人教新课标版小学数学四年级上(教案)第2单元第1课时认识公顷

第2单元 公顷和平方千米

第1课时 公顷的认识 教案

【教学内容】: 教材第34页例1。

【教学目标】:

1.知道常用的土地面积单位公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2.应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3.通过积极参与观察、推算、分析的过程，培养学生主动参与数学活动的意识，提高与同伴合作交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。

【重点难点】: 重点：认识公顷的含义。 难点：体会公顷的大小。

【教学过程】: 一、创设情境，引入公顷

1.谈话引入：同学们，我们已经学过了一些常用的面积单位。你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位计量比较合适？先请同学们欣赏下面一些图片（呈现“鸟巢”、中华世纪坛、台湾日月潭和我国大片森林的画面，并出示相应的文字说明），让学生自己读一读

图片中的文字。

2.教师提问：这些文字中都使用了什么面积单位？

3.揭示课题：今天，我们就来学习“公顷”这一常用的土地面积单位。 二、自主探究，认识公顷

1.教学例1。

（1）认识1公顷的含义。

（2）谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地面积有多大？指出：像这样的正方形的面积就是1公顷。

（3）引导：1公顷有多少平方米呢？先独立算一算，再与同桌交流。在交流的基础上得出：1公顷=10000平方米。

2.出示教材第34页“做一做”。

（1）边长是10米的正方形，面积有多大？多少块这么大的正方形的面积是1公顷？引导学生推算出结果。

（2）提问：我们已经初步认识了1公顷，下面我们再去实际感受一下（把学生带到操场）。让学生先量出边长是10米的正方形土地面积，再让学生数一数围的人数，再把这块土地的大小估一估，说明这么大是100平方米。刚才我们已经计算出100个这样的正方形面积大约是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大。（也可以将学生带到篮球场）

人教版小学数学四年级上册第二单元《认识公顷》教案

一、教学目标

1. 掌握公顷的概念，能够正确地进行单位换算。

2. 能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的思维能力和动手能力。

3. 提高学生的数学素养和实践能力。

二、教学重点

1. 认识公顷的概念。

2. 掌握公顷和平方米的换算方法。

三、教学准备

1. 教师准备课件、教案、课堂练习等。

2. 学生准备学习工具，如尺子、铅笔等。

四、教学过程

1. 导入新课

教师通过问题引入新知识：“在我们周围有一种非常大的面积单位，你们知道是什么吗？”引导学生思考。

2. 学习新知识

1. 教师介绍公顷的概念，公顷是一个很大的面积单位，表示一块地的面积有多大。

2. 通过图片和实际例子向学生展示公顷的大小及其应用场景。

3. 讲解公顷和平方米的换算方法，引导学生掌握换算技巧。

3. 练习与讨论

1. 让学生做一些与公顷相关的练习题，帮助他们巩固所学知识。

2. 学生在小组内讨论，分享彼此的解题思路，并解决遇到的问题。

4. 拓展延伸

教师可以设计一些拓展性问题，让学生思考如何运用公顷这个单位解决更复杂的问题，拓展学生的思维。 五、课堂总结

教师对本节课所学内容进行总结，强调公顷的重要性和应用场景，鼓励学生熟练掌握相关知识。

六、作业布置

布置相关练习作业，要求学生独立完成，加深对公顷单位的理解。

七、教学反思

教师可以针对本节课的教学情况进行反思，总结教学经验，为下节课的教学做好准备。

以上为人教版小学数学四年级上册第二单元《认识公顷》的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。

人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》教学设计

一. 教材分析

《公顷和平方千米》是小学四年级数学上册第二单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生掌握公顷和平方千米的意义及它们之间的换算关系。通过本节课的学习，学生能够理解面积单位的概念，并能够运用公顷和平方千米解决实际问题。

二. 学情分析

学生在三年级时已经学习了面积的概念以及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，他们对面积单位有一定的认识。但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立公顷和平方千米的概念，并引导学生理解它们之间的换算关系。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生会正确使用公顷和平方千米这两个面积单位，能理解它们之间的换算关系，并进行简单的换算。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养自己的空间观念和数学思维能力。

3. 情感态度价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够掌握公顷和平方千米的意义，以及它们之间的换算关系。

2. 难点：学生能够运用公顷和平方千米解决实际问题，并进行换算。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受到公顷和平方千米在实际生活中的应用。

2. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立公顷和平方千米的概念。

3. 小组合作学习：引导学生进行小组讨论和探究，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习公顷和平方千米。 六. 教学准备

1. 教学课件：制作公顷和平方千米的PPT，包括图片、动画、视频等素材。

2. 实物教具：准备一些实际的物品，如操场、公园等，让学生直观地感受公顷和平方千米的意义。

3. 练习题：准备一些有关公顷和平方千米的练习题，用于巩固所学知识。

人教版小学数学四年级上册第二单元《认识公顷》教案

一. 教材分析

《认识公顷》是人教版小学四年级上册第二单元的一课。本课主要让学生了解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算方法，培养学生对面积单位的认识，为学生以后学习更大面积单位打下基础。

二. 学情分析

学生在三年级时已经学习了面积单位，对平方米、平方分米、平方厘米有了初步的认识。但公顷作为一个较大的面积单位，对学生来说还是一个新的概念。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握公顷的概念。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生了解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生对面积单位的认识，提高学生的空间观念。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生了解公顷的概念，掌握公顷与平方米的换算方法。

2. 难点：公顷与平方米之间的换算，以及换算方法的灵活运用。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过生活实例，引导学生了解公顷的概念。

2. 操作教学法：让学生亲自动手，进行实际操作，掌握公顷与平方米的换算方法。

3. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生合作意识。

六. 教学准备

1. 教具：多媒体课件、实物模型、公顷与平方米的换算表格。

2. 学具：学生手册、练习题、剪刀、胶水。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师通过多媒体课件展示一片森林、一个足球场等场景，引导学生观察并思考：这些场景的面积如何表示？用什么单位来表示？从而引出公顷的概念。

2. 呈现（10分钟）

教师讲解公顷的定义，让学生了解公顷是一个较大的面积单位，等于一万平方米。同时，展示公顷与平方米的换算表格，让学生初步掌握换算方法。

3. 操练（10分钟）

教师引导学生进行实际操作，如剪切不同面积的图形，粘贴在黑板上，让学生直观地感受公顷与平方米的关系。同时，让学生分组讨论，总结公顷与平方米的换算方法。