三年级上册语文-21.大自然的声音知识点总结 【部编版】

三年级上册语文书大自然的声音笔记大自然是美丽而神奇的，充满了各种各样的声音。

这些声音有的像音乐般悦耳动听，有的像大自然的交响乐一般壮丽宏伟，还有的像小小的秘密传达给人们。

下面我将记录一些我在大自然中听到的声音。

第一种声音是鸟儿的歌唱声。

每天早上，我总是能听到小鸟在枝头欢快地唱歌。

它们的歌声轻盈悦耳，像是天地间的音乐。

不同种类的鸟儿有着不同的歌声，有悠扬动听的黄鹂声，有清脆动人的啄木鸟声，还有婉转动听的百灵鸟声。

它们用歌声表达自己的欢乐和对美好生活的向往，也是大自然给予我们的一份礼物。

第二种声音是昆虫的声音。

夏天的夜晚，我常常能听到虫儿们的合唱。

有蛐蛐的嘁嘁喳喳，有蟋蟀的叮叮当当，还有蚂蚱的沙沙声。

它们在草丛中不停地唱着，仿佛在谈论着它们的故事。

虽然它们的声音细小，但是却能传达给我们宁静与安宁的感觉。

第三种声音是风的呼啸声。

在大风来临的时候，风像一位顽皮的孩子，时而吹翻树木，时而卷起尘土。

风的声音有时像是怒吼，有时像是低语，让人感受到大自然的力量和威严。

有时候，我可以听到风拂过树叶的“沙沙”声，那是树木与风的对话，也是大自然给予我们的一份音乐。

第四种声音是雨的飘洒声。

当雨滴从空中落下时，发出清脆的声音。

有时候，雨滴打在树叶上，发出“滴答、滴答”的声音，仿佛在告诉人们一个个小小的秘密。

有时候，大雨稀疏，发出哗啦哗啦的声音，仿佛是大自然的交响乐。

我喜欢听雨的声音，在安静的夜晚，它给我带来平静和宁静。

第五种声音是海浪的潮水声。

当我来到海边时，我听到了海浪拍打岸边的声音。

海浪声像是大自然的永恒音乐，它既有冲击力的怒吼声，又有细腻柔和的呢喃声。

每次听到海浪声，我都会感到心旷神怡，仿佛与大自然融为一体。

大自然中的声音是如此多样而美妙，它们给人们带来了欢乐和启示。

通过倾听大自然的声音，我感受到了生命的力量和美丽。

同时，也明白了人与大自然应该和谐共处，保护大自然的宝贵资源，让这些美丽的声音永远存在。

这些声音是大自然赋予我们的礼物，我们应该用心去倾听并珍惜它们。

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》知识点汇总本文描述了大自然中各种声音的特点和表现方式。

通过对词语的解析和句子的分析，可以感受到作者生动的描写和形象的比喻，让读者更好地理解和体验大自然的声音之美。

在第一段中，作者通过对一些词语的定义和解释，让读者了解到这些词语的含义和用法。

同时，也为后面的句子打下了基础。

在第二段中，作者通过对多音字、近义词和反义词的解释，让读者了解到这些词语的不同用法和含义，帮助读者更好地理解文章中的表达方式。

在第三段中，作者解释了一些词语的含义，让读者更好地理解文章中的表达方式。

比如“微风拂过”、“呢喃”、“威力”等词语，都是通过形象的描写和比喻来表达大自然的声音之美。

在第四、五段中，作者通过对句子的解析和分析，让读者更好地理解文章中的表达方式。

通过对风、树叶、季节和风的大小声音的描写，让读者感受到大自然中各种声音的特点和表现方式。

最后，在第六、七段中，作者通过对一些词语和句子的解析和分析，让读者更好地理解文章中的表达方式。

通过对“汇聚”、“潺潺”、“汹涌澎湃”、“波澜壮阔”等词语的解释，让读者更好地理解大自然中各种声音的特点和表现方式。

我曾在屋檐下聆听燕子的“轻柔细语”，感受到它们的温柔与优雅；在观赏瀑布时，水流奏出的“雄伟乐曲”让我感到震撼与敬畏；在动物园里，狮子和老虎的咆哮带着“力量的声音”，让我感受到它们的威严和力量；在森林中，鸟儿们开着一场“热闹的音乐会”，让我沉浸在大自然的美妙之中。

你听到过哪些美妙的声音呢？对我来说，鸟儿是大自然的歌手，它们的歌声清脆悦耳，让人心旷神怡；厨房是一个音乐厅，炒菜的声音、水龙头的滴答声、烤箱的嘶鸣声交织在一起，形成了一曲独特的交响乐；夜晚的虫鸣声也是美妙的，它们的嗡嗡声让人感到舒适和宁静。

每一种声音都有它独特的美妙之处，让我们感受到生命的多样性和美好。

一、我会写妙 miào（绝妙、奇妙、美妙）演 yǎn（表演、演奏、演讲）奏 zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴 qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔 róu（柔和、柔软、刚柔相济）感 gǎn（感受、感想、感动）受 shòu（感受、接受、受宠若惊）激 jī（激动、激昂、刺激）击 jī（击打、击鼓、击败）器 qì（乐器、武器、服务器）滴 dī（雨滴、滴落、一滴水）敲 qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣 míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）二、我会认呢 ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃 nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟 wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇 huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳 zhā（叽叽喳喳）三、多音字曲 qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐 yuè（音乐）lè（快乐）四、近义词美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和 激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集五、反义词温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静轻快一一笨重 汹涌澎湃一一风平浪静六、理解词语美妙：美好，奇妙。

微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。

呢喃：小声说话的声音。

威力：强大的使人畏惧的力量。

汇聚：聚集。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔。

现比喻声势雄壮或规模巨大。

七、句子解析1. 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2. 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

第21课《大自然的声音》知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。

微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。

呢喃：小声说话的声音。

威力：强大的使人畏惧的力量。

汇聚：聚集。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔。

现比喻声势雄壮或规模巨大。

句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

三年级语文上册教案：第21课《大自然的声音》部编版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解文中描述的自然现象，并能够用自己的语言进行复述。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和小组合作，培养学生观察自然、描述自然的能力，提升学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲。

教学内容1. 课文内容：详细解读《大自然的声音》这篇课文，包括风、水、动物等自然现象的声音特点。

2. 自然现象的声音：介绍风声、水声、动物叫声等自然现象的声音特点，使学生能够辨识并描述这些声音。

3. 诗歌欣赏：引入相关的诗歌作品，让学生感受诗歌中对自然声音的描绘，提升学生的审美能力。

教学重点与难点1. 重点：使学生能够理解并描述课文中提到的自然现象的声音特点。

2. 难点：引导学生用自己的语言复述课文内容，并能够进行创造性的描述。

教具与学具准备1. 教具：PPT展示自然现象的声音，音频播放设备。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录重点内容和感想。

教学过程1. 导入：通过播放自然现象的声音，引导学生进入课堂氛围，激发学生对自然声音的兴趣。

2. 课文解读：逐段解读课文，分析自然现象的声音特点，并引导学生进行讨论和分享。

3. 小组活动：学生分组讨论，用自己的语言复述课文内容，并进行创造性的描述。

4. 诗歌欣赏：引入相关的诗歌作品，让学生感受诗歌中对自然声音的描绘，提升学生的审美能力。

5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂内容，并进行反思，分享学习心得。

板书设计1. 《大自然的声音》2. 提纲：列出课文的主要内容，包括自然现象的声音特点和相关诗歌作品。

3. 关键词：标注课文中的关键词，如“风声”、“水声”、“动物叫声”等。

作业设计1. 课文复述：学生用自己的语言复述课文内容，并进行创造性的描述。

2. 诗歌欣赏：学生选择一首与自然声音相关的诗歌，进行欣赏和分析，写出自己的感想。

部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。

微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。

呢喃：小声说话的声音。

威力：强大的使人畏惧的力量。

汇聚：聚集。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔。

现比喻声势雄壮或规模巨大。

句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》知识点01我会写妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）02我会认呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）03多音字曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）04近义词美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集05反义词温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静06理解词语美妙：美好，奇妙。

微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。

呢喃：小声说话的声音。

威力：强大的使人畏惧的力量。

汇聚：聚集。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔。

现比喻声势雄壮或规模巨大。

07句子解析1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“音乐家”“演奏” “翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

21《大自然的声音》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会倾听大自然的声音，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解课文描述了大自然中各种声音的特点和魅力。

2. 词汇积累：学习课文中的生字词，理解词语的意思，能够正确地运用到实际情景中。

3. 语文素养：培养学生倾听、观察、想象、表达等能力，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

2. 教学难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生对大自然声音的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、作业本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生关注大自然，激发学生对大自然声音的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

3. 合作交流：分组讨论，分享各自对大自然声音的感受和体验。

4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，解析课文内容，引导学生理解大自然声音的特点和魅力。

5. 实践活动：组织学生走出教室，亲身体验大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然声音的重要性。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容：描述大自然中各种声音的特点和魅力。

3. 生字词：讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的意思。

4. 课后作业：布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识。

七、作业设计1. 朗读课文：要求学生能够正确、流利地朗读课文。

2. 生字词练习：抄写课文中的生字词，并学会运用到实际情景中。