第11课导学案

2016—2017学年度第二学期七年级历史

1 第11课《元朝的统治》导学案

【学习目标】

1.知道元朝的政权性质和元朝的疆域；

2.掌握元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施；

3.认识元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施，促进了我国统一多民族国家的发展、巩固和民族交融。

【自主学习】

元朝的疆域

1、地位：元朝是我国历史上第一个由 为主建立的全国性的统一王朝，

的版图是我国历史上最大的。

2、疆域：“北逾 ，西极流沙，东尽 ，南越海表”，超越汉朝和唐朝。

行省制度

1.概况：元朝建立后，忽必烈逐步确立了君主专制的 制度。

（1）在中央。

①由 掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、 、刑、工六部，分管各项政务。

②设 负责全国的军事事务，调度全国的军队。

③设 负责监察事务。

（2）在地方。

①把山东、山西和河北称作“ ”，直属于中央的中书省。

②其他地区设置了10个 。

③在行省之下，设置路、府、 、县。

3.影响：行省制度在历史上影响深远。

元朝对边疆地区的管辖

1.目的：对辽阔的疆域进行有效的治理，根据各地区的情况，采取因地制宜的方式。

2.措施：

（1）对台湾：在澎湖岛设置了 ，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在 正式建立的行政机构。

（2）对西藏。

①元朝建立后，将西藏划为一个单独的行政区，由 直接统辖，掌管西藏的军民各2016—2017学年度第二学期七年级历史

2 项事务。

②在当地设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行完整而有效的管理。

③西藏正式成为 直接管辖下的一个地方行政区域。 【合作探究】

元朝的疆域

材料：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。

11、《台阶》 导学案

[学习目标]

1．体会领悟父亲的情感与性格。

2．让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。

3．教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。

[学习重点]

1．把握故事内容。

2．分析人物形象。

[学习难点]

把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。

【自主预习案】

1、给加点的字注音。

涎水（ ） 揩（ ） 尴尬（ ）（ ）

黏性（ ） 凼（ ） 撬开（ ） 硌（ ）

2、解释下列词语的含义。

尴尬：______________________________________________________________

筹划：______________________________________________________________

若有所失：______________________________________________________________

微不足道：______________________________________________________________ _

大庭广众：______________________________________________________________

3、选择下面注音不完全正确的一项是（ ）

A．凹凼（dàng） 门槛（kǎn） 涎水（yán） 摔跤（jiāo）

B．泥浆（jiāng） 着落（zhuó） 淌汗（tǎng） 烟瘾（yǐn）

最大最全最精的教育资源网

全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | 语文小学4年级下册人教新课标第11课《蝙蝠和雷达》导学案

11蝙蝠和雷达

【学习目标】

１、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

２、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

３、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

【重点难点】

把握课文主要内容；飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

【学法指导】

读全文，扣住课题提出问题，联系课文中的归纳；填表法、填空法。

第一课时

导 学 过 程 方法导引

【自主学习，基础过关】

1、自主检测：

（1）自读课文，排除字词障碍。

（2）朗读课题，你能根据课题提出哪些问题呢？

2、我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

1、探究课文第1-3自然段。

（1）默读1-3自然段，思考这三个自然段分别写了什么？

（2）讨论、交流课文题目是《蝙蝠和雷达》，开头却写一架飞机，其中有怎样的联系？

（3）思考第二自然段在文中有什么作用？

抽读生字、纠正容易读错的生字。

最大最全最精的教育资源网

全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 |

【检测反馈，学以致用】

1、拼写乐园。

biān fú zhàng ài fēi é duǒ bì

（ ） （ ） （ ） （ ）

jiē kāi líng dāng mǐn ruì bǔ zhuō

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、照样子，写词语。

（1）横七．竖八．

《范进中举》导学案

朱刘中学 付喜鹏

教学目的：

①理解文章内容，欣赏讽刺艺术。

②培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。

③认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。

④培养团队精神。

教学重点：学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。

教学难点：范进发疯的原因及文章主题的理解。

第1课时

教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑

作 业：见自测

板书设计：

略

时间 教学过程

一、导向：

揭示目标：

①积累字词

②培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。

③认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。

二、自学：

1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。

商酌 ) 星宿( ) 狗血喷头( ) 带挈( ) 长亲( ) 行事( ) 腆着( ) 兀()自 绾( )

轩敞( ) 作揖( ) 醺( ) 啐( ) 讳( ) 带挈 桑梓( )

2、积累下列词语：

①俱各欢喜②拱手作揖③千恩万谢④尖嘴猴腮⑤不省人事⑥淋淋漓漓⑦喜从天降⑧今非昔比⑨万贯家私⑩唯唯连声

2、作者作品及相关知识简介：

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主

家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定的影响。吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌呼豪饮，父亲死后，不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了仇世嫉俗之情。安微巡抚赵德麟荐举他参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去瞻迎“盛典”，而他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高封建统治者的鄙视。长篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。