4.2 平面镜成像
一．选择题（共7小题）
1．关于利用透明玻璃板探究平面镜成像特点的实验，下列说法中正确的是（ ）
A．用玻璃板代替平面镜是为了能在玻璃板后面成像
B．玻璃板应与水平桌面垂直，否则就不能成像
C．把光屏放在玻璃板后像的所在的位置，像会呈现在光屏上
D．在蜡烛通过玻璃板成像的过程中，蜡烛的像始终与蜡烛等大
2．决定物在平面镜中成像大小的因素是（ ）
A．镜的大小 B．物的大小
C．物到镜的距离 D．像到物的距离
3．下列不是利用平面镜成像原理来工作的是（ ）
A．潜水艇上所用的潜望镜
B．汽车的后视镜
C．古代妇女用来梳妆的铜镜
D．医生用来观察患者口腔的小平面镜
4．如图所示，两平面镜相对竖直放置，相距L，发光点S在两平面镜中所成的像Sl和S2之间的距离为Ll，当S在两平面镜中向左移动时，它所成的两个像S1、S2之间的距离L1将 （ ）
A．变大 B．不变 C．变小 D．无法判断
5．如图是艺术体操训练房的俯视图，训练房的北墙有一大平面镜，当老师从室外进入到图示位置时，甲、乙、丙、丁四位同学能通过平面镜观察到老师的是（ ）
A．乙丙 B．甲丙 C．乙丁 D．甲乙
6．从平面镜里看到背后墙上电子钟示数如图所示，这时的时间应是（ ）
A．21：03 B．21：15 C．20：15 D．21：05
7．如图所示，小明在桌上放了四面小平面镜，若想透过镜子看到上方的乒乓球，则透过那面镜子可以看到（ ）
A．A B．B C．C D．D
二．填空题（共5小题）
8．在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力。实际上，视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表
立、等大的 （实/虚）像。若小王的眼睛到虚像的距离为6m，眼睛到平面镜的距离为2.6m，则他的眼睛到实际的视力表的距离为 m。
9．小军同学身高1.6m，当他站在平面镜前1m处时，镜中所成的像与他相距 m，若他以0.5m/s的速度远离平面镜运动4s，他的像到平面镜的距离为 m，像的大小将
上海科学技术出版社八年级物理第四章
第二节 平面镜成像 教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）通过实验，探究平面镜成像的特点。
（2）会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。初步了解实像与虚像的区别。
（3）了解平面镜在生活中的应用。
2. 过程与方法：
（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的收集与记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含义。
3. 情感态度与价值观：
（1）在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
实验探究平面镜成像的特点。 四、教学难点
虚像概念的建立过程。
五、教学过程
（一）温故知新
1、光的反射定律的内容是什么？
2、《同步学习》46页“自主研学”4题。
（二）导入新课
上一节课，我们学习了《光的反射》，我们平时照镜子就是利用了光的反射的原理。镜子学名叫平面镜，宁静的水面是天然的平面镜水中的“桥”就是水面上桥的像。仔细观察桥与其像有何异同？我们照镜子时与我们的像有何异同？平面镜成像的特点是什么？带着这些问题我们来学习新内容《平面镜成像》。
先请同学们阅读本节课的学习目标和学习重难点。（学生大声朗读）
（三）讲授新课
活动一：实验探究平面镜成像的特点
1、提出问题
平面镜成像有什么特点？
2、猜想与假设：
取一块平面镜，把一个蜡烛放在平面镜前面，观察镜中物体的像，你认为像与物体的大小、位置各有什么关系？改变蜡烛与平面镜的距离，你认为像的大小和位置怎样变化？
（平面镜成的像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能．） 3、设计实验和进行实验：
阅读课本第58页“实验探究”的内容根据以下提示进行实验、讨论。
检查器材：两只相同的蜡烛、一块玻璃、玻璃板支架、一张纸、一个光屏，一把刻度尺及火柴。
4.2 平面镜成像实验
学习目标：
1、知道平面镜成像特点及平面镜成像原理和虚像的概念。
2、掌握平面镜成像作图法，并能用平面镜成像特点解释简单现象。
3、通过科学探究，体验探究过程。
学习重难点：设计探究平面镜成像的特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的中心。难点：虚像概念的建立过程。
自主学习：
一、探究平面镜成像的特点
（一）、观察在家里照镜子的情形，猜想：
1、平面镜所成的像可能与物体的大小 ；
2、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能 。
（二）、设计并进行实验：
1、实验器材：一块 、两根相同的 、 、 。
在设计和操作实验时我们需要考虑如下的问题：
（1） 平面镜如何放置？
（2） 怎样比较物与像的大小？
（3） 怎样测定像的位置？
（4） 移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现蜡
烛的像？做实验来验证你的猜想，并完成下面的表格。
2、实验步骤：
（1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。
（2）把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。 （3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像重合，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A的像的大小是否相同。
（4）把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。
（5）移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
（6）改变蜡烛A到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，并将相应实验现象或数据记录在下表中：
3、实验结论
平面镜成像的特点：
（1）像和物体的大小 ；
小初高教案、学案、试题、试卷精选资料
1 / 4 八年级物理上册4-2平面镜成像教案（新版）沪科版
项目 内 容
课题 §4.2平面镜成像（共 1 课时，第 1 课时） 修改与创新
教学目标 知识与技能 1、了解平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像。3、理解生活中平面镜成像的现象。
过程与方法 1、在实验探究中理解平面镜成像的特点。2、能在实际中应用平面镜成像的特点。
情感态度与价值观 1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。2、通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响
教学重、
难点 重点 探究平面镜成像规律。
难点 平面镜的成像特点。
教学准备 学生分组实验，黑白各半的16开的纸、薄玻璃板，跳棋子、光屏、平面镜、凸面镜、凹面镜、J2501型光具盘、手电筒。
教学过程
一、创设情境，引入新课
课件展示：有倒影的桂林侗族的风雨桥；跳舞的女孩在练功镜前矫正姿态……
师：平时，我们在哪些还见过类似的现象?
生甲：早晨起床后在梳妆镜前梳头。
生乙：超市货架后面放的镜子里也有同样的货物。
生丙：测视力时通过前方的镜子来观察视力表。
师：以上都是平面镜成像，这节课我们就一起来探究平面镜成像有哪些特点。
二、新课教学
师：请同学们仔细观察桌面上的平面镜，看看你们有什么发现?
从第二组第一位同学开始轮流依次回答，每个同学用一句话说出你的发现。
生甲：平面镜的表面是平的，非常光滑。
生乙：平面镜是由玻璃做的，背后镀了一层东西。
生丙：平面镜可以成像。
生丁：平面镜所成的像和物体是一样的。
生戊：平面镜所成的像和物体是左右相反的。
生己：平面镜所成的像是远小近大。
生庚：平面镜所成的像到镜面的距离和物体到镜面的距离可能相等。 小初高教案、学案、试题、试卷精选资料
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教学过程
师：同学们的观察可以归纳为三方面：外形特点、材料特点、成像特点。对于平面镜成的像你想知道什么?
