体育教师招聘考试名词解释146题8页

教师招聘考试体育专业知识复习材料1第一部分名词解释1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。

体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。

3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。

6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。

1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。

体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。

3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。

中小学教师招聘考试资料由整理，答案供参考6、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。

9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。

1.体育：一是指以身材演习为根本手腕,联合日光.空气.水等天然身分和卫生措施,达到加强体能.促进健康.丰硕社会文化娱乐生涯为目标的一种社会活动..二是指在黉舍教导情形中,指点学生进修和控制体育的根本常识与技能,使他们形成体育锤炼意识,进步体育活动才能,促进健康的教导活动.体育既是教导的有用手腕,又是教导的重要内容.2.体育与健康课程：是一门以身材演习为重要手腕,以促进中小学学生健康为重要目标的必修课程.它是对原有的体育课程进行深化改造,凸起健康目标的一门课程.它是黉舍课程体系的重要构成部分,是实行本质教导和造就德智体美周全成长人才必不成少的重要门路.3.健康：指不但是没有疾病和不衰弱,并且在身材.心理和社会各方面都完美的状况.一小我只有在身材.心理和社会顺应方面保持优越的状况,才算得上真正的健康.体育是促进健康的重要手腕.4.身材健康：指人的体能优越.机能正常.精力充沛的状况.作为进修范畴的身材健康,要肄业生懂得与活动有关的养分.情形.卫生保健等常识,成长体能,进步身材健康程度.5.心理健康：包含两层寄义：一种是指心理健康状况,个别处于这种状况时,不但自我感到优越,并且与社会处于契合调和的状况;另一种是指保持心理健康.削减行动问题和精力疾病的原则和措施.体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响.作为进修范畴的心理健康,要肄业生学会经由过程体育活动调节情感状况,加强自负和自负,形成顽强的意志品德.6.社会顺应：指个别为了顺应社会生涯情形而调剂本身的行动习惯或立场的进程.7.活动介入：指学生自动介入体育活动的立场与行动表示.经常介入体育活动的学生,可以造就和成长对活动的兴致和快活爱好,养成体育锤炼的习惯,使体育活动成为生涯中的重要构成部分.作为进修范畴的活动介入,要肄业生具有积极介入体育活动的立场和行动,控制科学健身的常识与办法,养成保持体育锤炼的习惯.12.活动技能：指在体育活动中有用完成专门动作的才能,包含神经体系调节下不合肌肉群间的调和工作的才能.作为进修范畴的活动技能,要肄业生进修.控制和应用根本的活动常识和技能,形成必定的活动专长,为毕生材育奠基优越的基本.13.体能(体适能)：指人体各器官体系的机能在身材活动中表示出来的才能.体能包含与健康有关的体能和与活动技能有关的体能.前者包含心肺耐力.柔韧性.肌肉力气.肌肉耐力.身材成份等,后者包含从事活动所须要的速度.力气.敏锐性.调和性.均衡.反响等.个中一些体能成份既是与健康相干的体能,又是进步活动技能所须要的体能.18.体育教授教养：指在教师指点和学生介入下,按照教授教养筹划和体育教授教养大纲,由教师向学生传授体育常识.技巧.技能,成长身材,加强体质和进行思惟品格教导的进程.常识.技巧和技能,成长学生身材.加强体质,对学生进行优越思惟.道德意志品德教导的进程.19.体育课程：指教师在黉舍课程表划定的时光内,根据大纲划定内容,对一个班级的学生进行体系教授教养的情势.20.体育教授教养要素：也称“体育教授教养身分”,是指构成体育教授教养活动的几个相干的部分.平日分为教师.学生.体育教授教养内容和体育教授教养手腕（物资前提和组织办法）.21.体育教授教养办法：指在体育教授教养进程中所采取的门路和手腕,是教授教养技能与艺术的表示.经常应用的教授教养办法有：说话法（动作讲授）.直不雅法（动作示范）.演习法（完全法.分化法.反复演习法.变换演习法.轮回演习法）.游戏法.比赛法.综正当.电化教授教养法.自学自练法.预防与纠错法.“测验测验错误”教授教养法.22.体育教授教养原则：指体育教授教养必须遵守的准则,它反应体育教授教养的客不雅纪律.基起源基本则有：自发积极性原则.直不雅性原则.从现实动身原则.循序渐进原则.身材周全成长原则.合理应用活动负荷原则.巩固和进步原则.23.体育教授教养作风：指不合于一般文化课教授教养的一些特色：⑴须要有学生进行的身材活动.⑵身材活动和脑力活动慎密联合.⑶能控制锤炼身材的一些根本办法和简略的体育活动情势,进步身材本质.⑷必定的活动量,达到必定的强度.⑸室外活动组织.⑹师生之间融合关系.24.体育教授教养组织：指体育教师根据体育教授教养特色.义务和现实情形,对学生.场地器材等进行合理安插的各类措施.30.体育教授教养内容：指为实现体育教授教养义务而选用的体育根本常识和各类身材演习总称.36.教授教养目标：是用通俗说话表达出来的关于教导意图的一种普遍的陈述.37.教授教养目标：指进修者在教授教养终结时应做到什么或获得什么特定才能和一种明白的陈述.38.体育根本技巧：指合理完成体育动作的根本办法.39.体育根本技能：指人们在控制体育基本常识.根本技巧的基本上,经由过程反复演习所获得的科学锤炼身材的才能.53.活动：指从事体育活动的根本内容和办法.包含旨在促进身材正常发育和充分成长身材活动才能的各类锤炼办法和活动项目总称.54.体质：人体的质量.是在遗传性和获得性的基本上,人体所表示出来的机能和形态上相对稳固的特点. 今朝,国表里对青少年学生体质的测定,大致包含：身材形态（身高.体重.胸围）;身材机能（肺活量.血压.脉搏）;身材本质（敏锐.速度.耐力.力气.柔韧）.55.体魄：人体外表的形态构造.包含人体发展发育的程度,身材的整体指数与比例,以及身材的姿势.56.身材本质：指人体在体育活动中所表示出来的各类机能才能.包含力气.速度.耐力.敏锐.弹跳.柔韧等.57.力气本质：是指身材或身材某部肌肉工作时战胜阻力的才能.它是完成一切动作的基本.58.耐力本质：指人体在长时光活动中,战胜疲惫的才能.是人体健康和体质脆弱的标记.分一般耐力本质和专项耐力本质.59.速度本质：指人体进行快速活动的才能.它包含反响速度.动作速度.起动速度.加快度.最高速度.高速耐力等.60.敏锐本质：指在各类庞杂前提下,快速.调和.精确.灵巧地完成动作的才能.它取决于控制动作技巧.技能的多寡,闇练程度,以及大脑皮层反响的灵巧性.61.柔韧本质：指人体各个关节的活动幅度,肌肉与韧带的弹性和伸展性.62.体育手腕：是指各类体育活动项目和锤炼办法的总称.63.身材演习：是指各类体育手腕的具体动作.专指为了实现体育目标和义务的前提反射活动.由身材姿势,演习的轨迹.时光.速度.速度.力气.节拍等根本要素分解构成.64.身材姿势：指身材及身材的各部分在演习的各个阶段所处的状况.一个完全演习的技巧进程,包含开端姿势,演习进程中的姿势和停止姿势三个部分. 68.演习轨迹：指在体育活动中,身材及身材某些部分的移动路线.分轨迹情势,轨迹偏向和轨迹幅度三个方面.77.表象练习：是指有意识地.积极地应用本身脑筋中已经形成的活动表象进行回想.反复.修改.成长和创造本身的动作,就仿佛在脑筋中“放片子一样”,也称念动练习.想象练习.心理练习训练等.表象练习是由美国心理学家苏恩传授起首提出的.80.活动心理效应：由活动练习和比赛产生的积极或消极的心理感化.106.专门性演习：专门性演习指为了进修某项根本教材而选用的身材演习.它包含引诱性演习.帮助性演习.115.有氧无氧活动：也叫做有氧代谢活动,是指人体在氧气充分供给的情形下进行的体育锤炼.有氧活动的利益是：可以晋升氧气的摄取量,能更好地消费体内过剩的热量.也就是说,在活动进程中,人体吸入的氧气与需求相等,达到心理上的均衡状况.是以,它的特色是强度低.有节拍.中断时光较长.是健身的重要活动方法.罕有的有氧活动项目有：步行.慢跑.溜冰.泅水.骑自行车.打太极拳.跳健身舞.做韵律操等.而无氧活动是指肌肉在“缺氧”的状况下高速激烈的活动.无氧活动的最大特点是：活动时氧气的摄取量异常低.有氧活动与无氧活动瓜代.无论是哪一个年纪段的人,都应将无氧活动（一般指举重.百米短跑等激烈活动）与有氧活动（一般指漫步.太极拳.慢跑.骑车等迟缓严厉的活动）相联合.116.体育与健康教授教养评价：根据体育与健康教授教养目标,对体育与健康教授教养进程与教授教养成果进行的价值断定.在体育与健康教授教养评价中,一方面要对全部教授教养进程的睁开进行评价,另一方面更要重视对教授教养活动实现教授教养目标的有用程度进行评价,即对学生在体育进修进程中的表示,及进修前后产生的变更进行评价.120.体育教材：体育教材是体育教授教养中师生据以进行教授教养活动的重要媒体.在载体形态上包含文字教材和视听教材.在内容上分为理论教材和实践教材.从寄义上包含教科书或教材.具体的教授教养内容和抽象的教授教养内容三个方面.125.体育与健康课程扶植评价：是根据黉舍教导的总目标和体育与健康课程的义务,对国度.地方和黉舍三级课程进行的周期性评价.其目标是对体育与健康课程的履行情形进行剖析评估,发明课程和课程实行中消失的问题和缺少,以实时调剂课程内容,改良教授教养和教授教养治理,促进课程的不竭完美.127.教授教养评价：教授教养评价是教授教养活动的价值断定的一种活动,包含教授教养进程和教授教养成果,是对教和学的同一进程进行的评价. 129.进修方法进修方法是指学生在完成进修义务进程时根本的行动和认知的取向.130.体育教授教养模式体育教授教养模式是指在必定教授教养思惟或教授教养理论指点下,树立起来的.较为稳固的体育教授教养活动构造和活动程序.131.快活三要素简略的,没有附加前提的,发自心坎的.136.体育与健康：是以身材演习为重要手腕.以促进中小学生健康为重要目标的必修课程.它是对原有体育课程进行深化改造,凸起健身目标的一门课程.它是黉舍课程体系的重要构成部分,是实行本质教导中培德.智.体.美周全成长的人才必不成少的重要门路.142.速度：是人体快速活动的一种才能.143.力气：是指肌肉重要或压缩时所表示出来的一种才能.144.耐力：是指人体在尽可能长的时光内进行肌肉活动的才能.145.敏锐：是指运发动的活动技能和各类本质在活动进程中的分解表示.146.活动量：是指人体在身材演习中所能完成的心理负荷量.。

名词解释1、健康：不仅指没有疾病和不虚弱，并且指身体、心理和社会各方面都完美的状态。

2、极点：在中长跑过程中，有一段时间身体感到特别不舒服，会出现胸部发闷、心跳急骤、腿软头晕恶心，步子发沉等现象，这就是极点，是正常的生理现象。

3、列：左右并成一排称为列。

4、翼：队形的左右两端。

5、学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。

6、体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。

7、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。

8、生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。

9、运动训练：凡是培养运动员一切准备过程。

10、运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。

11、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。

12、体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。

13、练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。

14、终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行体育的总和。

15、水平目标：不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。

16、社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

17、路：前后叠成一行称为路。

18、异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上相差不大。

19、单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法。

20体育和健康课程：一门以身体练习为主要手段，增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

21、超量恢复：体育运动后，在恢复阶段，人体内被动时所消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，且在一定时间超出原来的恢复，这一超出原来的恢复称为超量恢复。

22、休克：人体遭受体内外强烈的刺激所发生的严重的综合症。

23、同质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同。

教师招聘招考体育名词解释汇总很全的第一章体育课程知识1.体育与健康课程：是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生身心健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程，是学校课程的重要组成部分。

2.运动参与:指学生主动参与体育活动的态度与行为表现.3.社会适应：是指为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

4.学习领域:指在体育与健康课程中,按学习内容的性质的不同划分的学习范畴.5.水平目标：指不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。

6.领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。

课程目标通过各个领域目标的达成而实现。

7.目标定向：指一个人能否积极参加体育活动时所依据的成就目标定向。

8.体育课程资源：一切能够支持与拓展体育课程功能的事物的总称，具体来说是体育课程设计，实施和评价等整个体育课程与教学过程中，可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

9.体育教材:体育教师指导学生体育学习的一切教育材料,它是体育教学中师生相互作用的媒介,是体育教师要教,学生要学、练的对象。

10.体育教材化：是依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程。

教材化的过程包括体育教学内容的选择、加工、编排和媒体化等工作。

第二章体育教学知识1.体育教学：指在教师指导和学生参与下，按照教学计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术、机能，发展身体，增强体质和进行思想品德教育的过程。

2.体育教学过程：是指在体育教学中为完成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动过程。

3.体育教学目标：是指在一定时间和范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准规格或状态。

4.体育教学原则：是指有效的进行体育教学必须遵循的基本规律，它既指导教师的教，又指导学生的学，应贯穿与教学过程的各个方面与始终。

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2、极点：在中长跑过程中，有一段时间身体感到特别不舒服，会出现胸部发闷、心跳急骤、腿软头晕恶心，步子发沉等现象，这就是极点，是正常的生理现象。

3、列：左右并成一排称为列。

4、翼：队形的左右两端。

5、学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。

6、体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。

7、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。

8、生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反1 / 10映人体生长发育程度的快慢。

9、运动训练：凡是培养运动员一切准备过程。

10、运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。

11、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。

12、体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。

13、练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。

14、终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行体育的总和。

15、水平目标：不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。

16、社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

17、路：前后叠成一行称为路。

18、异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 之间整体实力上相差不大。

体育名词解释1、体育教学设计体育教学设计是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。

2、合作学习合作学习是现代教育所倡导的一种新型的学习方式，是通过参与者相互进行协作、交流、沟通、分享，达到互补、互动和双赢的目的的学习方式。

3、体育课类型通常分为体育理论课、运动技能教学课、锻炼课、考核课四大类。

4、体育实践课结构体育实践课的结构是指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序、组织教法及时间分配等。

如可以分为（开始部分）准备部分、基本部分、结束部分。

5、条例式案例即把案例涉及到的材料，按背景、问题、解决方法、评论、反思、相关链接等部分排列起来。

6、水平计划《课程标准》对学习学段的划分是以学生身心发展特征为依据的，表现形式是水平学段，因此，现在的水平计划实际上就是学段计划。

7、教案亦称课时计划，是体育教师根据教学目标、教学对象、教学条件等实际情况所设计出的教学基本结构和过程的书面表达形式。

它是根据单元教学计划制订的，是体育教师进行课堂教学的直接依据。

8、体育课就是体育教师根据体育（与健康）课程标准的要求，在规定时间内，对相对固定的学生所实施的课堂教学活动。

9、体育教材的排列方法体育教材的排列方式有集中排（连续排）、分散排（间隔排）、集中与分散结合排三种。

10、自主学习它是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、质疑、创造等方法来实现学习目标的。

自主学习是在教学过程中充分发挥学生的主体作用，让学生有自主支配学习时间和空间的一种学习方式。

11、《体育与健康》课程教学目标运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。

12、案例简单地说，一个案例就是一个实际情景的描述，在这个情景中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决问题的方法。

它一般是从学校管理者和教师的角度来描述，涉及学生是如何按照学校管理者或教师提出的解决问题的方案，一步一步向前运行的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 体育教师招聘名词解释(共2篇) 体育教师招聘名词解释 (共共 2 篇) 体育教师招聘名词解释 1.体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

2.健康：指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。

体育是促进健康的主要手段。

3.新兴运动类项目：指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。

4.运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

5.体格：指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。

1 / 66.体能（体适能）：指人体各器官的机能在肌肉活动中表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。

7.水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

8.运动负荷：包括负荷量和负荷强度。

负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。

9.终身体育：是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。

10.运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。

作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运用特长，为终身体育奠定良好的基础。

11.体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。

1.体育（与健康）课程：体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。

它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。

2.体育（与健康）课堂常规：是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。

它一般包括课前课中课后三个部分。

3.健康：健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

4.社会适应：社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

5.体育：包括两层含义：一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

6.学习领域指在体育与健康课程中，按学习内容性质的不同划分的学习范畴。

《新课程标准》将学习内容划分为五个领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。

五个学习领域相互联系、相互影响。

7、身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。

8、帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。

9、体育教学：是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。

2021年中小学体育教师招聘考试必考120个名词解释汇编（精品）1、教学分组：指体育教学中，体育教师为了方便教学，按学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础等条件，进行综合考虑，把学生分成若干小组进行教学的组织形式。

2、分组不轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师统一领导下，按内容安排的顺序，依次进行学习的一种教学组织形式。

3、分组轮换：指体育教学中，把学生分成若干组，在教师的指导和小组长的协助下，各组学生分别练习不同性质的内容，按预定时间互相轮换练习内容的一种教学组织形式。

4、体育教学内容：指为实现体育教学任务而选用的体育基本知识和各种身体练习总称。

5、教材排列：指将教学内容按一定方式处理后，排出一种程序式系列。

以教材内容顺序由易到难、由简到繁，按年级依次出现的，称为直线式排列；同教材在各个年级反复出现的，称为螺旋式排列；用直线式和螺旋式混合交错的，称为混合式排列。

6、学年教学计划：指以年级为单位，按照体育教学大纲和学校实际情况，将该年级的基本教材和选用教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式的排列。

7、学期教学计划：又称教学进度表，它是把年度教学计划中所规定的两个学期的各项教材、时数、考核项目，按一定要求合理地分配到每次课中去的一种表格式文件，是教师编制教案的依据。

8、单元教学计划：又称单项教学进度，它是把某年级的某项材，按课次顺序订出每次课的教学任务、要求和组织教和教学进度，保证各项主教材有重点、有步骤、有系统地进行教学。

9、课时计划：又称教案，它是教师根据学期和单元教学计划，结合班级具体实际，编写出10．学校体育管理：指用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。

11、地域性运动项目：指流行于某些区域的、带有地方特色的或形成传统的运动项目。

它包括由于地理、气候条件和文化等原因在某些特定地区或民族中流行的运动项目。

体育教师招聘专业名词解释1.队列练习：指全体学生按一定的队形,在教师口令的统一指挥下,进行协调一致的动作，其内容包括整队、原地转法、行进间转法、各种走步、跑步、立定、集合、解散以及队列练习中的队形变化。

2.队形练习：在队列练习的基础上所作的各种队形、图形的变化。

3.口令：体育教师在教学过程中运用的特殊语言形式，是体育教学中特有的专业性语言，在体育教学中被普遍采用，也是体育教师必备的基本技能之一265.队形：指队列的形状，学生共同动作时，按教材规定排成的队伍的形式。

4.预令、动令：口令分预令和动令,口令的前部分，使听口令者注意并准备做动作叫预令；口令的后部分，使听口令者立即做动作叫动令;预令与动令之间一般有一定的时间间隔.5.非语言口令:体育教学的一种辅助手段，包括哨音、音乐、掌声、枪声、旗示等。

6.列:指学生左右并列成一线。

7.路：前后叠成一行称为路.8.翼：指队形的左右端，右端叫右翼，左端叫左翼。

9.伍：指二列或二列以上的横队中前后重迭的两个以上的学生。

10.队形宽度：两翼之间的横宽.11.队形纵深：排头与排尾之间的纵长.12.横队：学生左右并列组成的队形。

在横队中，队形的宽度大于或等于队形的纵深。

13.纵队：学生前后重叠组成的队形.在纵队中，队形的纵深大于队形的宽度.14.排头：位于纵队之首或横队右翼的一个或几个学生.15.排尾：位于纵队之尾或横队左翼的一个或几个学生.16.间隔:学生或成队彼此之间左右的间隙.17.距离：学生(包括成队的)彼此之间前后相距的间隙。

18.基准学生：集体做动作时，按教师指定的作为看齐目标的学生.19.田径运动：径赛、田赛和全能比赛的全称。

以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目叫“田赛"；以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫“径赛”。

田径比赛由田赛、径赛、公路路跑、竞走和越野跑组成，此外还包括部分田赛和径赛项目组成的“十项全能".20.田径运动技术：人们在田径运动实践中，合理运用和发挥自身的机体能力，有效地完成跑得快、跳得高和远、掷得远的动作方法。

教师招聘考试体育专业知识复习材料1第一部分名词解释1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。

体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。

3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

56、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。

体育活动对于促进人的心理健康具有积极的影响。

作为学习领域的心理健康，要求学生学会通过体育活动调节情绪状态，增强自尊和自信，形成坚强的意志品质10、社会适应：指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。

1.练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

力量：指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。

体育教学模式：体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。

体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力，或身体承受外界负荷的能力。

8、中长跑中的“第二次呼吸”：运动时人体反应的一种机能状态，继极点出现后，运动中出现的自动化程度的提高，称为“第二次呼吸”。

10、运动训练：凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。

学习方式------学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。

2．体育教学模式------体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

3．快乐三要素-----简单的，没有附加条件的，发自内心的。

4．生物年龄------指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。

5．运动训练------凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。

7．运动指数-----课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。

8．诱导性练习------体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。

体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。

1、名词解释:体育与健康课程：是一门以身体练习为重要手段, 以增进中小学学生健康为主要目旳旳必修课程。

健康: 指不仅是没有疾病和不虚弱, 并且在身体、心理和社会各方面都完美旳状态。

运动技能: 指在体育运动中有效完毕专门动作旳能力, 包括神经系统调解下不同肌肉群间旳协调工作旳能力。

2、体能: 指人体各器官系统旳机能在身体活动中体现旳能力。

练习密度：是指一堂课中, 学生练习时间与实际上课总时间旳比例。

《体育课程原则》旳水平目旳: 指不一样阶段学生在各个学习领域中预期到达旳学习成果。

3、教学原则:是体育教学过程客观规律旳反应,是通过长期教学实践积累起来旳4、经验总结,对体育教学活动具有普遍旳指导性意义.教学措施:是指教师在教学过程中为了完毕向学生传授专题知识、技术、技能, 完毕教学任务到达教学目旳所采用旳教学途径和手段。

9、身体素质: 是指人体肌肉活动旳基本能力, 是人体各器官系统旳机能在肌肉活动中旳综合反应, 它重要包括力量、速度、耐力、敏捷、柔韧等。

10、运动量: 指人体在身体练习中所完毕旳生理负荷量。

11.体育教学模式: 是指在一定教学思想或教学理论指导下, 建立起来旳、较为稳定旳体育教学活动构造和活动程序。

12.练习轨迹：指在体育锻炼中, 身体和身体某些部位旳移动路线。

13.体育教学:是在教师旳指导和学生旳参与下, 按照教育计划和体育教学大纲, 由教师向学生传授体育知识、技术和技能, 发展学生身体、增强体质, 对学生进行良好思想、道德意志品质教育旳过程。

14 路: 学生前后重叠成一行。

15、列: 左右并列成一排。

16.步长:步长是指跑时两脚着地点间旳距离。

17、步频:步频是指单位时间内两脚互换旳次数。

18、径赛: 是指运动会中把以时间计算成绩旳竞走和跑旳项目。

19、田赛: 是指运动会中把以远度和高度计算成绩旳跳跃、投掷项目。

20、协助：协助是指给练习者以助力, 使其体会到用力旳时机、方向、幅度等,协助其完毕动作。

体育教师招聘基本复习参考资料第一部分名词解释1、体育：一是指以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。

体育对于促进身体的正常发育和发展、提高心理健康水平、增强社会适应能力、培养全面发展的人才具有重要的作用。

二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育的基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。

体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

2、竞技体育：指为培养优秀运动人才、创造优异成绩而进行系统的、科学的训练和竞赛。

3、社会体育：指公民自愿参加的以增进身心健康为主要目的的群众性体育活动。

4、社区体育：主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性群众体育。

5、终身体育：是人们在一生中为了多种需要，不间断地进行的体育的总和。

6、体育和健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。

7、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算得上真正的健康。

体育是促进健康的重要手段。

8、身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。

作为学习领域的身体健康，要求学生了解和运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。

9、心理健康：包括两层含义：一种是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且和社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的原则和措施。

最全体育教师招聘样卷及名词解释和问答题一、名词解释：1．水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

2．运动负荷：又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。

负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。

3．体育与健康：是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。

它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。

它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。

二、填充题：1．体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。

2．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段。

3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。

4．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。

其中神经系统发育最快；生殖系统发育最晚。

5．人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。

6．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为1.22米最大为1.25米。

7．国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为34.92度。

铅球和链球投掷圈内沿直径应为2.135米。

8．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：0比分和3：0的比局获胜。

三、判断题：1．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。