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为学生开辟另一个展示自我的舞台调皮好动是孩子的天性，不能把孩子调教成大人想象的“乖”孩子。
再调皮好动的学生也有闪光点，我们要通过和谐的教育手段，使孩子的调皮好动变得有水平，老师和家长如果通过一句欣赏的话，一份心与心的交流，来调教学生的调皮好动，我想会有所收获。
原来的他很会戏耍同学们，他将快乐建立在了同学们的痛苦之上，很多同学都有意无意地避着他，惹不起那还躲不起吗？跟他一起坐的同桌也先后换了好几个，可没有一个坐长久的，先后都跑了，实在吃不消。
为了方便管教好他，减少对同学的影响，无奈让他1个人坐，让他选择位子，他愿意坐最后，他倒也悠闲了一段时间，可是，毕竟他个子并不高，看黑板略有吃力，再加上一个人坐后面，没人理他，倒也挺郁闷的，于是又请我替他换换位置，那好，让他选，这次，他选择坐第一排，很快他又骚扰起后排的同学了，再次无奈，我让他坐在讲台旁，一段时间里，多少次，我的目光停留在他的身上，真是很费眼力，不过，他的确安分了不少，上课注意力也集中了些，我有些欣慰。
有一天，小琪的爸爸找到了我，他是想请我帮忙，能不能把他孩子的位置再换一下，他担心孩子一个人坐久了，性格会变得孤独，我与他谈了有些时间，最后还是愿意给小琪换位置，尊重家长意见嘛，反正能把他教好就行。
做了好几位学生的思想工作，着实让我费力了一下，最后一个叫小欣的同学愿意和小琪坐坐看，也许他真地品尝到了什么是孤单，什么是寂寞，当一个长相秀美，性格温和的女生坐在旁边的时候，他的确收敛了许多，或许他要改变在同桌心目中的印象吧。
上课比以往更认真了，尽管小动作有时还会有，不过，看到他的改变，我还是高兴，但愿这是来自他内心的改变，而不是图一时的新鲜，我希望他能越来越好。
我想：一个同桌的影响力可真大。
在这个学期的拔河比赛中，同学们更加深刻地体会到了团结的力量，团队的精神。
有些小组同学在拔河已经结束了的时候，还在为拔河失败而埋怨，小琪就是其中一个，他说自己已经尽了全力了，自己要是个大力士就好了，他们组就能胜了。
播散阳光，收获灿烂
朱馨芊，一个多么富有诗意的名字，人如其名，白白的皮肤，一双水灵灵的大眼睛，圆圆的脸蛋总是带着微笑，再加上一张能说会道的嘴巴，真是人见人爱。
可就是这么一个小女孩，上课心不在焉，从不举手发言，作业总是边做边玩，有时明知道有作业，但她还是和同学在一起打闹，把学习丢在了一边，成绩可想而知。
老师看在眼里，急在心里。
妈妈更是不知怎么办才好，放学后，常陪在她的身边，成了她的陪读生，可效果还是微乎其微。
这学期，我实行了小组长轮流制，其中，表现不好就免职，表现好的可延长一周。
一晃，就轮到朱馨芊做组长了。
当老师宣布她做时，同学都向她投去惊讶的目光。
我说：“以前，朱馨芊也许有做得不对的地方，但我相信，这一次，她一定能做个称职的小组长。
”说完，并报以热烈的掌声，随即许多同学也鼓起了掌。
第二天，当我走进教室时，发现朱馨芊正在问同学收作业，再打开她的作业本，呀，字迹认真、漂亮，我暗暗高兴。
课后，我找到了她：“你写的字真是太漂亮了，连老师也几乎认不出了。
”她顿时笑得脸开了花，看到她这么高兴，我马上提醒她：“你做小组长才刚刚开始，坚持下去，让老师看到一个全新的你。
”她点点头。
就这样在我的鼓励下，可心写字不再那么马虎，上课也注意力集中了。
为了让她彻底改变以前的坏习惯，预先我和他们一组商量，让朱馨芊再做一周小组长，取得了学生的一致认可。
这一回，朱馨芊哭了，她向同学保证：我决不辜负大家的期望。
当然，朱馨芊的成绩还是并不怎么理想，但我相信：只要她的不良习惯渐渐改掉，成绩自然会向她走来。
把阳光播散进孩子的心田，给孩子一个展现自我的机会，她一定会报以你灿烂的微笑。
给孩子展示自我的机会——《开学第一课》观后作文比赛总结第二周，学校举行了开学典礼，组织全体学生观看了《开学第一课》。
四——六年级各班组织了《开学第一课》的观后习作，择优推荐，参与学校评选。
共收到班主任的推荐作品68篇。
邀请语文备课组长和部分语文老师进行评审，最终评出48篇优秀习作（名单附下），将在读书节予以奖励。
从总体上看，本次比赛有以下值得颂扬的现象：（1）班主任认真负责。
每个班都积极参与了比赛，都完成了最基本的数量，其中四（4）、五（1）和六（1）上交的作品数量相对多些。
各位班主任都能以高度的责任心对待本次比赛，积极组织学生撰写、自评、完成电子稿输入，能认真校对，减少别字，及时上传。
王炳炳是数学老师，但悉心指导，边输入边修改，把输入过程变成指导孩子写作的过程，提高了学生的习作水平。
（2）作品质量有所提高。
观后作文，对于孩子来说，的确比较难。
但是班主任能指导学生抓住“开学第一课”中的某个点，引发议论，联系生活阐述中心，有感而发。
绝大部分文章都能拟上一个新颖的正标题，而把“《开学第一课》观后感”作为副标题；能真正联系生活实际抒发自己的想法。
参赛作品首先要真实，要让孩子真正动脑去写；其次，要细致地指导孩子，尽可能提高现有水平。
在此，谈一谈“读后感”“观后感”的一般写法：首先是提出话题，看了什么或者读了什么；其次是针对所看所读的内容，提炼出自己的想法或者点明出自己感受；接着列举事例来证明自己的想法或突出感受；最后浓缩提炼出读后、观后的总观点、启发。
总结为四个字就是“引——议——联——结”。
当然，在孩子非常熟悉这一写法或者套路时，可以在形式或全文构思上有所变化，但一般抛不开这四个基本点。
要注意的是，一，列举事例最好是不同角度的，也就是说有一个是古代的、中国的、自己的、正面的事例，另一个是现代的、外国的、别人的、反面的。
当然，这些内容还可以交叉组合。
二是段落之间要有过渡语言。
三要围绕感受，结合所看或所读内容，发表自己的看法。
放手，给学生展示自我的舞台【摘要】在当今社会，学生需要有机会展示自己的能力和个性。
教育者应该放手，给学生展示自我的舞台。
这样做不仅能够鼓励学生自主表达，培养他们独立思考能力，还能建立学生自信心，提高他们的创造力，激发潜力。
在自我展示的过程中，学生能够实现更全面的发展，不断挖掘自己的潜力和优势。
给学生展示自我的舞台是培养他们成长的重要环节。
教育者应该相信学生，放手让他们展示自己的才华和能力，让他们有机会发光发热。
只有这样，学生才能在自我展示中获得成长和收获，迎接更广阔的未来。
【关键词】学生自我展示，放手，鼓励，独立思考，自信心，创造力，潜力，成长，教育者，全面发展，展示舞台。
1. 引言1.1 学生需要自我展示的机会学生需要自我展示的机会，是因为每个学生都是独特的个体，都有自己的特长和潜力。
通过给学生展示自我的机会，可以让他们展现出自己的特点，让他们在公众面前展示自己的才华和能力。
这样不仅可以增强学生的自信心，还可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
学生在自我展示的过程中，可以将自己的所学所思展现出来，让别人看到他们的努力和成绩。
这样不仅可以增强学生的学习成就感，还可以让他们更好地认识到自己的优点和不足，从而更好地改进自己。
通过自我展示，学生还可以借此机会与他人分享自己的见解和经验，从中获得更多的学习和成长。
给学生提供展示自我的机会是非常重要的。
只有让学生有机会展示自己，他们才能不断地成长和进步，才能更好地适应未来的竞争压力。
教育者应该放手，给学生更多展示自我的机会，让他们可以充分发挥自己的潜力，实现更全面的发展。
1.2 放手的重要性放手是一种教育理念，意味着教育者在适当的时候放弃对学生的过多干预和控制，给予他们更多的自主权和自由，让他们在实践中学会自我管理、自我决策和自我反省。
放手的重要性在于培养学生的自主学习能力和解决问题能力，激发其学习的主动性和积极性，使其更好地适应未来社会的发展需求。
为学生提供表现自我的机会二十一世纪需要的创造性人才，必须善于表现自我。
培养学生的自我表现意识，在实施素质教育的今天势在必行。
具体到课堂教学，特别是英语课堂教学，应该面向全体学生，突出学生的主体地位，做到“目中有人”。
主体性的课堂教学是师生共同参与，相互交流的多边活动。
师生间平等民主合作的交流关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。
教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主动性，使他们真正成为学生的主角。
在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。
教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。
提供表现自我的机会，以激发他们的学习兴趣，充分发展他们的创新思维能力。
也只有学生积极主动地参与，课堂教学才能取得良好的效果。
一、创设情境，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，孔子曾说过，知之者，不好知之者，好知者，不如乐知者，这说明兴趣是学习的动力。
只有乐学，才会有积极性和主动性，才会出成效。
英语课，作为一种语言讲授课，通常是枯燥无味的。
但是，如果把握住初中英语单词较常见，口语对话较简单，情境比较易创设的特点，就能使苦味变成甜。
趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系轻松愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法。
让学生做中学，学生用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。
基于此，我特别注意挖掘教材，钻研课本，巧设情境，让学生通过自我表现，掌握知识。
由此，就变课堂为剧场，变讲台为舞台，变教师为导演，以学生们喜闻乐见的小品、美术、相声、歌唱、游戏为形式，以课文里的单词、语法、句型为内容，呈现在课堂。
结果，讲课不再是口干舌燥，精疲力竭，而变得轻松自如，事半功倍。
英语有一则谚语说，“良好的开端，就是成功的一半。
”（A good beginning is half done）,导入新课要讲究艺术。
给学生一个展示自我的机会1、让孩子去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
是学生健康成长的地方。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：一位教师在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。
这一直以来都是教学的难点，教师让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。
对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。
2、注重实践，多方面实践感悟语言。
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。
在教学《墨梅》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。
另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在！总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。
给学生创造一个展示自我的平台-权威精品本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的满足，这是人类事业取得成功的内在动力。
铃声响了，上课了，这节是初二的课。
我正忙于准备教学用具，一位学生在我耳边说：“老师我能用钢琴弹一首《美丽的神话》行吗”我说上课？并惊奇的回头一看是一位男生，一位平时很少善于表现的学生，我连忙说好好。
琴声响起了，课堂宁静的只剩下琴声了。
认真的他，眼前摆着一副钢琴正谱。
流畅的音符，美丽的旋律，迎来同学们热烈的掌声，我看到他的脸上洋溢出自豪的笑容，和成功的喜悦，因为他用行动实力证明了自己的价值。
这不难看出，学生已开始关注自我，认识自我，实现自我，赏识自我。
想到这里，为每位学生提供表现的机会，使每个学生都能得到发展，这是我们每个音乐育人者所追求的目标。
为学生创造一个展示自我的平台，以人为本发展自我。
以便在知识的获取，能力的形成时有一个激励性的驱动力。
让他们在这个平台上，敢于展露自我的能力，建立健康的自尊和自我形象。
超越自我，培养自信，激励他们不断进步，使之成为社会所需要的人才。
以下面四个方面给学生提供表现的机会。
1 通过自主选择学习方式给学生以表现的机会《新课程标准》强调：“学生是学习的主人，音乐教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
”我曾上过一节歌曲课，教学内容是《爱我中华》。
我在学生掌握歌曲演唱后，让学生用自己喜欢的方式表达爱国之情或演唱歌曲。
几分钟后，学生都举起了手。
学生的表现方式精彩纷呈：选择诗朗诵，读到入情处，摇头晃脑，有滋有味；选择画画的，三两笔的勾勒，气势磅礴；选择演唱的，两三人组合，还来了一个二声部比较有创意。
放手，给学生展示自我的舞台1. 引言1.1 为何要放手，给学生展示自我的舞台在当今社会，教育理念正在不断发展变化，越来越多的人意识到教育应该是以学生为主体，以学生的发展需求为中心。
放手，给学生展示自我的舞台，已经成为教育领域的一个热门话题。
为何要放手，给学生展示自我的舞台？这是因为在传统的教育方式中，往往是老师主导着课堂，学生被动接受知识，缺乏自主性和创造力。
而如今，随着社会的变革和科技的发展，学生需要更加全面发展的能力，需要具备解决问题、创新思维和团队合作等能力。
放手，给学生展示自我的舞台，可以让学生更好地展示自己的能力和才华，培养学生的综合素质，让他们在未来的社会中更加成功。
教育不再是简单地传授知识，而是要培养学生独立思考和创新能力，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。
所以，放手，给学生展示自我的舞台，已经成为教育的必然趋势。
1.2 教师角色的变化教师角色的变化是教育领域中一个重要的议题。
随着社会的发展和教育理念的更新换代，教师的角色也在不断发生着变化。
传统上，教师被视为知识的传授者和学生的引路人，而随着时代的变迁和教育理念的更新，教师的角色逐渐向引导者、激励者和创造者转变。
教师不再是单方面灌输知识，而是要激发学生的潜能，引导他们主动探索，培养他们的综合素质和创造力。
教师作为学生发展的引导者，应该为学生提供一个展示自我的舞台，让他们展现自己的能力和潜力。
教师的角色不再是简单地传授知识，而是要引导学生去探索、去发现、去实践。
教师要更加关注学生的个性特点和发展需求，为他们提供适合的学习环境和资源，激励他们积极参与学习，发挥自己的潜能。
教师的角色从传统的“灌输者”转变为“引导者”，从“知识传授者”变为“激发者”，从“指导者”转变为“伙伴”。
教师需要不断更新自己的教育理念和教学方法，与时俱进，适应时代的发展要求，才能更好地发挥自己的作用，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
2. 正文2.1 学生展示自我能力的重要性学生展示自我能力的重要性在教育领域中被越来越重视。
勇于表达小学教师为学生提供自我表达的机会自我表达是人际交往、情绪调节和自我认知等方面的重要能力。
在小学阶段，教师的角色不仅是传授知识，更应该培养学生的自我表达能力。
本文将讨论教师在小学教育中如何为学生提供自我表达的机会。
一、创设开放的学习环境为了激发学生的表达欲望，教师需要创设一个开放的学习环境。
首先，教师要倾听学生的声音，鼓励他们分享自己的想法和感受。
通过定期召开班会、座谈会等活动，让学生有机会表达自己对学习和生活的看法。
另外，教师还可以设置互动性强的小组活动，让学生相互交流和合作，培养他们的表达能力。
二、引导学生进行多样化的表达活动表达的形式多种多样，不仅限于口头表达，还包括书面表达、绘画、手工制作等等。
教师应该给予学生多样的表达机会，让他们选择适合自己的方式进行表达。
例如，可以组织绘画比赛、写作比赛，让学生通过参加比赛展示自己的才华和想法。
同时，教师也可以指导学生进行小组合作项目，让他们通过合作共同完成一项任务，并以展示的方式呈现给全班。
三、充实课程内容，激发学生的思考充实的课程内容可以为学生提供更广阔的表达空间。
教师应该结合教材要求，设计生动活泼的教学活动，激发学生的思考和表达兴趣。
可以通过故事解读、实验探究、角色扮演等方式，引导学生参与到知识的创造性表达中去。
同时，教师还应该注重培养学生的阅读能力，通过阅读和讨论，让学生有更多的素材来表达自己的观点和感受。
四、关注学生的情感表达情感表达是自我表达的重要方面。
教师应该关注学生的情感变化，鼓励他们用言语、文字或其他方式表达自己的情感。
可以通过写日记、写信、朗诵等活动，让学生发泄内心的情感，并得到及时的反馈和支持。
同时，教师还应该培养学生的同理心和情感沟通能力，引导他们学会关心他人、倾听他人，在交流中建立起良好的人际关系。
总结在小学教育中，教师应该充分认识到自我表达对学生全面发展的重要性，积极创设开放的学习环境，引导学生进行多样化的表达活动，充实课程内容，关注学生的情感表达。
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给学生一个展现自我的机会
给学生一个展现自我的机会
教育叙事，即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。
让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。
一次的体育课，教学内容是立定跳远和接力跑游戏。
在准备活动后的一段时间内，大部分学生都能按我的要求，按部就班地练习立定跳远。
突然，一名学生跑过来对我说：
平老师，钱程没排队，一次都没跳，每次都是躲到队伍后面，还不时地拾地面上的石头扔我们为什么? 我问，脑海里即时浮现出钱程那一双狡黠的眼睛，一脸无所谓的神情。
因为他上课不专心，刚才英语课他偷了同桌的一块橡皮泥，缩到桌子下面玩，给老师批评了一顿。
平时嘴快，爱向老师打小报告的钱秋依大声地说，口气中还带着愤怒的语气。
我一听，顿时想马上去批评他一场，让他乖乖地和同学一起练习。
带着怒气走向他的时候，看到他那傲慢的眼神，我灵机一动，以前我也常批评他，但不是很有用，为何我不改变一下方法，先听听他的心里话，然后再下决定呢? 于是我把他叫到了身边，温和地对他说：
为什么不练习，还用石头扔同学? 。
我不想跳，因为我跳得不好，谁让他们刚才上课时讥笑我 !又是一副无所谓的神情，说完后转
身过去，背对着我。
我愣了一下，那好，现在在上体育课，你想做什么 ? 想跑步 ! 跑步?好，我让你跑，不过，你想一个人跑吗?老师找几个同学来和你比一比，好不好 ? 比就比，怕什么，我一定能赢他们 !我说：
好，你再做一下专项准备活动，压压腿，好好做准备，我去叫几个同学来。
我对着其它的同学吹响了哨子，暂停了跳远的练习，对他们宣布：
钱程想和你们跑步比快速跑，哪位同学愿意和他比一比 ? 我，我。
同学们个个都争着要比，我从中挑了五个和他水平相当的同学。
每个同学都异常兴奋，其它同学一窝蜂地跑到了跑道两旁看热闹，当时的气氛异常热闹。
经过激烈的竞争，他得了第二名，他可得意了。
本来我看到同学们个个都热情高涨的样子，正准备改变主意上接力跑时，刚才跑最后一名的同学很不服气地对我说：
老师，不公平，他喜欢跑步，你就让他们比，我输了，但我很不服气，我篮球好，我要和同学比投篮，我要拿第一 ! 对，对，打篮球赛，我也要比跑长跑顿时，整个场地像炸开了锅似的，他们个个都围在我周围蹦跳着对我说，看着他们个个都跃跃欲试的样子，我灵机一动：
既然有很多同学都这么感兴趣，个个都想露一手，那么这样吧，离下课还有20分钟，我想让你们来自由支配，自由讨论，分组练习，但一定要注意安全，把你最拿手的体育项目显示出来, 你们需要什么器材，就自个儿到器材室领吧，好不好 ?我这样一说，全班同学都乐开了花，各自议论开了，各个小组也都有序地组织起来了，练习的热
情一下子高涨起来，有投篮的;有长跑的，有做仰卧起坐的;有踢球射门的学生们个个都按自己喜欢的项目开展比赛。
甚至有的学生比完一个接着又比另外一个。
我走到篮球场上的一个投篮比准的活动点，见到一排人很有顺序地一个接一个的练习，投得是那么的认真。
我捡起球来对他们说：
好，老师和你一起投。
殊不知，我投的球擦着篮框掉了下来，没进!站在我一旁的杨悦不屑地说：
老师，看我的。
只见她熟练地举起球,抬肘伸臂,手腕前屈,一个漂亮的弧线,球应声入网!我不禁大声一叫：
好球 !其他同学顿时围了过来，你好厉害，比老师更准 ! 对，杨悦刚才是投得比我好，你们再看她投一个，我大声说。
只见杨悦拿起球，得意地我一眼，拍了两下球，两脚开立，抬肘，伸臂，压腕，又一个漂亮的进球! 平老师还没杨悦投得准呢。
一名同学还小声地说。
我把投球的学生集中起来，对他们说：
同学们，我希望你们像杨悦那样，要比老师更好，投得更准，你们继续练习，看谁的进步大，看看谁还能超过我。
接着我又走到跑道上，学生的脚步时快时慢，伴着啦啦队员的加油声，同学们个个跑得满头大汗，但仍然不服输，刚到终点又跑到起点开始下一轮的比赛，依旧是满腔热情，连平时说起长跑就色变的赵之豪也不甘示弱地跑起来，看着他们不知疲倦地奔跑，听到学生说第一，跑得好快
可以把五个呼拉圈一起转，还呼呼地响，好厉害! 的说话，我感觉到心花怒放。
学生能把自己的特长在同学们面前展示出来，他们都体验到了胜者的自豪，享受了快乐，找回了各自的自信。
快下课了，但学生的兴趣依旧没减，个个都想在同学们和老师面前露一手。
于是，我要求学生们利用课外体育时间和每天早练时间，以优带差，互相帮助，力争个个同学都能有特长，一个月后咱们再举行一场擂台赛。
孩子们欢呼地散去了，看到他们灿烂的笑容和欢蹦乱跳的样子，一种当老师的自豪。
附送：
给学生的慰问信
给学生的慰问信
，写给个人的可在姓名前加“亲爱的”、“敬爱的”等敬词，姓名后可加“同志”、“先生”等称呼；
③正文：
另起一行，空两格开始写正文。
慰问的内容包括概述背景、事由，叙述对方的先进思想、高尚风格、可贵品德，然后表示慰问或向他们学习；
④结尾：
表示共同的愿望和决心，并写祝愿、致敬等话语；
⑤落款：
署单位名称或个人姓名、写信的日期。
慰问信要表达对对方表示
亲切或关怀的情谊，语气要诚恳、真切，行文要朴实、精炼。
〔例文〕
同志们：
你们好！
值此“五．一”国际劳动节来临之际，我代表局党组向你们致以节日的问候和崇高的敬意！
春回大地，万物更新。
几个月以来，各股室站队领导班子积极运作，超前谋划。
广大干部职工锐意进取，争先创优，实现了首季开门红。
公路站顶风冒雨，合力奋战，公路建设进度稳步推进；运管站治理客运，保障安全，运输市场更加规范；征费站保任务，争一流，为公路建设补充新鲜血液；路政队治理超限，昼夜巡逻，有效维护路产路权；出租站以“便民、利民”为宗旨，早出晚归，毫无怨言；执行室严守规章，密切协作；机关食堂保质量，上档次，为一线人员提供有力的后勤保障。
“五．一”长假，本该是与家人团聚，共享天伦之乐的日子。
但为了工作，为了任务，你们牺牲休息时间，坚守工作岗位，奋战交通一线。
在此，向你们道一声“辛苦了！”
为进一步做好交通工作，圆满完成各项任务指标，值此慰问之际，再提三点希望：
一、严格执法，热情服务。
交通是形象，交通是窗口，执法与服务是你们的天职，所以你们一定要熟读法律法规，谨记有关规定，照章办事，提高服务质量。
二、保障安全，劳逸结合。
交通工作复杂，交通任务艰巨，你们一定要注意安全，劳逸结合，以良好的精神状态面对车主。
三、讲究卫生。
搞好个人卫生，提高身体素质。
同志们，希望你们继续发扬甘于奉献，勇于拼搏、众志诚城、协同作战的团队精神，保质保量完成各项工作任务。
教师节慰问信
敬爱的各族教师同志们：
今天是教师节，全国各地都在庆祝这个光荣的节日，谨向你们致以亲切的问候和崇高的敬意
你们——全国各级各类学校上千万教师和教育工作者，是我国工人阶级知识分子队伍中的一个重要方面军。
建国以来，你们为提高全民族的科学文化水平，为培养数以万计的有觉悟、有文化、有体力的各行各业的劳动者，为培养上千万能够适应现代科学技术发展的专门人才，作出了巨大的贡献。
祖国社会主义物质文明和精神文明建设的每一项成就，都渗透着你们的辛勤劳动。
党感谢你们，政府感谢你们，人民感谢你们
各族教师同志们，你们肩负着光荣的历史重任。
希望你们不断地提高自己的思想政治水平和文化业务水平，具有高尚的道德，渊博的知识，掌握教育教学工作规律，教书育人，为人师表，为祖国的社会
主义教育事业作出更大的贡献。
祝同志们节日愉快
吴迪
第五篇：
201X年慰问信
致全县党员的一封慰问信中共凤庆县委组织部作者：
中共凤庆县委组织部全县的广大共产党员：
你们好！在全县上下深入学习贯彻党的十六届五中全会精神，扎实有效开展保持共产党员先进性教育活动的重要时刻，我们迎来了一年一度的新春佳节。
借此机会，县委组织部谨向你们及你们的家人表
示亲切的问候与节日的祝贺！201X年，弹指一挥间，你们在各条战线上、在各行各业兢兢业业、辛勤耕耘，积极投身于全县改革发展热潮，默默无闻作奉献，用自己的出色工作为党旗增添了光彩，赢得了全县人民群众的信任和尊敬！201X年是“十一五”开局之年，发展机会更多、前景更广阔。
希望全体共产党员牢记党的宗旨，继续发扬党的优良传统，开拓进取、奋发有为，充分发挥共产党员先锋模范作用，积极参加保持共产党员先进性教育活动，为全县经济社会发展再立新功，做出更大的贡献！祝春节愉快、身体健康、合家幸福！201X 年1月12日
给学生的慰问信。
