人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom全单元教案
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1 / 9 人教PEP小学英语四年级上册Unit 1My classroom 教案
第一课时
教学目标：
知识目标：能够听、说、认读国家词汇：classroom, window, door, picture,
blackboard, light
能力目标： 能在实际情景中运用句子What's in the classroom? One blackboard,
one TV, many desks and chairs.
情感目标: 通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。
教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音.。
教学准备：录音机、磁带、词卡
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Sing “an apple a day”.
2.Oral practice
3.Play “Guessing game”
教师拿出文具盒
T：What’s this ?
Guess. What's in the pencil-box?
And how many ?
T: You are pretty smart.
Look! Class. We have a new classroom.
导入新词classroom
（二）呈现新课 （Presentation）
1. Look! What's in the classroom?
Two boards, six lights, many desks and chairs…
2. 依据教室内实物，教授新词
T: What’s that？
当学生只回答出blackboard, light, desk and chair 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：One
blackboard 或A blackboard. six lights. 教师引导学生理解many一词。
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
2 / 9 4． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
5.Play "Listen an find".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
6． 教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7. Look at the picture on page5 and practice English.
7．学生听录音跟读并模仿Let's learn部分的内容。
8. TPR activity
（四）扩展性活动（Add-activities）
1． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?
2．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话。
教学反思：
第二课时
教学目标：
知识目标： 能够听、说、认读句型、：We have a new classroom. Where is
it? It’s near the window. It’s so big. What’s in the classroom.
能力目标： 能够情景中运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
情感目标： 学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣
教学重点：重点是能够运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置。
教学难点：难点是介词的运用及句子：Let’s go and see! What’s in the classroom?。
教学准备：准备录音机、本课时的录音带、图片
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Sing “Hello” song .
2、Greetings
T: Hello, boys and girls . Nice to see you again. How are you?
3 / 9 What day is it today? It’s … today.
What’s the weather like today? It’s … today.
（二）呈现新课 （Presentation）
1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.
2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子
3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …
4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
1.Listen to the tape and answer the questions
1).What are the children talking about?
2). The new classroom is big or small?
3) Where is Sarah’s picture?
2.Look and say
（三）趣味操练 （Practice）
1.Listen and repeat
2.Practice the dialogue with the boys and girls.
3.Pair work
4.Let’s play
（四）扩展性活动（Add-activities）
1. Do the exercise in the activity book
教学反思：
第三课时
教学目标：
知识目标：知道元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /
能力目标：能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /,并能够根据其发音规律拼读学过的语
4 / 9 音例词。
情感目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
教学重点：掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音/ /。
教学难点：能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
教学准备：录音机、录音带、四线三格小黑板
教学过程：
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Let’s sing
2、Let’s chant 26 letters and the words starting with these letters.
3. Lead in
（二）呈现新课 （Presentation）
1. Listen, repeat and chant
同时呈现cake, face, name, make四个词汇
T：Try to read these word. Can you find the same things.
T: Which letter is the same? Yes, letter “a”. What is the sound? / /.
2. Play the tape of this part
3. Play “ Hot Seat”
Play“Jumping out”
（三）趣味操练 （Practice）
1. listen and circle
2.Listen and write
3.Activity book
教学反思：
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第四课时
教学目标：
知识目标：能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor
能力目标：并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
情感目标：培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
教学重点：学习五个单词，并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
教学难点：1. the 的发音与运用.2 表达复数时be动词的运用
教具准备：录音机、录音带、单词卡片、彩笔
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Singthe song “I can sing a rain ball”
2.Daily oral practice
T: What’s the weather like today?
Ss: It’s sunny.(引导学生)
T：I like sunny day. Because in the sunny day, everything is more colourful. Now look at our classroom.
What colour can you see?
（二）呈现新课 （Presentation）
1. Play “ Throw a snowball”
T: This is the new classroom. The door are blue.(Student and a sentence according to the things they see in the
classroom.)
In this way, student learn the new words: computer, teacher's desk, fan, wall, floor
T: Wow! There are so many things in our classroom. Let’s look at Zoom’s classroom.
2. Look and say
T: Now let’s look at Zoom’s classroom. What’s in it and what colour are they?
3. Listen and repeat
