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小学升初中补习教案课时：20课时年级：小学六年级教材：《数学》教学目标：1. 巩固小学阶段所学的基本数学知识，为初中阶段的学习打下坚实的基础。
2. 提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑推理和解决问题的能力。
3. 帮助学生掌握升入初中所需掌握的数学知识点，顺利过渡到初中阶段的学习。
教学内容：1. 数的认识：整数、分数、小数、百分数的性质和运算。
2. 几何图形：平面几何图形的性质和计算，立体几何图形的认识。
3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、温度等计量单位及换算。
4. 方程与不等式：一元一次方程、不等式的解法。
5. 统计与概率：数据的收集、整理、分析，概率的基本概念。
6. 应用题：解决实际问题，培养学生的应用能力。
教学过程：1. 复习导入：通过复习小学阶段所学的基本数学知识，引导学生回顾和巩固已掌握的知识点。
2. 知识讲解：针对升入初中所需掌握的数学知识点，进行详细的讲解和解析，确保学生理解透彻。
3. 课堂练习：讲解结束后，布置相应的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，检验学习效果。
4. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识点，提高学生的实际应用能力。
5. 复习总结：在每个单元结束后，进行复习总结，强化学生的记忆。
6. 阶段测试：定期进行阶段测试，了解学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性，以及参与课堂讨论的程度。
2. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对所学知识点的掌握程度。
3. 阶段测试成绩：分析学生阶段测试的成绩，评估学生的学习效果。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
教学策略：1. 采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。
3. 创设实际应用场景，让学生在解决问题的过程中，培养数学思维能力和解决问题的能力。
小初衔接是指小学六年级学生向初中过渡的过程，这一阶段对学生来说非常重要。
为了帮助学生更好地适应初中的学习和生活，可以采取以下实施方案：
一、心理准备
1. 引导学生认识初中学习的特点，明确学习目标，树立自信心。
2. 开展心理辅导活动，帮助学生缓解焦虑、恐惧等情绪，增强适应能力。
二、知识准备
1. 复习和巩固小学六年级的知识点，确保学生掌握扎实的基础。
2. 提前预习初中一年级的部分课程，让学生提前适应初中的学习节奏。
三、习惯养成
1. 培养良好的学习习惯，如定期复习、合理安排时间、独立完成作业等。
2. 加强自我管理，培养自律能力，学会合理安排学习和生活。
四、社交能力
1. 鼓励学生参加集体活动，提高团队协作能力。
2. 学会与同学、老师沟通，建立良好的人际关系。
五、家校合作
1. 家长要关注孩子的心理变化，给予支持和鼓励。
2. 学校要定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同解决问题。
六、实践活动
1. 组织学生参观初中校园，了解初中生活和学习环境。
2. 开展模拟初中课堂、考试等活动，让学生提前熟悉初中的学习和考试方式。
通过以上实施方案，可以帮助学生更好地适应初中的学习和生活，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。
同时，家长和学校要密切合作，共同关注学生的学习和成长，为他们创造一个良好的学习和生活环境。
即将升入初中的我教案年级：六年级学科：道德与法治课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解初中生活的新环境、新挑战，提高学生的适应能力。
2. 培养学生积极面对新生活的态度，增强学生的自信心。
3. 引导学生学会与新同学、新老师沟通交流，建立良好的人际关系。
教学重点：1. 初中生活的新环境、新挑战。
2. 适应新环境的方法和技巧。
教学难点：1. 培养学生积极面对新生活的态度。
2. 引导学生学会与新同学、新老师沟通交流。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示图片、视频等方式，让学生了解初中生活的新环境、新挑战。
2. 学生分享自己对初中生活的期待和担忧。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解适应新环境的方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，讨论如何适应新环境。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何与新同学、新老师沟通交流。
2. 学生分享自己的沟通技巧，讨论如何建立良好的人际关系。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，让学生分析案例中的人物是如何适应新环境的。
2. 学生分享自己的看法，讨论如何运用案例中的方法来适应新环境。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，明确如何适应新环境、建立良好的人际关系。
2. 学生分享自己的学习收获，激发对初中生活的信心和期待。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于如何适应初中生活的计划或心得体会。
2. 主动与一位新同学或新老师沟通交流，分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析等环节，让学生了解初中生活的新环境、新挑战，学会适应新环境的方法和技巧。
在教学过程中，教师要注意关注学生的情感态度，引导学生积极面对新生活，建立良好的人际关系。
同时，教师要注重培养学生的自主学习能力，提高学生的适应能力。
帮助孩子做好上初中的准备》教案过渡：随着孩子的成长，他们会面临各种各样的挑战。
对于即将上初中的孩子和家长来说，如何做好准备，让孩子能够适应新环境，是一个重要的问题。
本课将从家长的角度，探讨如何帮助孩子做好上初中的准备。
个案材料来源：《--市中小学（幼儿园）家长学校授课参考教案》第十六课第94-98页“帮助孩子做好上初中的准备”教学目标：1.让家长了解孩子从小学到初中可能会面临的难题。
2.帮助家长掌握引导孩子做好上初中准备的方法。
教学过程：1.过渡：即将上初中的孩子和家长可能会面临一些新问题，如果没有充分的准备，会影响孩子的研究、生活和思维。
因此，父母要和孩子一起做出努力，让孩子不但能适应初中的研究、生活，还能在承上启下阶段跳上更高的台阶。
2.案例分析：孩子开学第一周的情景让家长很着急，因为孩子从小学到初中遇到了很多新问题，作业量增加、要自己对答案、判正误并改正等等。
这些都让孩子感到压力和不适应，甚至产生了厌学情绪。
家长应该如何应对这种情况？3.讨论：请家长讨论孩子上初中后可能会碰到的难题，并分享自己的经验和方法。
4.小结：案例中的家长通过耐心的引导和鼓励，让孩子逐渐适应了新环境，提高了效率，克服了压力和困难。
家长应该多与孩子沟通，了解孩子的情况，帮助孩子做好上初中的准备。
5.总结：本课通过案例分析和家长讨论，让家长了解孩子上初中可能会面临的问题，并提供了一些引导孩子做好准备的方法。
希望家长们能够与孩子一起，做好上初中的准备，让孩子能够顺利度过这个阶段。
家长学校”案例教学”课堂模式教学设计组织：在本节课中，教师采用了“案例教学”课堂模式，引导家长讨论孩子升入初中后可能会面临的变化，并分享家长需要做好的准备工作。
教师通过PPT展示和情境模拟，帮助家长更好地理解和应对孩子在初中阶段的问题。
反思：本节课的教学设计很好地体现了“以案例为基础，以问题为导向”的教学理念，让家长们更深入地了解孩子在初中阶段可能会面临的问题，以及如何引导孩子做好准备。
做好升入初中准备教案教学目标：1. 帮助学生了解升入初中的重要性，明确目标。
2. 培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。
3. 提高学生的自我认知和适应新环境的能力。
教学内容：1. 升入初中的重要性2. 学习习惯的培养3. 时间管理能力的培养4. 自我认知与适应新环境教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你们知道为什么要升入初中吗？升入初中意味着什么？2. 学生分享自己的想法，教师总结：升入初中是人生的一个重要阶段，意味着将面临更多的挑战和机遇。
二、升入初中的重要性（10分钟）1. 引导学生了解初中阶段的学习内容和生活方式的变化。
2. 强调升入初中对于未来的影响，如高中升学、职业选择等。
3. 学生分享自己的期望和目标，教师给予鼓励和建议。
三、学习习惯的培养（10分钟）1. 引导学生认识到学习习惯的重要性。
2. 介绍一些良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记、合理安排学习时间等。
3. 学生制定自己的学习计划，教师给予指导和建议。
四、时间管理能力的培养（10分钟）1. 引导学生认识到时间管理的重要性。
2. 介绍一些时间管理的方法，如制定时间表、优先级排序、避免拖延等。
3. 学生尝试制定自己的时间管理计划，教师给予指导和建议。
五、自我认知与适应新环境（10分钟）1. 引导学生了解自己的优点和不足，认识自己的兴趣爱好和特长。
2. 介绍一些适应新环境的方法，如积极参与社团活动、结交新朋友、主动与老师沟通等。
3. 学生制定自己的适应计划，教师给予指导和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
2. 引导学生反思自己在学习习惯、时间管理和适应新环境方面的不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生学习计划和时间管理计划的制定情况3. 学生适应新环境的能力和自我认知的程度教学资源：1. 教学PPT2. 学习习惯和时间管理的相关资料3. 自我认知与适应新环境的相关资料教学建议：1. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生养成良好的学习习惯和时间管理能力。
旗峰小学家长会教案教案内容：帮助孩子做好上初中的准备授课者：黄健瑧年级六年级班别六（2）授课目标1、让家长了解孩子由小学至初中会碰到什么难题。
2、帮助家长掌握引导孩子做好上初中准备的方法。
授课重点1、引导孩子正确看待进入初中后可能碰到的种种问题。
2、让孩子在任何情况下保持都能保持良好的心态。
课前准备课件课前调查：1、孩子上初中后，将遇到那些新的难题？2、你给了孩子那些指导和帮助？授课过程一、导入孩子很快就要升上初中，不少家长有些紧张。
因为即将到来的初中阶段常常被人们说得很可怕：青春期、叛逆期等于学坏期，学习任务加重等于成绩下滑；孩子长成半个大人等于亲子沟通恶化……其实这些都是极端现象，大多数孩子是能顺利度过的。
但是孩子从小学到初中，这个过程确实会碰到很多新问题，如果没有充分的准备，有些孩子会手足无措，甚至会影响到他的学习、生活和思维。
所以，父母要和孩子一起做出努力，让孩子不但能尽快适应初中的学习、生活，还能在承上启下阶段跳上更高的台阶。
二、在三方面做好充分的准备1、保持良好的心态“小学时成绩那么好，到了初中怎么就变得差了。
”家长们的此类问题，常常让初一的学生感到很大的压力。
初中是从能力上拉开差距的第一个阶段，所以，上初中前帮孩子为自己合适“定位”很有必要，心态上要鼓励孩子自信。
同时，家长自己要放松。
有的孩子会进入强手如林的名校，家长要跟孩子分析可能出现的情况：学习高手集中在一块，自己的排位很可能与在小学时不一样；各方面优秀的学生集中在一块，原来当干部的到初中后就不一定能当得上了；上小学时与同班的同学相处六年，互相很熟悉，关系很好。
到了初中后，接触的是来自多所学校的同学，互相不了解，在与同学相处过程中会有一段磨合期，这个时候很可能会有孤独的感觉；住学校的孩子还会感觉得在学校住宿没有自由，很压抑；而有些孩子则会进入被社会认为办的不太好的学校，觉得低人一等，没有面子等等。
面对孩子碰到的一系列不如意，家长一定要帮助孩子沉得住气，开导他们一时失误没什么了不起，笑到最后才是笑得最好的；要引导孩子正确看待是否当班干部问题，当班干部是为同学、为集体服务，有了这个心，不当班干部也可以做得到。
准备升学小学六年级年主题教育教案在升学的关键时刻，小学六年级的教育教案变得尤为重要。
它不仅是教师备课的指南，也是培养学生综合素质的有效工具。
对于准备升学的六年级学生来说，合理规划一个主题教育教案，以提升学生的学习成绩和思维能力至关重要。
一、教学目标1. 突出提高学生的学科基础知识，特别是数学、语文和英语。
2. 培养学生的学习方法和学习习惯，提高自主学习能力。
3. 强化学生的综合能力，如写作、口语表达、逻辑思维等。
4. 培养学生的人际交往和合作能力，培养团队精神。
5. 增强学生的自信心和动力，积极迎接升学考试的挑战。
二、教学内容及设置1. 学科知识强化训练a. 数学：巩固和拓展基础知识，包括四则运算、分数、几何等。
b. 语文：注重提高文言文阅读能力和作文写作水平。
c. 英语：重点训练听说读写能力，扩充词汇和提高语法运用。
2. 学习方法和学习习惯的培养a. 教授学习方法，如制定学习计划、高效记忆等。
b. 培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。
3. 综合能力训练a. 写作训练：通过写日记、文章等形式，提升学生的写作技巧和表达能力。
b. 口语表达：组织小组讨论、演讲比赛等活动，培养学生的口头表达能力。
c. 逻辑思维培养：进行思维导图、归纳总结等训练，提高学生的思维能力。
4. 人际交往和合作能力培养a. 小组合作：安排小组项目，培养学生团队合作和沟通能力。
b. 社会实践：组织参观、亲子活动等，培养学生与他人交往的能力。
5. 自信心和动力的增强a. 给予学生积极正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心。
b. 策划激励活动，如荣誉学生表彰等，激发学生的学习动力。
三、教学方法和手段1. 多媒体教学：利用电子设备和软件，增强学科知识的吸引力和趣味性。
2. 项目学习：组织小组合作项目，培养学生的主动学习和合作能力。
3. 课堂互动：采用问答互动、角色扮演、小组讨论等方式，活跃课堂氛围。
4. 考试模拟：定期进行模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和节奏。
做好升入初中的准备教案一、教学目标：1. 让学生了解初中学习生活的特点，认识到升入初中需要做好心理和学术上的准备。
2. 培养学生良好的学习习惯和时间管理能力，为适应初中学习生活打下基础。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确学习目标，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 初中学习生活的特点2. 做好心理准备的重要性3. 学术准备的方法和技巧4. 学习习惯的培养5. 时间管理能力的培养6. 正确的价值观和明确的学习目标三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考升入初中需要做哪些准备。
2. 讲解：详细讲解初中学习生活的特点，让学生认识到做好心理和学术准备的重要性。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验，互相学习。
4. 案例分析：通过分析成功案例，让学生了解如何做好升入初中的准备。
5. 方法指导：教授学生学术准备的方法和技巧，如学习方法、笔记整理等。
6. 实践环节：让学生制定自己的学习计划和时间管理方案，并进行实际操作。
7. 总结：对学生的表现进行点评，强调正确的价值观和明确的学习目标。
8. 布置作业：让学生撰写一篇关于如何做好升入初中准备的心得体会。
四、教学评价：1. 学生对初中学习生活特点的了解程度。
2. 学生对做好心理和学术准备重要性的认识。
3. 学生学习习惯和时间管理能力的提高。
4. 学生价值观的树立和明确的学习目标。
五、教学资源：1. 教材：《做好升入初中的准备》2. 课件：初中学习生活特点、心理准备、学术准备、学习习惯、时间管理、价值观等。
3. 案例：成功案例分享4. 学习方法指导：相关书籍和网络资源六、教学建议：1. 针对不同学生的特点，因材施教，引导他们找到适合自己的学习方法。
2. 注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
3. 教师要关注学生的心理健康，及时解答他们的疑惑，给予心理支持。
4. 组织家长座谈会，让家长了解教学内容，积极参与学生的学习生活。
5. 结合学生的实际操作，对他们的学习计划和时间管理方案进行点评，提出改进意见。
小学六年级教学计划助力学生成功迈入初中小学六年级是孩子教育过程中的重要阶段，它不仅是对之前学习知识的巩固，更是为孩子顺利过渡到初中做好准备的关键时期。
因此，一个科学合理的教学计划在这个阶段尤为重要。
本文将从多个方面探讨小学六年级教学计划如何助力学生成功迈入初中。
一、学科内容的有机连接小学六年级教学计划要注重各学科之间的联系和贯通。
通过构建有机的学科内容连接，可以帮助学生更好地理解知识点之间的关联，形成知识体系。
例如，在数学教学中，可以通过引入几何概念，将之前学习的数学知识与几何图形的相关性联系起来，巩固和拓展学生的数学思维能力。
这样的教学计划设计可以培养学生的综合学科素养，为他们在初中阶段更好地应对学科综合性的要求做好准备。
二、培养学习方法和学习能力小学六年级教学计划应注重培养学生的学习方法和学习能力。
学生即将面临初中的学习压力，而良好的学习方法和学习能力是他们应对挑战的重要保障。
教学计划要注重培养学生的自主学习、问题解决和合作学习能力，让他们在主动探究与团队合作中培养学习的兴趣和能力。
同时，也要注重教学方法的多样性，采用启发式教学、案例分析等方式，激发学生的思维灵活性和创造性，使他们能够善于运用所学知识解决实际问题。
三、注重素质教育的融入小学六年级教学计划要注重培养学生的综合素质，鼓励他们在学业之外培养兴趣和特长。
通过多元化的教学活动，如社团活动、劳动实践和校园文化艺术活动等，激发学生的创造力、动手能力和社交能力，培养他们的团队协作意识和领导能力。
这些素质教育的融入将进一步提升学生的综合素质，为他们顺利进入初中阶段打下坚实的基础。
四、个性化教学的应用小学六年级教学计划要注重个性化教学的应用，因材施教，根据学生的不同特点和能力进行针对性的教学。
通过灵活的教学安排和个别辅导，满足学生个性化学习需求，激发每个学生的学习潜能。
同时，要注意培养学生的自主学习能力，让他们在教师指导下主动参与并担负起学习任务，这将对他们的学习成效和自我管理能力有着积极的促进作用。
永平小学六年级家长会教案帮助孩子做好上初中的准备一、课题背景孩子已上六年级，很快就要上初中了，这个时候，不少家长忙着找人活动，要为孩子选择一所好学校，有些天天盯着孩子语、数、英三科的成绩，稍有下降就紧张得不得了，有些家长则不惜花费不少的资金，为孩子找一对一的家教……总之，为孩子上初中的准备总离不开学习、分数，不知道孩子上初中后还要适应初中的生活。
除此以外还有许多要关注的问题。
本节将探讨这方面的话题，使家长能更好地帮助孩子作好上初中的准备。
二、教学目的1、让家长了解孩子由小学至初中会碰到什么难题。
2、帮助家长掌握引导孩子做好上初中准备的方法。
三、教学过程孩子很快就要升上初中，不少家长有些紧张。
因为即将到来的初中阶段常常被人们说得很可怕：青春期、叛逆期等于学坏期，学习任务加重等于成绩下滑；孩子长成半个大人等于亲子沟通恶化……其实这些都是极端现象，大多数孩子是能顺利度过的。
但是孩子从小学到初中，这个过程确实会碰到很多新问题，如果没有充分的准备，有些孩子会手足无措，甚至会影响到他的学习、生活和思维。
所以，父母要和孩子一起做出努力，让孩子不但能尽快适应初中的学习、生活，还能在承上启下阶段跳上更高的台阶。
（一）在哪几方面做好充分准备1、保持良好的心态“小学时成绩那么好，到了初中怎么就变得差了。
”家长们的此类问题，常常让初一的学生感到很大的压力。
初中是从能力上拉开差距的第一个阶段，所以，上初中前帮孩子为自己合适“定位”很有必要，心态上要鼓励孩子自信。
同时，家长自己要放松。
有的孩子会进入强手如林的名校，家长要跟孩子分析可能出现的情况：学习高手集中在一块，自己的排位很可能与在小学时不一样；各方面优秀的学生集中在一块，原来当干部的到初中后就不一定能当得上了；上小学时与同班的同学相处六年，互相很熟悉，关系很好。
到了初中后，接触的是来自多所学校的同学，互相不了解，在与同学相处过程中会有一段磨合期，这个时候很可能会有孤独的感觉；住学校的孩子还会感觉得在学校住宿没有自由，很压抑；而有些孩子则会进入被社会认为办的不太好的学校，觉得低人一等，没有面子等等。
面对孩子碰到的一系列不如意，家长一定要帮助孩子沉得住气，开导他们一时失误没什么了不起，笑到最后才是笑得最好的；要引导孩子正确看待是否当班干部问题，当班干部是为同学、为集体服务，有了这个心，不当班干部也可以做得到。
如果孩子进入的是不太理想的学校，家长切忌在孩子面前抱怨和比较，相反要多鼓励孩子发现新学校的优点。
“宁为鸡头，不做凤尾”的俗谚也不失为一种排解方式。
事实证明。
只要学生自己保持良好的心态和学习习惯，在相对较弱的竞争环境中更能树立自信，也能得到老师更多的关注，在各方面能力的锻炼上，得到在名校得不到的机会。
总之，孩子进入初中前，分母要与孩子在交流过程中与他设想进入初中后可能碰到的问题，引导孩子正确看待，让孩子在任何情况下能保持好的心态，这对孩子适应初中生活是至关重要的。
2、掌握好的学习方法小学到初中，对孩子来说面临着很大的挑战。
首先摆在面前的是学科知识面更广，学习内容增加、学习难度提高，教学要求也和小学大为不同。
小学的学习有老师引导的多，学生缺乏主动性，学习依赖性强，更不会总结学习方法。
而初中学习科目增多，难度加大，老师也不再象小学老师那样仔细讲解每一道题、每一个学习内容。
中学要求学习自主学习，也更注重课外知识的拓展和积累、综合能力的培养，比如看名著、小说、古诗词等。
小学的学习主要是靠记忆背诵，初中的学习对学习方法的要求更高，初中阶段的科目多，知识点也多，光靠课堂上听一下，做做作业，想要很好完成学习任务是不可能的，学生必须掌握“三步学习法”，即课前预习，课中练习，课后复习，提高学习能力，才能得到好成绩。
同时，由于初中科目多，所以作业量也会比小学时大得多，要求学生要提高作业效率，否则，孩子会不够时间做作业，长期处于疲劳状态，导致厌学。
为解决问题。
上初中前就要让孩子训练高效地完成作业，可以建议他们在规定时间里阅读完一定篇幅的书籍、画一幅画、写一篇短文等。
并要达到一定的质量要求。
这样的训练对提高学习效率是大有好处的。
要注意的是，家长不要从现在开始就买大量的辅导书、练习册，让孩子做，更不需要提前请家教给孩子上初一的课程，就算到了暑假也不需要这样做。
这样做不但不能帮助孩子上好初一的课，还会让孩子未进初中就对初中的学习感到厌烦和恐惧。
正确的方法是鼓励孩子上好六年级的每一节课，打好扎实的基础，同事培养好的学习习惯，掌握“三步学习法”和提高学习效率，这才是从根本上解决问题。
3、做好社交准备怕孩子学坏是初中生父母最担心的问题之一，提前进行引导，给孩子注入“免疫力”，这个问题就不再是问题了。
父母最担心的是什么问题呢？一是孩子的安全问题，小学时期，学校、老师对学生的一切活动都管得很严，从进校到离校，整天时间都有老师看管，进入初中后，情况就不一样了，学生有了很大的空间，而家长一般不能象孩子上学校那样接送，孩子的安全问题成了父母的一个大问题。
为防止意外事故发生，父母要多点给孩子渗透，提高孩子的安全防范意识和能力。
如告诉孩子防歹徒抢劫的办法：歹徒一般会向打扮时髦、出手阔绰的；无心向学、惹事生非的；体格较小、胆小怕事的这三类学生下手，让孩子尽量避免。
同时要教给他们识破歹徒计谋的方法。
如歹徒一般会假借问路或请予帮助，骗取同情心，让孩子跟他走；慌称孩子家中有急事，要带孩子与他一起回家；慌称顺路，邀请孩子坐他的车回去等等，让孩子不易上当。
同时要教给孩子镇定面对歹徒的方法。
如要做好自我保护、珍惜生命，“破财消灾”，不要和歹徒“硬斗”避免更大的伤害；发现形迹可疑的人跟踪，要伺机摆脱或寻机帮助；注意歹徒特征，如容貌、衣着、语言、年龄等，过后立即向老师、家长报告，有成人陪同向公安机关报案。
另外，尽量不要单独在偏僻的路上行走，上学、放学尽可能与同学同行。
二是交友问题。
初中生处于青春期，他们不只爱交同性朋友，还会有交异性朋友的欲望。
男孩女孩可能会在交往中不由自主地进入“恋情”状态，变成一对一的、秘密的交往。
有的甚至会有牵手、拥抱、接吻等带有性色彩的接触。
首先，当父母的应尊重孩子的纯真感情，不简单、粗暴、武断地对待孩子这种“恋情”。
但是，父母也应该明白地告诉孩子：人生不同阶段有不同的任务，春天不该做夏天的事。
春行夏令，早开的花会过早凋谢。
少年相恋，自己可能认为很美好，但这是一个美丽的错误。
因为这时孩子的心理、生理都未成熟，学业未结束，职业未选定，经济不独立，不能承担责任，不能给对方幸福。
既然是错误，就要纠正。
三是跟风问题。
处于青春期的孩子会面临各种各样的诱惑。
但因为成熟，容易经受不起考验。
如看见别的孩子抽烟的样子“很帅”，也想尝试抽一支；看见别的孩子喝酒的样子挺爽，自己也来一口；看见成年妇女戴耳环，自己也忍痛去扎耳朵；看见社会青年把头发染成彩色，自己也想试试；看见别人烧香拜佛、信迷信、信风水、信星座，自己也跟着相信这些看不见摸不着的东西；看见别人穿几百上千的衣服很时髦，自己也想穿那些名牌服装在同学面前显威……孩子抽烟、喝酒并不是因为觉得舒服，而是想以这种“扮酷”的方式表达自己的叛逆，引起他人的注意。
面对孩子的这些小把戏，家长们既要引起注意，有不要太紧张。
最好的方式是防患于未然。
在孩子未出现这些现象时，引导他们在别的方面多表现自己，可在体艺、科技、制作、某科的学习等方面多表现自己，孩子就不会把抽烟、喝酒作为引注意的一种手段了。
孩子扎耳、戴耳环、染发是出于好奇、赶时髦。
他们不知道成人和孩子行为的区别，以为成人能做的一切，孩子都能做。
家长应及早给孩子讲清成人与孩子行为的区别，让孩子发展适合他们年龄特点的兴趣、爱好，他们就不会急着去尝试成人的行为了。
孩子相信烧香、磕头、抽签、算卦能取得好成绩，家长在引导的同时，可以让他们试试，经过失败的体验后，让他们感悟，让他们知道，什么神仙都救不了他们，只有刻苦学习才能取得好成绩。
（二）引导过程中家长要注意什么问题1、工作要做在前从小学到初中，孩子会有很多不适应，再加上进入青春期，自身会产生很多新问题，所以很多人都说初中阶段是“多事之秋”。
我们必须加强引导和帮助，而且引导帮助工作要做前，从六年级就开始，这样可以在孩子出现问题前为他们打好“预防针”，提高免疫力，争取不出问题或少出问题。
如果等发现问题才去做工作，父母的工作难度就大很多，效果也会没那么好了。
2、要重视对孩子的观察为了使我们的引导、帮助能有的放矢，必须使我们清楚孩子在想什么，想做什么。
所以要重视对孩子的观察，看他们的言行举止，看他们的兴趣爱好，看他们喜欢交什么样的朋友，看他们对社会上一些现象的反映。
3、要学会站在孩子的位置上看问题教育孩子时，我们往往容易出现用成人的眼光去看孩子做的事，甚至主观臆测，说不到孩子的心坎里，甚至引起孩子的反感，对我们的引导、帮助理解成干涉、指责，这样不但没法达到目的，还会造成亲子关系紧张。
4、工作要耐心，方法要适当要让孩子做好上初中的充分准备，需要一段长时间，而且会碰到很多困难和挫折。
我们需要有足够的耐心，不能因孩子做的不够好而斥责，甚至打骂，也不能半途而废。
同时，要选择孩子容易接受的方法，如讲诉自己青春期是怎样过来的，讲诉一些人的经验和教训。
培养好的学习方法方面，要鼓励孩子实践、总结经验教训等，不能只是一味啰嗦、说教。
特别要保持与孩子不间断的亲密沟通，给孩子说话的机会，放弃自以为是的“永远正确”，的居高临下姿态，向孩子学习。
孩子能否顺利度过初中阶段，除了他自己的努力，还需要父母给他们足够的关注和帮助。
各位父母对此一定要引起足够的重视，用各种有效的方法，给孩子提供帮助。
四、思考与实践1、父母要引导和帮助准备上初中的孩子做好哪些准备？2、孩子的交友及“跟风”问题可能是令父母最头疼的，你打算如何对孩子做好这方面的引导工作？。
