”。

通过这个活动，我希望孩子们能够对手电筒和影子产生浓厚的兴趣，并在游戏中培养观察力、想象力和创造力。

同时，我也期待他们在活动中学到更多关于光与影的知识。

重点和难点解析：在这次的大班游戏活动教案：“影子变变变”中，有几个重点和难点需要特别关注。

让孩子们理解影子的产生和变化的原因是这次活动的教学难点。

在引入环节，我用手电筒和玩具演示影子的产生，希望通过直观的展示让孩子们初步理解影子与光的关联。

设计意图系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

影子是光学现象，是常生活中常见的现象，是幼儿所熟悉的，影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。

有一天早晨我在班级里，发现外面的杨树的影子映在了班级的墙面上，针对这一现象，我设计了这次活动。

活动目标1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

有些偏见是人的潜意识导致的，虽然所有老师都说，每个孩子都是小天使。

有个妈妈说，在寒假前的幼儿园亲子运动会中，她的女儿希望能当班里出场仪式的旗手，看到孩子在家里用衣服当旗子挥洒的认真劲儿，妈妈便跟老师说了孩子的期望，后来被老师委婉地拒绝了。

在亲子运动会那天，这个妈妈观察到，无论那个班的旗手，无一例外地长相不是俊俏的、就是可爱的。

当她转头看看自己的女儿，脸色刷地变红了，粗犷的八字眉像她爸、大锤子鼻像爷爷、遗传自己大大的宽嘴唇跟美女毫不沾边她突然难受起来。

文文是个大鼻头的小男生，放学回家后闷闷不乐。

妈妈问怎么啦。

孩子伤心地说，老师跟其他小朋友合影，唯独没找他。

班里一个漂亮的小女生跟老师合影完，跟文文说：因为你长得太难看了，老师不喜欢你。

文文当场就哭了。

他央求妈妈：妈妈我也想漂亮一些，你把我变漂亮吧？长相漂亮的孩子，在幼儿园往往会更受老师的欢迎。

这是我朋友的妈妈，一位几十年幼儿园教育经历的退休老园长悄悄告诉我的结论。

这个观点有点残酷，很多家长包括我在内，一开始都不愿接受，但随着我和孩子经历的增加，渐渐发现事实的确如此。

心理学家们也印证了这样的结论。

心理学研究明尼苏达大学心理学者埃伦伯奇德曾经做过一项研究，是关于幼儿园孩子受欢迎程度的等级评定。

虽然幼儿园的老师们都说，所有孩子都是那么好，他们从没因为孩子们的长相而给予不同孩子有差别的对待。

但集完评定资料后，结果让学者们兴奋，因为老师们评定出来的受欢迎的孩子，普遍存在这样的规律：那些有吸引力的孩子，正是那些受欢迎的孩子。

幼儿园大班教案《影子的变化》含反思背景本节课是大班科学课《影子的变化》。

教学目标1.帮助幼儿了解影子的形成和变化；2.通过观察、实验和讨论，帮助幼儿发现影子和物体位置的关系；3.培养幼儿的观察能力和思维能力；4.提高幼儿的语言表达和交流能力。

教学准备1.PPT或投影仪；2.本节课实验所需的物品：阳光、黑色卡纸、同形同色的图形物体、墨镜等。

教学过程1.导入：引发幼儿兴趣，通过问问题开启本节课程。

问题1：为什么有了阳光，地上或墙上会出现影子呢？你们能看到什么？鼓励幼儿发言，引导幼儿探索。

2.观察影子：通过观察、发现和描述，让幼儿更好地感知影子。

（1）PPT展示不同时段观察到的影子，让幼儿看到影子的变化；（2）观察影子时要注意什么？鼓励幼儿尽可能多地发现影子的特征和变化。

3.影子的实验：让幼儿亲自参与实验，自主探究影子的变化规律。

（1）用黑色卡纸制成中心有洞的圆形或其他图形，放到阳光下，观察所形成的影子（当幼儿很熟悉后可以用其他图形物体代替卡纸）。

（2）使用阳光对影子进行调整，让幼儿通过自己动手实验，来探究影子的变化规律，例如在影子中放入其他的物体、改变阳光的角度、加一层墨镜等等。

问题2：你们发现了什么规律呢？鼓励幼儿发言，让幼儿分享自己的发现结果。

4.操作实践：让幼儿自己操作实践，进一步加深对影子的认识。

（1）幼儿自己带上手环，在实验区进行操作，并进行同伴合作实验；（2）互相观察，互相交流，分享自己的认识和想法。

5.反思：回顾本节课，让幼儿自己总结、思考。

（1）通过提问的形式，鼓励幼儿进行反思；（2）评价课堂效果，并指导幼儿进行自我总结和反思。

教学反思本节课使用了多种教学方法，包括探究式教学、实验教学、操作实践、合作教学等，让幼儿积极参与，激发幼儿的学习兴趣。

在课堂上，教师要加强引导和管理，特别是在实验环节，要注意幼儿的安全和规范操作。

最后，通过教学反思，可以让教师更好地总结经验，完善授课效果。

大班游戏活动教案：影子变变变教案一、活动背景：当今社会，孩子们面对各种活动和玩具，玩具具有多种多样的分类方式，比如按年龄分类、按性别分类、按使用方式分类等等，但是总的来看，普遍存在的问题是孩子们玩具存在单一性，缺乏多重体验、多元语境下的知识与乐趣的结合。

这对于孩子们的身心发展可能产生一定的障碍。

为了解决这个问题，我们设计了这样一个游戏活动：影子变变变。

二、活动目标：1.学习影子的形成原理，掌握影子变更的方法和技巧。

2.激发孩子的好奇心和创造力，提高他们的快速反应与想象能力。

3.增长孩子们的知识，培养他们的观察能力和智力思维，增加对事物抽象表达的能力。

4.培养孩子们的合作精神、竞争精神和团队精神。

三、活动准备：1.室内提前设置1个宽约5米、长约8米的“非常静止区域”。

2.准备十个左右各形态的体形模型，如人、动物等。

3.室内照明条件需要较好，使参与全体看到形体模型的影影绰绰如同幽灵等对照模型影子。

四、活动流程：1.观察“非常静止区域”内的体形模型与影子，判断影子的改变规律和特征。

2.教授——原理、方法和技巧等。

3.实践——学员模仿练习。

4.比赛——比赛内容不局限于速度和正确率，包括观察力和造影的多样性等。

五、教学反思：1.活动内容全面，鼓励孩子们在锻炼合作、竞争等基础能力的同时，还融入了影子形成原理、动物和人形的形态比较等丰富的知识。

2.活动难度适中，适合大班年龄段的儿童参与，有助于激发孩子们的好奇心和创造力，也为孩子们提供了展示自我、锻炼自我能力的机会。

3.教学方法多样性，通过讲解、实践、比赛等多种教学方法，充分调动和激发了学生的学习兴趣，增强了学习效果。

4.对于活动准备阶段，特别是场地和灯光等环节，需要更加细致的调整和优化，以尽可能提供最好的活动体验和教学效果。

大班社会详案教案及教学反思《影子变变变》一、教案概述1.1 教学背景《影子变变变》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事。

通过故事中的情节，引导幼儿认识影子的概念，并理解光线对影子形成的影响。

通过亲身体验，在探索中培养幼儿的观察能力和创造力。

1.2 教学目标•认识影子的概念，并理解光线对影子的影响；•观察并描述影子的特点和变化；•锻炼幼儿的观察能力和创造力。

1.3 教学材料•故事绘本《影子变变变》；•五颜六色的卡纸。

二、教学过程2.1 导入活动•利用教具帮助幼儿认识影子：教师可以用一根木棒引导幼儿观察自己身体在阳光下形成的影子，并简单解释影子的由来。

2.2 正式教学第一步：阅读绘本1.教师展示绘本《影子变变变》，并激发幼儿的阅读兴趣；2.教师朗读绘本，引导幼儿想象和思考。

第二步：观察影子1.教师引导幼儿观察影子的特点，如形状、颜色、大小等；2.教师提问，让幼儿主动参与，描述影子的变化。

第三步：动手制作卡纸影子1.教师分发五颜六色的卡纸，让幼儿按照自己的想法剪出不同形状的卡纸；2.教师指导幼儿将卡纸放在光源下，观察产生的影子；3.教师鼓励幼儿尝试移动卡纸的位置，观察影子的变化，并引导幼儿描述影子的特点和变化。

第四步：小结1.教师与幼儿一起总结观察到的影子的特点和变化；2.教师提问，让幼儿从观察中得出结论，光线对影子形成的影响；3.教师提醒幼儿要善于观察，发现身边的有趣现象。

三、教学反思在本次教学中，幼儿对影子的概念和光线对影子的影响有了初步的认识。

通过观察和实践，幼儿不仅锻炼了观察能力，还培养了创造力。

然而，在教学过程中还存在一些不足之处：首先，教具选择不够多样化。

虽然使用了木棒和卡纸等教具，但仍然希望能够引入更多的教具，例如投影仪或灯光效果，以呈现更多样的影子形态。

其次，故事引导不够深入。

虽然教师朗读了绘本，但需要更多的问题引导，促使幼儿深入思考并发表自己的观点。

此外，时间安排也需要更具弹性。

教学过程中，有些幼儿对影子的变化表现出较强的兴趣，因此应给予他们更多的时间和空间，让他们自主探索和创造。

幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思《大班社会教案《影子变变变》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点1、怎样把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有什么不同。

活动准备1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。

目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。

2、给幼儿布置找影子的任务。

一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。

活动过程(一) 激发兴趣，导入活动。

1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)师：孩子们，你们观察的很仔细，在许多地方都发现了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢?这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

(二)自主探索，获得光和影的感性经验。

1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。

请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?(相同：影和人轮廓接近。

不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。

)3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。

最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。

于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。

大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本文档旨在为大班游戏《影子变变变》提供详细的教案，同时对教学过程进行反思和总结。

本游戏旨在通过游戏的形式提高幼儿的观察力和思维能力，培养他们的团队合作意识。

教案中将包含游戏的目标、背景介绍、准备工作、游戏规则、游戏流程、教学反思等内容。

游戏目标通过参与游戏，幼儿将能够：1.培养观察力：通过观察影子的形状和变化，提高幼儿的观察力和注意力；2.培养思维能力：通过判断和推理，帮助幼儿培养逻辑思维和解决问题的能力；3.培养团队合作意识：通过团队合作的方式完成任务，培养幼儿的团队意识和协作精神。

背景介绍《影子变变变》是一款旨在培养幼儿观察力和思维能力的游戏。

在游戏中，幼儿需要观察屏幕上不断变化的影子形状，通过判断和推理，选择正确的答案。

准备工作教师在进行游戏前需要完成以下准备工作：1.准备一个宽敞的活动空间，确保幼儿能够自由移动；2.准备一台电脑或者投影仪，用于播放游戏影片；3.打印游戏卡片，每个卡片上都有一个影子形状，并准备一些幼儿喜欢的奖励物品作为奖励；4.对游戏规则和流程进行了解，并准备足够的讲解材料。

游戏规则1.分组游戏：将幼儿分为若干组，并保证每组人数均衡；2.每组幼儿轮流进行游戏，每轮游戏时间限制为1分钟；3.在每轮游戏开始时，教师展示一个影子形状；4.幼儿需要观察影子形状，并在给出的选项中选择正确的答案；5.回答正确的幼儿会获得一张卡片和一份奖励；6.游戏结束后，总结并表扬表现出色的幼儿。

游戏流程整个游戏流程分为五个阶段：1. 游戏介绍和分组1.教师向幼儿介绍游戏规则和目标；2.将幼儿分为若干组，并告知每组的组名；3.介绍游戏的奖励制度。

2. 游戏准备1.教师准备好影子变换的影片和投影设备；2.确保每组都有至少一位小组长，负责组织团队。

3. 游戏进行1.教师播放影片，幼儿观察影子的变化；2.每个小组在给出的选项中选择正确的答案，并指出组内代表回答；3.教师根据答案的准确性给予相应的奖励。

幼儿园大班社会教案《影子变变变》教学目标1.帮助幼儿了解影子这一物体的特点和形成原因。

2.帮助幼儿通过玩耍和探究，培养观察力和判断力。

3.帮助幼儿发展互助合作感，提高自理能力和社交能力。

教学内容1.影子的形成和特征2.影子的变化3.互助合作感教学过程1. 导入通过观看幻灯片介绍影子的形成原理和特征，激发幼儿的好奇心。

引导幼儿提出自己对于影子的看法，让幼儿从自己对影子的认知出发，先感性认识，再引导进入主题。

2. 学习1.阅读绘本《影子变变变》，了解影子的变化。

2.引导幼儿进行影子游戏： - 选择游戏区，让幼儿们获得不同的影子体验。

- 影子过招：在屏幕上产生影子，让幼儿尝试模仿影子中的动作。

- 影子取物：利用影子的变化，让幼儿在迷宫中寻找并找到目标。

- 影子拼图：利用影子的形成原理，让幼儿通过拼图游戏来加深对影子的认识。

3. 总结引导幼儿，从影子游戏中获得感悟，让幼儿发言分享，总结所学内容和过程。

鼓励幼儿进行综合思考和提问。

4. 反思1.教师观察幼儿在影子游戏中的表现，记录表现突出、困难、表现不理想的幼儿，做好后续观察、评估、指导和支持。

2.教师在实施教案过程中，要及时调整教学策略和方法，达到预期的教学效果。

教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对于影子这一物体的特点和形成原理还存在较大的认知差距。

虽然在游戏环节和阅读绘本的过程中，幼儿对于影子已经产生了较大的兴趣，但是想要完全理解影子这一概念，需要教师多思考、多引导幼儿多动手。

同时，我也注意到幼儿在影子游戏中的互助合作能力还需进一步加强。

在影子取物的游戏过程中，有些幼儿一开始就能快速找到目标，但是另外一些幼儿就会迷失在迷宫中。

因此，需要我们多采取一些团体游戏来培养幼儿之间的团结协作精神。

幼儿园大班社会教案《影子变变变》含反思一、教材选择幼儿园大班社会教育是促进儿童社会交往，进展儿童社会技能和价值观的紧要教育之一、本教案选取的教材《影子变变变》既可以激发儿童古怪心、想象力和探究热诚，又能帮忙儿童理解自我与他人的不同和合作互助的紧要性，有利于培育儿童敬重、理解和挂念他人的态度和本领，同时也有助于幼儿认得本身的身体和察看力、注意力等方面的进展。

二、教学目标1. 通过察看和探究，让幼儿了解什么是影子，有什么形成影子的条件。

2. 帮忙幼儿认得到影子随着光线的变化而变化，并通过游戏感性体会影子变化的过程，从而培育幼儿的察看力和注意力，并进一步激发幼儿想象力和探究热诚。

3. 通过影子变化的过程，帮忙幼儿理解“同伴的影子和本身的影子的不同”，从而培育幼儿敬重和理解他人的本领。

4. 通过游戏互动，促进幼儿之间的合作和互助精神，从而培育幼儿的社交技能和价值观念。

三、教学过程1. 导入环节通过引导问题，激发幼儿的古怪心和想象力，并让幼儿知道这一次的主题是关于影子的变化。

可以让幼儿去察看日光下本身的影子，并引导幼儿思考：“影子是什么？是谁产生的？为什么有影子？”等问题。

2. 新知教学（1）让幼儿察看一些东西的影子，并引导幼儿理解：“没有光线，就没有影子。

”（2）引导幼儿认得到太阳是产生影子的紧要因素。

（3）通过让幼儿“玩”影子，感知影子的变化过程，加强对影子的理解和认得。

3. 游戏体验让幼儿跟随老师的引导进行游戏活动，例如：（1）依据手掌的形状，让幼儿本身做出一个影子，发觉影子的大小和形状与手掌的姿势有关。

（2）在幼儿面前的墙壁上挂一根绳子，让孩子踏着影子与绳子重合的位置，并让幼儿发觉本身的影子随着太阳位置的变化而变化。

（3）让幼儿一个人和另一个人同时影子玩，让大家察看并尝试解答同伴影子和本身影子的区分，并从中得出结论。

4. 总结归纳引导幼儿总结影子变化的原因和规律，并对于本身和同伴的影子有了新的认得。

大班社会《影子变变变》教案一、活动目标1.了解影子的产生和变化，探索影子的奥秘。

2.培养动手操作能力，提高观察、思考、表达的能力。

3.激发对科学现象的好奇心和探究欲望，培养合作精神。

二、活动重难点1.活动重点：了解影子的产生和变化。

2.活动难点：探索影子的奥秘，运用影子进行创意表演。

三、活动准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白布、黑色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。

2.环境布置：将教室划分为几个区域，每个区域放置不同物品，方便幼儿探索。

四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做手指游戏，引发幼儿对影子的兴趣。

（2）教师提出问题：“你们知道什么是影子吗？影子是怎样产生的？”2.探索影子（1）教师将手电筒照射在白布上，引导幼儿观察影子的产生。

（2）教师引导幼儿尝试用不同物品制造影子，并观察影子的变化。

（3）教师与幼儿互动，讨论影子的特点。

3.影子游戏（1）教师组织幼儿进行“影子猜猜猜”游戏，让幼儿猜出隐藏在影子背后的物品。

（2）教师组织幼儿进行“影子接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。

4.创意影子表演（1）教师发放黑色卡纸和剪刀，引导幼儿剪出各种影子形状。

（2）教师协助幼儿用胶水将影子形状贴在白布上，制作成创意影子。

（3）教师组织幼儿进行影子表演，让幼儿充分发挥想象，创作出有趣的影子故事。

（2）教师鼓励幼儿分享在活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人一起探索影子的奥秘，拍摄影子照片，带到课堂上与大家分享。

2.课堂延伸：开展“影子绘画”活动，让幼儿用影子创作出有趣的画作。

六、活动反思本次活动中，幼儿对影子的产生和变化表现出浓厚的兴趣，积极参与探索和游戏。

通过创意影子表演，幼儿的动手操作能力和想象力得到了锻炼。

但在活动过程中，部分幼儿对影子原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加以引导和巩固。

同时，教师应关注每个幼儿的学习进度，确保他们都能在活动中获得成长和收获。

大班游戏详案教案及教学反思《影子变变变》本次大班游戏是以小组竞赛的形式进行，旨在培养幼儿的合作意识、团队精神和动手能力，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

游戏名称为《影子变变变》，通过游戏的方式让幼儿了解光和影的关系，以及如何用手影艺术表达自我。

游戏目标1.了解光和影的关系2.提高幼儿的动手能力和创造力3.发掘幼儿的潜力，培养自信心和自我表达能力游戏规则1.每个小组由6-8名幼儿组成，分别选出一名队长。

2.游戏开始前，教师先介绍手影艺术，并演示几个手影。

然后，让每组选出一种手影，用来代表自己的队伍，以便在游戏中识别。

3.游戏开始后，每个小组的队长带领队员到指定的地点，用自己的手影表达一个特定的词语，如：大象、飞机、跳舞等。

其他小组的幼儿要猜出这个词语，并给出相应的手影。

每组有10秒钟的时间来表达，如果猜对了则得一分，如果猜错了扣一分，时间到时进入下一个回合。

4.在游戏过程中，教师可以加入一些小惩罚或奖励项目，如：最佳表演奖、最佳创意奖、做出最多手影的奖励等。

5.游戏结束后，分别公布各小组的得分并颁发奖励。

教学反思本次游戏是我第一次尝试用小组竞赛的方式进行教学，虽然有一些小瑕疵，但是总体上收效良好。

具体的教学反思如下：知识设计1.游戏规则：为了让幼儿更容易理解和接受，规则要尽可能简单明了。

2.词语的选择：难度不宜过大，要根据幼儿的年龄和能力来确定。

3.小组的建立：尽可能让小组成员互相不认识，这样可以更好地促进幼儿之间的交流和合作。

教学过程1.激发兴趣：在介绍手影艺术的时候，我用了一些有趣的故事和小视频来引导幼儿。

在游戏过程中，我还穿插了一些有趣的小游戏，如捉迷藏和猜猜我是谁，以便让幼儿更加专注和投入到游戏中。

2.独立思考：在表达词语的时候，我鼓励幼儿自己动手想办法，多想几种表达方式，并与小组成员商量，让幼儿在游戏中体验到独立思考和合作的过程。

3.教学帮助：在整个游戏过程中，我积极听取幼儿的意见和建议，给予适当的指导和帮助，使幼儿更加顺利地完成任务。

幼儿园大班游戏教案《影子变变变》及教学反思大全第一篇：幼儿园大班游戏教案《影子变变变》及教学反思大全大班游戏教案《影子变变变》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿激发运动的兴趣，锻炼幼儿散跑的能力，培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力，快来看看幼儿园大班游戏《影子变变变》含反思教案吧。

设计背景幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。

”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。

通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。

活动目标1.锻炼幼儿散跑的能力。

2.激发幼儿运动的兴趣。

3.培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能活动准备安全场地---操场活动过程1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.2.玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑?(一)请幼儿看看：太阳下我们是什么样的?(二)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.(三)将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏.3.集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.4.再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.活动结束教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.德育教育在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。