人教(PEP)四年级英语上册教案设计《Unit1 My classroom》Lesson6

四年级下Unit One LessonSix Welcome to my new home教学设计

一、教材依据

本课时教学是依据精通小学英语教材四年级下册第一单元

二、学情分析：

四年级学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，喜欢直观形象思维，有着强烈的好奇心。对游戏、竞赛、特别感兴趣，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。

三、设计思想

根据孩子的年龄特点和接受能力. 通过课件，并结合游戏让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。

四、 教学目标

1、能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能听懂并发出一些指令。

3．掌握句子There is a TV in my living room. There are two armchairs in

my living room. 并能在实际情景中加以运用。

4．培养学生对家的热爱。

五、 教学重难点

1．能听、说、认读单词study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在实际情景中加以运用。

2．能用简单的语言介绍自己的家。

教学过程

一、Warm –up(热身导入)

1、师生问好。T:Good morning ,every one .

How are you ?Is everyone here ?

2、Sing a song.

T: The song is nice .Today we are going to learn something

about home .The classroom is our home .What’s in our classroom?

二、呈现新课

1、用课件呈现My home .

PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案

第一篇：PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案

PEP人教版小学四年级上册英语Unit4教案

Unit 4单元分析

一、教学内容

studybathroombedroomliving

roomkitchenphonebedsofashelf

fridgetable

it’s=it isaren’t=are notthey’re=they are

heytheyopen the dooron the tablenear the phonein the

door3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学要求

1、能听懂、会说，会用每一课会话。

2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。

3、会唱本单元的歌曲。

三、教学重点和难点

1、对于较长的单词如bathroom ,bedroom ,living room,

kitchen的掌握以及对于第一次

出现的介词短语如open the dooron the tablenear the phonein

the door的掌握。

2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。

3、描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。

四、教学时间

本单元共6课时，每周3课时，2周完成。

Lesson19

1.Teaching aims To act quickly after listening to the T.Master the sentences:

This is my home.You can see a bedroom...New words: study

bathroom bedroom living roomkitchen

Practice: This is my home.You can see a bedroom, a living

1 / 18

人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案（精选5篇）

人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案 篇1

教学目标：

1.能力目标

(1)能够理解对话大意。

(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话 。

(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old.

询问年龄并作答。

(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

2.知识目标

(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!

(2) 听、说单词six, brother.

3.文化目标

(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”

(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。

教学重点：

听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…

教学难点：

(1) How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的灵活运用。

(2)单词brother的读音。

教学过程： 2 / 18

Step1 Preparation

1. Free talk

T: Hello! How are you? Nice to meet you .

2. Chant

T: First , Let’s have a chant.P.59页

设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。

3. 创设情境。

(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh ,

here’s a birthday party .Look, so many gifts .What are they? Let’s have

16

Unit 2 My schoolbag

单元教学目标：

一、教学目标

A.能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour

is it? It is…

B.能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book,

storybook, candy, notebook, toy, key

C.能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。能够读出符合i-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。

二、能力目标：

A.能听懂、会说每一课会话；

B.能听懂、会说每一课出现的常用单词；

C.学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。

D.能够按照意群朗读句子。

Period 1

教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂会说本课的会话。

b.能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s

in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and

white.

c.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。

2.过程与方法：

通过听说读写，对话，游戏等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生的节约意识和帮助希望小学的爱心。 17

教学重、难点：

1.重点：理解对话大意。

2.难点：在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。

教学准备：

The audiotape, word cards and some pictures

教学时数：

One lesson