《合成高分子化合物的基本方法》教案

《合成高分子化合物的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解加成聚合反应和缩合聚合反应的特点。

（2）能根据单体的结构特点写出常见高分子化合物的结构简式。

（3）能从简单的聚合物结构简式分析出单体。

2、过程与方法目标（1）通过对高分子化合物结构的分析，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

（2）通过单体与聚合物的相互推断，培养学生的逆向思维能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标（1）感受化学在高分子材料领域的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。

（2）培养学生严谨的科学态度和合作精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）加成聚合反应和缩合聚合反应的原理。

（2）由单体写出聚合反应方程式及由聚合物推导出单体。

2、教学难点（1）缩合聚合反应中官能团的变化及小分子的生成。

（2）聚合物结构与单体的相互推断。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课（展示生活中常见的高分子材料，如塑料、橡胶、纤维等）同学们，我们在日常生活中经常会接触到各种各样的高分子材料，这些材料给我们的生活带来了极大的便利。

那么，这些高分子化合物是如何合成的呢？这就是我们今天要学习的内容——合成高分子化合物的基本方法。

2、加成聚合反应（1）定义：由含有不饱和键的化合物分子以加成反应的方式结合成高分子化合物的反应。

（通过动画演示乙烯加成聚合生成聚乙烯的过程）（2）单体、链节、聚合度单体：能形成高分子化合物的小分子物质。

链节：高分子化合物中重复出现的结构单元。

聚合度：高分子链中链节的重复次数。

（举例：聚乙烯的单体是乙烯，链节是 CH₂CH₂，聚合度为 n ）（3）加成聚合反应的特点①单体必须是含有双键、三键等不饱和键的化合物。

②反应过程中没有小分子生成。

（练习：写出丙烯、氯乙烯加成聚合的反应方程式）3、缩合聚合反应（1）定义：由单体通过分子间的缩合反应而生成高分子化合物，同时生成小分子（如 H₂O 、HX 等）的反应。

第一节合成高分子化合物的基本方法目的知识与技能能说明加聚反应和缩聚反应的特点了解高分子化合物合成的基本方法。

情感态度价值观掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是能够通过有机合成持续合成原自然界不存有的物质，从而为持续提升人类生活水平提供物质基础。

重点理解加聚反应过程中化学键的断裂与结合，用单体写出聚合反应方程式和聚合物结构式；难点从聚合物结构式分析出单体。

知识结构与板书设计二、缩合聚合反应缩聚反应的特点：1、缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如—OH、—COOH、—NH2、—X及活泼氢原子等）或多官能团的小分子；2、缩聚反应生成聚合物的同时，还有小分子副产物（如H2O、NH3、HCl等）生成；3、所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同；4、缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团（这与加聚物不同，而加聚物的端基不确定，通常用横线“—”表示。

）如：教学过程教学步骤、内容方法、手段、活动[复习]请同学们写出下列反应的化学方程式，并说明断成键的特点1、乙酸与乙醇酯化反应2、两个甘氨酸分子形成二肽[投影] 1、乙酸与乙醇酯化反应2、两个甘氨酸分子形成二肽[讲]乙酸和乙醇分别是一元酸和一元醇，如果用二元酸和二元醇发生酯化反应，就会得到连接成链的聚合物（简称聚酯）：［投影］［讲］该反应与加聚反应不同，在生成聚合物的同时，还伴有小分子副产物（如：H2O等）的生成。

这类反应我们称之为“缩聚反应”。

［板书］二、缩合聚合反应［讲］由单体通过度子间的相互缩合而生成高分子化合物，同时还伴随着小分子化合物的反应叫缩合聚合反应，简简称为缩聚反应。

［板书］缩聚反应的特点：1、缩聚反应的单体往往是具有双官能团（如—OH、—COOH、—NH2、—X 及活泼氢原子等）或多官能团的小分子；2、缩聚反应生成聚合物同时，还有小分子副产物(H2O、NH3、HCl等)生成；3、所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成不同；4、缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团（这与加聚物不同，而加聚物的端基不确定，通常用横线“—”表示。

第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法.第一课时教学设计1【教学目标】1.知道高分子化合物和低分子化合物的区别。

2.理解加聚反应的原理和异同。

3.会书写高分子化合物的结构简式，会分析高分子化合物的单体。

【教学过程】一、有机高分子化合物1.基本概念是由一类相对分子质量很高的分子聚集而成的化合物，也称为高分子、大分子等。

一般把相对分子质量高于10000的分子称为高分子。

高分子通常由～个原子以共价键连接而成。

由于高分子多是由小分子通过聚合反应而制得的，因此也常被称为聚合物或高聚物，用于聚合的小分子则被称为“单体”。

举例：纤维素、蛋白质、蚕丝、橡胶、淀粉等天然高分子化合物，以及以高聚物为基础的合成材料，如各种塑料，合成橡胶，合成纤维、涂料与粘接剂等。

二、生成有机高分子化合物的反应类型生成有机高分子化合物的反应类型主要有三种：1.加聚反应;2.缩聚反应;3.特殊的开环缩合反应。

三、加成聚合反应加聚反应中有三种情况：1.单烯烃的加聚反应;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2CH2-CH2-........2.共轭二烯的1、4加成聚合;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2=CH2-CH2-........3.醛类中C=O双键的加成。

形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-O-........四、加成反应、聚合反应、加聚反应区别：加成反应：1.加成反应是一种有机化学反应,它发生在有双键或叁键的物质中。

2.加成反应进行后,重键打开,原来重键两端的原子各连接上一个新的基团.3.加成反应一般是两分子反应生成一分子,相当于无机化学的化合反应.根据机理,加成反应可分为亲核加成反应,亲电加成反应,自由基加成,和环加成.加成反应还可分为顺式加成,反式加成。

加聚反应：加聚反应即加成聚合反应, 烯类单体经加成而聚合起来的反应.加聚反应无副产物. 单体间相互反应生成一种高分子化合物,叫做加聚反应。

《合成有机高分子的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解合成高分子化合物的基本方法，包括加聚反应和缩聚反应。

（2）学生能够通过实例分析，理解加聚反应和缩聚反应的原理和特点。

（3）学生能够正确书写常见高分子化合物的结构简式和化学方程式。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力。

（2）通过对高分子合成反应的探究，培养学生的科学探究精神和创新意识。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受到化学在生活和社会发展中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。

（2）培养学生的环保意识和可持续发展观念。

二、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的原理和特点。

（2）常见高分子化合物的结构简式和化学方程式的书写。

2、教学难点（1）缩聚反应中官能团的变化和化学方程式的书写。

（2）从单体结构推测高分子化合物的结构。

三、教学方法讲授法、讨论法、实验探究法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示生活中常见的塑料制品、合成纤维和合成橡胶等高分子材料，引出合成有机高分子的话题，激发学生的学习兴趣。

2、加聚反应（1）讲解加聚反应的概念，以聚乙烯的合成为例，展示乙烯分子通过加成聚合形成高分子化合物的过程。

（2）引导学生分析加聚反应的特点，如单体必须含有不饱和键，产物中链节的化学组成与单体相同等。

（3）让学生练习书写一些常见单体的加聚反应方程式，如丙烯、氯乙烯等。

3、缩聚反应（1）介绍缩聚反应的概念，以聚酯的合成为例，讲解官能团之间的反应和小分子的生成。

（2）分析缩聚反应的特点，如单体通常含有两个或两个以上能够相互反应的官能团，产物中链节的化学组成与单体不同等。

（3）指导学生书写一些常见缩聚反应的化学方程式，如己二酸与乙二醇的缩聚反应。

4、单体与聚合物的相互推断（1）通过实例，引导学生总结从聚合物推断单体的方法，如找出链节中的主链和官能团，根据断键规律确定单体。

《合成有机高分子的基本方法》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解合成高分子化合物的基本方法，包括加聚反应和缩聚反应。

（2）能根据单体写出加聚反应和缩聚反应的化学方程式，能根据聚合物的结构推断单体。

2、过程与方法目标（1）通过对加聚反应和缩聚反应的学习，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

（2）通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣，感受化学在生活中的重要应用。

（2）培养学生的创新意识和可持续发展观念。

二、教学重难点1、教学重点（1）加聚反应和缩聚反应的特点及反应方程式的书写。

（2）单体与聚合物的相互推断。

2、教学难点（1）缩聚反应中官能团的变化和小分子的生成。

（2）复杂聚合物的单体推断。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、实验探究法四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见的合成有机高分子材料，如塑料、合成纤维、合成橡胶等，引导学生思考这些材料是如何合成的，从而引出本节课的主题——合成有机高分子的基本方法。

2、讲授新课（1）加聚反应①介绍加聚反应的概念：由含有不饱和键的小分子化合物通过加成反应生成高分子化合物的反应。

②举例说明加聚反应的过程，如聚乙烯的合成：nCH₂=CH₂ → CH₂CH₂n ，强调双键打开，相互连接形成长链。

③引导学生总结加聚反应的特点：单体必须是含有双键、三键等不饱和键的化合物；反应过程中没有小分子生成。

（2）缩聚反应①讲解缩聚反应的概念：由具有两个或两个以上官能团的小分子化合物通过缩合反应生成高分子化合物，同时生成小分子（如水、醇、氨等）的反应。

②以聚酯纤维的合成为例，如对苯二甲酸与乙二醇反应生成聚酯纤维：nHOOC C₆H₄ COOH ＋ nHOCH₂CH₂OH → OC C₆H₄COOCH₂CH₂On ＋（2n 1)H₂O ，分析官能团的变化和小分子的生成。

③总结缩聚反应的特点：单体通常含有两个或两个以上官能团；反应过程中有小分子生成。

第一节 合成高分子化合物的基本方法[目标定位] 1.知道并会应用有关概念：单体、高聚物、聚合度、链节、加聚反应和缩聚反应等。

2.熟知加聚反应和缩聚反应的原理，会写相应的化学方程式，学会高聚物与单体间的相互推断。

一 加成聚合反应1．写出乙烯分子间相互反应生成聚乙烯的化学方程式： n CH 2===CH 2――→催化剂CH 2—CH 2。

(1)像这种由含有不饱和键的化合物分子以加成反应形式结合成高分子化合物的反应叫加成聚合反应，简称加聚反应。

(2)能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物称为单体；高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节；含有链节的数目称为聚合度，通常用n 表示。

(3)聚合物的平均相对分子质量等于链节的相对质量×n 。

2．写出丙烯发生加聚反应的化学方程式，并注明高聚物的单体、链节、聚合度：。

3．写出下列物质发生加聚反应的化学方程式：(1)丙烯酸： 。

(2)苯乙烯：。

(3)1,3­丁二烯：n CH 2===CH—CH===CH 2――→催化剂CH 2—CH===CH—CH 2。

(4)乙烯、丙烯(1∶1)共聚： n CH 2===CH 2＋n CH 2===CH—CH 3 ――→催化剂(或 )。

(5)丙烯与1,3­丁二烯(1∶1)共聚：n CH 2===CH—CH 3＋n CH 2===CH—CH===CH 2――→催化剂(或)。

4．写出下列加聚产物的单体(1) ：___________________________________________。

(2) ：________________________________________________。

(3) ：______________________________________________。

答案 (1)(2)CH 2===CH 2和CHCH 3CH 2(3)1.加聚反应的特点(1)单体必须是含有双键、三键等不饱和键的化合物。

1.合成高分子化合物的基本方法一、教学目标1.了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念。

2.了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

3.由简单的单体写出聚合反应方程式（重点是缩合聚合反应方程式），聚合物结构式。

4.由简单的聚合物结构式分析出它的单体。

二、教学重点加聚反应和缩聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式三、教学难点用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体四、课时安排1课时五、教学过程【引入】从这一节课开始，我们要对高分子化合物做一个比较系统的了解。

那么，究竟什么是高分子化合物呢？它们与低分子有机物有什么不同？【板书】第五章进入合成有机高分子化合物的时代（学生思考、讨论）【回答】1.它们最大的不同是相对分子质量的大小。

有机高分子的相对分子质量一般高达104~106，而低分子有机物的相对分子质量在1000以下。

2.合成有机高分子的基本结构与低分子有机物的单一结构不同，它是由若干个重复结构单元组成的高分子。

师：很好！接下来我们先学习第一节。

【板书】第一节合成高分子化合物的基本方法一、加聚反应师：大家对加聚反应并不陌生，它是加成聚合反应的简称，我们从高一到现在，已经学过好几个加聚反应了。

比如用乙烯为原料制取高分子化合物——聚乙烯，大家还记得其化学方程式吗？（学生回答，教师根据回答的情况给予评价）【板书】nCH2=CH2 →乙烯（单体）聚乙烯（聚合物）师：像乙烯这类能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物被称为单体；高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节，也称重复结构单元，聚乙烯的链节为—CH2CH2—；高分子链中含有链节的数目称为聚合度，通常用n表示。

【板书】聚合物的平均相对分子质量= 链节的相对质量×n【思考与交流】思考、讨论、交流，完成下表。

单体名称单体结构简式聚合物乙烯CH2=CH2丙烯CH2=CHCH3氯乙烯CH2=CH丙烯晴CH2=CHCN丙烯酸CH2=CHCOOH醋酸乙烯酯CH3COOCH=CH2丁二烯CH2=CH—CH=CH2乙炔CH≡CH师：通过聚合物的链节，可以看出聚合物的单体，你知道下面两个聚合物是由何种单体聚合而成的吗？【回答】（顺便介绍一种找聚合物的单体的方法——弯箭头法）师：聚合反应中除了加聚反应之外，还有另外一种——缩合聚合反应，简称缩聚反应。

第一节合成高分子化合物的基本方法一、教材分析和教学策略1、新旧教材对比：教材的要求与过渡教材不一样，如要求学生书写缩聚物结构式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。

2、本节的内容体系、地位和作用本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。

利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。

本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写）和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。

明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。

学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

3、教学策略分析1）开展学生的探究活动：“由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（n-1）；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（2n-1）”；由聚合物的分子式判断单体。

2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。

3）运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。

二、教学设计方案（一）教学目标：1、知识和技能①能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

②能说明加聚反应和缩聚反应的特点2、过程与方法了解高分子化合物合成的基本方法。

《合成高分子化合物的基本方法》教案第一课时一、教学目标（一）知识与技能1．了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念。

2．能举例说明合成高分子的组成与结构特点。

3．能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

（二）过程与方法1．充分利用图片、录像、多媒体素材等方法为学生提供丰富的背景材料，以形成丰富的感性认识。

2．由简单的单体写出加聚反应方程式、聚合物结构式，或由简单的聚合物结构式分析出它的单体，培养推理、概括能力。

（三）情感态度和价值观使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类就可以通过有机合成方法来合成自然界不存在的物质，从而为提高人类生活水平提供物质基础。

二、教学重点、难点教学重点：了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；了解加聚反应的特点。

教学难点：用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式；由简单的聚合物结构式分析出单体。

三、教学过程由加聚物推单体的方法：边键沿箭头指向汇合，箭头相遇成新键，键尾相遇按虚线部分断键成单键。

→ 单体：CH2=CH2→单体：凡链节主链只在C原子并存在有C=C键结构的加聚物，其规律是“见双键、四个C；无双键、两个C”划线断开，然后将半键闭合，即双键互换。

【板书设计】合成高分子化合物的基本方法一、加聚反应1．类型①单烯烃的加聚②二烯烃的加聚③烯烃与烯烃的加聚④烯烃与二烯烃的加聚⑤碳碳三建的加聚⑥碳氧双键的加聚2．特点①单体必须具有不饱和键（碳碳双建、碳氧双键、碳碳三建等）。

②加聚反应发生在不饱和键上③聚合物链节的化学组成与单体的化学组成相同。

四、课堂练习1．下列对于有机高分子化合物的叙述错误的是()A．高分子化合物可分为天然高分子化合物和合成高分子化合物两大类B．高分子化合物的特点之一是组成元素简单、结构复杂、相对分子质量大C．高分子化合物均为混合物D．合成的有机高分子化合物大部分是由小分子化合物通过聚合反应而制得的2．不粘锅的内壁有一芯层名为聚四氟乙烯的高分子材料涂层，用不粘锅烹烧菜时不易粘锅、烧焦。