《布贴画》教学反思

小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计：小学综合实践活动_布贴画一、学情分析布贴画是小学生综合实践活动中常见的一种形式，它能够培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高他们的创造力和审美能力。

在设计布贴画教学活动之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求。

1. 年级和班级：本次教学活动针对小学三年级的学生，班级人数为30人。

2. 学生背景：学生的年龄在8-9岁之间，他们已经具备了一定的绘画基础，能够使用剪刀和胶水等简单的工具。

但是，对于布贴画的概念和技巧可能还不太了解。

3. 学生兴趣和特点：小学三年级的学生喜欢动手实践和创造，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢接触和探索不同的材料和工具。

他们的注意力相对较短，需要活动具有一定的趣味性和互动性。

4. 学生的学习目标：通过本次教学活动，学生将能够了解布贴画的概念和技巧，掌握基本的剪切和粘贴技巧，培养对形状、颜色和材质的观察和感知能力，提高他们的创造力和审美能力。

二、教材分析为了实现学生的学习目标，我们需要选择合适的教材和教具，使教学内容更加贴近学生的实际生活和兴趣。

1. 教材选择：可以选择一些与布贴画相关的绘本作为教材，如《小狐狸的布贴画》、《小鸟的布贴画》等。

这些故事书可以激发学生的学习兴趣，同时也能够让学生了解到布贴画的基本概念和技巧。

2. 教具准备：为了进行布贴画教学活动，我们需要准备以下教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

这些教具可以让学生亲自动手进行剪切和粘贴，培养他们的动手能力和创造力。

三、课后反思教学活动结束后，我们需要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足之处，以便进一步改进教学设计和提高教学效果。

1. 教学优点：本次教学活动通过选择合适的教材和教具，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

同时，教师采用了示范和引导的方式，帮助学生掌握了布贴画的基本技巧。

教学过程中注重了学生的互动和合作，增强了学生的交流和合作能力。

第一课初步了解布贴画的制作
教学反思
骊城学区坟坨初级中学惠锋本节课是《布贴画》这本校本教材的第一课，学生通过上学期的学习有了一定的动手能力、观察能力，我在设计这节课时注重培养学生的学习兴趣，至于布贴画的制作只要求学生初步认识了解，至于真正动手完成一份独立的作品，还需要一学期的学习来逐步实现。

本节课虽然完成了教学任务，但是仍然有些值得反思提高地方。

一、情境创设上，可以改为多媒体视频导入，以增加视听效果，对于学生学习兴趣激发效果将更加明显。

二、板书设计上，可以一开始只写出“布贴画”三个字，而且用彩色粉笔来书写，用以强调，当情境创设完成之后，导入新课时，再将课题“第一课初步了解布贴画的制作”补充完整。

三、学生活动上，有待今后继续培养，学生并没有动起来，依然处于被动状态，作为新接手的班级，课前准备不够充分。

教育是一门艺术，有许多值得学习和提高的地方，我将勇往直前，用于创新，不断反思，不断努力提高自己的课堂教学水平！。

五年级上册美术说课稿《第13课布贴画》辽海版一. 教材分析《第13课布贴画》是辽海版五年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解和掌握布贴画的基本技巧和创作方法，培养学生对废旧物品再利用的认识和环保意识。

教材以布贴画作品为例，引导学生观察、分析、探讨，从而发现布贴画的制作技巧和特点。

教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。

但是，对于布贴画这种特殊的艺术形式，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐渐了解和掌握布贴画的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

同时，学生对于环保的认识还不够深刻，通过本课的学习，可以让学生意识到废旧物品再利用的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解布贴画的基本技巧和创作方法，能够独立完成一幅布贴画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对废旧物品再利用的认识，提高环保意识，培养学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：布贴画的基本技巧和创作方法。

2.教学难点：如何将废旧物品巧妙地运用到布贴画创作中，以及如何把握作品的整体效果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、实践、创新。

2.教学手段：利用多媒体展示布贴画作品，让学生直观地了解布贴画的特点和制作方法；同时，教师通过实物演示，让学生更清晰地掌握操作技巧。

六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入，介绍布贴画的起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：a.展示布贴画作品，引导学生观察、分析，探讨布贴画的特点和制作方法。

b.讲解布贴画的基本技巧，如剪贴、拼贴、缝合等。

c.演示如何将废旧物品运用到布贴画创作中，如使用旧布料、线头、纽扣等。

3.实践操作：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

幼儿园大班美术公开课教案《胶带贴画》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班美术公开课教案《胶带贴画》及教学反思大班美术公开课教案《胶带贴画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度，探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣，愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐，快来看看幼儿园大班美术公开课《胶带贴画》含反思教案吧。

活动目标：1、探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。

2、学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度。

3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：1、范例若干（如太阳、小鱼、房屋等，由简到难）。

2、A4纸及一半大小的A4纸若干。

3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。

活动过程：一、欣赏范例，引起作画兴趣。

1、师：今天，老师给你们带来了一些很特别的画，想看吗？（激发幼儿的兴趣）2、（出示范例）师：这些画和我们平时的画一样吗？哪里不一样了？3、出示透明胶带引出作画方法。

师：（出示透明胶）对了，我就是用这个透明胶带来画画的，你们想试试吗？（再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣）二、探索胶带贴画的方法。

幼儿利用提供的材料（其中画纸是一半大小的A4纸），自由尝试如何用胶带来贴画，教师巡回地观察每个幼儿，并简单询问幼儿的想法。

（由于幼儿探索的兴趣得到了满足，所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。

）师：那么，请小朋友在小纸上用透明胶带画画，现在，你们可以动手了。

师：谁愿意说说，自己是怎么画的？（根据之前的巡回观察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。

）教师讲解作画方法：师：刚才我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。

布贴画教学总结_舞蹈教师个人教学总结一、认识布贴画布贴画是一种以图案剪贴为主要手法，利用剪下的图案和颜色相互衬托和组合的一种绘画形式。

在教学中，我首先向学生们介绍了布贴画的起源、特点以及相关技巧，让学生了解和认识了这种绘画形式，激发了他们学习的兴趣。

二、教学目标和内容我在教学过程中明确了教学目标和内容，指导学生通过学习掌握布贴画的基本技巧，提高他们的审美水平和动手能力。

我将教学内容分为理论和实践两部分，理论部分包括布贴画的基本概念、构图技巧等，实践部分则是让学生们动手实践，完成自己的作品。

三、教学方法与手段在教学方法上，我采用了讲授相结合的方式，通过讲解和示范引导学生，让他们在实践中感悟和领会。

我给予学生充分的创造空间，鼓励他们自由发挥想象力，创作出属于自己的布贴画作品。

在手段上，我利用多媒体设备进行教学展示，让学生可以清晰地看到每一个细节，帮助他们更好地理解和掌握。

四、教学过程在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中来。

在讲解布贴画构图技巧时，我通过丰富多彩的图片和实例进行展示，让学生们在观摩中领会要领，从而更好地运用到实际操作中。

在实践环节，我鼓励学生们勇于尝试，敢于表达，不断调整和修改，直至完成自己满意的作品。

五、教学效果评价通过对学生作品的综合评价，我发现学生们在布贴画技巧和创意方面都有了很大的提高，他们的作品更加丰富多样，构思新颖。

在审美能力和动手能力上也得到了锻炼和提升。

这些都是教学效果的具体体现，也是对我的教学方法和手段的肯定。

六、教学反思与展望在教学总结中，我反思了自己在教学过程中的不足和缺点，比如在教学过程中缺乏特色，对学生作品评价不够细致等。

在今后的教学工作中，我将努力改进和完善自己的教学方法和手段，注重个性化的引导和评价，提高学生的学习积极性和创造力。

我也会不断学习和探索，提高自己的专业水平，为学生提供更优质的教育服务。

布贴画教学是一项需要细心呵护和精心指导的工作，只有不断总结经验，不断提高自己，才能更好地服务于学生，让他们在艺术的世界里茁壮成长。

《布贴画》教学设计学习目标：1．通过欣赏布贴画作品讨论探究出一副精美的布贴画作品具备的三个特点。

2．通过观察、触摸、探讨观看微视频等方法，了解制作布贴的五个基本的步骤。

3.通过师生共同合作探究，完成一幅布贴画创作，动手实践中，学会制作布贴画的技巧。

4．激发感恩、爱生活和勤俭节约的美好情感。

学习重点：1.掌握布贴画的制作步骤和技能，提高动手能力。

2. 学习布贴画的两种基本的方法：叠加和拼接，并培养学生动手实践的能力。

学习难点：在制作过程中，对于剪切、涂胶、拼贴等步骤做到认真、仔细。

能找出运用“叠加”和“拼接”的布贴画技法。

课前准备：1．教师准备：布贴画树干5幅、卡纸、剪刀、胶棒等和教学课件（教学录相、轻音乐等）。

教学过程：课前交流1.师生交流，增进情感。

听一首歌曲，增进亲和感。

师：大家现在感觉心情怎么样？一、精品赏析，激发求知1.观察作品师：今天我们就一起来上一节非常有意思的课《布贴画》。

我们首先来看一些图画，这些图画是有些人利用废旧衣物做了大胆的创新和尝试，下面我们就一饱眼福，来欣赏一下。

（教师出示课件）师：我听到同学们发出惊叹的声音，同学们都觉着这些布贴画作品非常漂亮，那你觉着它美在哪里呢？师：对，它们的颜色很美，也就是说它们的搭配很合理。

师：恩，很有创意，这些作品既来源于生活又高于生活。

师：对，很可爱，很生动，很精致，也就是说每一个物品都做的很美观生动，带给我们美的享受。

师：那么大家再仔细看，这些作品都是拿布做成的，所以我们在剪得时候大家想一想边缘要怎么样？对，剪得光滑了才漂亮，如果很多毛边肯定就不好看了。

所以呐边缘光滑，为我们的作品增色。

师：同学们真了不起，虽然我们还不会做，但是已经具有很高的审美能力啦！二、初步探究，研究方法1.师：老师为大家准备了几幅我们学校孩子制作的布贴画，大家想一想：布贴画中的一个图案是怎么做出来的，并用简练的语言概括出来，总结方法：师：通过大家的交流，老师发现同学们都想到了做布贴画肯定要有画、剪、贴。

大班美术教案及教学反思《胶带贴画》教案：《胶带贴画》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第五章第二节“胶带贴画”。

本节课将教授学生如何使用胶带进行贴画创作，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握胶带贴画的基本技巧，能够自主创作出有趣的贴画作品。

2. 培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3. 激发学生的创造力和想象力，提高他们对美术的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握胶带贴画的基本技巧，能够独立完成贴画作品。

难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特而有趣的作品。

四、教具与学具准备教具：胶带、画纸、彩色笔、剪刀、尺子、浆糊。

学具：每个学生准备一份胶带、画纸、彩色笔、剪刀、尺子、浆糊。

五、教学过程1. 引入：教师展示一些胶带贴画作品，引导学生观察并讨论，激发他们的兴趣。

2. 讲解：教师讲解胶带贴画的基本技巧，包括如何使用胶带、如何构图、如何搭配颜色等。

3. 示范：教师示范制作一幅简单的胶带贴画，引导学生跟随操作。

4. 创作：学生自主创作胶带贴画，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 展示：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。

六、板书设计1. 胶带贴画的基本技巧。

2. 创作步骤：构图、搭配颜色、使用胶带。

七、作业设计作业题目：请用胶带贴画的方式，创作一幅表现自己家庭生活的画。

答案：学生完成的作品，每幅都有自己独特的家庭生活场景，如家庭聚会、共进晚餐等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，学生们对胶带贴画表现出极高的兴趣，创作出了许多有趣的作品。

但在教学过程中，我发现部分学生对颜色搭配和构图方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以引导学生尝试使用其他材料进行贴画创作，如布料、羽毛等，提高他们的创新能力和动手能力。

同时，可以组织一次作品展览，让学生们把自己的作品展示出来，提高他们的自信心。

《布贴画》教案教学目标:1.知识与技能:了解布贴画的知识，知道制作布贴画的基本程序，学会布贴画的基本方法。

2.过程与方法:感受不同布材线材的特性，根据设计意图绘制草图，选择合适的材料和工具，合理组织点、线、面造型元素及色彩搭配，体验设计、制作的过程，提高创新意识和动手能力。

3.情感态度和价值观：养成细致耐心的学习态度，增强用美术作品美化生活的愿望。

教学重点、难点：重点：运用布贴彩线贴画的基本方法，制作具有装饰性的作品。

难点:如何根据创作的草图，选择适合的线材制作贴画。

教学准备：教师准备：教学课件、教师范作、各种材质的彩线、卡纸、剪刀、胶水等。

学生准备：各种材质的彩线、卡纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、引导阶段师：师今天准备了一幅贴画作品，同学们好看吗？生：好看师：那你们知道它是用什么材料做的吗？生：各种各样的布师：回答非常正确，今天我们就来学习《布贴画》。

二、发展阶段师：想不想摸摸它生：想师：那老师要请一位坐得最端正的同学，闭着眼睛来摸一摸。

师：说说你的感受。

生：硬硬的比较粗糙。

师：贴画比一般平面的平面画要凸出来一些，更有立体感，很有趣，装饰效果很好。

师：那你们知道不同的布贴出来的画，给我们的感觉也是不一样的。

接下来我们来欣赏这几幅作品。

找一找它们是用什么做的？（欣赏图片）师：这一幅是用什么材料做的？师：我们再看下一幅。

这是用什么做的？师：这一幅呢？生：硬硬的。

师：回答非常好，你是位细心的同学。

我们现代人都离不开鼠标了，非常具有现代感。

那你们知道贴画是一种非常有魔力的东西，它可以做成任何不同的形状。

我们看看这是什么形状（PPT展示）师：这是什么形状？生：圆形。

师：是的圆形，老师可以把彩线贴成圆形的，我们还可以把彩线并列的排在一起装饰圆形（配合PPT）是不是更漂亮了呢？生：是。

师：我们再看这是什么图形？生：心形师：那想想你们会用什么形状装饰爱心呢？生：线条、颜色……。

师：那看看老师是用什么线条装饰它的？（配合PPT展示）老师用了很多爱心的形状装饰它，用彩纸贴成爱心的形状装饰它，让变得更漂亮了。

大班美术优质教案及教学反思《胶带贴画》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《神奇的贴纸》，详细内容为胶带贴画。

通过本章的学习，学生可以掌握胶带贴画的技巧，培养他们的动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握胶带贴画的制作方法，提高他们的美术技能。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，激发他们热爱生活的情感。

3. 培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用胶带贴画表现生活中的美。

教学重点：掌握胶带贴画的制作技巧，培养学生的观察能力、想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：示范用胶带贴画作品、剪刀、胶带、画纸等。

学具：每组一套胶带、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的胶带贴画作品，引导学生观察并思考：这幅画是如何制作的？它表现了什么内容？2. 示范讲解（10分钟）教师讲解胶带贴画的制作方法，并现场示范制作过程。

3. 学生动手操作（15分钟）学生分组进行胶带贴画制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的素材，独立完成一幅胶带贴画作品。

5. 作业点评与展示（10分钟）六、板书设计1. 《胶带贴画》2. 内容：制作步骤：画稿、剪胶带、贴画、修整注意事项：保持画面的整洁、合理运用色彩七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅胶带贴画。

2. 答案：学生可根据自己的梦想，选择合适的素材进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生掌握了胶带贴画的制作技巧，但在观察力和想象力方面还有待提高。

在今后的教学中，应注重引导学生观察生活，激发他们的想象力。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学胶带贴画技巧运用到其他美术作品中，如手抄报、装饰画等。

同时，组织学生参加校园美术比赛，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用胶带贴画表现生活中的美。

《布贴画》教学设计学习目标：1．通过欣赏布贴画作品讨论探究出一副精美的布贴画作品具备的三个特点。

2．通过观察、触摸、探讨观看微视频等方法，了解制作布贴的五个基本的步骤。

3.通过师生共同合作探究，完成一幅布贴画创作，动手实践中，学会制作布贴画的技巧。

4．激发感恩、爱生活和勤俭节约的美好情感。

学习重点：1.掌握布贴画的制作步骤和技能，提高动手能力。

2. 学习布贴画的两种基本的方法：叠加和拼接，并培养学生动手实践的能力。

学习难点：在制作过程中，对于剪切、涂胶、拼贴等步骤做到认真、仔细。

能找出运用“叠加”和“拼接”的布贴画技法。

课前准备：1．教师准备：布贴画树干5幅、卡纸、剪刀、胶棒等和教学课件（教学录相、轻音乐等）。

教学过程：课前交流1.师生交流，增进情感。

听一首歌曲，增进亲和感。

师：大家现在感觉心情怎么样？一、精品赏析，激发求知1.观察作品师：今天我们就一起来上一节非常有意思的课《布贴画》。

我们首先来看一些图画，这些图画是有些人利用废旧衣物做了大胆的创新和尝试，下面我们就一饱眼福，来欣赏一下。

（教师出示课件）师：我听到同学们发出惊叹的声音，同学们都觉着这些布贴画作品非常漂亮，那你觉着它美在哪里呢？师：对，它们的颜色很美，也就是说它们的搭配很合理。

师：恩，很有创意，这些作品既来源于生活又高于生活。

师：对，很可爱，很生动，很精致，也就是说每一个物品都做的很美观生动，带给我们美的享受。

师：那么大家再仔细看，这些作品都是拿布做成的，所以我们在剪得时候大家想一想边缘要怎么样？对，剪得光滑了才漂亮，如果很多毛边肯定就不好看了。

所以呐边缘光滑，为我们的作品增色。

师：同学们真了不起，虽然我们还不会做，但是已经具有很高的审美能力啦！二、初步探究，研究方法1.师：老师为大家准备了几幅我们学校孩子制作的布贴画，大家想一想：布贴画中的一个图案是怎么做出来的，并用简练的语言概括出来，总结方法：师：通过大家的交流，老师发现同学们都想到了做布贴画肯定要有画、剪、贴。

第1篇一、教学背景随着我国素质教育的不断深入，综合实践活动课程作为学校课程体系的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。

布贴画作为一种传统的民间艺术形式，具有浓厚的文化底蕴和独特的审美价值。

在综合实践活动课程中引入布贴画教学，旨在培养学生的动手能力、创新精神和审美情趣。

本学期，我担任了综合实践活动课程中的布贴画教学任务，现将教学反思如下。

二、教学目标1. 知识与技能：了解布贴画的历史、特点、制作方法等基本知识；掌握布贴画的制作技巧，能够独立完成一幅布贴画作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对民间艺术的兴趣，培养学生热爱传统文化、保护民族遗产的意识。

三、教学过程1. 导入新课在导入新课环节，我通过展示一些精美的布贴画作品，引导学生了解布贴画的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解在课堂讲解环节，我详细介绍了布贴画的制作方法，包括选材、裁剪、拼接、装饰等步骤，并结合实际操作进行演示。

3. 实践操作在实践操作环节，学生按照所学知识，分组进行布贴画制作。

在制作过程中，我巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 交流展示在交流展示环节，各小组将完成的作品进行展示，分享制作过程中的心得体会。

同时，我还邀请学生进行互评，提高学生的审美能力。

5. 总结评价在总结评价环节，我对学生的作品进行了点评，肯定了他们的优点，指出了不足之处，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

四、教学反思1. 教学方法在本次布贴画教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、演示法、实践法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我还注重培养学生的团队协作能力，让学生在小组合作中共同完成任务。

2. 学生表现在本次教学中，学生的表现普遍较好。

他们积极参与课堂活动，动手能力较强，作品完成度较高。

但在部分学生中，还存在审美能力不足、创新意识不强等问题。

3. 教学效果通过本次布贴画教学，学生的动手能力、审美能力和创新精神得到了一定程度的提高。

贴画教学反思范文贴画教学反思范文篇一：布贴画教学反思第一课初步了解布贴画的制作骊城学区坟坨初级中学惠锋本节课是《布贴画》这本校本教材的第一课，学生通过上学期的学习有了一定的动手能力、观察能力，我在设计这节课时注重培养学生的学习兴趣，至于布贴画的制作只要求学生初步认识了解，至于真正动手完成一份独立的作品，还需要一学期的学习来逐步实现。

本节课虽然完成了教学任务，但是仍然有些值得反思提高地方。

一、情境创设上，可以改为多媒体视频导入，以增加视听效果，对于学生学习兴趣激发效果将更加明显。

二、板书设计上，可以一开始只写出“布贴画”三个字，而且用彩色粉笔来书写，用以强调，当情境创设完成之后，导入新课时，再将课题“第一课初步了解布贴画的制作”补充完整。

三、学生活动上，有待今后继续培养，学生并没有动起来，依然处于被动状态，作为新接手的班级，课前准备不够充分。

教育是一门艺术，有许多值得学习和提高的地方，我将勇往直前，用于创新，不断反思，不断努力提高自己的课堂教学水平！篇二：布贴画总结本学期担任了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则：（1）导向性与协调性原则。

校本课程开发必须在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调一致，防止与国家课程必修、选修模块简单重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。

（2）时代性和先进性原则。

校本课程的教育内容应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。

（3）地域性和个性化原则。

校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色,满足学生发展需要。

（4）选择性和灵活性原则。

校本课程的教学内容要有可选择性，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的学习内容，发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。

对泰班艺术布贴“春”课程计划的思考大班艺术布贴'春天'教学反思主要包括活动，活动，活动，活动，思考等，可以根据春天的主题，大胆想象，并以布贴的形式表达，熟练使用各种材料独立或与同龄人合作，适合幼儿园教师参加大型艺术活动课程。

来看看海报'春季'课程计划。

活动目标：1，根据春天的主题，大胆想象，并以布贴的形式表达。

2.熟练使用各种材料，独立或与同行合作生产。

3.用连贯的语言表达你的想法。

4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。

5.培养幼儿的技能和艺术气质。

活动准备：大型显示板，各种工具，用于制作布贴（剪刀，双面胶带，蜡笔，各种颜色的碎片），镊子，纸张。

活动程序：首先，引导幼儿利用现有经验告诉他们看到的春天。

老师：春天到了。

你在这个美丽的春天看到了什么？2.引导孩子们交流，讲述春天的美丽。

如：绿色和绿色的柳树，绿草，红色的花朵。

修改：使用课件来讲述春天的场景缺乏一定的创造性想象空间，而且孩子们的答案非常有限且单一。

修订后，与现有经验交谈。

幼儿的反应是不同的，有趣的和富有想象力的。

材料用于制作布贴《春天》。

同时，它刺激了幼儿的愿望。

其次，讨论布画春天的内容。

老师：春天有很多美丽的风景。

今天我们用各种布料夹住美丽的弹簧。

想一想，你要刮什么样的风景，布什么颜色？你可以和你的好朋友讨论一下。

孩子们可以自由地讨论和讨论制作布贴的内容。

第三，孩子们用布贴“弹簧”。

老师：每个人都在讨论剪切和粘贴的内容？让我们一起让大家一起刮掉美丽的春天。

2，儿童可自由选择材料，选择合作伙伴制作。

老师：你可以自己或和你的好朋友一起做。

（教师巡逻，提醒幼儿要注意安全，而且孩子注意配色能力较弱。

）3.邀请幼儿和老师共同努力，营造布贴“春天”的背景。

老师：老师也想参加你的制作活动。

XXX孩子，你可以和老师一起工作。

（春季生产背景内容咨询）让好孩子把布贴在大显示板上。

老师：做好孩子，把你的画放在显示板上。

大班美术布贴画“春天”教案反思大班美术布贴画“春天”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来，能熟练地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看布贴画“春天”教案吧。

活动目标：1、能够根据春天的主题，大胆想象，并枕头贴画的形式整体表现出。

2、能熟练地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。

3、可以用连贯的语言定义自己的见解。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：小展板、各种制作布贴画的工具（剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零散布）篓子、纸。

活动过程：一、鼓励幼儿运用尚无经验讲诉所看见的春天。

1、师：春天到了，在这美丽的春天里你们看见了什么？2、鼓励幼儿交流讲诉春天的美景。

例如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

修改说明：利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。

修改后借助已有经验谈话。

幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。

为制作布贴画《春天》提供了素材。

同时又激发了幼儿制作的欲望。

二、探讨制作布贴画春天的内容。

1、师：春天有这么多的美景，今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。

想一想，你准备剪贴什么景物，用什么颜色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

2、幼儿民主自由商量、探讨制作布贴画的内容。

三、幼儿制作布贴画“春天”。

1、师：大家都探讨不好必须剪贴什么了吧？现在就恳请大家一齐动手去剪贴美丽的春天吧。

2、幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。

师：你可以一个人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教师巡视，提醒幼儿注意用安全，提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。

）3、应邀幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。

师：老师也想参与你们的制作活动，××小朋友你们和老师一起合作吧。

（商量制作春天的背景内容）4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

大班美术布贴画教案及教学反思《春天》一、教学背景•教学对象：大班幼儿•教学内容：美术布贴画•教学主题：春天•教学时间：1周二、教学目标1.让幼儿了解春天的自然景象和生物；2.培养幼儿观察能力和创造力；3.帮助幼儿掌握美术布贴画技巧；4.促进幼儿间交流互动，内涵美育教育。

三、教学准备1.教师准备的教案、画布、颜料、剪刀、画笔等；2.准备一些春天的图片，如小草、小花、小鸟等；3.准备教学视频或者手绘辅助教学。

四、教学过程1.导入课程教师通过图片和纸质材料等展示春天的意象，让幼儿们自由体验，激发幼儿对春天的认知和情感。

2.知识讲解教师利用图文并茂的方式向幼儿们介绍春天的自然景象和生物，如小草、小花、小鸟等，让幼儿对春天的认知更深入。

3.视频辅助教学教师放春天的相关视频让幼儿观看，来增强幼儿对春天的了解，进一步提高幼儿的参与度。

4.实践行动1.教师介绍美术布贴画的基本技巧和材料；2.为幼儿们展示布贴画制作技巧，如手绘、剪贴、涂色等；3.为幼儿们提供各种颜色的美术布，以及各种形状的模板，让他们根据自己的想象进行创意贴画；4.鼓励幼儿进行互动、交流和合作，让相互分享他们的作品。

5.课程总结教师鼓励幼儿们分享自己当天的经历和创意，回顾当天的课程，让大家更好地学习和进步。

五、教学反思本次的美术布贴画教育，我认为主要存在以下几方面的不足：1.教材不够贴近生活，缺少互动性；2.活动过程略显单调；3.没有很好地体现出美育的内涵。

因此，我在后期的教育过程中，会进一步思考和完善教育技巧，让教育更贴近生活、更多样化、更富有内涵。

同时，由于幼儿群体独特的认知特征，我也会在接下来的教学中，利用游戏化和集体化的方法，鼓励幼儿张扬自我，充分表达创意，让他们更好地参与到美育教育中来。

《布贴画》教学反思
教学理念：
欣赏与感受布贴画艺术作品激发学生的审美情趣，学生受到美的熏陶，激发学生的创作欲望。

学生根据布的颜色、花纹，肌理构思创作，做到思维有序。

分小组进行布贴画，发挥团体智慧，培养协作精神。

教学过程：
组织教学检查学生的工具材料。

师生互相问好，引入课题。

放播课件资料，引导学生欣赏。

使学生得到美的感受，激发学生的< src=“/ADS/huazhonghua.js”>
学习欲望。

学生发言，谈观后的感受，学生1：这些作品很美，想不到布也能贴出这样美的画。

学生2：欣赏后感受很深，我们也要创作出这样美的画。

教师拿出示范作品师生共同欣赏分析。

作品1：充分地利用布的颜色贴画。

作品2：从布的肌理方面进行构思考虑。

教师作适当的引导：进行布贴画构思，要从自己的材料上去考虑，要从色彩上去考虑，又要从纹理上去考虑，这样的作品才能更生动更美。

把学生分成四人一组，分组进行构思讨论，确定各组的创作主题。

各小组的代表谈小组构思情况。

教师作引导性发言后各组动手创作。

各小组作品展示，同学进行相互观赏与评析，最后教师总结宣布下课。

教学反思：
在教学中放手让学生自主学习与探索，让学生做学习主人，使他们主动学习愉快学习，乐于动手创作是本节课的教学理念。

引导学生根据材料进行构思是本节课教师的教学方法。

分小组进行制作重在培养学生的群体意识，集体精神和团结协作的好风尚。

贴画教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的贴画教学反思范文（通用6篇），欢迎大家分享。

贴画教学反思1我们班研究的《线绒粘贴画》主题活动主要是让学生在掌握一些毛、线、绒的基础知识的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强创新意识、质量意识和环保意识；有效培养学生收集信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生的自学能力和创造能力；在开发智力、授人以渔的教学过程中实现能力的培养。

以下谈谈我在《线绒粘贴画》教学中的反思。

一、发现兴趣、培养兴趣通过开展《线绒粘贴画》主题活动，能使每一个学生尝试自己的禀赋和能力。

所谓“实践出真知”，特别是小孩子，他们年龄小，认知判断能力不成熟，并不能很客观地认识自己，了解自己，并不知道自己需要的是什么，真正喜欢的是什么，还有适合自己天赋的是什么。

所以，他们就特别需要实践，需要在实践中了解自己的爱好，找到自己的兴趣，然后去发展爱好，稳定兴趣，为以后的学习方向奠定基础。

当学生在参加实践的过程中寻到了自己真正感兴趣的，那么，对促进他的智力学习也是大有好处的。

思考和双手越是联系紧密，实践就越是能深刻地进入学生的精神生活，成为他心爱的事情。

实践中碰到的难题，实践中所涉及的未知的知识，他会主动地去阅读，去想办法解决，于是，求知也就成了一种愉快的创造性的劳动。

小学生无意注意占主导地位。

他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性方面的影响，很容易为生动的、新异的刺激所激动而兴奋起来。

在教学中应该充分利用学生的这一特点，在课堂中创设富有充满生机、充满美感的情境，容易吸引学生的注意，使学生心情愉悦，激发学生的学习兴趣。

在《线绒粘贴画》活动中，开始导入新课时我设计了这样一个环节，借助多媒体课件这一现代化教学手段向学生展示了利用毛线、棉线、丝线绒线等制作的装饰品，同学们被一件件精美作品所吸引，产生了强烈的兴趣；在此基础上，引导学生思考“你知道这些物品是用什么制作成的吗？”在学生回答这个问题之后，给予正确答案，这时候学生表现的很惊讶；紧接着又启发他们说出“还可以用什么线作画”？这时候课堂的气氛特别活跃，同学们纷纷说出自己的想法。

中班布艺拼贴画教案及反思教案标题：中班布艺拼贴画教案及反思教案概述：本教案旨在通过布艺拼贴画的活动，培养中班幼儿的创造力、想象力和手眼协调能力。

通过教师的指导和引导，幼儿将学习如何选择和搭配不同颜色和纹理的布料，以及如何运用剪刀、胶水等工具进行拼贴。

通过这个活动，幼儿将能够表达自己的想法和情感，并培养艺术欣赏能力。

教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 发展幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

3. 培养幼儿对不同颜色和纹理的布料的感知和认知能力。

4. 培养幼儿的艺术欣赏能力和表达能力。

教学准备：1. 不同颜色和纹理的布料。

2. 剪刀、胶水等手工工具。

3. 画纸或画板。

4. 幼儿艺术作品欣赏资料。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起观察不同颜色和纹理的布料，让幼儿描述它们的特点。

- 展示一些布艺拼贴画的作品，引发幼儿对艺术的兴趣和好奇心。

2. 活动介绍（5分钟）：- 向幼儿介绍今天的活动：布艺拼贴画。

- 解释活动的目的和规则，并提醒幼儿注意安全。

3. 实践操作（25分钟）：- 分发不同颜色和纹理的布料给每个幼儿。

- 指导幼儿选择和搭配布料，鼓励他们根据自己的想法和感觉进行创作。

- 引导幼儿使用剪刀、胶水等工具进行拼贴，帮助他们发展手眼协调能力和精细动作技能。

- 鼓励幼儿在拼贴画上表达自己的想法和情感。

4. 总结（5分钟）：- 让每个幼儿展示自己的作品，并鼓励其他幼儿提出赞美和建议。

- 引导幼儿分享他们在创作过程中的体验和感受。

教学反思：本次教学活动中，幼儿表现出了很高的兴趣和参与度。

他们积极选择和搭配布料，并尝试使用剪刀和胶水进行拼贴。

幼儿在创作过程中展现了丰富的想象力和创造力，通过布艺拼贴画，他们能够表达自己的想法和情感。

同时，教师的指导和引导起到了很大的作用，帮助幼儿发展了手眼协调能力和精细动作技能。

在今后的教学中，可以进一步提供更多的艺术作品欣赏资料，激发幼儿的艺术欣赏能力，并鼓励他们尝试更多的创作方式和材料。