《do re mi》教学设计

初中do re mi教案年级：初中教学目标：1. 学生能够理解并唱出Do Re Mi的音阶。

2. 学生能够通过音乐活动，培养音乐感知和音乐表达能力。

3. 学生能够理解音乐的基本节奏和拍子。

4. 学生能够通过小组合作，培养团队合作精神。

教学重点：1. Do Re Mi音阶的学习和应用。

2. 音乐节奏的理解和表达。

教学难点：1. 学生对音乐节奏的把握。

2. 学生音乐表达能力的培养。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 音乐乐谱。

4. 录音机或音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对音乐的喜爱和了解。

2. 教师介绍本节课的教学目标和内容。

二、教学Do Re Mi音阶（15分钟）1. 教师向学生介绍Do Re Mi音阶的概念和唱名。

2. 教师用钢琴或其他键盘乐器演奏Do Re Mi音阶，让学生跟随唱名一起唱。

3. 教师引导学生用手势表示音阶的上升和下降。

三、音乐活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，让学生用身体动作表达Do Re Mi音阶。

2. 教师引导学生用乐器演奏Do Re Mi音阶。

3. 教师组织学生进行音乐游戏，巩固对Do Re Mi音阶的理解和应用。

四、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放一段含有Do Re Mi音阶的歌曲，让学生欣赏和感受。

2. 教师引导学生分析和讨论歌曲中的节奏和拍子。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。

2. 学生提问和解答。

六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，练习唱出Do Re Mi音阶。

2. 学生回家后，听一首歌曲，并分析其中的节奏和拍子。

教学反思：本节课通过教学Do Re Mi音阶，让学生掌握了音乐的基本知识和技能。

通过音乐活动和音乐欣赏，培养了学生的音乐感知和音乐表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与和表达。

同时，要加强学生的音乐实践，提高学生的音乐素养。

DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。

1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。

1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。

2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。

2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。

3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。

II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。

1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。

2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。

2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。

III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。

2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。

2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。

2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。

V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。

同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。

在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。

同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。

在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。

《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握音阶的构成，特别是do、re、mi三个基本音级。

培养学生正确的音准和节奏感。

引导学生运用歌声表达音乐情感。

1.2 过程与方法：通过听、唱、奏等多种方式，让学生在实践中掌握音阶。

运用游戏、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲2.2 教学重点与难点：重点：掌握do、re、mi三个基本音级，学会演唱《DO RE MI》歌曲。

难点：音准的把握，节奏的准确。

第三章：教学过程3.1 导入：利用多媒体播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。

教师简要介绍音阶的基本概念，引出本节课的主题。

3.2 教学基本内容：教授do、re、mi三个基本音级的唱名和音高。

分组练习，让学生在小组内相互练习唱名，并用手指表示音高。

3.3 实践环节：让学生跟唱《DO RE MI》歌曲，注意指导音准和节奏。

学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

4.2 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强家庭与学校的互动。

5.2 课后活动：组织班级音乐会，让学生展示自己的才艺。

推荐学生参加学校或社区的音乐比赛和活动。

第六章：教学资源6.1 教材：《DO RE MI》歌曲乐谱6.2 教学辅助工具：多媒体设备（音响、投影仪等）钢琴或其他键盘乐器节奏乐器（如木鱼、沙锤等）音符卡片音高指示器（如音高条、手指表示等）6.3 教学资源准备：提前准备好教材和乐谱。

确保多媒体设备正常运行。

调试钢琴或其他键盘乐器。

分发节奏乐器和音符卡片。

第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音阶知识和解唱技巧。

2024年音乐之声《Do Re Mi》教学设计及课件一、教学内容本节课选自2024年音乐之声教材第二章第三节《Do Re Mi》，详细内容包括音阶的认识与演唱，以《Do Re Mi》歌曲为例，学习音乐的基础知识和演唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本概念，能正确演唱《Do Re Mi》歌曲。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：音阶的概念和演唱技巧。

教学重点：《Do Re Mi》歌曲的演唱和音乐欣赏。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、黑板。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放《音乐之声》电影片段，引导学生感受音乐的魅力，引入本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解音阶的概念，引导学生认识音阶的重要性。

3. 歌曲学习：分步骤教授《Do Re Mi》歌曲，让学生跟随钢琴演唱。

4. 例题讲解：分析歌曲中的难点，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：分组练习演唱《Do Re Mi》，互相纠正，共同提高。

六、板书设计1. 音阶的概念与构成。

2. 《Do Re Mi》歌曲的歌词及音阶。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟随钢琴或伴奏，独立演唱《Do Re Mi》歌曲。

2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养；推荐相关音乐作品，拓展学生的音乐视野。

通过本节课的教学，使学生掌握音阶的基本概念，学会演唱《Do Re Mi》歌曲，并培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。

同时，激发学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计的清晰度；7. 课后反思及拓展延伸的深度。

人音版（五线谱）音乐六下《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版（五线谱）音乐六下的教学内容，这首歌源自于美国电影《音乐之声》，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生学习和掌握。

歌曲以Do Re Mi三个音为主题，通过不同的音高和节奏变化，让学生感受和体验音乐的乐趣。

本课的教学内容主要包括学习歌曲、理解歌曲内涵、感受音乐的美妙。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了五线谱的基础知识，对简单的音符、节奏有所了解。

他们具备一定的音乐听觉和审美能力，能够跟上音乐节奏，并能够独立演奏简单的乐器。

但是，部分学生对音高的掌握还不够准确，对复杂的节奏和音程转换还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词。

2.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。

3.通过学习歌曲，让学生感受和体验音乐的乐趣，培养他们对音乐的热爱。

4.提高学生的音乐听觉和审美能力，使他们能够更好地欣赏音乐。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。

2.教学难点：音高的准确掌握，尤其是音程转换和节奏的准确表达。

五. 教学方法1.采用直观演示法，教师通过钢琴演奏歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。

2.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和练习。

3.采用个别辅导法，针对音高和节奏有困难的学生进行个别指导。

4.采用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《DO RE MI》的五线谱教材和乐谱。

2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。

3.准备录音机、音响等音响设备，用于播放歌曲。

4.准备音乐游戏所需的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《DO RE MI》，让学生初步感受歌曲的美妙。

人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人民音乐出版社六年级下册第三课的一首歌曲，歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单，富有童趣。

歌曲的学习有助于学生对音阶的认识和理解，同时也能提高学生的音准和节奏感。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，对音阶有一定的了解。

但是，对于音阶的运用和音乐的表现力还需要加强。

因此，在教学过程中，需要引导学生感受音阶的美妙，激发他们对音乐的热爱。

三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《DO RE MI》。

2.能够理解音阶的概念，并在实践中运用。

3.能够感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.音阶的唱准。

2.音阶的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.教学课件。

2.学生分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐会的场景，引导学生进入音乐的世界。

2.呈现（5分钟）教师演奏《DO RE MI》，让学生感受音阶的美妙。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生独立演唱《DO RE MI》，教师纠正发音和音准。

5.拓展（10分钟）学生自由创作，用音阶组成自己的旋律。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调音阶的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《DO RE MI》，并尝试创作自己的旋律。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《DO RE MI》的音阶，引导学生理解和记忆。

本节课通过情境教学法、分组合作法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在教学过程中，教师应及时发现学生的问题，并给予纠正，以确保学生的学习效果。

同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。

教学情境分析：在教学《DO RE MI》这首歌曲时，教师通过创建一个音乐会的教学情境，让学生仿佛置身于一个充满欢乐和活力的音乐世界。

湘艺版音乐二年级上册第9课（听赏）《Do Re Mi》教案一. 教材分析《Do Re Mi》是湘艺版音乐二年级上册第9课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生记忆。

歌曲以音阶的形式呈现，有助于学生对音阶的认识和理解。

本节课通过学习《Do Re Mi》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和学习能力，他们对音乐有一定的认识和了解。

但部分学生可能对音阶的概念较为模糊，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生更好地理解和掌握音阶。

三. 教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解Do Re Mi三个音的音高位置。

2.能够正确地唱出《Do Re Mi》歌曲，并对歌曲进行表演。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.音阶的概念和音高位置的识别。

2.歌曲《Do Re Mi》的旋律和歌词的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音阶和歌曲。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有音阶图、歌曲图片等的多媒体课件。

2.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.教学音频：歌曲《Do Re Mi》的音频文件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《Do Re Mi》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

引导学生关注歌曲中的三个音Do、Re、Mi，并提出问题：“你们能听出歌曲中有哪些音吗？”2.呈现（10分钟）教师展示音阶图，向学生介绍音阶的概念，讲解Do Re Mi三个音的音高位置。

通过钢琴或其他键盘乐器演奏，让学生直观地感受音阶的升降。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲《Do Re Mi》，注意指导学生准确地唱出音阶。

可分为分组唱、接龙唱等形式，增加课堂的互动性。

4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，如“音阶接力赛”，让学生在游戏中巩固对音阶的认识。

人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固音乐基础知识，提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。

歌曲中的歌词以数字来表示音名，有助于学生记忆音名和音高关系。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音名、音符等有了一定的了解。

但部分学生可能对音高关系和节奏感把握还不够准确。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.学会歌曲《DO RE MI》。

2.掌握数字表示音名的方法。

3.提高学生的音乐审美能力。

4.培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.音高关系的把握。

2.节奏感的培养。

3.歌曲中的数字音名表示方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固音乐知识。

4.视听教学法：结合视频、音频等多媒体资源，丰富学生的音乐感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《DO RE MI》的曲谱、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。

3.数字卡片：用于游戏教学环节。

4.教学视频：用于视听教学环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示歌曲《DO RE MI》的图片，引导学生关注歌曲中的数字音名表示方法。

同时，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《DO RE MI》，注意指导学生掌握音高关系和节奏感。

在教学过程中，可以使用数字卡片辅助学生记忆音名。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、独唱等形式的练习。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，纠正发音和节奏上的错误。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。

音乐剧《DOREMI》教案音乐剧《DOREMI》教案「篇一」教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。

2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。

教学重点：学会演唱《DOREMI》课时安排：一课时教学过程一、情境导入1、情景学唱歌展示主题：《DORMi》（1）初听英文原版《DoReMi》设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？（2）复听(中文版)设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？二、寓教于乐（3）师范唱生伴唱要求：将每个乐句用一个动作表现。

（运动型、生活型、学习型）（4）生分两个声部演唱（5）分七个组跟琴演唱要求：每组用一个动作表示一个音（6）跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》，进行节拍传递游戏。

三、创造表现（1）介绍《音乐之声》设问：你怎么理解音乐电影的？你还听过这部电影其它的歌吗？师：刚才我们学习的歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。

它是罗杰斯代表作之一。

《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。

这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖(最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑)。

它被认为是最杰出的永恒佳品。

打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。

1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的`姑娘。

她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。

（2）感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱四、完美结课师：今天我们领略了音乐剧的魅力，感受到节拍游戏的趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性；从歌曲里了解“音阶”的特点，让我们明白学习音乐的容易、有趣。

今天这节课就上到这，愿音乐给同学们带来无限的快乐！课后反思这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。

doremi初中教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 能够用正确的音准和节奏演唱《Do Re Mi》歌曲。

2. 了解并掌握音阶的概念，能够辨别音阶中的各个音级。

3. 培养学生的音乐听觉和音乐表达能力。

教学重点：1. 学会演唱《Do Re Mi》歌曲。

2. 掌握音阶的构成和音级的辨别。

教学难点：1. 音阶的构成和音级的辨别。

2. 歌曲中的高音部分。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《Do Re Mi》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师引导学生跟着歌曲一起唱，感受音阶的上升和下降。

二、新课内容（15分钟）1. 教师向学生介绍音阶的概念，讲解音阶的构成和各个音级的名称。

2. 教师用钢琴弹奏音阶，让学生辨别各个音级。

3. 教师引导学生用手势表示音阶的上升和下降。

三、歌曲学习（20分钟）1. 教师打印《Do Re Mi》乐谱，让学生跟随乐谱学习歌曲。

2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的高音部分。

3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。

四、课堂练习（15分钟）1. 学生分组，每组选出一个学生担任指挥，其他学生跟随指挥演唱歌曲。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和音准。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《Do Re Mi》歌曲，让学生跟唱。

2. 教师提问学生关于音阶的知识，检查学生的掌握情况。

二、歌曲学习（20分钟）1. 教师引导学生独立演唱歌曲，重点指导歌曲中的高音部分。

2. 学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生自由组合，进行歌曲表演，可以使用乐器伴奏。

2. 教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。

四、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音阶的重要性和《Do Re Mi》歌曲的学习价值。

2. 教师鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高音乐素养。

课堂教学设计【教学内容】人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第3课《do re mi 之歌》【教材分析】《do re mi之歌》是人教新版一年级上册第三单元《小九的旋律密码》第3课唱歌课。

歌曲《do re mi之歌》由周海宏作词作曲，大调式，四二拍，中速，欢快地，歌曲由规整的九个乐句组成，歌曲中演唱和律动相结合，使全曲的旋律变得欢快。

具有很强的跳跃性，学生通过演唱，了解和掌握了1234567七个音的音阶走向，同时熟悉了、十六分音符、附点音符、三连音、八分音符、四分音符、休止符等节奏型。

【学情分析】一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知通过学唱歌曲感受歌曲欢快的情绪特点能用欢快、跳跃性的情绪演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏型和音阶(三)创意实践能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲培养学生对音乐的兴趣、提高学生的表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习的能力。

【教学重难点】(一)教学重点:1、能用欢快、跳跃性的情绪演唱歌曲，并掌握歌曲的节奏型和音阶(二)教学难点:1、能用简单的肢体动作或乐器去表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激趣导入教师: 同学们，你们认识1234567吗？预设：回答问题教师：谁能跟着钢琴演唱一下？预设：演唱教师：下面我们跟着音阶图演唱预设：演唱教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《do re mi之歌》。

do re mi之歌（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册一、学情分析一年级的学生年龄小，活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种有趣的活动。

他们对音乐有着天然的热爱和兴趣，但对音乐知识的理解和掌握还处于初步阶段。

这个阶段的学生以形象思维为主，对直观、生动的事物更容易理解和接受。

他们在学习过程中需要教师通过多种方式进行引导和启发，帮助他们建立对音乐的认知。

同时，大部分学生在入学前可能接触过一些简单的儿歌和音乐活动，但对音符、节奏等音乐元素的认识还比较有限。

需要从基础开始，逐步培养他们的音乐感知能力和演唱能力。

二、教材内容《do re mi之歌》是一首旋律优美、节奏明快的歌曲，以简谱中的音符“do、re、mi”为主题，通过生动的歌词和欢快的旋律，让学生在演唱中认识和熟悉这三个音符。

歌曲中还融入了一些简单的音乐元素，如节奏的变化、音符的重复等，为学生提供了丰富的音乐体验。

三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地唱出音符“do、re、mi”的音高。

学生能够掌握歌曲《do re mi之歌》的旋律和节奏，并用自然的声音演唱歌曲。

学生能够通过演唱歌曲，感受音乐的节奏和韵律，提高音乐感知能力。

2. 过程与方法目标通过听唱、模唱、跟唱等方式，让学生学会演唱歌曲。

引导学生在演唱过程中，注意节奏的把握和音高的准确性，培养学生的音乐表现力。

组织学生进行小组演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐审美能力。

通过演唱歌曲，让学生体验音乐带来的快乐和成就感，增强学生的自信心。

引导学生在音乐活动中，学会欣赏他人，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

四、教学重难点1. 教学重点掌握音符“do、re、mi”的音高和演唱方法。

学会演唱歌曲《do re mi之歌》，并能准确地把握节奏和旋律。

2. 教学难点引导学生在演唱过程中，注意音高的准确性和节奏的稳定性。

六年级音乐课（do re mi）优秀教案设计及教学实录一、教学目标：1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，精确演唱长音。

2、感情态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快生动的感情。

3、过程与方法：通过观赏、感受、体验、商量、探究、合作、游戏的方法，激发学生的制造力和表现力。

二、教学重难点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的感情。

2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富感情体验，启迪智慧，陶冶情操。

三、教具：多媒体教学课件、电子琴，钢琴四、教学过程：一、组织教学：同学们好你好，你好，刘老师你好发声练习唱的真不错，那我想问问大家，以前我们学过的，要用什么手势来表示音符呢？〔举手答复〕这位同学真棒，大家鼓舞下〔鼓掌〕忘了的同学没关系，看看图，复习下下面我们用手来配合再唱一唱导入新课：师：欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂！你们肯定很喜欢看电影吧？接下来老师就播放一段电影片段，看完后说一说和你们平常看的电影有什么不一样的地方师：这首歌是美国电影（音乐之声）的插曲（DOREMI）。

简介故事。

今天老师也想扮演一下玛利亚老师，你们来当我的孩子，跟我学一学这首歌（do re mi），当然我们要学的是中文版的。

翻开课本22页，听一听二、进行新课，学唱歌曲：〔一〕初步感受歌曲情绪：师：影片中玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？歌曲的情绪怎样呢？生：欢快的、生动的、轻松的、愉快的、优美的……师：欢快跳跃的节奏、优美抒情的旋律、生动形象的歌词，让世人对这首歌曲难以忘怀。

同学们想不想学会演唱这首歌曲呢？生：想！师：请同学们跟随音乐的节奏一起轻轻击拍学唱这首歌曲。

〔二〕学唱中文歌词：引导学生随歌曲节奏击拍轻声齐唱，教师电子琴伴奏。

3、改正唱错之处：⑴各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值。

⑴两段歌词结尾处的旋律：4、演唱稳固歌曲：引导学生随教师电子琴伴奏完齐整唱歌曲。