第12课导学案

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凌云县第一小学导学案

科目 语文 课题 12 古诗二首

主撰人 授课年级 一年级 课时安排 2课时

用案人 授课班级 授课时间

学习

目标 1.学习古诗,会认诗中的生字,会写本课要求会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

学习

重点

难点

正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗

学具

使用 生字卡片、多媒体课件

导学流程

过程 学案 导案 个性化备课

出示

目标 1.学习古诗,会认诗中的生字,会写本课要求会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。 1.学习古诗,会认诗中的生字,会写要求会写的字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

自主

学习 1.回忆学过的古诗,指名背诵。

2.按照学习要求借助拼音读准字音;圈画生字,识记字形,轻声读文,画出不理解的词语和句子。

3.拼读生字。

4.认真观察插图,用自己的话描述图画。 1.引导学生回忆学过的古诗,指名背诵。

2.揭题,释题。

3.出示学习要求。

自学三读法:一读:读准读通课文。二读:画出生字,记住字形。 5.图文对照,理解诗意。

6.有感情地朗读古诗。

7.背古诗。

8.认真观察要求会写的生字,交流书写要注意的问题。

三读:读懂句子,学会提问。

4.指导学习生字。

5.引导学生自由读古诗,要求读准字音,读顺诗句。

6.引导图文对照,理解诗意。

7.指导学生有感情地朗读古诗。

8.指导有感情地背诵古诗。

9.指导书写。

合作

探究 1.同桌合作读古诗,相互纠正字音。

2.引导学生同桌同看课文插图,图文对照,理解诗意。

3.小组合作交流每句诗的意思。 1.组织同桌合作读古诗,相互纠正字音。

2.引导学生图文对照,理解诗意。

3.组织小组合作交流每句诗的意思。

展示

交流 1..展示读古诗。

2.各种方式背诵古诗。

3.全班展示书写的字。 1.组织展示读古诗。

2.组织比赛背古诗。

3.组织展示书写的字。

达标

测评 1.给下列生字注音。

( )( )( )( )( ) ( )

首 踪 采迹 浮 萍

2.我会说。

《小池》这首诗的后两句的意思。 2.给下列生字注音。

( )( )( )

首 踪 采

( )( )( )

迹 浮 萍

2.我会说。《小池》这首诗的后两句意思。

纠错

巩固

学后

反思 目标

完成

问题

所在

努力

方向

年级组长签名:时间:年月日