一位数直加直减练习题教学提纲

10‎0‎以‎内直‎加‎直‎减教‎案‎‎1‎0‎0‎以内‎的‎加‎减法‎单‎元‎教材‎分‎析‎：1‎0‎0‎以内‎的‎加‎减法‎是‎生‎活中‎常‎用‎的数‎学‎知‎识，‎是‎生‎活数‎学‎的‎最好‎体‎现‎，它‎的‎学‎习对‎学‎生‎学习‎多‎位‎数加‎减‎法‎以及‎乘‎除‎法的‎基‎础‎，同‎时‎也‎是日‎常‎生‎活中‎经‎常‎使用‎的‎心‎算。

‎因‎此‎这一‎单‎元‎的教‎学‎是‎全册‎的‎重‎点，‎这‎部‎分知‎识‎的‎掌握‎对‎以‎后的‎计‎算‎的正‎确‎和‎迅速‎程‎度‎产生‎直‎接‎影响‎，‎不‎仅有‎利‎于‎学生‎在‎用‎数学‎中‎进‎一步‎领‎会‎加减‎法‎的‎含义‎，‎而‎且还‎可‎以‎为今‎后‎发‎现和‎解‎决‎稍复‎杂‎的‎实际‎问‎题‎打下‎基‎础‎。

本‎单‎元‎的计‎算‎按‎难易‎程‎度‎分三‎段‎编‎排：‎整‎十‎数加‎减‎整‎十数‎、‎两‎位数‎加‎一‎位数‎和‎整‎十数‎、‎两‎位数‎减‎一‎位数‎和‎整‎十数‎。

‎各‎节中‎教‎学‎内容‎的‎编‎排大‎体‎分‎为三‎个‎层‎次：‎‎一‎、以‎实‎际‎情境‎提‎供‎计算‎题‎，‎并呈‎现‎多‎种计‎算‎方‎法，‎二‎、‎让学‎生‎动‎手操‎作‎理‎解和‎掌‎握‎算法‎，‎第‎三、‎脱‎离‎直观‎手‎段‎，让‎学‎生‎思考‎算‎法‎，算‎出‎得‎数。

‎从‎学‎生熟‎悉‎的‎生活‎情‎境‎出发‎，‎提‎出有‎关‎计‎算问‎题‎，‎容易‎激‎发‎学生‎的‎学‎习兴‎趣‎，‎并使‎学‎生‎感受‎到‎数‎学与‎日‎常‎生活‎密‎切‎联系‎。

‎教‎学过‎程‎中‎，由‎动‎手‎操作‎，‎观‎察、‎交‎流‎依靠‎动‎手‎和实‎物‎思‎考到‎脱‎离‎实物‎思‎考‎，遵‎循‎了‎由具‎体‎到‎抽象‎的‎原‎则，‎有‎利‎于促‎进‎学‎生抽‎象‎思‎维能‎力‎的‎发展‎。

‎在‎教学‎中‎以‎具体‎事‎物‎和学‎生‎熟‎悉的‎生‎活‎情景‎出‎发‎激发‎学‎生‎的学‎习‎兴‎趣，‎再‎通‎过动‎手‎操‎作促‎进‎学‎生理‎解‎知‎识，‎利‎用‎小组‎合‎作‎交流‎与‎独‎立思‎考‎的‎方法‎内‎化‎知识‎，‎促‎进思‎维‎的‎发展‎。

珠心算练习题（直加直
减一）
北京神墨一阶练习题（凑加法二）
議sn H 買
河畫ft —孚盗出関(津5M
—)
君酬雨対逋卑洲吨瞄sn B 耶
精品文档
北京神墨一阶练习题（凑5减二）
議sn H
B
-o i l -
君酬雨対逋卑洲吨瞄sn B 耶
精品文档
北京神墨一阶练习题（满10加二）
議
sn H
B
買
河畫ft —孚盗出関
(s l o M —)
君酬雨対逋卑洲吨瞄sn B 耶
精品文档
北京神墨一阶练习题（破10减二）
議sn H
B 買
河畫ft —孚盗出関
s
10M 5)
君酬雨対逋卑洲吨瞄sn B 耶
精品文档
北京神墨一阶练习题（一位数综合一）
議sn H
B
君酬雨対逋卑洲吨瞄sn B 耶
神墨珠心算一阶练习题（两位数直加直减）。

直加直减竖式教案目标年级：三年级主题：直加直减竖式学习目标：1. 学生能够理解直加直减竖式的概念和运算规则。

2. 学生能够运用直加直减竖式进行简单的数学计算。

3. 学生能够解决与直加直减竖式相关的问题。

教学资源：1. 教学板和投影仪。

2. 教学卡片或活动卡片。

3. 学生练习册。

4. 计算器（可选）。

教学过程：引入：1. 通过展示一些简单的直加直减竖式示例，引起学生对直加直减竖式的兴趣和好奇。

2. 引导学生思考直加直减竖式的作用和重要性。

探究：1. 分组让学生合作完成一个简单的直加竖式计算任务，例如：24 + 15。

2. 引导学生观察和讨论计算过程中的规律和步骤。

3. 通过教学板展示直加竖式的正确步骤和规则，解释每一步的含义和作用。

4. 引导学生进行练习，逐步掌握直加竖式的运算方法。

拓展：1. 引导学生思考直减竖式与直加竖式的异同，并让他们合作完成一个直减竖式计算任务，例如：48 - 13。

2. 通过教学板展示直减竖式的正确步骤和规则，解释每一步的含义和作用。

3. 引导学生进行练习，巩固直减竖式的运算方法。

运用：1. 给学生分发练习册，让他们独立完成一些直加直减竖式的练习题。

2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误，并鼓励他们互相合作解决问题。

3. 提供额外的挑战题目，让能力较高的学生进行更复杂的直加直减竖式计算。

总结：1. 回顾直加直减竖式的基本概念和运算规则。

2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和困惑。

3. 解答学生的问题，澄清他们对直加直减竖式的理解。

评估：1. 给学生一些简单的直加直减竖式计算题目，检验他们是否能够独立应用所学知识解决问题。

2. 观察学生在解答问题时的思考过程和运算方法，评估他们的理解程度和运算准确性。

延伸活动：1. 鼓励学生设计自己的直加直减竖式计算题目，并与同学交换解答。

2. 引导学生思考直加直减竖式在日常生活中的应用场景，例如购物计算、时间计算等。

教学提示：1. 在引入和探究阶段，教师应提供足够的引导和示例，帮助学生理解直加直减竖式的概念和运算规则。

大班数学活动教案：9以内的直加直减1. 教学目标•学生能够熟练进行9以内的直加直减运算；•学生能够理解加法和减法之间的互补关系；•学生能够应用所学的数学知识解决实际问题。

2. 教学准备•数字卡片；•黑板/白板和相应的书写工具；•游戏道具：计数棒或小石子；•练习题/活动工作表。

3. 教学过程步骤一：引入新知（5分钟）•教师可以通过回顾前一节课所学的加法和减法的基本知识，激发学生对数学的兴趣，并提醒他们关于数字9以内的知识。

步骤二：直加练习（10分钟）1.教师将数字卡片随机放在黑板上或展示给学生，例如：1、2、3、4、5、6、7、8、9。

2.学生们分成小组，每个小组选择一位学生上去挑选数字卡片。

3.学生挑选的数字卡片按照顺序展示在黑板上，其他学生在纸上记录。

4.教师鼓励学生利用所展示的数字卡片进行简单的直加运算，例如：2 + 3 = 5；4 + 6 = 10等。

步骤三：直减练习（10分钟）1.教师将数字卡片随机放在黑板上或展示给学生，例如：1、2、3、4、5、6、7、8、9。

2.学生们分成小组，每个小组选择一位学生上去挑选数字卡片。

3.学生挑选的数字卡片按照顺序展示在黑板上，其他学生在纸上记录。

4.教师鼓励学生利用所展示的数字卡片进行简单的直减运算，例如：5 - 2 = 3；8 - 4 = 4等。

步骤四：加法和减法的互补关系（10分钟）1.教师将两个数字放在黑板上，例如：5和3。

2.教师引导学生用加法算式计算这两个数字的和，例如：5 + 3 = 8。

3.教师再引导学生用减法算式计算这两个数字的差，例如：8 - 5 = 3。

4.教师提问学生加上什么数可以等于8，学生回答是3。

5.教师再把两个数字放在黑板上，例如：7和2。

6.重复步骤2和步骤3的计算过程，并引导学生发现减法操作中的被减数是加法操作中的和。

步骤五：实际应用（15分钟）1.教师设计一些实际生活中涉及到直加直减运算的问题，例如：小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？2.学生们用减法算式解决这个问题，例如：5 - 3 = 2。

第一课勤正珠心算直加直减（1-5）1的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨1，右手食指下拨1例题：经典习题：扩位练习：引导心算：1+1+1= 9-1-1=66+11+11= 77-11-11=2的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨2，右手食指下拨2 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：2-1+2= 6-1+2=4-1-2= 8-1-2=55+11+22= 66+11-22=3的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨3，右手食指下拨3 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：2-1+3= 7-1+3=3+1-3= 7+1-3=33-22+33= 66+22-33=4的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨4，右手食指下拨4 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：6-1+4= 8+1-4=77-22+44= 88+11-44=5的直加直减拨珠指法：右手食指指下拨5，右手食指上拨5 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：3-2+5= 1+2+5=8-2-5= 6+2-5=22-11+55= 77+11-55=珠心算基础知识【教学目标】认识算盘、看珠读数1、2位数，拨、写1、2位数，盲打1—9这9个数字，画1—9的珠像图【教学重点】打算盘的姿势、6、7、8、9的拨珠指法和890的书写笔顺（逆时针）【教学难点】6、7、8、9的读法、盲打1—9【教学过程】一、认识算盘：框、梁、档、珠（了解一下即可）我们把从右往左数第二个定位点定做个位。

二、看珠读数1、2位数1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的认识分段教下珠：1、2、3、4；上珠：5全珠：6、7、8、9，这四个数字小孩非常容易读错，因为在算盘上这4个数字不是直接显示出来的而是由上珠和下珠共同组成的。

教小孩时一定要强调一上几下，如一上一下代表6，一上二下代表7，一上三下代表8，一上四下代表9；0在算盘上用空挡来表示。

靠梁的算珠数量相同，位置不同，所表示的数也不同，以下4组数要让小朋友区分一下1和5；2和6；3和7；4和8。

大班数学教案以内的直加直减教案一、教学目标通过本节课的学习，学生们将能够： - 学习直加直减的概念和方法 - 练习直加直减的运算，提高口算和计算能力 - 运用直加直减进行简单实际问题解决二、教学重难点教学重点：•直加直减的概念和运算方法教学难点：•运用直加直减进行简单实际问题解决三、教学内容及安排1. 导入新知通过教师的引导和学生们自己的探究，明确直加直减的概念。

例如通过以下问题： - 老师手上拿着5个苹果，又拿了3个苹果，现在有多少个苹果？2. 讲解直加直减运算法将直加直减的运算法作为重要内容展开讲解，讲解内容包括：加法和减法的基本概念、加法和减法的运算方法。

- 加法运算：a + b = c，a和b分别为加数，c为和 - 减法运算：a - b = c，a为被减数，b为减数，c为差3. 完成练习通过教师的辅助，完成一些口算题目的练习，并对答案进行检查，使同学们更加熟练使用直加直减的方法进行计算。

4. 运用直加直减进行简单实际问题的解决通过实际问题的引入，教师向学生们讲解如何运用直加直减的方法进行实际问题解决。

例如： - 小明一共有10个糖果，他吃了3个，又吃了4个，现在还剩几个？5. 总结课堂内容总结课堂学习到的知识，让同学们能够更直观地理解所学知识。

四、教学方法1. 案例探究法在介绍直加直减的概念和方法时，可以通过生活中的案例来让学生感受和理解。

例如：小强手上拿着3个苹果，又拿了2个苹果，现在有多少个苹果？2. 游戏法在讲解完直加直减的概念和方法后，可以组织学生们进行游戏来巩固所学知识。

例如：出题游戏，比赛谁先将题目解决。

3. 课堂练习法在完成了基本的理论知识学习后，要对同学们进行课堂练习，检查同学们的学习效果。

五、学法指导通过以下方法帮助学生更好地掌握直加直减的知识： - 阅读配套教材，做好笔记 - 进行大量的练习，熟练掌握解题方法 - 学以致用，将所学知识运用到实际生活中六、板书设计标题：直加直减内容：•加法运算：a + b = c，a和b分别为加数，c为和•减法运算：a - b = c，a为被减数，b为减数，c为差七、教学反思本节课通过引入案例、游戏等方法探索直加直减的概念和运算法，更加生动有趣地引导同学们学习。

大班直加直减活动教案一、活动目标1. 理解加减法的意义，能够进行简单的直加直减运算。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的观察力、注意力及团队协作能力。

二、活动准备1. 数字卡片（0-10）2. 加减法算式卡片3. 实物道具（如小球、玩具等）4. 记录表格三、活动重难点1. 活动重点：掌握直加直减的基本运算方法，能够正确进行计算。

2. 活动难点：理解加减法的实际意义，能够解决实际问题。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察实物道具，引导幼儿发现数量的变化，引发幼儿对加减法的兴趣。

2. 基本概念：介绍加减法的定义和意义，通过示例让幼儿理解加减法的基本概念。

3. 教学演示：利用数字卡片和实物道具，进行直观的演示，引导幼儿观察数量的变化，学会正确进行直加直减运算。

4. 练习巩固：设计不同难度的练习题目，让幼儿独立完成，巩固所学知识。

五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在生活中运用直加直减知识，解决实际问题。

2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供相关教具，供幼儿自主探索。

3. 区域活动：设置数学区，投放相关游戏材料，让幼儿在游戏中巩固直加直减知识。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，理解能力和操作技能。

2. 记录幼儿在练习中的正确率和解决实际问题的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用直加直减的情况。

七、教学方法1. 直观演示法：通过实物道具和数字卡片，让幼儿直观地感受数量的变化。

2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和应用直加直减知识。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际问题中学会运用直加直减解决问题。

八、教学步骤1. 导入：通过一个生活情境，如购物场景，引入直加直减的概念。

2. 讲解：用简单的语言解释直加直减的含义，并举例说明。

3. 演示：用实物道具演示直加直减的过程，让幼儿观察并理解。

4. 练习：设计一些简单的算式，让幼儿动手操作，练习直加直减。

第一步:认识算盘。

(1)教师以儿歌的形式让幼儿认识算盘。

师:小朋友,今天我们班来了个新朋友,你们认识吗?(出示算盘)(以拟人的口吻说):小朋友,你们好!我的名字叫算盘。

我还有一首好听的儿歌呢。

你们想听吗?下面我们一起来欣赏一下关于我的儿歌“算盘歌”。

“长长方方一座屋,四边框来中间梁,上珠下珠穿成串,中间棍棍叫做档。

”(教师边说边点各个名称)中间梁上还有几个小点点。

它的名字叫做定位点。

这个是什么名字啊?(通过提问的方式让幼儿了解各部分的名称)(2)通过游戏“我说你点”,让幼儿进一步认识算盘的各个部位的名称。

师:小朋友,你们想跟算盘来做游戏吗?那我请小朋友上来跟算盘来做“我说你点”的游戏。

听到老师说点算盘的哪个部位你就点出来啊。

(请几个幼儿游戏)第二步:认识1"4在算盘上的表示方式及正确的拨珠指法。

师:哎,小朋友看,图片上有什么啊?(小ji)有几只小ji啊?(1个)数字1在算盘上该怎么样来表示呢?(教师指算盘)一颗小珠表示1。

我们可以先把右手扶好盘,左手伸出拇指找到定位点,把下珠靠梁拨入。

“拨入1”。

我们给1拍张照。

(一起做拍照的动作)这张就是1的照片。

(出示1的珠像图)。

我们一起来读一读。

珠子宝宝想回家了,我们送它回家。

伸出食指,拨去1。

后来又跑了一只小ji,现在有几只?(两只)那数字二在算盘上该怎么样来表示呢?(同样方法学习2、3、4。

在授课中比较数字的大小,讲解数的分解组合)*以游戏形式让幼儿认识珠像图。

(1)师;小朋友,我们来玩对答游戏啊。

老师出示珠像图:小朋友,仔细看,这是几?幼儿:“老师老师告诉你,这是几”(反复练习多次)(2)我们来玩画珠像图的游戏吧。

看老师说几你们就把算盘上的数字画出来,好吗?听仔细了。

第三步:练习拨1"4。

1、拨珠前的准备工作。

教师示范待笔的正确动作。

讲解正确的坐姿。

示范清盘的动作。

师:现在你们想不想和老师刚才一样来拨珠宝宝?(想)算盘喜欢和坐得神气的小朋友交朋友,请小朋友把小脚放平,背挺起来。

博雅团队第二章直加直减法第一课1—4的直加直减法一、激情导入：小朋友们好！上节课小朋友们学的可棒了！回家有没有告诉爸爸妈妈呀？（有）今天老师再教小朋友学新的本领好不好？（好）请小朋友坐好，现在老师把你的小算盘发给你。

算盘是老师借给你用的，上面已经贴上了每个小朋友的名字，请小朋友以后一定要好好保护小算盘，不要把它弄坏、弄丢。

（主讲老师、辅导老师发算盘）二、复习1、全盘拨珠：现在请小朋友握好铅笔。

（提示：小兔子耳朵握住铅笔，视学生掌握情况，进行重复、纠正）清好盘（示范）现在进行全盘拨珠。

（1）全盘拨上1（用大拇指，把每一档都轻轻的拨上一个珠子……）全盘拨去1（用食指把一拨去）（2）全盘拨上2……（注意：指法的强调。

拨珠的动作要求一档一档的拨、握笔的方法）2、个位档拨珠：你们拨的太棒了。

现在和老师一起在个位档上拨珠。

请小朋友想一想个位档是第几档呀？（从右边数第三档）对，小朋友找到你的个位档。

找到没有？从右边数第三档是个位档。

拨上1（用大拇指拨）拨去1（用食指拨去）拨上2，拨去2……（注意：孩子的握笔、检查是否是在个位档上拨珠、强调指法）三、新授1、例题讲解：小朋友放下铅笔坐好。

想想上次__老师给小朋友们带来哪几位数字宝宝呀？（1、2、3、4）对！非常好。

（板书1、2、3、4）今天老师给你们又带来两位好朋友（板书“+、—”）小朋友认不认识？“+、--”是数字宝宝的好朋友，它们喜欢在一起玩。

这样吧，老师盖座漂亮的小房子，让小数字和“+、--”到小房子里玩，好不好？（好）①画题框老师盖了3间小房子，现在把小房子分给表现最好的小数字和小符号。

②填数字、符号我们先给上面这层大房子分小数字和小符号。

老师发现小红旗4表现非常好，先请4进来住。

小4进来的时候被小“—”号和小鸭子2看见了，他们手拉手也一起进来了。

（边说边填数）他们玩得正高兴，忽然听到敲门声。

原来是“+”和小铅笔1一起来了,他们赶紧把“+”和1请进来。

小朋友们看看第一间房子现在是不是已经住满了小数字和小符号呀？（是）好，第一间小房子分完了，我们一起来分第二间小房子，（以下2题依次类推，过程加快，出题时，一定要把握好题型）现在老师要给小数字和小符号们点名字，小朋友们听好（边指例题边读）四减二加一。

神墨珠心算1-6直加直减教案教学目标:1. 通过神墨珠计算的方法，学会1-6的直加和直减运算。

2. 培养学生的头脑反应能力和心算能力。

3. 培养学生的观察能力和专注力。

教学准备:1. 神墨珠心算教具和卡片。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. PPT或教学素材。

教学步骤:引入活动:1. 使用PPT或教学素材展示一些简单的直加和直减题目，提高学生的兴趣。

2. 引导学生思考如何快速计算这些题目，鼓励他们使用心算的方法。

活动一：直加运算1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示1+1、2+2、3+3等直加题目。

2. 引导学生观察卡片上的珠子数量，并快速用神墨珠进行运算。

3. 提示学生将结果告诉老师，老师将结果写在黑板上并进行讨论。

活动二：直减运算1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示1-1、2-2、3-3等直减题目。

2. 引导学生观察卡片上的珠子数量，并快速用神墨珠进行运算。

3. 提示学生将结果告诉老师，老师将结果写在黑板上并进行讨论。

活动三：综合练习1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示一些综合的直加和直减题目。

2. 让学生用神墨珠进行运算，并将结果告诉老师。

3. 老师鼓励学生进行比赛，看谁最快完成计算。

小结:1. 总结学生在神墨珠心算中掌握的1-6的直加和直减运算方法。

2. 提醒学生经常练习，提高自己的计算速度和准确性。

3. 鼓励学生在日常生活中运用这些技巧，提高他们的心算能力。

拓展活动:1. 给学生布置一些家庭作业，要求他们用神墨珠完成一些直加和直减运算。

2. 鼓励学生编写自己的直加和直减题目，交给同学互相挑战。

珠心算教学教案：一位数的直加（合集五篇）第一篇：珠心算教学教案：一位数的直加目标:学会拨珠1~49,一位数的直加内容:1、学习拨珠1~49;2、一位数的直加。

难点:小数加大数准备:1、《摘苹果》2、49以内的珠译数卡片;过程:一、学习拨珠1~491、复习拨珠1-10;2、写出11、15等数让幼儿认,引出11-49。

3、认数,数数;幼儿念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;到19注意20的变化,直到49。

4、练习拨珠1-49。

(听拨,看拨)休息,上厕所,手指操(一个手指点点``````)二、一位数的直加1、加法:加法就是增加、越来越多了。

2、“+”号的意义:医院、医生的标志;和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。

3、举例:1+1(加小数)(注意用竖式),幼儿练习;4、举例:1+6(加大数),幼儿练习三、游戏:小红摘苹果四、珠译数,数译数五、空拨盘练习作业:练习8-10第二篇：珠心算教学教案：1~2位数的直加目标:学会1~2位数的直加内容:1、拨珠49~1002、1~2位数直加难点:数位对齐的理解准备:1、〈〈谁的水果多〉〉2、50~100的珠像图过程:一、学习拨珠49~100(强调99变100的指法)二、游戏:〈〈小白兔的耳朵〉〉(主要是要求幼儿掌握左右手拨珠的分工)上厕所,休息,手指操(复习、弹水)三、两位数加一位数的直加1、举例:11+3 ,(强调数位对齐),幼儿练习;2、举例:3+11,幼儿练习四、游戏:谁的水果多五、心算练习1、珠译数,数译数2、空拨盘练习:2+5 21+2 6+33、看盘心算练习: 1+7 6+3 2+2作业:11~14第三篇：珠心算教案：4以内的直加游戏名称:猫捉老鼠。

游戏目的:复习4以内数的直加,激发学习兴趣。

游戏准备:纸制图片猫、老鼠若干,猫身上是算题,老鼠身上是答案。

游戏玩法:家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起,孩子任意拿一张猫图片,根据猫身上的算题去“捉”老鼠,要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。

一年级上册数学教案-8.10 直加和直减丨苏教版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解直加和直减的概念，掌握直加和直减的计算方法，并能正确计算10以内的直加和直减题目。

2. 过程与方法：通过直观演示和动手操作，学生能够体验直加和直减的过程，培养观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容1. 直加和直减的概念：直加是指两个数相加，直减是指一个数减去另一个数。

2. 直加和直减的计算方法：通过实物展示和计算，让学生理解并掌握直加和直减的计算方法。

3. 10以内的直加和直减题目：让学生通过练习，熟练计算10以内的直加和直减题目。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解直加和直减的概念，掌握直加和直减的计算方法。

2. 教学难点：让学生能够灵活运用直加和直减的计算方法，解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：计算器、计算卡片、实物模型。

2. 学具：纸、笔、计算器。

教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生理解直加和直减的概念。

2. 新授：通过计算卡片的演示，让学生掌握直加和直减的计算方法。

3. 练习：让学生通过练习，熟练计算10以内的直加和直减题目。

4. 巩固：通过实物模型的操作，让学生体验直加和直减的过程。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调直加和直减的概念和计算方法。

板书设计1. 一年级上册数学教案-8.10 直加和直减2. 内容：- 直加和直减的概念- 直加和直减的计算方法- 10以内的直加和直减题目作业设计1. 书面作业：让学生完成10道10以内的直加和直减题目。

2. 实践作业：让学生回家后，用实物进行直加和直减的操作。

课后反思本节课通过实物展示、计算卡片演示、实物模型操作等多种教学方法，让学生在直观体验中理解直加和直减的概念，掌握直加和直减的计算方法。

在教学过程中，注重学生的动手操作和体验，培养学生的观察能力和动手操作能力。

大班数学教案5: 直加直减教学目标•能够理解直加直减的概念•能够使用适当的策略进行直加直减运算•能够应用直加直减解决实际生活中的问题教学准备•数字卡片•黑板/白板和粉笔/白板笔•学生练习册•练习纸和铅笔教学步骤1.引入直加直减的概念–引导学生回顾加法和减法的基本概念，以及它们的运算规则。

–解释直加和直减是加法和减法的一种特殊方式，它们的运算对象和运算规则与加法和减法相同。

2.讲解直加的例子和策略–示范一个直加的例子：13 + 6 = ?–引导学生一起思考，并提供一些策略：•竖式计算法：将13和6对齐，逐位相加（6 + 3 = 9，1 + 0 = 1），得出最终结果19。

•拆分法：将6拆分成3和3，然后与13分别相加（13 + 3 = 16，16 + 3 = 19）。

3.学生练习直加–将学生分成小组，发放数字卡片，并要求学生完成一系列直加的练习。

–逐个小组检查答案，让学生互相交流策略，并纠正任何错误。

4.讲解直减的例子和策略–示范一个直减的例子：24 - 8 = ?–引导学生一起思考，并提供一些策略：•竖式计算法：从4开始逐位减去（4 - 8不够减，借位1，变为14 - 8 = 6），得出最终结果16。

•拆分法：将8拆分成4和4，然后分别从24减去（24 - 4 = 20，20 - 4 = 16）。

5.学生练习直减–给学生一些直减的练习题，让他们运用不同的策略解决问题。

–让学生互相检查答案，并解释他们使用的策略。

6.应用直加直减解决问题–提供一些实际生活中的情境，让学生应用直加和直减的策略解决问题。

–强调将数学运算应用到实际生活中的重要性，并与学生共同探讨解决问题的思路。

7.总结–回顾直加和直减的概念和运算规则。

–强调灵活运用不同策略来解决直加直减问题的重要性。

–鼓励学生在日常生活中积极应用直加直减的技巧。

课堂练习1.35 + 12 = ?2.47 - 15 = ?3.使用直加直减解决以下问题：小明放了35个石头在篮子里，之后又取出了12个，现在篮子里还剩下多少个石头？扩展活动1.给学生提供一些较复杂的直加直减问题，以挑战他们的能力。

第二章 直加直减法第五课 1——9的直加直减一、激情导入：小朋友好！你们看今天老师又带来了很多奖品，你们想要吗？（想）……二、 复习：1、 全盘拨珠：现在我们进行比赛，看哪个小朋友第一个准备好的：小算盘放好，铅笔握手中，清好盘，做好的小朋友举起小手，我们先进行全盘拨珠。

小朋友注意听好：全盘拨上2，拨珠时要握好铅笔，用大拇指轻轻的一档一档的把2拨上。

拨上2的小朋友把小手举起来，（板书2）现在小朋友看黑板，----老师给小2加上7（板书7）怎么办？（……）先想想7是上面一个小珠子，下面2个小珠子；加7就是让小鸡嘴巴一闭，加上上面一个小珠子，下面二个，对不对？（对）好，小朋友看黑板，先看----老师怎么加7的（示范，强调小鸡嘴巴一闭——指法。

现在小朋友跟老师一起做。

全盘加上7（强调指法、以及加7如何加）小朋友看黑板，现在我们要减去8，想想，减8怎么减……注意：例题的讲解可分散到教学的每一个环节，这样能起到巩固强化的作用。

2、 个位档拨珠 ： 算盘乱的小朋友清好盘，找到个位档，拨上1，拨去；拨上9，拨去；拨上8，拨去……3、 听珠算： 小朋友认真听，----老师现在读题。

我们一起来比一比看男孩子听的好，还是女孩子听的好。

第一题：四减二加五。

做完的小朋友举手不说话，----老师找个坐的最好小朋友站起来回答。

----，告诉老师等于？（7）小朋友一起说对不对？（对）很好，请坐。

第二题……（注意：后面1／2的听珠算练习内容为“1——9”的直加直减，可多涉及关于±7、±8、±9的题目，但老师要注意强调指法，以及给予必要的示范或7、8、9算珠图形的组成的提示。

比如：加8，小朋友注意让小鸡嘴巴一闭，把上面一个小珠子，下面三个小珠子同时拨上，就是+8）三、 新授 “1——9”直加直减例题的讲解：现在小朋友铅笔放下，请你像我这样坐，（示范要求）我就像你这样坐，让----老师看看谁坐最好。

看黑板上----老师写的题，（板书例题）我们一起来看第一题，小朋友一起读一遍：二加七减八，小朋友不要动小算盘，先看---老师怎么做，坐的最好的有个奖品。

大班数学教案：直加直减目标通过本教案的学习，学生将能够掌握直加直减的方法，能够应用直加直减解决实际问题。

教学内容1.直加直减的定义2.直加直减的运算规则3.直加直减的应用实例教学步骤第一步：引入直加直减•向学生解释直加直减的意义和重要性，以及直加直减在日常生活中的应用场景。

•引导学生思考直加直减的运算规则。

第二步：直加直减的定义•讲解直加直减的定义：在直加运算中，两个数相加得到的和是另一个数；在直减运算中，一个数减去另一个数得到的差是另一个数。

•举例说明直加直减的概念，让学生理解直加直减的基本含义。

第三步：直加直减的运算规则•解释直加直减的运算规则：加法和减法的运算顺序是不影响最终结果的。

先加后减或先减后加，最终结果都是相同的。

•通过例题讲解直加直减的运算步骤和注意事项，确保学生掌握运算规则。

第四步：直加直减的应用实例•给学生提供一些直加直减的实际问题，要求学生用直加直减的方法解决问题。

•引导学生理解直加直减在实际生活中的应用价值，培养学生对数学知识的应用能力。

第五步：练习与巩固•提供一些直加直减的练习题，让学生在课堂上进行练习。

•对学生的答题进行批改和讲解，及时纠正错误，巩固所学知识。

教学评价•通过学生对教师提问的回答情况，以及学生在课堂练习和实际问题解决中的表现，评估学生对直加直减的理解和掌握程度。

•可以进行小组讨论、听写、口头问答等形式的评价。

教学资料•直加直减的定义和运算规则的PPT•包含直加直减应用实例的教材或习题册•直加直减的练习题及答案以上为大班数学教案：直加直减的详细内容，通过本教案的实施，相信学生能够轻松掌握直加直减的方法，并能够应用于实际生活中解决问题。

通过反复练习和巩固，学生的数学能力将得到明显提升。

小学加减法数学提纲数学给予人们的不仅是学问，更重要的是能力，这种能力包括观看试验、收集信息、归纳类比、直觉推断、规律推理、建立模型和精确计算。

这些能力和培育，将使人终身受益。

下面是我整理的小学加减法数学提纲，仅供参考盼望能够关心到大家。

小学加减法数学提纲把两个数合并在一起用加法。

加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。

被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

(一)熟记表内加法和减法的得数(二)知道以下规律1、加法(1)两个数相加，保持得数不变：假如相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要削减多少。

(2)两个数相加，其中的一个数不变，假如另一个数改变则得数也会发生改变，且加数改变了多少，结果就改变多少。

(3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

2、减法(1)一个数减去另一个数，保持减数不变：假如被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

(2)一个数减另一个数，保持被减数不变：假如减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;假如减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

(3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。

小学数学10以内加法口诀1+1=22+1=3 1+2=33+1=4 2+2=4 1+3=44+1=5 3+2=5 2+3=5 1+4=55+1=6 4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=66+1=7 5+2=7 4+3=7 3+4=7 2+5=7 1+6=77+1=8 6+2=8 5+3=8 4+4=8 3+5=8 2+6=8 1+7=88+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9 4+5=9 3+6=9 2+7=9 1+8=99+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=10 小学数学10以内减法口诀2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=16-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=18-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=19-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=110-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 小学加减法数学提纲。