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初中音乐春江花月夜教案教案标题：初中音乐《春江花月夜》教案一、教学目标1. 了解《春江花月夜》的背景和作者2. 理解《春江花月夜》的音乐特点和表现形式3. 学习演奏《春江花月夜》的乐曲4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力二、教学重点和难点1. 重点：了解《春江花月夜》的背景和作者，学习演奏乐曲2. 难点：理解乐曲的表现形式和情感表达三、教学过程1. 导入：播放《春江花月夜》的音乐录音，让学生感受音乐的美妙和情感表达2. 了解背景：介绍《春江花月夜》的作者及创作背景，让学生了解乐曲的来历和意义3. 音乐特点：分析乐曲的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面，引导学生理解乐曲的表现形式4. 演奏乐曲：老师示范演奏《春江花月夜》，并指导学生逐步学习演奏乐曲的技巧和表现方式5. 欣赏交流：学生分组进行演奏，互相欣赏并交流乐曲演奏中的体会和感受6. 总结反思：引导学生总结乐曲的表现形式和情感表达，反思自己在演奏中的体会和不足之处四、教学手段1. 多媒体设备：用于播放音乐录音和展示相关图片资料2. 乐器：提供乐器给学生进行演奏练习3. 教材：准备相关的音乐教材和乐谱五、教学评价1. 学生演奏表现：观察学生在演奏中的技巧和表现，给予及时的指导和评价2. 学生讨论反思：引导学生进行讨论和反思，了解他们对乐曲的理解和感受六、教学延伸1. 鼓励学生进行自主学习和欣赏，拓展音乐的视野和理解2. 组织音乐比赛或演出活动，让学生有机会展示自己的音乐才华以上教案旨在帮助学生全面了解和学习《春江花月夜》这首音乐作品，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力，同时也希望能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。
春江花月夜音乐优质课获奖教案教案标题：春江花月夜音乐优质课获奖教案教学目标：1. 通过欣赏音乐作品《春江花月夜》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2. 通过合唱、舞蹈等活动，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 通过学习音乐作品的背景知识，培养学生的文化素养和综合能力。
教学重点：1. 理解音乐作品《春江花月夜》的意境和情感表达。
2. 学习音乐作品的演唱和舞蹈动作。
3. 培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐作品《春江花月夜》的录音或视频资源。
2. 合唱指挥棒、舞蹈指导老师等专业人员的协助。
3. 学生们准备的合唱服装和舞蹈服装。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐作品《春江花月夜》的录音或视频资源，播放一段音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 提问学生对于《春江花月夜》这首音乐有什么感受和联想。
二、音乐欣赏（10分钟）1. 给学生简要介绍《春江花月夜》的背景知识，包括作曲家、创作背景等。
2. 播放完整的《春江花月夜》音乐作品，让学生仔细聆听，并记录自己的感受和想法。
三、合唱学习（15分钟）1. 请合唱指挥棒带领学生学习《春江花月夜》的合唱部分。
2. 学生分组进行练习，指导老师进行个别指导和纠正。
3. 合唱指挥棒带领全班进行合唱练习。
四、舞蹈学习（20分钟）1. 请舞蹈指导老师带领学生学习《春江花月夜》的舞蹈动作。
2. 学生分组进行练习，指导老师进行个别指导和纠正。
3. 舞蹈指导老师带领全班进行舞蹈练习。
五、合唱与舞蹈结合（10分钟）1. 合唱指挥棒和舞蹈指导老师共同指导学生进行合唱与舞蹈的结合演练。
2. 学生们根据指导老师的要求，进行合唱与舞蹈的综合表演。
六、总结与展示（10分钟）1. 学生们进行自我评价，分享自己在学习过程中的收获和困难。
2. 学生们展示合唱与舞蹈的成果，全班进行观摩和评价。
3. 教师进行总结，强调学生在音乐表现力和团队合作能力方面的进步和发展。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里继续学习和欣赏音乐作品《春江花月夜》。
音乐教案《春江花月夜》（优秀4篇）《春江花月夜》教案篇一教学目标：1、诵读诗歌，感受和体验诗歌的意境和形象。
2、理解诗歌的意境美、哲理美、情感美，体会景、情、理的完美融合。
3、感受春江花月夜的美以及由此引起的对人生、对宇宙的联想与感慨，体会诗中表现的游子与思妇相思相爱之情。
教学重点1、展开联想与想象，体味诗歌意境2、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理教学难点1、把握水乳交融、优美深邃的景、情、理2、置身诗境，理解诗中的画面及由此产生的人生感慨教学方法情境设置法、学案导学法、点拨法学法指导1、学生通过自主学习，梳理诗歌中的意象2、通过诵读，合作探究，让学生掌握诗歌内容，领会诗歌中的情感教具准备多媒体课件(PPT)教与学互动设计（课间利用多媒体播放民乐《春江花月夜》，展示春江月夜的图片暖场）一、情境导入我们中国自古便是诗的国度，唐诗更是我们民族的瑰宝。
在我国浩瀚的诗海中，有无数文人墨客都曾望月有感而写下吟诵月亮的美丽诗句，同学们读过哪些关于月亮的诗句？现在我们展示、交流一下课前分组搜集到的古典诗词中的咏月佳句，看看月亮承载了人类哪些丰富的思想感情。
1、自然美景：“明月松间照，清泉石上流。
”“星垂平野阔，月涌大江流。
”2、宇宙意识：“今人不见古时月，今月曾经照古人。
”“明月几时有？把酒问青天”3、望月怀人：“海上生明月，天涯共此时。
人情怨遥夜，竟夕起相思。
”“月解重圆星解聚，如何不见人归。
”4、思家恋国：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
”月在诗歌中似乎成了诗人生命情怀的寄托，而月也因此成就了不少诗人的千秋美名。
唐代的张若虚就是如此。
现在，我们就一起去领略他笔下那轮光照千古的明月吧。
二、板书课题光照千古的明月，江流不息的情思——张若虚《春江花月夜》诵读赏析三、知人论世小组代表根据课前搜集的信息发言，介绍张若虚及《春江花月夜》教师补充（出示powerpoint）：《春江花月夜》是一首乐府诗，作者吸取了南朝乐府民歌的内容和形式，采用优美的抒情旋律，细致地描绘了江南水乡春江花月夜清幽静谧的自然景色，发出宇宙无穷、人生短促的思索，抒写游子思妇离恨闺怨之情。
初中音乐教案教学设计《春江花月夜》一、教学目标1. 让学生了解并欣赏古典音乐《春江花月夜》的魅力。
2. 培养学生对音乐的理解力、感受力和鉴赏力。
3. 通过音乐教学，提高学生对传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的一首诗，描绘了江南春天的美丽景色。
2. 音乐特点：古典音乐《春江花月夜》以古筝、琵琶、二胡等乐器为主，表现出江南春色的柔美和诗意。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生感受《春江花月夜》的音乐美和诗意。
2. 难点：帮助学生理解音乐中的传统文化内涵。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听音乐，感受音乐的美。
2. 讲解法：讲解作品背景、音乐特点和文化内涵。
3. 互动法：引导学生分享对音乐的感受，增进彼此的了解。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《春江花月夜》的背景和作者。
2. 欣赏音乐：让学生聆听音乐，感受音乐的美。
3. 讲解音乐：分析音乐的特点，如旋律、节奏、乐器等。
4. 探讨文化内涵：引导学生理解音乐中的传统文化元素。
5. 互动分享：让学生分享对音乐的感受和理解。
6. 总结：强调《春江花月夜》的艺术价值和文化内涵。
7. 作业布置：让学生课后了解更多关于《春江花月夜》的资料，如其他艺术形式的表现等。
六、教学拓展1. 对比欣赏：让学生欣赏其他表现江南景色的音乐作品，如《姑苏行》、《江南春》等，感受不同作品的表现力和风格。
2. 艺术实践：邀请民间艺术家进行表演，让学生亲身体验传统乐器的魅力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动分享的表现。
2. 音乐理解力：通过提问和讨论，了解学生对音乐作品的理解和感受。
3. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学资源1. 音乐作品：《春江花月夜》的音频、视频资料。
2. 参考书籍：关于《春江花月夜》的乐理知识、作品背景和文化内涵的书籍。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，如音乐解析、演奏家介绍等。
春江花月夜初中音乐教案教案标题：春江花月夜初中音乐教案教案目标：1. 了解中国古典音乐作品《春江花月夜》的背景和意义。
2. 学习欣赏和分析《春江花月夜》的音乐元素和表达方式。
3. 培养学生对音乐作品的审美能力和表达能力。
教案步骤：引入：1. 通过播放《春江花月夜》的音乐片段，激发学生对音乐的兴趣，并引导学生感受音乐中的美感和情感表达。
探究：2. 给学生介绍《春江花月夜》的背景和作者杜甫的诗歌创作背景，引导学生了解作品的主题和意义。
3. 分析音乐元素：节奏、旋律、和声、乐器运用等。
通过欣赏和讨论，引导学生发现这些元素如何表达作品的主题和情感。
实践：4. 分组让学生尝试演奏《春江花月夜》的主旋律，可以使用乐器或者人声演唱。
鼓励学生发挥创意，加入自己的表达方式。
5. 学生进行小组讨论，分享他们对于音乐作品的理解和感受。
鼓励学生用音乐语言和诗歌语言表达自己的观点。
拓展：6. 邀请一位专业音乐家或教师来校进行讲座，分享他们对于《春江花月夜》的理解和演奏经验。
7. 鼓励学生自主学习其他中国古典音乐作品，比较不同作品的风格和表达方式。
总结：8. 学生进行个人总结，回顾他们在这堂课中学到的知识和体验。
9. 教师进行课堂总结，强调学生在音乐欣赏和表达方面的提高，并鼓励他们继续探索和发展自己的音乐兴趣和能力。
教案评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和演奏中的积极参与程度。
2. 学生表达能力：评估学生对于音乐作品的理解和表达能力。
3. 作品演奏：评估学生在小组演奏中的合作和技巧。
教案延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，写作一篇关于《春江花月夜》的音乐评论或分析文章。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野。
3. 引导学生进行创作，写作一首以《春江花月夜》为主题的音乐作品或诗歌。
这个教案旨在通过《春江花月夜》这首中国古典音乐作品，培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
通过引导学生深入分析音乐元素和作品的意义，激发学生的创造力和思考能力。
《春江花月夜》—全国获奖中学音乐教案全国获奖教学设计《春江花月夜》一、教学目标设计：(一)认知目标：熟悉乐曲及主题思想,初步了解中国传统音乐“换头合尾"变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。
（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口,引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标:通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情,从而提高学生文化素质,增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：《春江花月夜》是人音版教材中“中国民族音乐”“古代音乐”部分的必听曲目。
它是一支典雅优美的民族管弦乐曲,是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值,在国际乐坛上享有崇高声誉。
它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。
主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。
在教学过程中,应充分考虑到高中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维,促进学生个性自由和谐地发展,全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
(二）教学重、难点：、重点：（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
(2)熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律,在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力.三、教学对象分析：、高中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。
春江花月夜教案音乐教案标题：春江花月夜音乐教案一、教学目标：1. 理解《春江花月夜》这首音乐作品的背景和意境；2. 能够通过音乐欣赏与表演方式，快速传达曲调和情感；3. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和表演能力；4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 背景介绍：简要介绍《春江花月夜》这首音乐作品的创作背景，以及描绘江南美景和传达作者的情感的主题；2. 音乐欣赏：播放《春江花月夜》音乐，并引导学生倾听细节，感受曲调和情感表达；3. 乐器演奏：介绍胡琴、笛子等传统乐器，演示如何演奏《春江花月夜》的主旋律和伴奏部分，鼓励学生积极参与学习；4. 合唱表演：将学生分成小组，每个小组演唱《春江花月夜》的主旋律和和声部分，并进行合声训练；5. 舞蹈展示：学生学习编排简单的中国古典舞蹈动作，配合音乐进行表演和展示；6. 绘画创作：引导学生根据对音乐的理解和感受，进行绘画创作，表达对《春江花月夜》的理解。
三、教学过程：1. 导入：通过展示江南美景的图片和简要介绍背景引发学生对音乐作品的兴趣；2. 音乐欣赏：播放《春江花月夜》音乐，引导学生专注聆听，了解曲调和情感表达；3. 乐器演奏：邀请乐器演奏专家给学生示范演奏《春江花月夜》的主旋律和伴奏部分，学生跟随学习；4. 合唱表演：将学生分组，分配不同声部，学生之间合作演唱练习，指导学生注意节奏和表达情感；5. 舞蹈展示：学生学习基本的中国古典舞蹈动作，导师进行示范和指导，学生小组合作编排舞蹈，展示给全班观看；6. 绘画创作：学生自由发挥，用绘画表达自己对《春江花月夜》音乐的理解，鼓励他们分享自己的作品。
四、教学评估：1. 教师观察学生的参与度和学习兴趣；2. 合唱表演、舞蹈展示和绘画创作的评估，包括学生对音乐作品的表达和他们的创造力；3. 学生对音乐作品背景和意境的理解和总结。
五、教学延伸：1. 邀请音乐家或舞蹈专家进行讲座，分享他们对《春江花月夜》音乐的理解和表演经验；2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐表演和舞蹈创作；3. 引导学生深入研究其他具有中国传统文化特色的音乐作品，扩展他们对音乐的认识和欣赏能力。
初中音乐《春江花月夜》优质课教案、教学设计
《春江花月夜》教学设计
教学目标:
1、能认真地聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如旋律、节奏、
节拍、调式等方面探讨作品所表现的意境。
2、能背唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头和尾”“鱼咬尾”这两
种创作手法的基本规律与方法。
3、欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，能用简洁的语言描述乐曲各段所
表现的情景。
教学重、难点：
1、重点：
（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象
力。
教学过程：
课前展示课件封面，播放民族管弦乐曲《春江花月夜》背景音乐。
一、情境导入
老师在民族管弦乐曲《春江花月夜》的背景音乐下有感情的朗诵唐代诗人张若虚的古诗《春江花月夜》，通过同学们比较熟悉的古诗引入这节课，激发学生的学习兴趣。
今天，老师将要向大家推荐一首用中国民族乐器演奏的非常著名的古典乐曲《春江花月夜》。
【课件演示】
1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题
的页面。
2、简介乐曲：这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。
它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花。
春江花月夜音乐教案教案标题：春江花月夜音乐教案教学目标：1. 了解和理解中国古代文人墨客们对春江花月夜的景色的赞美之情；2. 通过音乐欣赏，感受春江花月夜景色的美，培养学生对自然美的体验和表达能力；3. 培养学生的合作意识和协作能力，通过集体合奏，丰富自己的音乐表达方式。
适用对象：中学生教学内容：1. 引入：师生共同欣赏《春江花月夜》这首著名的古筝曲，让学生感受其中的美和灵感。
2. 背景知识介绍：简要介绍《春江花月夜》及文人墨客们对春江花月夜的赞美之情。
3. 音乐元素分析：通过欣赏和分析音乐中的旋律、节奏、和谐、音色等音乐元素，让学生对音乐进行更深入的了解。
4. 合奏活动：将学生分组，让他们选择自己感兴趣的乐器，协作演奏《春江花月夜》的音乐。
可以组织排练和展示，让学生充分体会集体合作的乐趣与挑战。
5. 音乐创作：鼓励学生通过音乐和歌曲，表达对春江花月夜的印象和情感。
可以让学生以小组形式创作歌曲歌词，并进行演唱。
6. 结束：学生进行自我评价，回顾这次活动的收获和成长。
教学资源：1. 《春江花月夜》音乐录音2. 乐器：古筝、钢琴、小提琴等，根据学生的自愿和学校设施随意选择3. 音乐素材：以《春江花月夜》为主题的图片、诗歌等资源4. 创作工具：教室黑板或白板，纸和笔等教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示《春江花月夜》的音乐录音，并带领学生欣赏这首古筝曲。
- 鼓励学生用自己的语言描述他们对这首音乐的感受和印象。
2. 背景知识介绍（10分钟）：- 向学生简要介绍《春江花月夜》的创作背景，以及中国古代文人墨客们对春江花月夜景色的赞美之情。
- 展示相关的图片和诗歌，引发学生对春江花月夜的兴趣和好奇心。
3. 音乐元素分析（15分钟）：- 与学生一起分析音乐中的旋律、节奏、和谐、音色等元素。
- 学生可以尝试模仿和演奏其中的一些乐段。
4. 合奏活动（25分钟）：- 学生自愿分组选择自己喜欢的乐器，通过合作演奏《春江花月夜》。
优品课件之《春江花月夜》-全国获奖中学音乐教案
全国获奖教学设计《春江花月夜》
一、教学目标设计：（一）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。
（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：《春江花月夜》是人音版教材中“中国民族音乐”“古代音乐”部分的必听曲目。
它是一支典雅优美的民族管弦乐曲，是我国古代音乐中的“极品”，具有极高的艺术价值和欣赏价值，在国际乐坛上享有崇高声誉。
它的主题曲调富于歌唱性，旋律古朴、典雅，节奏比较平稳、舒展。
主题旋律尽管有多种变化，新的因素层出不穷，但每一段的结尾都采用同一乐句出现，运用民间音乐中“换头合尾”的变奏法，从各个不同角度揭示乐曲的意境，深化了音乐表现的内容，具有较强的艺术感染力。
在教学过程中，应充分考虑到高中学生的特点，发挥主观能动性，培养学生创造性思维，促进学生个性自由和谐地发展，全面提高审美素质，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（二）教学重、难点： 1、重点：（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。
三、教学对象分析： 1、高中学生已具有初步的音乐理论知识和一定的思维分析能力，经过训练能够做到自己识谱视唱。
他们对音乐的学习热情很高，
充满自信，但对中国民族音乐还缺乏一定的认识和了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。
2、通过直观教育方法，能够加深学生对新知识的印象，从而更好地发挥其想象力，进而运用已学过的知识进行创作。
3、在动中学、在乐中学符合学生的心理和生理规律。
通过参与教学活动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。
四、教学策略及教法设计：（一）声像呈示行为教学策略：在教学中运用现代教学媒体，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，灵活再现教学内容，从而增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。
（二）启发诱导式教学策略：在教学中教师抓住学生对音乐“不完美的音响感知”的心理状态，运用启发诱导式教学法，创设意境、展开联想，引导学生以主题因素的发展为主要线索，通过对各乐段的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。
在此过程中，有目的地引导学生积极参与教学活动，在音乐联想空间里得到熏陶与教育。
（三）交互合作教学策略：在教学中，师生双方互为主体、互相依存、互相配合，教师与学生都处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中，通过一系列程序，教师与学生在一种自由空间里相互发展，相互创造，相互提高。
课堂教学既是师生双边心理互动的过程，又是学生与周边环境（教材、教具、同学等）互动的过程，也是学生内部的多种心理因素（认知、情感、意志）相互作用的过程。
学生与教师之间的交流不再只是面对面的交流，更多的是在教师指导下，通过多媒体开展教学活动，发挥教与学双方的积极性，在与学生进行交互作用的过程中实现教学的双向互动。
（四）激励创新教学策略：整堂课由“情境导入――熟悉主题――“画面”联想――合作演绎――创作升华”五环节构成，在教学中采用艺术融合为主要形式，将音乐、美术等直接诉诸于学生的视觉和听觉，尝试将欣赏和创作活动结合起来，创造条件让学生动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，突出
体现学生在课堂上的主体性，通过课件的展示、教师言语的引导和激发，诱发学生的创作动机和创造灵感，促进学生的多向思维，鼓励和启发学生积极探索，勇于创新，培养学生的音乐素质，对学生富有创意的创作过程和作品，予以肯定和褒扬，培养学生的成功感，促进学生个性的和谐发展。
五、教学媒体设计：采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用CAI课件进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆，勃发表现音乐、创造音乐的欲望。
通过交互式的练习设计，创设艺术体验与实践的空间，突现学习的主体性。
六、教学过程设计：【课件演示】
课前展示课件封面，播放《高山流水》背景音乐。
【一、情境导入】
1、情境导入在上一节课，我们系统地学习了一些有代表性的中国民
族乐器的基本常识。
今天，老师将要向大家推荐一首用中国民族乐器演奏的非常著名的古典乐曲《春江花月夜》。
【课件演示】 1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题的页面。
2、简介乐曲：这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。
它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。
这首乐曲以动人的旋律，巧妙的构思与手法，使音乐具有强烈的感染力，是我国民族音乐宝库中的珍品，在国际乐坛上也享有崇高声誉，曾多次在西方国家进行演奏，受到极大欢迎，被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”的优秀曲目。
【课件演示】展示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相
关图片的多媒体页面。
【二、熟悉主题】 1、音频演绎，学生思考
问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。
【思考题】①在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器？②比较乐曲每段之间的相同与不同之处。
【课件演示】 1、先展示写有思考题的页面，之后播放音乐及与乐曲意境相关的视频，伴随着画面的切换进行欣赏。
2、学生回答问题，
教师总结。
①在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。
②乐曲的音乐意境优美，乐曲结构严密。
它每一段的结尾都是一样的，而前面却有所变化。
这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”变
奏法。
它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同角度揭示乐曲的意境或主题。
【课件演示】①展示四种有代表性的乐器的相关图片。
②简单介绍“换头合尾”变奏法。
3、揭示音乐主题。
这首乐曲一般分为十段。
人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个富于诗意的小标题。
（出示乐曲结构图）【三、画面联想】运用画面联
想法，分段欣赏乐曲，教师在此过程中绘声绘色地进行讲解。
①江楼钟鼓②月上东山③凤回曲水④花影层台⑤水深云际⑥渔歌唱晚⑦回
澜拍岸⑧桡鸣远濑
⑨�G乃归舟⑩尾声【课件演示】
放各段音乐的同时，向学生演示包含各段基本内容及相应图片的页面。
【四、合作演绎】师生视唱乐曲主题，并用电子琴和打击乐器进行演奏。
【课件演示】展示标有各打击乐器演奏谱的页面。
【五、创作升华】1、创作：①欣赏由琵琶独奏的《春江花月夜》，要求学生根据音乐意境，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境在电脑上选择适合的图画。
（请几名学生到电脑上进行操作，之后师生进行鉴赏。
）②欣赏一段以《春江花月夜》为题的古典舞，引导学生根据音乐的意境自己绘画或写一首小诗。
在此过程中，教师巡视课堂，参与到学生的创作过程中，启发和指导学生的创作。
学生自主创作结束后，挑选学生富有创意的作品进行展示，请学生阐述创作思路，之后进行评价。
【课件演示】①a、展示有琵琶独奏《春江花月夜》背景音乐、包含有五十多幅风景图片的页面（课件中出现提示文字：“欢迎来到寻宝屋。
请在欣赏音乐的同时，体会乐曲所表达的情景和神韵，并根据音乐的意境，寻找认为合适的图画，放到‘学生文件夹’中，希望这里的‘宝贝’能够满足您。
请同学们试试看！”） b、在电脑上展示学生选择的图片。
②播放《春江花月夜》舞蹈视频文件。
③在实物投影仪上展示学生作品。
2、升华：这一节课，我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了“傍晚”、“小舟”、
“箫鼓”等江上秀丽的晚景，表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，而且借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。
它还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的奇葩。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
