最新部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质教案

部编版三年级上册语文《大自然的声音》教案三篇篇一教学要求：1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。

2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

3．体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：1．有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

2．让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。

课前准备：课件。

教学时间：2课时第一课时一、激发兴趣，引入情境。

1．师：同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。

大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！(播放大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！2．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，识记生字词，了解文章大意。

1．请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。

2．检查反馈：(1)要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。

认识他们吗？自由读一读。

演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚(2)先看第一行，谁愿意读？(评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。

)还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。

(3)再看第二行词，谁来读？(评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。

)全班一起读“呢喃细语”。

师：你们看，“呢喃”这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。

(课件)两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体*读。

师：再来看这“汹涌澎湃”四个字，都是什么旁？说明什么？(水多)我们去看看。

(课件)海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。

全班一起把这些词连贯地读一遍。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中描述的自然界的声音，掌握生字词，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习的能力，提高学生的合作意识和探究精神。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活、对自然界的热爱。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，理解课文中的自然现象，感受大自然的神奇与美妙。

2. 生字词学习：掌握本课中的生字词，并能运用到实际生活中。

3. 朗读与表达：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养学生的朗读与表达能力。

2. 教学难点：引导学生关注大自然，激发学生对生活、对自然界的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示大自然的美丽景色，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇与美妙。

3. 学习生字词：通过讲解、举例等方式，帮助学生掌握本课中的生字词。

4. 小组合作：学生分组讨论，分享自己了解的自然界的声音，培养学生的合作意识和探究精神。

5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生关注大自然，保护环境。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，提高语文素养。

3. 教学重点与难点：关注大自然，激发学生对生活、对自然界的热爱。

4. 教学过程：导入新课、朗读课文、学习生字词、小组合作、课堂小结。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累本课中的生字词，准备课堂分享。

2. 拓展作业：观察身边的自然现象，记录下来，下节课分享。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗第21课《大自然的声音》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

2.会认“妙、奏”等8个生字，会规范书写“妙、演、奏”等13个生字。

正确读写“美妙、演奏”等词语，理解由生字组成的词语。

3.了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

4.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

5.让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

7.了解课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【教学重点】1.识字、写字。

2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

3.读懂课文内容，了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学难点】1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。

2.感受大自然的美体会作者对大自然的热爱之情。

体会作者的思想感情的同时培养学生对大自然的热爱之情。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1.播放音乐：大自然的声音2.同学们，你们听到了什么？预设：鸟叫声、水流声、下雨声等3.小结：今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！4.板书课题：21、大自然的声音。

齐读课题二、识字解词1.学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

21 大自然的声音【教学目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。

了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

了解课文的写法特点及叙述的顺序。

3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

【教学重点】1.学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。

2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。

【教学难点】了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。

了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.初读课文，理清文章的层次。

【教具准备】多媒体课件。

【课堂作业新设计】一、给加点字选择正确的读音。

音乐．（lè yuè）歌曲．（qū qǔ）快乐．（lè yuè）弯曲．（qū qǔ）他呢．（ne ní）散．步（sǎn sàn）呢．喃（ne ní）散．装（sǎn sàn）二、比一比，组词语。

秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。

（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：参考答案：一、yuè qū lè qǔ ne sàn ní sǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时【课时目标】1.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。

了解课文的描写方法及叙述的顺序，回想课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

部编版语文三年级上册大自然的声音优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。

2、有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。

3、了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

4、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：1、词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2、通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：1、对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。

2、了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。

教学准备：课件、音乐。

教学时数：第2课时教学过程：一、创设情境，复习导入上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。

今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会，音乐会的主题诗“大自然的声音”。

2、不过，大自然说，要去参加音乐会，得回答对他的问题，他问我们课文中都描写了大自然的哪些声音呢？【设计意图】用富有情趣的语言调动学生的兴趣，这是对低年级进行教学时的关键所在。

二、欣赏风之曲，指导学法一读：1、自由地来读一读第二自然段，边读边想这个自然段是围绕哪句话来写的？2、我们把这一句称作这一段的中心句，也可以说是这一自然段的总起句。

这样的构段方式我们称为总分结构。

【设计意图】对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。

这是本节课教学中的一个难点，教学时教师要适当点拨，为课后的小练笔做好铺垫。

二画：1、风声就像奏响的手风琴一样美妙，去快到这个自然段中画一画描写风声的美妙句子或词语吧！2、学生交流画了哪些描写风声美妙的句子或词语。

三想：1、当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

为什么会唱出不同的歌曲呢？2、不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的声音。

《21 大自然的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“妙、嗓”等 6 个生字，会写“妙、演”等 13 个字，会写“美妙、声音”等 16 个词语。

（2）能联系生活经验理解“美妙、温柔、充满”等词语的意思。

2. 过程与方法：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。

（2）能从课文中发现关键信息，并用画线的办法摘录。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的和谐美妙，对大自然产生热爱之情。

二、教学内容《大自然的声音》是部编版语文三年级上册第七单元的一篇精读课文。

本课共有五个自然段，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。

（2）能从课文中发现关键信息，并用画线的办法摘录。

2. 教学难点：感受大自然的和谐美妙，对大自然产生热爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、画笔五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，学生齐读。

（2）引导学生谈谈对“大自然的声音”的认识和感受。

2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书理解生字词。

（2）教师检查学生的自学效果，并对重点生字词进行讲解。

3. 朗读感悟（1）学生齐读课文，整体感知课文内容。

（2）学生分角色朗读课文，感受大自然的各种声音。

（3）教师引导学生关注课文中的关键词句，如“风，是大自然的音乐家”、“水，也是大自然的音乐家”等，并让学生用画线的办法摘录。

4. 小组合作（1）学生分小组讨论：课文是从哪几个方面来描写大自然的声音的？（2）各小组汇报讨论成果，教师总结并板书。

5. 情感升华（1）教师引导学生谈谈自己对大自然声音的感受。

（2）学生齐读课文，再次感受大自然的和谐美妙。

6. 课后小结教师总结本节课的学习内容，布置作业。

六、板书设计大自然的声音风：音乐家水：音乐家动物：歌手七、作业设计1. 抄写生字词。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识并会写本课的生字词，能流利地朗读课文，背诵课文。

能仿照课文，用“……的时候，发出了……”的句式写几句话。

2. 过程与方法：通过学习，学生能够感受大自然的美丽，学会仔细观察大自然，用心去听大自然的声音。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，使他们能够感受到大自然的魅力，增强环保意识。

教学内容1. 课文理解：学生通过阅读课文，理解大自然中的各种声音，如风声、水声、鸟鸣声等。

2. 生字词学习：学生认识并会写本课的生字词，理解字词的意思，并能用字词造句。

3. 句式练习：学生仿照课文，用“……的时候，发出了……”的句式写几句话。

4. 观察与表达：学生通过观察大自然，用自己的语言描述大自然的声音。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，认识并会写本课的生字词，能流利地朗读课文，背诵课文。

能仿照课文，用“……的时候，发出了……”的句式写几句话。

2. 难点：如何引导学生感受大自然的美丽，学会仔细观察大自然，用心去听大自然的声音。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，录音机，磁带。

2. 学具：学生自带的观察记录本，彩笔。

教学过程1. 导入：教师通过播放大自然的声音，引导学生进入课堂。

2. 新课内容学习：教师引导学生阅读课文，理解课文内容，学习生字词，进行句式练习。

3. 观察与表达：教师带领学生到户外观察大自然，学生记录下自己的观察和感受。

4. 总结与反思：教师和学生一起总结课堂内容，学生分享自己的学习心得。

板书设计- 课题：大自然的声音- 1. 课文内容- 2. 生字词学习- 3. 句式练习- 4. 观察与表达作业设计1. 书面作业：用“……的时候，发出了……”的句式写一段话。

2. 观察作业：学生回家后，观察自己家附近的大自然，记录下自己的观察和感受。

课后反思通过本课的学习，学生不仅学到了知识，也学会了观察和表达。

统编版小学语文三年级上册21 大自然的声音（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的主要内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等教学活动，培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受大自然的声音，激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养学生保护环境的意识。

二、教学内容本课为统编版小学语文三年级上册第21课《大自然的声音》。

课文以大自然中的声音为主题，通过生动的描绘，展现了大自然中各种声音的美妙。

教学内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解、拓展活动等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生提取信息、理解课文、表达观点的能力，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的声音，引导学生进入课堂氛围，激发学生对本课的兴趣。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，圈画出不懂的生字词。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，掌握字词的正确读音和意义。

4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提取课文中的关键信息。

5. 拓展活动：进行小组合作，让学生模仿大自然中的声音，培养学生的想象力和创造力。

6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调大自然的声音给我们带来的美好体验，激发学生对大自然的热爱。

六、板书设计1. 课题：大自然的声音2. 课文结构：课文描绘了大自然中的各种声音，包括风声、水声、鸟鸣等。

3. 生字词：播放、树林、草地、河流、鸟鸣等。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展作业：观察大自然中的声音，记录下来，下节课分享。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对大自然的声音有了更深入的了解，能够正确朗读课文，掌握生字词。

21课《大自然的声音》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象、表达等方式，培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，提高学生的合作意识和创新思维。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然声音的热爱和好奇心，培养学生关注自然、保护环境的意识，引导学生体验大自然的美妙，培养审美情趣。

二、教学内容1. 课文的朗读与理解：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然声音的美妙。

2. 生字词的学习：学会本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。

3. 大自然声音的特点：通过阅读、讨论，了解大自然中各种声音的特点，学会用生动的语言描绘大自然的声音。

4. 口语表达与写作：培养学生运用生动的语言描绘大自然声音的能力，提高学生的口语表达和写作水平。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描绘大自然的声音。

2. 教学难点：培养学生对大自然声音的感知能力和表达能力，激发学生对大自然声音的热爱和好奇心。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过播放大自然声音的录音，激发学生对大自然声音的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意读音、停顿、语气等，教师检查并指导学生的朗读。

3. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论、回答，帮助学生理解课文内容。

4. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，掌握它们的音、形、义，并能正确运用到实际情境中。

5. 感悟大自然声音：教师通过多媒体展示大自然中的各种声音，引导学生观察、想象、表达，培养学生的感知能力和表达能力。

6. 练习表达：教师设计练习题，让学生运用生动的语言描绘大自然的声音，提高学生的口语表达和写作水平。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述出来。

2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对生活中美好事物的感受和体验。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》这篇课文，了解大自然中各种声音的特点和产生的原因。

2. 词汇拓展：学习课文中的生字词，理解其意义，并能够运用到实际情境中。

3. 写作技巧：学习作者如何通过细腻的描写和丰富的想象力来表达大自然的声音，并能够运用到自己的写作中。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述出来；学习课文中的生字词，理解其意义，并能够运用到实际情境中；学习作者的表达技巧，并能够运用到自己的写作中。

2. 教学难点：理解课文中的抽象概念和复杂句子结构；运用想象力来表达大自然的声音；将所学的表达技巧运用到自己的写作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生自备笔记本、笔、课文教材等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段大自然的声音，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。

2. 朗读课文：让学生自读课文，注意读准字音，理解每个字词的意思，然后让学生齐读课文，整体感知课文的内容。

3. 精讲课文：逐段讲解课文，分析每个段落的主题和意义，引导学生理解课文中的抽象概念和复杂句子结构。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的重点难点问题，让学生互相交流、合作学习，提高学生的表达能力和思维能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点难点，引导学生进行课后复习。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述出来；学习课文中的生字词，理解其意义，并能够运用到实际情境中；学习作者的表达技巧，并能够运用到自己的写作中。

统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》(教案)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音，培养学生的观察力和想象力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生学会倾听大自然的声音，提高学生的表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关注大自然，热爱大自然，培养学生保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《大自然的声音》一课，了解大自然中各种声音的特点和魅力。

2. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，感受诗歌中的意境。

3. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

2. 教学难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、户外活动设备。

2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：播放大自然的声音，引导学生倾听并分享感受。

2. 新课导入：介绍《大自然的声音》一课，引导学生自主学习。

3. 课文学习：学生分角色朗读课文，理解课文内容，感受大自然的声音。

4. 诗歌欣赏：欣赏与大自然声音相关的诗歌，引导学生感受诗歌中的意境。

5. 实践活动：组织学生进行户外活动，亲身体验大自然的声音。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注大自然，保护环境。

六、板书设计1. 课题：《大自然的声音》2. 课文内容梳理：风声、水声、鸟鸣、雷鸣等大自然的声音。

3. 诗歌欣赏：与大自然声音相关的诗歌。

4. 实践活动：户外活动，体验大自然的声音。

七、作业设计1. 家庭作业：观察大自然中的声音，记录下来，与同学分享。

2. 课后实践：以《大自然的声音》为主题，进行绘画或写作创作。

八、课后反思1. 教学效果：学生对大自然的声音有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级上册大自然的声音教案与反思第1篇】教材分析：《大自然的声音》这篇课文是统编教材三年级上册第七单元第21课的教学内容，是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。

它运用人格化的写法，以及大量的有新鲜感的语句，从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，感受作者对大自然的热爱之情的同时，培养人与自然和谐相处的意识。

图片图片图片单元目标：本单元人文主题是是以问句的形式呈现的：“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”引导学生留心生活，感受大自然的美妙神奇。

本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，留心生活，把自己的想法记录下来”。

单元语文要素之阅读理解素养承接本教材前几个单元的语文阅读训练点汇总而成，如第一单元“关注新鲜感的语句”、第二单元“运用多种方法理解难懂的词语”、第三单元“丰富的想象”、第六单元“借助关键语句理解一段话的意思”，既是对前几个阅读训练点的概括，也是阅读能力培养的提升单元。

单元习作训练点也是中段习作目标的层级衔接和阶段性总结。

从教材开始单元的“体会习作的乐趣”到第六单元“围绕一个意思写”，呈现一个阶梯状螺旋而上的习作体系。

基于以上教材分析，《大自然的声音》这篇课文的阅读训练点为：学习、理解、积累生动的语言；能力拓展点为：课后习题之小练笔。

图片课时目标：1、朗读课文，理清文章脉络的同时，学习运用不同的视角观察大自然的声音方法。

2、理解、感受、积累生动的语言。

3、学习运用生动语言，展开想象，描写生活中常见的情景。

图片教学重点：理解、感受、积累生动的语言。

教学难点：学习运用生动语言，展开想象，描写生活中常见的情景。

学情分析：学生从第一学段过渡到第二学段学习，已经有所适应。

本课训练点又是前几个单元的概括提升，根据学生已有知识经验，学习活动的设计是围绕学生阅读认知和习作认知水平生发、展开的。

图片教学过程一、词语复习，理清文脉出示词语。

21大自然的声音（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中描写大自然声音的词语，学会用生动的语言描述大自然的声音。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然声音的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《21大自然的声音》一文，了解课文中描写的大自然声音，感受大自然的美丽与和谐。

2. 词语学习：学习课文中的生字词，理解词语的意思，学会用词语造句。

3. 朗读训练：通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，培养学生的语感。

4. 写作训练：学习课文的写作方法，尝试仿写大自然的声音。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会用生动的语言描述大自然的声音。

2. 教学难点：理解课文中的生字词，学会用词语造句，仿写大自然的声音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：播放大自然声音的录音，引导学生闭上眼睛，感受大自然的美妙声音。

然后让学生分享自己听到的大自然声音，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏和情感的把握。

然后学生自读课文，理解课文内容。

3. 学习词语：教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思，学会用词语造句。

4. 理解课文：教师引导学生分析课文中描写大自然声音的句子，感受大自然的美丽与和谐。

学生分享自己喜欢的大自然声音，讨论如何保护大自然。

5. 朗读训练：学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。

教师给予点评和指导，提高学生的朗读水平。

6. 写作训练：教师引导学生学习课文的写作方法，学生尝试仿写大自然的声音。

教师点评和指导，培养学生的写作能力。

7. 总结拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调大自然声音的美妙和保护环境的重要性。

21 大自然的声音（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的美妙声音，培养学生热爱大自然的情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、分享交流等方式，让学生学会倾听、观察、描述和表达大自然的声音，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心和探究欲望，培养学生珍惜自然资源、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《21 大自然的声音》一文，让学生了解风、水、动物等大自然元素的声音特点，感受大自然的魅力。

2. 词汇学习：学习课文中的生字词，掌握词语的正确读音和书写，理解词语的意思，能够运用到实际情景中。

3. 语文活动：开展以“大自然的声音”为主题的综合性学习活动，让学生通过观察、倾听、描述等方式，深入了解大自然的声音，提高学生的表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会大自然的声音美；学会倾听、观察、描述和表达大自然的声音。

2. 教学难点：引导学生通过观察、倾听、描述等方式，深入了解大自然的声音，提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片等。

2. 学具：课本、笔、笔记本等。

五、教学过程1. 导入新课：播放大自然的声音，引导学生闭上眼睛聆听，让学生初步感受大自然的美妙声音。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，做好批注。

3. 合作探究：分组讨论，让学生分享自己喜欢的句子，并说明原因。

引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养。

4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，掌握语文知识。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调大自然的声音美，引导学生珍惜自然资源，保护生态环境。

六、板书设计1. 课题：《21 大自然的声音》2. 课文重点：风、水、动物的声音特点3. 语文知识：比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 家庭作业：抄写课文中的生字词，熟读课文，积累好词好句。

三年级上册语文教案21——大自然的声音（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字、新词，会用“声音”一词写句子；会用“ABB”、“ABAB”式词语写句子。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：让学生感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 课题：大自然的声音2. 课型：新授课3. 教学内容：学习《大自然的声音》一课，让学生理解课文内容，学会生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力；感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字、新词，会用“声音”一词写句子；会用“ABB”、“ABAB”式词语写句子。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力；感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等素材，引导学生关注大自然的声音，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，思考课文中的问题。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，交流对课文的理解，共同解决课文中的问题。

4. 课堂讲解：针对学生的问题，进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 课题：大自然的声音2. 重点词语：风、水、动物、声音3. 重点句子：风，是大自然的音乐家；水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。

七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字、新词，熟读课文，用“声音”一词写句子，用“ABB”、“ABAB”式词语写句子。

部编版语文三年级上册大自然的声音教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大自然的声音教案第【1】篇〗学习目标：知识目标：学会10个字及相关词语,认识5个生字。

能力目标：朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

情感目标：了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。

体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。

教学重点：1. 词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2. 课文重点是二至四自然段,教师要引导学生通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美。

教学难点：1. 对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。

2. 了解课文描写地方法,体会作者地思想感情。

教学安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入。

同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。

二、初读课文,整体感知。

1. 自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺。

2. 同座互读,正音。

3. 检查自学生字情况,重点指导读好“柔,诉,敲”,区别“呢,量”是多音字。

4. 小组读书比赛。

5. 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?三、课堂练习。

1. 观察字形,说说你的发现?2. 师提示重点字的关键笔画,学生练写。

第二课时一、复习字词,回顾课文。

1．游戏:找朋友。

2．读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?二、精读课文主体感知。

1．再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么?2．四人小组讨论,交流读书感受。

3．全班交流。

第二,三,四段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式。

其余两段由扶到放。

(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境。

)4．朗读全文,尝试选择自己感兴趣的部分背诵。

5．在老师的引导下背诵相关段落。