沪科物理八年级全册教案：4.2平面镜成像

第二节 平面镜成像

【学习目标】

1、通过自学知道什么叫平面镜及其成像原理。

2、通过实验探究能总结出平面镜成像的特点。

3、通过交流讨论知道平面镜在生活中的应用。

【学习过程】

一、温故知新

１、光的反射定律：________________________________

２、光的两种反射类型是：____________________

____________________

实验探究

观察与思考：用桌子上的玻璃板当作镜子，从镜子里观察自己在平面镜中的像，你发现自己在平面镜中的像有什么特点？改变你离平镜的距离，你有什么发现？关于平面镜成像你能提出哪些可探究的问题？

1、提出问题：

（1）_____________________________________________？

（2）_____________________________________________？

（3）_____________________________________________？

2、猜想与假设：

对你提出的问题作出猜想。

3、设计实验制定计划：

4、进行实验、收集证据

（1）将方格纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一个模型（A），透过玻璃板观察另一侧模型A的像。

（2）将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上是否有像。

（3）将另一只完全相同的模型（B）放到玻璃板后像的位置，使其与像重合，比较像与模型的大小关系。

（4）在玻璃板下所铺的方格纸上描绘出模型、玻璃板和像的位置。

（5）连接模型和像对应点的直线，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺量出模型A和像到玻璃板的距离。

物到平面镜的距离/ 格

（物距） 像到平面镜的距离/ 格

（像距） 物与像

是否相等 实像

或虚像 像与物体是否关于平面镜对称 第一次 3

第二次 4

第三次 5

5、分析与论证：

教案：沪科版八年级上册物理

一、教学内容

1. 第一章 声现象

2. 第二章 光现象

3. 第三章 物态变化

4. 第四章 测量

5. 第五章 运动和力

具体内容如下：

1. 第一章 声现象：声音的产生、声音的传播、声音的特性、回声与超声波等。

2. 第二章 光现象：光的传播、光的折射、平面镜成像、紫外线等。

3. 第三章 物态变化：固态、液态、气态的特性，以及物态变化的规律。

4. 第四章 测量：长度的测量、质量的测量、时间的测量等。

5. 第五章 运动和力：物体的运动、力的作用、牛顿三定律等。

二、教学目标

1. 让学生了解和掌握声现象、光现象、物态变化等基本物理概念和原理。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点 1. 教学难点：光的折射、平面镜成像、物态变化的规律等。

2. 教学重点：声音的产生和传播、光的传播和折射、物态变化、测量方法、运动和力等。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、光具、温度计等）。

2. 学具：教材、笔记本、作图工具、实验报告册等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如声音的产生、光的传播等，引发学生对物理现象的兴趣。

2. 知识讲解：讲解教材中的基本概念和原理，如声音的产生、传播和特性，光的传播、折射和平面镜成像等。

3. 例题讲解：分析和解题，帮助学生理解物理知识在实际问题中的应用，如声音的传播距离、光的折射角度等。

4. 随堂练习：学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。

5. 实验操作：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

六、板书设计

根据教学内容，设计相应的板书，突出重点知识，如声音的产生、传播和特性，光的传播、折射和平面镜成像等。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）声音的产生和传播的特点是什么？

4.2 平面镜成像实验

学习目标：

1、知道平面镜成像特点及平面镜成像原理和虚像的概念。

2、掌握平面镜成像作图法，并能用平面镜成像特点解释简单现象。

3、通过科学探究，体验探究过程。

学习重难点：设计探究平面镜成像的特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的中心。难点：虚像概念的建立过程。

自主学习：

一、探究平面镜成像的特点

（一）、观察在家里照镜子的情形，猜想：

1、平面镜所成的像可能与物体的大小 ；

2、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离可能 。

（二）、设计并进行实验：

1、实验器材：一块 、两根相同的 、 、 。

在设计和操作实验时我们需要考虑如下的问题：

（1） 平面镜如何放置？

（2） 怎样比较物与像的大小？

（3） 怎样测定像的位置？

（4） 移开后面的蜡烛，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现蜡

烛的像？做实验来验证你的猜想，并完成下面的表格。

2、实验步骤：

（1）如上图所示，在桌面上铺一张白纸，在纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下玻璃板的位置。

（2）把一支点燃的蜡烛A放在镜前，观察它在平面镜后面所成的像。 （3）将另一支没有点燃的同样大小的蜡烛B竖立在平面镜后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像重合，蜡烛B此时的位置就是蜡烛A的像的位置，在纸上记下这两个位置，注意观察蜡烛B的大小和蜡烛A的像的大小是否相同。

（4）把光屏放在蜡烛B的位置，观察光屏上是否有蜡烛A的像出现。

（5）移开玻璃板，将把蜡烛A和蜡烛B的位置用直线连起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。

（6）改变蜡烛A到平面镜的距离，按上述步骤重复几次实验，并将相应实验现象或数据记录在下表中：

3、实验结论

平面镜成像的特点：

（1）像和物体的大小 ；

1 时间：＿＿年＿月＿日 第＿周 星期＿ 总课时＿

第二节 平面镜成像

【三维目标】

知识与技能

1、知道平面镜成像的特点，并用来解释简单现象。

2、知道平面镜的应用。

过程与方法

在实验探究中主动操作，能用自已的语言对实验现象作总结。

情感态度与价值观

在探究中领略物理现象的美妙与和谐，获利“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度。

【教学重点】

平面镜成像的特点，实验探究的方法与合作演习

【教学难点】

平面镜成像的原理及虚像概念。

【教学准备】

教师：多媒体课件、平面镜、球面镜。

学生：平面镜、蜡烛、火柴、白纸

【课时按排】

1课时

【教学过程】

一、复习提问：

1、光的反射定律的内容是什么？学生回答。

2、画出图中的反射光线，并标出反射角的大小。

3、画出图中的入射光线，并标出反射角与入射角。

二、新课引入：

拿一面镜子，让学生观察有什么现象？

个人见解： 2 三、进行新课：

1 镜面反射和漫反射：

画图引导学生分析得出：镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。镜面反射的反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强，而其余的地方无反射光；漫反射则向各个方向反射光。

强调：我们能从各个方向看到不发光的物体，正是由于它们发生漫反射。

2、平面镜

教师：反射面是光滑平面的镜子叫做平面镜。

平面镜我们都很熟悉，并且知道它能成像。那么平面镜成像有什么特点呢？

学生实验：

(1)照课本图5-19，将一块玻璃板竖直架在刻度尺的上面。

(2)取两段等长的蜡烛和一前一后竖放在刻度尺上。

(3)点燃玻璃板前的蜡烛，并移动玻璃板后的蜡烛使它与蜡烛在玻璃板里的像重合。

(4)由刻度尺分别读出玻璃板到物以及玻璃板到像的距离。

(5)移去蜡烛并在其所在的位置上放一光屏，观察屏上是否有蜡烛的像。

通过实验，引导学生归纳出平面镜成像的特点：

平面镜所成的像是虚像，像与物到镜面的距离相等，像与物的大小相等，像与物关于平面镜对称。