大班-社会活动 一分钟 教案和教学反思

幼儿园大班上学期社会《一分钟》教学设计一、教学内容本次教学的内容是社会类节目《一分钟》。

该节目以“一分钟”的时间限制，与观众分享生活、文化、经济、政治、科技等多方面的内容，旨在提高幼儿的综合素质和阅读能力。

二、教学目标1.发展幼儿的阅读兴趣和阅读能力本节目能够向幼儿呈现有趣、生动、新颖的社会故事和现象，让孩子们在寓教于乐的过程中提高阅读能力，加深对社会现象的认识。

2.培养幼儿的表达能力和思维能力观看该节目后，幼儿可以根据自己的理解和认识，试图用简单通俗的语言表达自己的看法和想法，从而培养幼儿的表达和思维能力。

3.提高幼儿的语言水平通过观看该节目，幼儿可以接触到大量的语言材料，学习生动、实用的社会语言和常用表达方式，从而提高幼儿的语言水平和交际能力。

4.培养幼儿的团队合作精神和创新意识本节目可以引导幼儿团队合作，一同分享和探究社会现象和生活趣事，培养幼儿的团队合作精神和创新意识。

三、教学过程1.引入活动（10分钟）老师向幼儿介绍节目《一分钟》的基本情况，并播放几个社会类节目视频片段。

让孩子们感受社会类节目的趣味性和生动性。

2.阅读和理解活动（20分钟）老师分发幼儿版《一分钟》阅读材料，引导幼儿阅读及理解。

让孩子们通过阅读理解，学会收集和整理信息。

为后面的表达做铺垫。

3.表达活动（20分钟）让幼儿分组，用自己的方式表述《一分钟》的内容。

每个小组用时2分钟，一个班级分两次表述，多样性表达各不相同，给予表扬。

4.教师点评（10分钟）让老师点评孩子们的表述，引导幼儿发现表达中的不足，并给予改善建议和指导。

5.教学反思（10分钟）老师与幼儿一起对本次教学进行反思，收集幼儿的建议和意见，及时做出调整。

四、教学评价1.问卷评价老师向幼儿和家长发放问卷，收集他们对本次教学的反馈和意见。

根据收集到的数据，及时改善和完善教学方案。

2.听力评测教师选取一段童话故事，播放一遍后，让幼儿说一遍故事内容、主题及故事情节，检测幼儿的听力和理解能力。

《一分钟》教案及教学反思《一分钟》教案及教学反思《一分钟》教案及教学反思篇11、认识13个生字，会写7个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：重点：识字与朗读。

难点：有感情地朗读课文。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法。

教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：第一课时一、游戏导人正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。

然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。

我们今天学了。

课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。

（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。

我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？（学生读课文，画句子，分组讨论。

）二、朗读识字1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。

2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“刚、共、定、经”，整体音节“元、已”。

3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。

如：（1）熟字加偏旁识字：钟、洗、汽、哈、迟。

（2）熟字换偏旁识字：快一决、钢一刚。

4、巩固识字。

（1）同学之间相互考考生字是否认识。

（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

三、拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、冈、刂”等字拼字。

四、课堂评价这节课你有什么收获？第二课时一、创设情境，导人新课。

二、朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)大班社会活动一分钟有多长教案(附教学反思)主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动流程，活动反思等内容，愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣，懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看一分钟有多长教案吧。

活动设计：大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。

为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。

从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢？（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系）二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。

教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：（1）木头人游戏。

游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特别长的？教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。

现在小朋友觉得一分钟长还是短？小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。

是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

大班综合活动《一分钟》(数学+社会)活动目标：1.理解时间的基本概念，懂得时间的重要性。

2.能联系生活经验，认识时间与生活的关系。

3.体会到时间的珍贵，做到遇到事情不拖延。

活动准备：1.物质准备：秒表，图片ppt2.经验准备：认识钟表，知道几点的前期经验。

活动过程：一、谈话导入引发幼儿思考。

1.师：小朋友们，你们会看时钟吗！你们知道一分钟是多长时间吗？如果给你一分钟的时间，你们想做什么呢！二、感受一分钟时长1.引导幼儿大胆猜测，一分钟是长是短2.利用秒表，验证猜测。

进行一分钟的木头人小游戏，让幼儿感受一分钟时长。

3.交流讨论，你认为一分钟是长还是短？4.教师小结：因为这个游戏很枯燥，什么都做不了，小朋友们都觉得太长了。

三、再次游戏，体验时长。

1.开展一分钟的区域游戏，让幼儿讨论一分钟长还是短。

2.交流讨论，为什么这一次一分钟会觉得短？3.教师小结：原来同样的时间里，我们做的事情不喜欢会觉得时间长，做了喜欢的事情会觉得时间短。

四、联系生活实际，谈谈我们的生活与时间的关系。

1.展开想象，想想一分钟可以做什么？2.结合图片，与幼儿谈谈一分钟的重要性。

(1)运动员参加跑步比赛，因为一分钟的差距获得了冠军。

(2)需要抢救的病人因送去医院迟了一分钟，造成抢救失败。

(3)上班的叔叔因为起来迟了，没有赶上公交车，迟到了一分钟。

教师小结：不管我们在生活中做什么样的事情，都要尽量做到不拖延，以免造成想象不到的后果。

3.引发提问，你觉得我们生活中应该怎么做才能珍惜时间？五、与邻班幼儿一起进行一分钟的弹珠小游戏，结束活动。

活动延伸：1.在区域活动中投放钟表，秒表等工具，让幼儿尝试在有限的时间内完成需要进行的活动。

2.家园合作中引导家长在生活中提高幼儿的时间观念，做事不拖延。

大班《一分钟》社会教案大班《一分钟》社会教案篇一设计意图：在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。

大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。

但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。

习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让幼儿懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。

活动目标：1、感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。

2、体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提高效率。

3、乐于表达自己的想法，对小学生活有好奇和向往。

活动准备：经验准备：课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识过时钟。

物质准备：幼儿游戏操作材料组：（1）蘑菇钉及插板（2）穿项链（3）摆花片；教师自制多媒体课件。

活动过程：一、游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受。

1．游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。

引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。

2．观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。

提间：小朋友们，你们觉得看动画片用的时间和金鸡独立用的时间是一样的吗？你有什么感觉？总结：刚オ我们做这两件事情都用了一分钟，一分钟有 60 秒。

它的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。

二、认识时钟：知道一分钟有 60 秒。

出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？它走一圏又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。

知道一分钟有 60 秒。

总结：秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。

三、分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做很多有意义的事情。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案教学背景本教案适用于大班幼儿园社会活动中的时间概念教学，主要目的是让幼儿了解一分钟的时间概念。

通过本课程的教学，幼儿将学会如何用简单易懂的方式表达、理解时间概念，并能够运用所学知识，增强对时间的观察能力、计时能力和空间感。

教学目标1.学习和掌握一分钟的时间概念。

2.能够正确使用计时器，计算时间，并进行简单的计算。

3.培养幼儿的时间观察能力和计时能力，增强幼儿对时间的感知和理解。

教学准备1.计时器或计时钟。

2.音乐CD或音乐来源。

3.纸板、黑板或屏幕等教学工具。

教学步骤第一步：游戏环节让幼儿先放松一下，放上听歌游戏时间。

老师可以用CD或其他音乐渠道播放一首节奏明快、节奏感强的儿歌，在欢快的音乐中让幼儿放松心情，轻松进入这一时间概念教学课程。

第二步：时间观察老师向学生解释与说明什么是一分钟，如何用计时器测量时间。

让幼儿观察计时器它秒针的转动及示数，老师可口头提示幼儿“一分钟”、“三十秒”、“一秒钟”等时间单位。

第三步：互动游戏让幼儿分成小组，每个小组在5分钟内准备一个1分钟的活动表演或游戏（比如跳绳、跑步、画画等），可以让幼儿在规定时间内自由发挥，只要能够在一分钟内完成即可。

第四步：时间计算操练老师拿出计时器，随机向幼儿提问：“如果我们从现在开始数，三分钟后是几点钟？”“如果你现在跟我说话，一分钟后你会说了多少句话？”鼓励幼儿使用计时器计算答案，并与同学分享、讨论。

第五步：教学反思让所有幼儿坐在一起，老师与幼儿一起回顾今天的教学内容，询问幼儿对时间概念的理解是否更加深入，是否掌握了以下技能：正确使用计时器，简单计算时间和空间感。

教学反思这节课教学效果还是挺不错的，孩子们的积极性很高。

在教学过程中，老师要注意剪辑音乐，最好选择速度不会过快的音乐。

在课程最后，要及时提醒幼儿之后如何巩固所学知识，如可以在家用时钟计时，多多了解一分钟和秒钟的概念。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。

2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。

3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。

二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。

2.游戏：跳绳、足球等等。

三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。

2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。

可通过问答、图片等方式来介绍。

3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。

加深孩子们对一分钟的概念的理解。

4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。

孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。

5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。

老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。

6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。

并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。

同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。

四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。

社会活动宝贵的一分钟教案反思教案标题：社会活动宝贵的一分钟教案反思教学目标：1. 了解社会活动对个人和社区的重要性。

2. 培养学生的社交技能和团队合作能力。

3. 培养学生的时间管理和组织能力。

教学内容：1. 社会活动的定义和种类。

2. 社会活动对个人和社区的益处。

3. 如何合理安排和利用宝贵的一分钟时间参与社会活动。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍社会活动的概念，并列举一些常见的社会活动，如志愿者活动、社区清洁活动等。

2. 引导学生思考并讨论社会活动对个人和社区的重要性，以及参与社会活动的好处。

知识讲解（10分钟）：1. 解释社会活动对个人的益处，如提高个人技能、增强自信心、拓宽人际关系等。

2. 解释社会活动对社区的益处，如改善社区环境、促进社区团结等。

3. 引导学生认识到宝贵的一分钟时间可以用来参与社会活动，并提高时间管理和组织能力。

案例分析与讨论（15分钟）：1. 提供一些社会活动的案例，让学生分组讨论这些活动对个人和社区的影响。

2. 引导学生思考如何在繁忙的日程中合理安排和利用一分钟时间参与社会活动。

3. 鼓励学生分享自己曾经或正在参与的社会活动经验，并互相交流反思。

学生实践（15分钟）：1. 要求学生在课后选择一个社会活动，并在接下来的一周内利用每天的一分钟时间参与其中。

2. 学生需要记录下参与活动的感受和体会，并在下节课上分享。

总结与评价（5分钟）：1. 学生分享自己参与社会活动的体验和收获。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

3. 强调社会活动对个人成长和社区发展的重要性。

教学资源：1. 社会活动案例。

2. 讨论和分享的空间。

评估方法：1. 学生的参与度和表现。

2. 学生的案例分析和讨论质量。

3. 学生的实践记录和分享。

拓展活动：1. 组织学生参观社会组织或参与社区活动。

2. 邀请社会活动的从业者或志愿者来校进行经验分享。

3. 组织学生开展小型社会活动，如义卖、义演等。

幼儿大班教案《一分钟》一、活动目标：1.帮助幼儿认识并掌握一分钟的时间概念。

2.培养幼儿的观察力和集中注意力的能力。

3.培养幼儿的听说能力和合作意识。

二、活动准备：1.歌曲《一分钟》音频。

2.时钟或计时器。

3.图片或实物，例如鸟巢、砂漏、秒表等。

三、活动过程：活动导入：1.教师带领幼儿一起唱《一分钟》的歌曲，让幼儿熟悉歌曲中提到的时间单位，并帮助幼儿回忆一分钟是多长时间。

活动主体：2.教师出示一张图片或一个实物，例如鸟巢，询问幼儿：“你们知道一分钟是多长时间吗？”让幼儿观察并回答。

3.教师将鸟巢放在桌上，取一把装满小棉球的勺子，告诉幼儿：“我要用一分钟的时间把这些棉球放进鸟巢中，你们能帮我计时吗？”4.教师开始将棉球一个一个地放入鸟巢，同时幼儿们开始用时钟或计时器计时。

5.当一分钟时间到后，教师停下操作，询问幼儿：“我用了多长时间将棉球放入鸟巢中？”鼓励幼儿回答并解释一分钟是60秒。

6.教师再次出示鸟巢图片或实物，告诉幼儿：“现在你们来操作一下，在一分钟内看看能将多少棉球放入鸟巢中。

”7.教师分发一些小棉球给每个幼儿，鼓励他们用时钟或计时器计时，并操作将棉球放入鸟巢中。

8.时间到后，教师带领幼儿数一数每个人放入鸟巢的棉球数量，并大家一起欢呼。

活动总结：9.教师与幼儿一起回顾这次活动，强调一分钟是多少秒，帮助幼儿巩固时间概念。

10.教师可以和幼儿一起讨论一分钟可以做哪些事情，例如读一篇短文、画一幅简单的画等。

11.鼓励幼儿回家后和家长一起使用手机或计时器测一分钟，加深对时间概念的理解。

四、活动延伸：1.在活动过程中，教师可以适时向幼儿介绍其他的时间单位，如小时、天等，让幼儿对时间有更全面的了解。

2.可以制作一个玩具砂漏，让幼儿在一分钟内观察砂漏的流动，培养幼儿对时间流逝的感知能力。

3.可以利用其他时间概念的歌曲，如《秒钟》、《小时》等，帮助幼儿进一步巩固与学习时间单位。

大班《一分钟》社会教案优秀七篇大班《一分钟》社会教案篇一幼儿课前学习活动设计：1.在益智区投放有关时钟的教具，通过组织交流活动“我和我的时钟朋友”、“钟表的秘密”等内容，激发幼儿对时钟的兴趣。

2.结合小学主题日，组织幼儿用画画、交流、制定时间计划表等多种方法，提醒幼儿按照计划表做事，懂得珍惜时间，遵守时间。

活动目标：1.感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。

2.能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。

3.充分感知1分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。

活动重点：感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟。

活动难点：能尝试在1分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。

活动准备：1.知识经验准备：组织幼儿认识钟表，知道时针、分针和秒针。

2.教具准备：PPT课件、秒钟转动的音频、一分钟动画片视频、神奇的一分钟视频、小学生跳绳视频。

3.操作材料准备：每位幼儿一份记录表、筷子、花生、珠子、线绳、拼图、盘子。

活动过程：1.创设情境“一分钟游乐场”，感知一分钟时间的长短。

1）玩一分钟游戏“金鸡独立”、看一分钟动画片，初步体验一分钟的长短。

游戏后提问：你感觉两个游戏的时间长短是一样的吗？你们有什么不一样的感受呢？小结：在坚持做某件事情或在等待的时候，我们觉得一分钟有些长，在看动画片或觉得开心的时候觉得一分钟有些短。

2）通过观察时钟1分钟，知道秒针走一圈，分针走一格就是一分钟。

观察后提问：秒针走过一圈之后，分针有什么变化？小结：秒针走一圈是一分钟，分针走一小格也是一分钟。

2.倾听故事《一分钟》，引导幼儿感受1分钟的价值。

提问：小朋友们，元元为什么迟到？他多睡了这一分钟，耽误了哪些事情？小结：不要小瞧一分钟，晚起一分钟，就耽误了很多事情，我们要遵守时间，珍惜每一分钟。

3.幼儿动手操作，体验1分钟里能完成的事情。

1）请幼儿在一分钟内完成串珠子、夹花生、拼拼图的游戏，并统计自身完成的情况，记录在表格中。

大班数学详案教案及教学反思《一分钟》【教学反思】《一分钟》一、教学反思1.教学目标通过本节课的教学，学生能够掌握“一分钟”的基本概念，能够较为熟练地操作该概念，能够较为清晰地了解时间单位换算的方法。

并且，学生能够在生活中运用这些知识，做到实用性强。

最终，达到“理解、掌握、应用”三个层次的目标。

2.教学准备(1)学生以“班为单位”进行分组，每组1-2位学生，共计约30组。

(2)将时间单位换算表制作成大幅海报，悬挂在教室的中央区域。

(3)为每位学生准备小电子钟，带上秒表、计时器等计时工具。

(4)准备十个左右的大班物品，例如校服、文具盒、饮水机等，放置在教室的各个角落。

(5)准备好本节课的班级评分系统，包括分组、作答规则、评分标准等。

并且，该评分系统需要具有可操作性，方便班上考勤学生的评分。

3.教学流程(1) 导入：让学生提前准备好小电子钟，带上计时器等计时工具，大家都可以看到屏幕上的时间。

(2) 新课：首先让学生了解时间单位——“一秒”、“一分钟”、“一小时”、“一天”、“一周”、“一个月”、“一季度”、“一年”。

(3) 讲解：介绍“一分钟”的基本概念，即60秒等于1分钟，给出悬挂在教室中央位置的时间单位换算表。

(4) 操练：让学生围绕每组1-2位的小组，按照规定时间内制定计划，确保班级内的物品均被发现，记录每组的分数。

(5) 应用：通过游戏，学生能够了解时间单位换算的方法，以及时间单位在生活中的应用。

(6) 总结：让学生展示他们获得的成果和经验，并引导他们回顾过程、总结规律，加深对时间单位的理解。

4.教学评价本课内容简单易懂，教学流程清晰。

通过游戏的形式，让学生在活动中认真思考，发散思维，避免了单调枯燥的听课效果。

“班级评价系统”是一个很好的点，可以让学生互相竞争，加强班级凝聚力。

5.教学建议(1)提前准备好设备和物质，避免出现时间浪费现象。

(2)在设计游戏规则时，需要考虑到规则的术语和难度，避免学生的消极对待。

大班社会课教案《一分钟》教学目标：1. 知识目标：通过学习本课内容，学生能够了解一分钟的起源和意义，了解时间的重要性，并能正确读写和计算一分钟。

2. 能力目标：通过本课的学习，培养学生的观察、分析和思考能力，提高学生的时间意识和计算能力。

3. 情感目标：通过本课的学习，培养学生的珍惜时间、爱护时间的意识，培养学生良好的时间管理习惯。

教学重点：1. 了解一分钟的起源和意义。

2. 掌握正确读写和计算一分钟的方法。

教学难点：1. 培养学生的观察、分析和思考能力。

2. 培养学生的时间意识和计算能力。

教学准备：1. 多媒体课件；2. 数字卡片；3. 针线；4. 网球。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放歌曲《时间都去哪儿了》，为本节课的学习创设情感氛围。

2. 引导学生回答问题：“你们平时是怎样度过一分钟的时间的？”二、呈现1. 显示一张图片，其中包含许多钟表，让学生观察图片并思考：“钟表上的指针一分钟需要走多远？”2. 根据学生的回答，引导他们认识到一分钟的长短并展示一张一分钟的图片，以便学生直观地了解一分钟的时间长度。

三、探究1. 出示一张钟表图片，让学生观察、思考和比较后，回答问题：“钟表上小时和分钟的位置是怎么表示的？”2. 引导学生读写和计算一分钟的方法，学生在黑板上模仿写出一分钟的表示方法。

3. 教师分发数字卡片，让学生用数字卡片组合出一分钟的读音。

4. 引导学生在教室里找到一些时间单位为一分钟的事物，并写出来，加深学生对一分钟的理解。

如：画一分钟的钟表、系一分钟的鞋带、缝一分钟的针线等。

四、总结1. 教师总结本课的重点和难点，强调一分钟的重要性和我们如何珍惜和利用一分钟的时间。

2. 教师让学生回答问题：“什么是一分钟？它有什么意义？”五、巩固与拓展1. 教师出示一张图片，图片中有两个钟表，一个指向8点的钟表和一个指向12点的钟表，让学生回答问题：“这两个钟表相差多少分钟？”2. 教师出示一张数字图片，上面有6个数字，让学生回答问题：“这些数字加起来一共是一分钟吗？为什么？”3. 教师将网球抛向空中，并让学生计时，经过一分钟后重新抛球，观察球的落地位置和一分钟的时间差异，并由学生回答问题：“为什么落地点发生了变化？”4. 教师把板书上的一分钟涂掉一部分，要求学生计算出被涂掉的时间。

写一篇幼儿园大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)的报告，600字一、教案：1. 主题：有多长？2. 目标：通过活动，让孩子们学习精确地表达和比较时间。

3. 教具：沙子，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表。

4. 活动准备：(1) 布置空间：在教室中准备一张独特的沙子屏幕，把它放在地板上，让孩子们可以用它来测量时间。

(2) 准备教具：准备尺子、挂钟、数字骰子和各种单位刻度的图表。

(3) 告诉孩子：社会活动需要每人花费一分钟，活动时间限制是五分钟，活动内容是通过沙子屏幕，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表来测量一分钟有多长，时间上最精确的小组可以获得奖励。

5. 活动进行：(1) 设定目标：在开始之前，让孩子们了解这项活动的目的，即通过活动，让孩子们学习精确地表达和比较时间。

(2) 开始活动：让孩子们按照自己的想法使用沙子，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表来测量一分钟有多长，在活动过程中，老师应提供指导和答疑，引导孩子们达成目标。

(3) 活动结束：在孩子们测量完一分钟有多长之后，老师可以与孩子们比较结果和意见，最后，给结果最准确的小组发放奖励。

二、教学反思：1. 活动过程：本次活动孩子们很感兴趣，都尽心尽力地参与，想法灵活多变，积极思考，积极讨论，彼此配合得很好。

2. 活动感受：本次活动受孩子们欢迎，使他们尝试精确表达时间，提高他们的理解能力和解决问题的能力，还培养了他们的团结协作精神，大大提高孩子的学习兴趣。

3. 改进建议：下次可以准备更多的教具，增加丰富多彩的活动内容，让孩子们有更多的自主空间，让活动更加有趣，让孩子们能更深入地体验精确表达时间的乐趣。

大班社会课教案《一分钟》课程背景社会课是大班幼儿教育中不可或缺的一环，通过社会课的学习，幼儿能够了解自己的身体和健康、教育、家庭、社区和世界等方面的知识。

本次课程将带领孩子们观看通过动画的方式所呈现的《一分钟》，帮助幼儿更好地了解时间的概念。

教学目标1.通过观看动画，了解时间的概念，并掌握在日常生活中如何使用时间。

2.通过教师的引导，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的综合能力。

3.帮助幼儿理解团队合作的重要性，并提升幼儿的社交能力。

教学准备1.动画《一分钟》的播放设备。

2.教师认真研究《一分钟》的剧情和表达方式，并做好相应的思考准备。

3.教师准备一些具有视觉效果的小道具，如钟表等。

教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍今天要学习的主题：时间。

请孩子们想一想，哪些事情需要花费时间做，时间在我们日常生活中扮演着什么样的角色。

2. 观看动画《一分钟》（15分钟）教师放映动画《一分钟》并停留在特定的画面处。

教师指导幼儿对于画面中的内容进行分析，引导幼儿思考有关时间的种种。

3. 分组互动（15分钟）教师将幼儿分组，并要求每组选取不同的画面，要求他们展开有关这一画面所涉及内容的讨论。

在讨论的过程中，教师应给予适当的引导，引导幼儿深入探讨有关时间的概念。

4. 时间概念的拓展（10分钟）教师让幼儿分享他们在日常生活中的时间使用习惯，并述说自己获得时间管理成功的体验。

然后，教师会与幼儿分享一些有关时间的知识，如钟表的使用、日历等。

教师可以通过播放动画、演示等手段讲解这些知识。

5. 教学（5分钟）教师小结今天用了什么方式来学习时间的概念，让孩子们分享他们在课堂上所学到的新知识。

教学评价1.学生小组的交流情况，看是否能够有效地分享他们的想法。

2.学生的参与度和感兴趣等，看是否能够积极的参与课堂上的活动。

3.学生的参与度和反应能力，看是否能够快速响应教师的引导。

教学扩展本次课程的教学内容可以进一步拓展，通过让幼儿们制作日历、玩具钟表等手工制品来巩固时间概念的理解。

大班社会活动一分钟有多长教案一、教学背景在幼儿园的社会化活动中，掌握时间概念是非常重要的能力之一。

在本次教学中，我们将通过让幼儿感受一分钟的长短，加深幼儿对时间的认识，同时培养幼儿的观察能力和合作精神。

二、教学目标1.能够准确感受一分钟的长短；2.提高观察力，能够看到细节；3.培养幼儿的合作精神和集体意识。

三、教学准备1.秒表；2.玩具或卡片等材料，用于教学活动；3.录音机或音箱。

四、教学过程第一步：导入引导幼儿回忆各种日常活动，比如刷牙、吃饭、晨练等等，询问幼儿这些活动需要花费多长时间。

然后给幼儿展示一只秒表，并简单介绍秒表的功能。

第二步：讲解根据幼儿的认知水平，可以简单地解释一分钟有多长。

比如，可以将一分钟比作一支歌曲的长度，或者比作做完几件小事情的时间。

第三步：活动设计教师将玩具或卡片等材料放在桌子上，让幼儿观察一分钟。

然后教师会声音设备上播放一分钟的音乐，幼儿需要在一分钟结束后合作完成以下几个任务：1.记住桌子上的物品数量；2.回忆并说出自己观察到了哪些物品；3.帮助其他幼儿回忆和说出物品。

第四步：小结回顾活动，和幼儿一起总结完成活动的过程和收获，让幼儿分享他们的体验和感受。

五、教学反思本次教学活动设计了一分钟的感受体验，让幼儿通过观察，更好地理解了一分钟的概念。

同时在活动任务中加入了合作和回忆操作，更好地锻炼了幼儿的观察力和记忆力。

在教学实践过程中，发现有部分幼儿在回忆和说出物品时略显困难，教师需要多给予一些指引和鼓励，帮助幼儿克服种种难题。

总之，通过这样一次活动，幼儿对时间的认知得到了有效提高，同时也增强了合作能力和集体意识。

大班社会：一分钟活动目标：1．知道时间的价值，初步树立时间概念。

2．体会一分钟的长短，能在一分钟的时间内做尽可能多的事。

3. 懂得珍惜时间，做事不磨蹭。

活动准备：时钟，幼儿操作材料活动过程：一、交流：一分钟有多长？师：过段时间我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟。

那么，你觉得一分钟有多长呢？师：60秒又有多长呢？二、一分钟体验1．一分钟有多长?幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

教师小结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

2、讲述一分钟可以干什么？师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料。

一分钟人能跑200米。

（大概是三山小学操场跑一圈）一分钟人骑自行车能骑700米。

一分钟面点师可以包80个馄饨。

（4碗）一分钟可以跳绳200多下。

师：小朋友一分钟能干什么事情？幼儿讲述。

三、一分钟操作1.第一次操作。

（1）师：现在老师也给你一分钟的时间，我们来动手做一些事情。

（2）教师介绍操作内容。

今天老师给小朋友带来了很多操作：粘项链、图圈圈、剪面条。

（3）介绍规则：4个小朋友一组，选好材料老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。

老师说开始，大家要一起动手，听到停止提示说明一分钟到了，要马上停下来。

准备好了吗？开始！（4）幼儿操作。

（5）幼儿交流完成数量的多少。

一分钟的时间到了，现在请小朋友数一数一分钟自己完成了多少样。

（串珠比长；涂色看数量；纸条报数。

《一分钟》教学反思一分钟教学反思引言概述：教育是人类社会进步的重要推动力，而教学是教育的核心环节。

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，以提高教学质量。

本文将从五个方面对《一分钟》教学进行反思，包括教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择、学生参与度的提高以及教学评价的有效性。

一、教学目标的设定：1.1 确定明确的教学目标：在进行《一分钟》教学前，教师应该明确教学目标，即学生需要掌握的知识和技能。

例如，通过学习《一分钟》，学生应该能够提高语言表达能力和思维逻辑能力。

1.2 分解教学目标：将整体的教学目标分解为具体的学习目标，有助于学生更好地理解和掌握知识。

例如，将语言表达能力分解为词汇的积累、语法的掌握和句子的构建等。

1.3 设计评估指标：在设定教学目标时，教师应该考虑如何评估学生的学习成果，以便及时调整教学策略和帮助学生提高。

二、教学内容的组织：2.1 结构清晰：在教授《一分钟》时，教师应该将教学内容进行清晰的组织，有助于学生更好地理解和掌握。

可以按照时间顺序或者主题顺序进行组织，确保逻辑性和连贯性。

2.2 适度难度：教师应该根据学生的实际水平和能力，确定教学内容的难度。

既不能过于简单，也不能过于复杂，以保持学生的学习兴趣和主动性。

2.3 多样化资源：教师可以利用多样化的教学资源，如图片、视频、实例等，以增加学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师也应该根据学生的不同学习风格和能力，选择合适的教学资源。

三、教学方法的选择：3.1 激发学生兴趣：在教学过程中，教师应该采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.2 引导学生思考：教师应该引导学生主动思考和解决问题，而不是简单地灌输知识。

可以通过提问、案例分析等方式，培养学生的思维能力和创造力。

3.3 创设互动环境：教师应该创设良好的互动环境，鼓励学生互相交流和合作。

可以利用小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》教学目标1.学习认知时间的单位——分钟；2.学习由于生活速度的加快，导致人们对时间的感知发生改变；3.学习想要掌握时间必须培养耐心和细心。

教学内容1.了解时间的单位——分钟；2.通过教师引导，观察和感知一分钟的长短；3.借助生活中的例子，让孩子们理解时间概念；4.讨论日常生活中关于时间的重要性。

教学步骤第一步：前置知识导入1.引导孩子们谈论日常生活中需要知道准确时间的场合；2.回忆学过的时间单位（小时、分钟），询问孩子们所熟知的时间记忆。

第二步：认识时间的单位——分钟1.认知分钟的长度：教师为孩子们演示一分钟的长短，引导孩子们说出“一分钟有多长”；2.尝试利用分钟进行简单的计时运算：教师可以让孩子们尝试在一分钟内高举手或完成简单的书写。

第三步：理解时间感知会因生活速度的变化而改变1.通过生活中的场景展示来自不同时代的计时工具：比如沙漏、日晷，引导孩子们感知到时间感知是可以受到环境影响的；2.和孩子们一起结合生活中的例子，讨论快节奏改变了什么，讨论时间加速带来的影响。

第四步：关于时间的重要性1.通过故事或图片，带领孩子们在感性理解的基础上探讨时间的重要性；2.以日常场景为出发点，和孩子们一起探讨错过时间的后果。

第五步：对本次课的总结及整合1.教师引导孩子们回忆本次课的内容；2.教师与学生进行互动，了解孩子们的收获以及存在疑惑的地方，帮助他们构建自己的时间感知。

教学反思本次教学围绕“一分钟有多长”这一主题，使用生动的教学手段来帮助孩子们体验时间的感知，以此达到树立时间观念的目的。

教师需要理解孩子们的年龄特点，掌握恰当的教学方法。

在教学过程中，教师要充分发扬互动性、丰富性的特点，让孩子们积极参与，增强对时间概念的理解。

同时，在教学内容的选择上，也需要充分考虑孩子们的认知程度，融合孩子们的兴趣和经验，引导他们将教学内容融入生活中。

通过这样的教学方式，孩子们会在愉悦中自然地探索时间的秘密，通过这些过程培养孩子们的耐心和细心。

大班一分钟社会反思体验幼儿园教育以幼儿园老师为主要对象，致力于宣扬党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育探讨与改革成果，沟通幼儿园、托儿所、家庭教育阅历，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。

下面是给大家整理的大班一分钟社会反思体验，期望大家能够喜爱!大班一分钟社会反思体验1活动目标：1、了解书包的结构和各部分的用途，疼惜小书包。

2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。

3、清楚叙述自己的做法。

4、进展幼儿的动手能力。

5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

活动预备：每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

活动过程：(一)听音乐导入孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。

要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

那好，今日咱们就来说一说小书包。

(二)引导幼儿了解书包的结构及用途1、引导幼儿了解书包的结构孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小好友说一说你的小书包是什么样子的?师：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢?幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

老师小结：小好友说的真好，咱们每个小好友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。

小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很便利。

2、引导幼儿了解书包的用途师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。

这样呢，简洁放，也不会损坏学习用品。