素质教育综合督导评估整改报告

中心小学素质教育综合督导评估整改报告一、总体情况中心小学素质教育综合督导评估结果显示，学校在素质教育方面存在一些问题和不足。

评估报告提出了一些整改意见和建议，为了推进学校素质教育的发展，学校决定着手进行整改工作。

二、整改目标1. 提高师资力量，加强师资培养和提升教育教学水平。

2. 完善教育教学管理体系，形成全员参与的教育教学管理机制。

3. 建立学生的评价体系，全面培养学生的综合素质。

4. 加强学校与家庭、社会的合作，形成学校教育的共同责任。

三、整改措施为了实现上述整改目标，学校将采取以下措施：1. 师资培养和提升（1）组织教师参加培训班和专业研讨会，提升教师的教育理论水平和教学技能。

（2）鼓励教师参与实践课程和教学设计活动，提高教学反思和教学创新能力。

（3）建立教师评价机制，激发教师自我提升的动力。

2. 教育教学管理体系完善（1）建立学校学科教学组织体系，加强学科教研工作的组织和管理。

（2）制定教学计划和教学大纲，确保教学内容的系统性和连贯性。

（3）完善课堂观摩和评课制度，促进教师共同观摩和交流教学经验。

3. 学生评价体系建立（1）完善学生评价体系，注重学生的综合素质评价。

（2）开展学生自主评价和互评活动，培养学生的主动学习能力和合作学习能力。

（3）加强对学生学习情况和学生行为的观察和记录，及时发现问题并进行干预和指导。

4. 学校与家庭、社会的合作（1）加强与家长的沟通和合作，定期举办家长会和学校开放日等活动，增强家长参与学校教育的意识和能力。

（2）积极参与社区教育和社会实践活动，拓宽学生的学习资源和培养机会。

（3）建立和社会组织的合作机制，共同推动学校素质教育的发展。

四、整改计划1. 整改计划的时间安排整改工作将分为三个阶段进行：（1）第一阶段：2021年9月至12月，重点推进教师培训和师资培养工作。

（2）第二阶段：2022年1月至3月，重点推进教育教学管理体系的完善工作。

（3）第三阶段：2022年4月至6月，重点推进学生评价体系和学校与家庭、社会的合作工作。

2024年督导评估整改报告____年督导评估整改报告前言：本报告是对____年督导评估结果的整改报告，根据评估结果和问题反馈，我们对存在的问题进行了全面分析和整改措施的规划。

本报告将围绕督导评估中的主要问题进行阐述，并提出相应的整改建议和措施，以确保问题得到解决并提高整体素质。

一、问题分析：1. 组织管理不规范：在督导评估过程中，发现了一些组织管理不规范的情况。

例如，工作分工不明确，责任不落实，协作配合度不高，信息共享不畅等问题。

2. 学习教育不到位：在督导评估中发现，部分员工的学习教育不到位，知识储备不足，技能水平不够，造成工作质量不稳定，难以满足督导评估的要求。

3. 业务流程不规范：督导评估中还发现了一些业务流程不规范的问题。

例如，审批流程不畅，信息沟通不顺畅，文件管理不规范等问题，影响了工作效率和客户满意度。

4. 资源分配不均匀：在督导评估中，发现了一些资源分配不均匀的情况。

例如，人力资源的合理安排和利用不足，工作环境和设备的配置不合理等问题，导致了工作效率低下和员工满意度不高。

二、整改建议及措施：1. 加强组织管理：通过明确工作分工和责任，加强内部协作配合，优化信息共享和沟通渠道，建立健全的组织管理制度，确保工作的顺利进行。

2. 提升学习教育水平：加强员工的学习培训，提升知识和技能水平。

建立健全的培训制度，定期组织相关培训和学习活动，确保员工具备所需的专业知识和技能。

3. 规范业务流程：优化审批流程，简化流程环节，提高工作效率。

加强信息沟通和协作，建立规范的文件管理制度，确保信息的及时传递和存档。

4. 平衡资源分配：合理安排和利用人力资源，确保员工的合理负荷和工作环境的舒适。

优化设备配置，提供良好的工作环境和工具，改善员工的工作条件，提高员工的工作效率和满意度。

三、整改计划：根据以上问题分析和整改建议，我们制定了以下整改计划：1. 在第一季度，加强组织管理，完善工作分工和责任分配，建立信息共享和沟通机制。

学校素质教育综合督导整改报告一、前言近年来，我校致力于素质教育的推广和实践，不断探索适合学生全面发展的教育模式。

然而，在本次素质教育综合督导中，我们发现我校在素质教育实施过程中存在一些问题和不足。

为了进一步提高我校素质教育的质量和水平，确保每位学生都能得到全面的发展，我校特制定本整改报告，并对存在的问题进行整改。

二、存在的问题1. 课程设置不够丰富：我校的课程设置较为单一，主要以文化课为主，缺乏实践性和创新性的课程。

2. 师资力量不足：我校部分教师在素质教育方面的专业素养和教学能力有待提高。

3. 学生自主学习能力较弱：我校学生在学习过程中过于依赖教师，缺乏自主探究和解决问题的能力。

4. 家校合作不够密切：我校与家长之间的沟通和合作不够紧密，家长对素质教育的认识和重视程度有待提高。

5. 评价体系不够完善：我校在学生评价方面过于注重成绩，忽视了学生的综合素质和个性发展。

三、整改措施1. 优化课程设置：我校将增加实践性、创新性课程，如拓展课程、社团活动、社会实践等，丰富学生的学习经历。

2. 加强师资培训：我校将加大教师培训力度，提高教师在素质教育方面的专业素养和教学能力。

3. 培养学生的自主学习能力：我校将引导学生转变学习方式，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。

4. 加强家校合作：我校将加强与家长的沟通和合作，提高家长对素质教育的认识和重视程度，共同促进学生的全面发展。

5. 完善评价体系：我校将建立多元化、全面化的学生评价体系，注重学生的综合素质和个性发展，减少对成绩的过度关注。

四、整改时间表1. 短期整改（1-3个月）：优化课程设置，增加实践性、创新性课程；加强师资培训，提高教师素质；加强家校沟通，提高家长对素质教育的认识。

2. 中期整改（4-6个月）：完善学生自主学习能力的培养；建立多元化、全面化的学生评价体系。

3. 长期整改（7-12个月）：持续优化课程设置和师资队伍；加强家校合作，共同促进学生的全面发展。

中心小学素质教育综合督导评估整改报告一、整改背景中心小学秉承“立德树人、全面发展”的办学理念，一直致力于素质教育的实施。

为了进一步提高教师和学生的素质，中心小学主动接受了素质教育综合督导评估。

评估发现了一些问题和不足，为了进一步改进工作，特制定了整改计划，并进行了相应的整改。

二、整改目标1. 提高教师的素质，增强师德修养，提高教育教学水平；2. 加强学生的综合素质培养，培养学生的创新思维和实践能力；3. 完善素质教育管理体制，构建有效的素质教育机制。

三、整改措施1. 教师培训与交流为了提高教师的教育教学素质，中心小学将加强教师培训与交流。

通过外聘专家进行师德新知识和教学方法的培训，组织教师参加各类学术活动和研讨会，提高教师的专业水平和教学能力。

此外，还将推行教师互相观课、听课并进行反思，促进教师间的相互学习和交流。

2. 学生社团活动为了培养学生的综合素质和个性发展，中心小学将加强学生社团活动的组织和管理。

通过丰富多样的社团活动，如美术社团、音乐社团、科技创新社团等，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和实践能力。

3. 教育教学改革中心小学将积极推进教育教学改革，优化课程设置，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。

此外，中心小学还将加强对师生的教育教学质量监控和评估，及时发现并解决问题，提高教育教学质量。

4. 完善素质教育管理体制中心小学将加强对素质教育工作的组织和管理。

建立健全素质教育工作领导机构，制定详细的工作计划和目标，明确各项任务的责任人和时间节点。

并加强对素质教育工作的宣传和推广，形成全校上下的共识和合力。

四、整改效果评估中心小学将在整改措施的指导下，全校师生共同努力，不断推进素质教育的实施。

届时，会定期进行评估和督导，及时总结经验和查找问题，进一步改进工作。

希望中心小学能够通过整改，进一步提高师生的素质，构建优质的教育教学环境，培养更多优秀的学生和教师，为中国的教育事业做出积极贡献。

董白塔小学教育综合督导评估整改报告我校能全面贯彻教育方针，坚持依法治教，学校设立了比较规范的管理机构，教师队伍的政治素质和业务能力不断提高，财务制度健全，各功能室设备达标，能满足教学需要；在素质教育实施方面，能将德育工作放在首位，打造“愉快德育”的活动品牌，积极开展系列“愉快德育”活动，如：两操一舞、、阳光少年等。

严格执行课程计划，建立校本研修团队，形成了“一研三环节”活动模式，着力开发校本课程，狠抓教学质量的形成过程管理，坚持和落实阳光一小时活动；在素质教育取得的成果方面，注重学生习惯的培养，秉承“追求健康、培养自信、享受快乐”的办学理念，学生能愉快学习、愉快生活，学校重视语言文字工作、体卫艺工作，体育测试和心理健康测试合格率100%；在学校自主发展方面，确立了“愉快教育”特色，办学条件不断改善，获奖学生逐年增多，积极承担区级课题，开发了“文明礼仪、经典诵读”等校本课程。

在取得成绩的同时，我校在很多方面也存在着一些问题，我们根据存在的问题也制订了相应的措施：1．深入挖掘“追求健康、培养自信、享受快乐”办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。

我校用了一周的时间完成了全体教职工讨论，形成讨论稿，最后达成共识：首先要树立健康第一的思想，全员育人，坚持和落实阳光一小时活动、两操一舞、阳光少年活动等；其次是如何通过各种活动培养学生的自信心，让学生享受学习的乐趣、运动的乐趣、生活的乐趣和成功的乐趣。

2．进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥其功能。

一是强化管理员的责任意识，每次检查时，卫生清洁、账物相符、借用记载详细、氛围布置体现学科特色等当场表扬；二是要求做到两个“必须”------即每节课必须在功能室内上，营造一种学习氛围，真正践行“愉快教育”特色，最终实现“愉快学习”，每周的学科兴趣小组活动必须在功能室内开展，让学生充分享受成功的快乐，以确保功能室的使用率，每天由值日干部巡堂记载，每月一公布。

学校素质教育综合督导整改报告学校素质教育综合督导整改报告篇一这次班会结束后，同学们普遍认为学校安全与我们每个师生密切相关。

它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到教师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。

做好学校安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。

为进一步做好我校的安全教育工作，并提出以下几点要求：一、提高个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。

严禁打架、骂人。

打架往往是从骂人开始的`，而有些同学骂人已成中头蝉，极不礼貌，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。

不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在学校内外发生暴力行为，争做礼貌学生。

二、关注课间安全。

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯右边走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。

三、遵守交通规则和交通秩序。

上学、放学要做到礼貌行路，不骑摩托车，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。

四、讲究饮食卫生，养成良好习惯。

拒绝三无食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴饮暴食；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

五、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器；不理解陌生人接送与来访。

六、学会自护自救，提高防御本事。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护学校安全的主人。

七、加强自己防范意识。

注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品放在教室，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。

如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

学校素质教育督导评估整改情况汇报学校素质教育是近年来教育界的热点，督导评估是监督学校素质教育建设的重要方式。

在评估中，发现学校存在或者不足的地方，需要针对性地进行整改。

本文将就学校素质教育督导评估整改情况进行汇报，并提出相关建议。

一、评估发现问题在学校素质教育督导评估中，评估专家通过教育教学情况的座谈、走访以及文件调阅等方式，发现了以下问题：1.缺乏教学科研骨干学校招聘工作的缺陷，导致骨干教师数量过少，科研项目结构不完善。

同时，学校科研项目的资金投入问题也需要进一步考虑。

2.学生品德教育偏弱学校存在着学生道德水平不高以及自我约束能力较差的问题。

学校品德教育的教育内容和方式等方面还需进一步完善。

3.学校教学质量差学校教师教学方法单一，缺乏常规教学方式的引导。

教学场所的资料设备也较为缺乏。

同时，一些教师对教学评估缺乏充分的重视，许多班级的平均分仍处于中上下水平线。

4.学生创新能力不强学生科技成果的创新度不高，整体的课程研究和创新能力相对较低。

在学科竞赛和学生综合素质评价上表现一般。

二、整改方案1.加强对教师队伍的建设加强招聘工作，吸引和录用高素质、有专业经验的骨干教师。

建立健全教育培训体系，提高教师的教学水平，增加教师科研项目的数量和水平。

2.加强对学生品德教育的重视组织大型文化活动，引导学生积极参加集体活动，提高集体荣誉感。

同时，在平时德育教育工作中，开展以“诚信”为主题的教育宣讲，促进学生对诚信的了解和认识。

3.优化教学质量提高教师的教学技巧和全面素质，推动课程教学改革，落实示范课、课堂教学等教学方式，改进教育设备，提升教学水平。

4.激发学生的创新能力加强学生的自主学习和创新的能力培养，引导学生积极参加科技竞赛和课程设计竞赛等活动，提高学习成果和创新水平。

三、实施效果经过整改方案的实施，在学校素质教育督导评估中，整体得分较去年提高了5分，充分体现出学校在教育教学管理方面的进步。

教学质量得到了明显的提高，教师教学方式也更加多元化，学生的学习成绩、科研成果等方面均有较大的提高，学生综合素质评价成绩在同期中排名前列。

最新中心小学素质教育综合督导评估整顿报告为了培育学生德智体美的全面发展，在这里为大家供给了对于最新中心小学素质教育综合督导评估整顿报告，大家来看看学生的综合状况吧!xx 市人民政府教育督导室组织对我校进行了素质教育综合督导评估。

在一天的时间里，评估组领导经过听、看、查、访、测等门路对我校实行素质教育的状况进行了仔细仔细的全方向评估，在评论后的反应会上，评估组对我校获得的成绩作了充足的必定，一致以为我校在全面贯彻教育目标、规范办学行为、民主管理学校、干部教师队伍素质等方面做得很好，确实保障了素质教育的实行; 在素质教育的实行过程中，各样计划、制度齐备，做到规范与特点一致; 传承与创新一致; 立足现实与力足长久发展一致。

特别是德育惯例落实到位，能踊跃倡议生活化、人性化，建立合适学生实质的德育，防止了知行脱节; 教课惯例管理规范谨慎，教研活动展开扎实有效，教课质量稳中有升; 学校关注学生的全面发展，学生的体质健康与心理健康状况优异，在艺术教育方面获得了必定收效，形成了社会影响。

在必定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在实行素质教育过程中的不足。

依照评估组的要求，我校于第二天快速召开了全体教师会议，会上传达了领导的要求，同时依据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思虑，提出确实可行的整顿举措，形成资料立马上交，同时经过了成立整顿专班的决策。

整顿工作由校长敦促，各分管校级干部牵头，各部门为责任主体展开，学校取出整顿计划，各部门比较问题拟订整顿举措，限时整顿，对于近期能整顿的果断实时整改，对远期的或需上司支持的拟订时间表，并在此后形成自评自纠的长效体制。

会后，校长集中校委成员的整顿建议，依照评估组提出的问题我校将从以下几个方面进行整顿，现将整顿举措报告以下：1. 深入发掘办学理念的内涵，拟订落实办学理念( 为学生终生发展奠定—全面发展、个性发展、终生发展) 的策略，使环绕办学理念形成的办学思想人心所向，让学校的每一个成员熟知并形成内驱力。

2024年学校素质教育督导整改报告精选为全面提升我校的教育教学质量，进一步推进素质教育的深入实施，根据我国教育部门的相关要求，特制定我校素质教育督导整改报告。

本报告针对我校在素质教育方面存在的问题进行深入分析，并提出相应的整改措施，以期推动学校教育的全面发展。

一、存在的问题经过对我校素质教育的全面审视，发现存在以下几个主要问题：1. 教育资源分配不均。

虽然我校在硬件设施上逐年有所改善，但与市区优质学校相比，仍存在较大差距。

特别是音乐、体育、美术等学科的师资力量和教学设备，无法满足学生全面发展的需求。

2. 课程设置不够丰富。

我校的课程设置较为传统，缺乏对学生创新思维、实践能力等方面的培养。

尤其是在信息技术、人工智能等新兴领域，课程设置几乎为空白。

3. 学生评价体系单一。

我校对学生成绩的重视程度较高，而对学生的综合素质评价不够全面。

这种现象导致学生过于关注成绩，忽视了个性化发展和兴趣爱好的培养。

4. 教师队伍建设有待加强。

我校部分教师在教育观念、教学方法等方面存在一定程度的滞后，无法适应素质教育的发展需求。

此外，教师培训和学术交流的机会较少，影响了教师的专业成长。

二、整改措施针对以上问题，我校将采取以下整改措施，以推动素质教育的深入实施：1. 优化教育资源分配。

我校将积极争取政府支持，加大教育投入，重点提升音乐、体育、美术等学科的师资力量和教学设备。

同时，合理配置校内外教育资源，拓宽学生的学习渠道。

2. 丰富课程设置。

我校将结合学生兴趣和市场需求，逐步开设信息技术、人工智能等新兴领域的课程。

同时，加强跨学科整合，培养学生的创新思维和实践能力。

3. 完善学生评价体系。

我校将建立全面客观的学生综合素质评价体系，关注学生的道德品质、学业成绩、兴趣爱好、实践能力等方面的发展。

此外，还将加强对学生个性化发展的引导，鼓励学生参加各类竞赛和实践活动。

4. 加强教师队伍建设。

我校将加大教师培训和学术交流的力度，引导教师更新教育观念，掌握现代教育技术。

督导评估整改报告范文中心校组织督导评估组对我校实施素质教育工作进行评估。

评估组在阅看学校汇报材料和自评报告的基础上，通过查阅资料、实地察看、问卷调查和个别走访等形式，对我校进行了综合评价分析。

在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，同时，也指出了学校也提出了学校存在的一些问题，为我校提出了一些中肯的意见和建议。

根据评估组反馈的反馈意见，结合《中小学实施素质教育评估工作细则》的要求，我校首先通过班子会议进行了深入探讨，提出切实可行的整改措施，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

现将整改措施汇报如下：一、强化学校班子成员建设，加强学校常规管理。

学校行政按照常规教学制度，深入班级听课，抽查作业，倾听师生意见和建议，分析教学工作中存在的各种普遍性问题，并定期对政治学习笔记、业务进修笔记、作业等进行检查评比。

进一步完善了领导班子分工负责制度。

形成校长负责、教导于少先队主抓、全体教师实施的教育教学工作管理体系。

督导评估整改报告范文（2）无条理的现状。

依据《中小学实施素质教育评估工作细则》加强对各教研组资料建设的指导，每学期定期将各部门的资料归档保存。

三、更新办学理念，加强校本教研，提高教师整体素质。

学校结合新的办学思想提出了新的发展战略，力争在十二五期间实现教育教学方法、现代化办学条件以及管理模式上的新突破。

学校制定了教师学习制度，要求教师在学习专业知识的基础上，努力汲取古代优秀的文化遗产。

给教师多提供一些出外学习的机会，做到走出门取经，进校门传经，并以丰富多彩的活动还动教师业务水平的全面提高。

本期我们举办了一次班主任论坛，对班主任工作起到了很大的促进作用。

四、加强校园文化建设，走特色办校之路。

一是大力开展经典诵读活动。

学校成立了经典诵读活动领导小组，开展了丰富多彩的读书系列活动，下发了读书活动推荐书目，各班建起了图书角，并且要求教师制定读书计划，每期至少读一本好书，写5000字以上的读书笔记，交一篇像样的读书心得体会。

小学素质教育督导评估整改报告精选引言近年来，我国教育部门高度重视素质教育，将之视为提高国民素质、培养创新人才的关键。

为进一步推进素质教育，强化教育督导，我国开展了对小学素质教育的督导评估工作。

本文将针对督导评估中发现的问题，提出整改措施，以促进小学素质教育的发展。

存在问题1. 教育观念滞后在督导评估中，我们发现部分教师的教育观念相对滞后，仍然存在重视知识传授、忽视能力培养的现象。

这主要体现在教学过程中过分强调考试成绩，忽视学生的个性化发展和实践能力的培养。

2. 课程设置不合理课程设置是素质教育的重要组成部分。

然而，在实际教学中，部分学校课程设置不够合理，缺乏对学生兴趣和特长的关注，未能充分体现素质教育的内涵。

3. 师资力量不足师资力量是影响素质教育实施的关键因素。

在督导评估中，我们发现部分学校师资力量不足，特别是音、体、美等学科教师短缺，影响了素质教育的全面实施。

4. 评价体系不完善评价体系是素质教育的重要组成部分。

然而，在实际操作中，部分学校评价体系不够完善，过分依赖考试成绩，忽视学生的综合素质评价。

整改措施1. 更新教育观念学校应组织教师深入学习国家关于素质教育的相关政策，更新教育观念，树立全面发展、个性发展、终身发展的教育理念。

2. 优化课程设置学校应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理设置课程，注重学科之间的融合，提高课程的实践性和趣味性。

3. 加强师资队伍建设学校应加大师资培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力，特别是音、体、美等学科教师。

4. 完善评价体系学校应建立以综合素质评价为核心的评价体系，注重学生的全面发展，将考试成绩与综合素质评价相结合。

5. 加强家校合作学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，引导家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育环境。

结语推进素质教育是我国教育事业发展的重要任务。

通过本次督导评估，我们深刻认识到小学素质教育中存在的问题，并提出了一系列整改措施。

中心小学素质教育综合督导评估整改报告_情况报告今年5月12日，xx市人民政府训练督导室组织对我校进行了素养训练综合督导评估。

在一天的时间里，评估组领导通过听、看、查、访、测等途径对我校实施素养训练的状况进行了仔细细致的全方位评估，在评议后的反馈会上，评估组对我校取得的成绩作了充分的确定，全都认为我校在全面贯彻训练方针、规范办学行为、民主管理学校、干部老师队伍素养等方面做得很好，切实保障了素养训练的实施；在素养训练的实施过程中，各种方案、制度完备，做到规范与特色统一；传承与创新统一；立足现实与力足长远进展统一。

格外是德育常规落实到位，能主动提倡生活化、人性化，构建适合同学实际的德育，避开了知行脱节；教学常规管理规范严谨，教研活动开展扎实有效，教学质量稳中有升；学校关注同学的全面进展，同学的体质健康与心理健康状况优良，在艺术训练方面取得了肯定成效，形成了社会影响。

在确定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在实施素养训练过程中的不足。

根据评估组的要求，我校于次日快速召开了全体老师会议，会上传达了领导的要求，同时依据评估组提出的问题，要求全部与会人员会后深化思索，提出切实可行的整改措施，形成材料立马上交，同时通过了成立整改专班的决议。

整改工作由校长督促，各分管校级干部牵头，各部门为责任主体开展，学校拿出整改方案，各部门对比问题制定整改措施，限期整改，对于近期能整改的坚决准时整改，对远期的或需上级支持的制定进度表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

会后，校长集中校委成员的整改建议，依据评估组提出的问题我校将从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：1．深化挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念（为同学终身进展奠基—全面进展、共性进展、终身进展）的策略，使围绕办学理念形成的办学思想深化人心，让学校的每一个成员熟知并形成内驱力。

2．进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥起功能。

一是强化管理员的责任意识，搞好管理员的评价工作；二是严格管理，借用、损毁等要有具体的记录，卫生等一个星期至少一次；三是提高功能室的用法率，杜绝设施设备挪用现象；四是建立检查机制，一月一查，一学期一清理；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等。

学校素质教育综合督导报告学校素质教育综合督导报告范文（通用10篇）在经济发展迅速的今天，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的学校素质教育综合督导报告范文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校素质教育综合督导报告1减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。

坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监督”关，坚决把“双减”工作落实到实处。

一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。

一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。

二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。

不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大部分书面作业。

四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。

二、持续加大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。

一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。

二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监督。

三是推进长效治理，重点检查，集中整改。

四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。

下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。

学校素质教育综合督导整改报告学校素质教育综合督导整改报告（通用7篇）随着个人素质的提升，报告十分的重要，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编精心整理的学校素质教育综合督导整改报告（通用7篇），希望能够帮助到大家。

学校素质教育综合督导整改报告1为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将环境育人、学科育人、管理育人、活动育人相结合。

全面贯彻党的教育方针，积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。

依据《普通中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。

把学校办得让家长放心，使社会满意。

始终以一切为了学生，为了学生的一切为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。

更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。

具体做法是：1.开齐课程，开足课时，全面育人;面向全体，因材施教;发挥特长;优差平等，多元评价。

2.组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了团结、勤奋、守纪、进取的校风，严谨、敬业、求实、创新的教风和勤读、善练、多思、多问的学风。

二、组织领导倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。

学校校委会班子成员年富力强，年龄搭配合理，成员之间能团结协作，以身作则，公正廉洁，作风正派，敢于大胆改革和开拓创新，协调一致地开展工作。

班主任是校长的得力助手，学校管理的能手，更是教育教学方面的高手，他们积极参加各类学习培训，转变观念，严于律己、团结协作，结合学校实际，共同确定学校发展规划;做到以身作则，要求教师做到的我们首先做到，办事踏实，不搞形式主义，有为学校发展尽职尽责的事业心和战斗力;定期召开校委会，商讨学校重大事宜，分工明确，各负其责。

小学素质教育督导评估整改报告精选一、前言在我国教育事业的不断发展中，小学素质教育日益受到广泛关注。

为了进一步提高我校的教育教学质量，全面推行素质教育，根据区教育局的要求，我校开展了素质教育督导评估工作。

通过自查自评和区教育局督导组的评估，我校发现了一些不足之处，并针对这些问题制定了整改措施。

现将整改报告如下。

二、督导评估中发现的问题在本次督导评估中，我校在办学思想、制度建设、队伍建设、德育活动、课堂教学、办学成效等方面取得了较好的成绩，但也存在以下问题：1.部分教师对素质教育的理解不够深入，导致在教育教学过程中，对学生的全面发展关注不足。

2.学校在课程设置和实施方面，仍存在一定程度的单一性，需要进一步丰富和完善。

3.在课堂教学中，部分教师仍存在过于注重考试成绩的现象，对学生的个性发展和创新能力的培养关注不够。

4.学校在德育活动方面，虽然开展了一些活动，但部分活动的实效性不高，需要进一步改进和优化。

5.学校在教师队伍建设方面，部分教师的专业素质和教育教学能力有待提高。

三、整改措施针对以上问题，我校制定了以下整改措施：1.加强宣传和培训，提高全体教职工对素质教育的认识。

通过组织专题讲座、研讨会等形式，使全体教职工深刻理解素质教育的内涵和要求，明确素质教育的目标和任务。

2.完善课程体系，促进学生全面发展。

我校将积极开发校本课程，充实课程内容，注重培养学生的兴趣爱好、创新精神和实践能力。

3.改革课堂教学，关注学生个性发展。

我校将倡导启发式教学，鼓励教师关注学生的个性差异，因材施教，提高学生的自主学习能力和创新能力。

4.优化德育活动，提高活动实效性。

我校将注重德育活动的策划和实施，注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生的社会责任感和公民素养。

5.加强教师队伍建设，提高教师专业素质。

我校将加大教师培训力度，开展形式多样的教师培训活动，提高教师的教育教学能力和素质。

四、整改进展及成效自整改措施实施以来，我校在全体教职工的共同努力下，取得了初步成效：1.全体教职工对素质教育的认识得到了进一步提高，教育教学行为逐步转变。

中心小学素质教育综合督导评估整改报告尊敬的领导、各位评估专家：中心小学于XX年XX月接受了素质教育综合督导评估，并在此基础上进行了整改。

在全校师生、家长和社会的共同努力下，我校在各项指标上均取得了显著进步，现向各位领导和专家报告具体整改情况，以供参考。

一、优化教学管理，营造良好教育环境在接受督导评估时，我校教学管理存在一定问题，如存在不规范的教学流程、教学质量参差不齐等情况。

为解决这一问题，我们参考了其他学校的成功经验，在教学管理中进行了优化改进。

我们加强了校内教学管理，建立了完善的教学质量监控机制，制定了科学的课堂评估标准和流程，加强了教研活动的组织和指导，提高了教师的业务能力和教学水平，从而不断提高课堂教学的水平和质量。

二、强化学生的综合素质教育，促进学生的全面发展在接受督导评估时，我校学生整体表现不错，但个别学生存在自我意识较弱、学习缺乏动力、品德品质不高等问题。

我们采取了一系列措施，如加强学生综合素质教育的培养，配备专兼职心理老师，营造良好的班级氛围和学习环境，开展艺术、体育、科技教育等特色课程，帮助学生培养多元化、全方位的个人发展，激发学生学习动力，提高学生自我管理和自我约束能力，推动学生的全面发展。

三、加强家校互动，建立良好的校园文化在接受督导评估时，我校家校互动存在一定问题，如不够活跃、内容单一、形式层次较低等。

为解决这一问题，我们采取了一些行之有效的措施，如增强家长参与感，提高学校对家长的信息沟通及时性，建立了各类多样化的互动交流平台，举行了各种形式的亲子活动，使学生家长与学校联系更加紧密，建立了积极向上、开放包容的校园文化。

综上所述，我们在接受督导评估后，深入分析问题，细化目标，针对性地制定了整改方案，并在实施过程中坚定信念、攻坚克难，全校师生、家长共同努力，推动了中心小学教育质量和教学管理水平的全面提升和全速发展，同时也收获了诸多教训和个人成长。

希望各位领导和专家继续关注中心小学，不断为学生成长和教育事业的发展贡献力量。

学校素质教育综合督导报告学校素质教育综合督导报告（通用5篇）在人们越来越注重自身素养的今天，报告有着举足轻重的地位，报告具有双向沟通性的特点。

那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编精心整理的学校素质教育综合督导报告（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校素质教育综合督导报告1一、序言：1、学校基本情况洪洞县登临中学始建于xxxx年，位于辛村乡北端，辐射半径1.5公里，辐射人口9500人。

校园占地面积8991平方米，建筑面积3311平方米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是一所环境优美、设计合理的农村三轨制初级中学。

学校现有9个教学班，在校学生378人，教职工37人，所有教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，总体呈现教师年轻化趋势。

2、自评过程我校的自评工作从20xx年10月10日起到20xx年10月18日止，历时1周的时间，在这次自评中我校经历了以下几个阶段：(1)、发动、组织、准备阶段。

我校在接到教育局督导室文件后，学校对这项工作非常重视，马上召开校委会，成立了以校长闫德胜为组长，以许鸿雁、宋红强、贺飞虹、徐林平、徐红莲、许建辉为组员的自评工作领导小组。

并组织领导小组成员认真学习了督导室文件《关于做好20xx年度初中学校素质教育督导评估工作的通知》、《洪洞县20xx年初中素质教育督导评估指标体系》，让各位组员从思想上认识到督导工作的重要性，把本次督导工作作为自我检查、自我调控、自我完善的一个契机。

然后对照自查内容，明确了每位组员的自查任务。

并对组员提出：认真细致、不缺不漏、实事求是等要求。

把各项工作都落实到人，谁出问题，谁负责任。

限时定期向组长汇报各自的自查进展。

另外，为了做好本次督导自评工作，我校还在全校教职工会议上认真学习了有关评估的文件，对教职工进行宣传、动员，并在教师会上宣布了学校自评工作领导小组，明确各位组员的分工，要求各位教师积极配合各项自评工作的开展。

2024年督导评估整改张树中心小学素质教育综合督导评估整改报告____年____月____日，区教育局督导室组织对我校进行素质教育综合督导评估。

在一天的时间里评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径我校实施素质教育的情况进行了认真细致的全方位评估，在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校办学条件环境优美，课改理念新，教研氛围浓厚，办学行为规范，地方课程有特色，教师教学基本功扎实；在素质教育的实施过程中，各种计划、制度完备，特别是德育常规落实到位，教研活动开展常态化；素质教育取得较多成果，关注学生的全面发展，学生的行为习惯的养成教育系列化，学校在艺术教育方面取得了一定成就，形成了社会影响，学校围绕教师专业成长和备课组建设开展切实有效的工作，涌现出等一批优秀教师。

在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在实施素质教育过程中的不足。

按照评估组的要求，我校于当天晚上迅速召开校委会，根据评估组提出的问题，要求与会人员深入思考，提出切实可行的整改措施，限期整改，对于近期能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

____月____日，我校又召开了全体教师会，给每一个教师进行了问题反馈，明确我校将从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：1.开足体育课，针对三到六年级体育课课时不够的问题，我们并未占用，二是拿出了两节作为一个大综合开兴趣小组，这些组包含乒乓球、篮球、舞蹈等，实质上是对我校体育课的一个特色补充，在课表上是以校本课程的名称体现的；对于教案课时不够的问题，我们将要求老师以后分课时写，不能几个课时写到一块儿。

2.进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥起功能。

一是强化管理员的责任意识，签订责任书；二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录，卫生等一个星期至少一次；三是提高功能室的使用率；四是建立检查机制，一月一查，一学期一清理；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等。

督导评估整改报告（精选6篇）督导评估整改报告篇1根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》和《xx省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的要求，20xx年-xx月份，我市组织了教育局机关工作人员和督学，对列入首个周期第四年督导评估计划的115所幼儿园办园行为进行实地督导评估，并对去年督导评估结果为“不合格”等次的2所幼儿园进行复评。

现将督导评估情况报告如下：一、督导评估开展情况20xx年xx月，我室根据《xx省人民政府教育督导室关于开展幼儿园办园行为督导评估工作的通知》的要求和我市的工作计划，印发《关于开展20xx-20xx学年度幼儿园办园行为督导评估工作的通知》（教督〔20xx〕号），明确了20xx-20xx学年度督导评估的对象、内容、方式、流程和要求。

20xx年xx月，召开20xx-20xx学年度幼儿园办园行为督导评估工作业务会议，对列入年度评估计划的幼儿园园长、业务骨干进行业务培训，重点讲解督导评估办法、程序、指标和督导评估系统的使用，明确工作安排和有关要求。

xx月初至xx月底，根据上级教育督导部门的要求，由教育督导室牵头，组织两个督评小组，在各幼儿园全面自查、整改的基础上，对列入年度评估计划的xx镇等18个乡镇（农场）的115所幼儿园以及去年督评结果为“不合格”等次的2所幼儿园进行了督导评估。

督导评估组通过现场察看、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等方式，从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面展开全面督导评估。

二、主要做法与经验（一）重视打造育人环境，不断改善办园条件1、因地制宜，打造育人环境。

大部分幼儿园能根据现有园舍实际，因地制宜，立足以人为本的理念，合理设计游戏活动空间，并为幼儿提供较为丰富、适宜的游戏材料，鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足，使幼儿在活动、游戏的过程中，既获得感性认识、形成直接经验，又进一步激发孩子们的好奇心、求知欲，促使他们在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。